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Asignatura Didáctica del Álgebra, la Aritmética y la medida

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: RUEDA PUENTES 20 de marzo de 2020 Nombre: MARISOL

Actividades Trabajo: Numerator: un material manipulativo en el aula. Descripción de la actividad Para realizar la actividad debes leer previamente el siguiente artículo: Barreto, J. P. y Herrera, M. (2009). Numerator: un material manipulativo en el aula. Números, 72, 81103. Disponible en http://www.sinewton.org/numeros/numeros/72/Experaula_01.pdf Tras la lectura del artículo debes construir unas cartas de «Numerator» y describir una situación de aula sencilla donde puedas poner en escena esta herramienta. Puedes acompañarlo de fotografías de la actividad. Por último, compara este material con alguno de los presentados en la unidad, señalando ventajas e inconvenientes. Objetivos » Conocer recursos materiales para trabajar los sistemas de numeración. » Conocer qué competencias se desarrollan, con experiencias usando dicho material. » Diseñar situaciones de aula que pongan en juego material posicional. Criterios de evaluación » Conocer el manejo del «Numerator». » Saber plantear situaciones con el «Numerator» en las que haya que utilizar propiedades del sistema de numeración. Extensión máxima de la actividad: 3 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Asignatura

Datos del alumno

Didáctica del Álgebra, la Aritmética y la medida

Fecha

Apellidos: RUEDA PUENTES 20 de marzo de 2020 Nombre: MARISOL

NUMERATOR PARA EL GRADO TERCERO (Estudiantes de 7 y 8 años) El tablero “Numerator” tiene cuatro figuras para las cuales vamos a tener en cuenta lo siguiente: Goma representa una unidad - Lápiz representa diez unidades Cuaderno representa cien unidades Libro representa mil unidades Realizo las siguientes actividades: Actividad N°1: Ubico los números Ubico el número 1

Ubico el número 10

Ubico el número 100

Ubico el número 1000

Actividad N°2: Represento los siguientes números en el Numerator 324

1324

2224

679

Asignatura Didáctica del Álgebra, la Aritmética y la medida

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: RUEDA PUENTES 20 de marzo de 2020 Nombre: MARISOL

Actividad N°3: Realizo las operaciones indicadas Suma 345 + 1203

Sumando da 1548

8567+1213

Aplicando la regla del 10 9780

Sumando da

Resta 2594-243

5213-3346

Aplicando la regla del 10

Restando

Restando da 2351

da 1967

Actividad N°4: Resuelvo la siguiente situación utilizando el Numerator Problema de Suma Problema de Resta Iván colecciona carros, en su habitación tiene 825 y su Radamel le regala 31 carros mas para completar su colección. ¿Cuántos carros tiene ahora Iván? Ubicación de cantidades

Iván tiene 856 carros de colección

Sumando da 856

Asignatura Didáctica del Álgebra, la Aritmética y la medida

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: RUEDA PUENTES 20 de marzo de 2020 Nombre: MARISOL

Neify y Lorena son hermanas, Lorena tiene 50 muñecas y Neify 23. ¿Cuántas muñecas de más tiene lorena que Neify? Ubicación de cantidades

Restando da 27

Lorena tiene 27 muñecas de más que Neify Actividad N°5: Realizo la siguiente multiplicación 𝟏𝟒𝟏𝟏 × 𝟐 Ubica dos veces 1411 en el Numerator Multiplicando 2822

Bibliografía Herrera, M. (2009). Numerator: un material manipulativo en el aula. Números, 72, 81103. http://www.sinewton.org/numeros/numeros/72/Experaula_01.pdf