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Unidad 1- Funcionalidad de la corteza cerebral y su interacción con el comportamiento humano

Por: Yuliana Cuellar Beltrán Grupo :150

Presentado a: ()

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Neuropsicología Programa de Psicología

1.Identifique que es la corteza Cerebral y describa sus divisiones funcionales: Es la capa más externa del cerebro, forma la cubierta exterior proporcionándole su característico aspecto gris su superficie total es de aproximadamente 2.200 cm2 y está formada por una lámina de 3 a 6 milímetros de grosor que contiene los cuerpos de aproximadamente 60.000 millones de neuronas. La corteza cerebral se encuentra divida Según sus funciones en: áreas primarias y de asociación y unidades funcionales Áreas primarias y de asociación La corteza cerebral está constituida por cuatro lóbulos: temporal, parietal, occipital y frontal, cada uno de los cuales consta de áreas funcionales primarias y asociativas, especializadas en la recepción e interpretación de las informaciones sensoriales y en la programación, supervisión y ejecución de las actividades motoras y el comportamiento.

La mayor parte de la corteza cerebral en la especie humana corresponde a corteza asociativa, Las áreas de asociación están constituidas por las áreas secundarias y las áreas terciarias.

Las áreas secundarias son las responsables de codificar las informaciones recibidas en las áreas sensoriales primarias, realizando la síntesis de los elementos de cada modalidad sensorial como (brillo, color, movimiento, timbre, tono, vibración.) Las áreas terciarias son centros de integración de la información, responsables del trabajo coordinado de los distintos analizadores, s constituyen –en definitiva– la esencia del cerebro asociativo y la base de la actividad mental. Unidades funcionales: Están constituida por la unidad sensorial y la unidad motora Unidad sensorial Está formada por los lóbulos parietales, temporales y occipitales. Consta de áreas sensoriales primarias y de asociación en cada uno de los tres lóbulos. La corteza sensorial primaria incluye las áreas que reciben directamente información sensorial a través de las fibras tálamo-corticales, en las que se encuentra: Corteza gustativa Corteza somestésica Corteza auditiva Corteza visual Corteza vestibular Unidad Motora

Se localiza en el polo anterior del cerebro, ocupando el lóbulo frontal, que es el de mayor superficie y el de mayor importancia funcional en la especie humana, consta de áreas motoras primarias y áreas motoras de asociación.

Las áreas motoras primarias tienen como función iniciar los movimientos voluntarios, siendo el lugar donde se originan las fibras que finalizan en el tronco cerebral y en la médula espinal, permitiendo la realización de movimientos por los músculos efectores, las áreas motoras primarias contienen una representación del organismo.

Las áreas motoras de asociación están constituidas por la corteza promotora (secundarias) y las áreas terciarias, más específicamente asociativas. La corteza premotora se sitúa delante de las áreas motoras primarias y es responsable de controlar los programas necesarios para que éstas ejecuten adecuadamente las actividades motoras 2.Resuma con sus palabras la funcionalidad de cada lóbulo cerebral de acuerdo a los siguientes criterios. Página: 87-108

1. Lóbulo occipital: 1.1 Función principal, describa que es el flujo dorsal y ventral La función principal del lóbulo occipital es el procesamiento de la información visual. Flujo dorsal Son las fibras que finalizan el lóbulo parietal siendo las responsables de la localización espacial de los estímulos visuales, es decir permite detectar el posicionamiento de los objetos en el espacio. Flujo ventral Son las fibras que finalizan la zona posterior del lóbulo temporal y permiten que se pueda realizar la denominación de los estímulos visuales, Puede comparar los objetos conceptualmente, es decir permite determinar de qué objeto se trata.

1.2 Anatomía: señale gráficamente las principales estructuras del lóbulo

1.3 Identifique en forma sintética, las (5) patologías asociadas al daño en el lóbulo. Patologías Escotoma: Se caracteriza por la pérdida total de visión en la zona correspondiente al campo contralateral de ambos ojos. Ceguera cortical: Suele estar causada por lesiones bioccipitales de la arteria cerebral posterior, generalmente como consecuencia de un infarto cerebral. Agnosias visuales: Se caracterizan por la incapacidad para interpretar el significado de los estímulos percibidos a través de la vista, sin que exista déficit sensorial que lo justifique. Suelen estar causadas por accidentes vasculares o traumáticos. Alucinaciones visuales: Puede causar alucinaciones e ilusiones visuales, también pueden estar asociadas a crisis epilépticas originadas en los lóbulos occipitales, produciéndose ilusiones visuales en las que la forma de los objetos aparece distorsionada (macropsia, micropsia). Daltonismo: Problemas para diferenciar 2 o más tipos de colores, hay diferentes tipos de esta enfermedad

2- Lóbulo Parietal: 2.1 Describa brevemente las 7 funciones Las 7 funciones que tiene el lóbulo parietal son las siguientes: Procesamiento somestésico: El término somestesia o somatoestesia significa capacidad sensorial para identificar las sensaciones corporales. Sentido del gusto: La corteza gustativa primaria, especializada en la identificación de las sensaciones gustativas, La corteza gustativa asociativa, encargada de atribuir significado a los diferentes sabores. Control motor: Participa en la ejecución de movimientos gruesos, ya que los movimientos finos están relacionados con el Área 4 del lóbulo frontal. También es el responsable de situar la posición espacial de los objetos y del cuerpo, permitiendo la realización de movimientos precisos en el espacio y dirigiendo adecuadamente los movimientos realizados hacia los objetivos deseados. Esquema corporal: Es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o no con él; nos permite interiorizar e integrar nuestra imagen corporal en el cerebro.

Memoria: El lóbulo parietal se responsabiliza del proceso de codificación sensorial inicial, pero si la presentación de estímulos dura un tiempo mayor, son las áreas hipocámpicas las encargadas de procesar el material

Orientación espacial: El lóbulo parietal es el responsable de la orientación espacial, tanto del propio cuerpo como del reconocimiento de nuestro entorno. Está implicado en los procesos de orientación autopsíquica, que nos permiten conocer la orientación del cuerpo en el espacio, y también de la orientación alopsíquica, que facilita el reconocimiento y la orientación espacial del entorno y la lectura de planos y mapas

Cálculo: Aunque cada uno de los lóbulos cerebrales tienen diferentes competencias para el cálculo y las matemáticas, sin embargo, se considera que en las áreas 39-40 del lóbulo parietal izquierdo son el centro más importante para la realización de las operaciones numéricas.

2.2 Anatomía: señale gráficamente las principales estructuras del lóbulo

2.3 Identifique en forma sintética, las (5) patologías asociadas al daño en el lóbulo. Patologías Síndrome de Gerstmann: trastorno del esquema corporal, de posible causa vascular, que afecta el lóbulo parietal y que se caracteriza por: Agrafia: dificultad en la expresión de ideas por la escritura.

Síndrome de heminegligencia: Es un trastorno de la atención causado por accidentes vasculares del lóbulo parietal que afectan a amplias áreas de la corteza parietal y se caracteriza por el fracaso en prestar atención a los estímulos visuales.

Miembro fantasma: Es la percepción de sensaciones de que un miembro amputado todavía está conectado al cuerpo y está funcionando con el resto de este; Las sensaciones atribuidas al miembro fantasma están causadas por afectación de los nervios periféricos situados en el muñón y en estos casos las sensaciones dolorosas son agudas y punzantes. En otros casos en los que no ha sido amputado el miembro, se pueden experimentar sensaciones dolorosas en el mismo, como consecuencia de alteración en las terminales nerviosas de las áreas parietales. Apraxias: Es un trastorno del cerebro y del sistema nervioso en el cual una persona es incapaz de llevar a cabo tareas o movimientos cuando se le solicita la lesión de sus áreas asociativas puede impedir la adecuada programación sensorial de los movimientos Síndrome de Balint: El trastorno se caracteriza por la incapacidad para percibir el campo visual de un modo global, a pesar de percibir separadamente todos sus elementos.

3. Lóbulo Temporal:

3.1 Describa brevemente las 5 funciones

Las 5 funciones del lóbulo temporal son las siguientes:

Audición: contiene las áreas auditivas primarias, que son responsables del procesamiento sensorial de los estímulos auditivos procedentes del oído interno, responsables de la interpretación de los sonidos lingüísticos, musicales o de otro tipo. Integración sensorial multimodal: Es responsable de la integración de las informaciones visoauditivas, permitiendo dotar de significado a los estímulos visuales. Memoria: Permiten el archivo de la información a corto plazo para facilitando la consolidación de la memoria

Lenguaje comprensivo: permite distinguir las distintas entonaciones del lenguaje y siendo más activo en el procesamiento de los estímulos auditivos no verbales como los sonidos del entorno o la melodía musical Regulación emocional: Es responsable de añadir propiedades connotativas o emocionales a los estímulos, asociando propiedades afectivas a estímulos particulares.

3.1Anatomía: señale gráficamente las principales estructuras del lóbulo

3.3 Identifique en forma sintética, los (7) trastornos asociadas al daño en el lóbulo.

Patologías Trastornos auditivos: Pueden producir dificultad para discriminar sonidos aislados o discriminación defectuosa de sonidos presentados simultáneamente, pueden aparecer paracusias o alucinaciones auditivas elementales (sonidos diversos, murmullos, etc.), mientras que las alucinaciones auditivas complejas (temas musicales por ejemplo), se relacionan más con lesión del hemisferio dominante.

Agnosias auditivas: Deterioro en la capacidad para reconocer el significado de los estímulos acústicos no verbales, sin que existan déficits sensoriales. Existen diferentes modalidades de agnosia auditiva que afectan a la comprensión de sonidos, el reconocimiento de la música o el reconocimiento verbal. Trastornos de percepción visual: Pueden generar trastornos en la percepción visual, ya que son responsables de la integración multimodal de las experiencias visuales con todas las otras formas de percepción sensorial Trastornos del lenguaje: se ha asociado con alteraciones en la capacidad para el reconocimiento de palabras, problemas para el establecimiento de asociaciones entre palabras sencillas (perro-gato). Trastornos de memoria: Afectan más a la memoria verbal (listas de palabras, historias cortas, etc.), mientras que las lesiones temporales derechas afectan a la memoria de figuras geométricas, mapas, caras y melodías.

Epilepsia del lóbulo temporal: Están asociadas a numerosas alteraciones emocionales, se asocian más estrechamente con paranoia, comportamiento pedante, egocentrismo, verborrea y actitud pegajosa, Síndrome de Klüver-Bucy: Es un trastorno de la conducta que sucede cuando los lóbulos temporales bilaterales sufren alguna alteración. La amígdala está particularmente implicada en la patogenia de este síndrome.

Lóbulo Frontal:

4.1

Describa brevemente las funciones: de la corteza motora, pre motora y pre frontal en las Áreas dorso lateral, cingulada y orbital.

Funciones

Corteza motora: la función básica es el control de las actividades motoras voluntarias incluido el lenguaje expresivo y la escritura.

Corteza pre motora: Su función consiste en automatizar, armonizar y archivar programas de comportamiento motor de acuerdo a anteriores experiencias, facilitando así ejecución de los movimientos. Corteza prefrontal: Es responsable del control último de la cognición, la conducta y la actividad emocional, Está dividida en tres áreas anatomofuncionales: dorso lateral, cingulada y orbital. Área dorso lateral: Está implicada en funciones como memoria de trabajo, organización temporal del comportamiento, razonamiento, formación de conceptos y generación de acciones voluntarias Área cingulada: Está implicada en los procesos motivacionales y en el control de la atención sostenida. Área orbitaria: Está implicada activamente en la selección de objetivos y el control de los procesos emocionales. 4.2 Anatomía: señale gráficamente las principales estructuras del lóbulo

4.3 Describa el síndrome disejecutivo en la corteza dorso lateral, cingulada y orbital En general las lesiones del lóbulo frontal provocan dificultad para el control del pensamiento, lentificación de los procesos cognitivos, y motores y alteraciones en la capacidad para regular las respuestas emocionales.

Principales manifestaciones del Síndrome Disejecutivo en: Corteza dorso lateral: Dificultad para la resolución de problemas complejos, Pérdida de flexibilidad mental y acusada tendencia a perseverar, Disminución de la fluidez verbal, Pérdida de estrategias para realizar nuevos aprendizajes entre otros. Cingular: Reducción de la actividad espontánea, Apatía y pérdida de iniciativa, Alexitimia, Hipolalia y restricción del lenguaje. Orbitaria: Trastornos pseudopsicopáticos, Cambios de personalidad, Desinhibición, Irritabilidad, Agresividad, Ecopraxia.

4.4 De igual forma trastornos en la inteligencia, atención, memoria, lenguaje, perseveración, Trastornos motores, emocionales y de personalidad.

Trastornos de la inteligencia: Es frecuente que los lesionados prefrontales presenten trastornos metacognitivos, caracterizados por la sobrevaloración de sus posibilidades reales de aprendizaje y memoria, especialmente si no tienen conciencia de su déficit. Trastornos de la atención: Las personas con daño prefrontal experimentan un incremento de la distractibilidad, con dificultad para cambiar su atención de un estímulo a otro cuando así se lo demanda la situación. Trastornos de la memoria: todas las modalidades de memoria que dependen del lóbulo frontal pueden verse afectadas por sus lesiones, experimentando los siguientes trastornos: Amnesia del contexto: Es la incapacidad para recordar cuál fue el contexto donde se aprendió algo

Alteración en el recuerdo de la secuencia temporal de los acontecimientos: Las lesiones frontales provocan alteración para la memoria de los hechos recientes, de tal manera que es posible el recuerdo de los acontecimientos, pero alterando la secuencia temporal. Amnesia prospectiva: Consiste en la incapacidad para acceder a informaciones que se producirán en un futuro más o menos inmediato Alteraciones en la memoria de trabajo: producen incapacidad para realizar varias tareas cognitivas o atencionales de modo simultáneo. Trastornos del lenguaje: producen trastornos afásicos y no afásicos permitiendo manifestaciones como. Empobrecimiento del lenguaje y lenguaje lacónico Disminución de la fluidez verbal Incapacidad para entender el significado de los refranes o de textos de mayor complejidad. Reducción de la fluidez verbal alternante Perseveración: Con frecuencia producen rigidez y pérdida de flexibilidad mental, lo que se define como perseveración, que es la persistencia de la misma respuesta a pesar de que cambie el estímulo

Trastornos motores: pueden producir diversas modalidades de apraxias (ideatorias, ideomotoras, del vestir), así como dificultad para la ejecución correcta de los movimientos voluntarios, También se puede presentar pérdida de potencia y velocidad en la ejecución de los movimientos de las

manos y de las extremidades. Trastornos emocionales y de personalidad: se puede agrupar en dos grandes patologías: trastornos pseudopsicopáticos y trastornos pseudodepresivos.

Los trastornos pseudopsicopáticos: Están causados por lesiones de la zona orbitaria anterior, siendo característico en estos casos el incremento de la agresividad, la impulsividad, el comportamiento social poco adaptado y la pérdida de principios éticos. trastornos pseudodepresivos: Se pueden ver acompañadas de sintomatología aparentemente depresiva, con apatía, hiposexualidad, hipoactividad, pérdida de iniciativa y desinterés hacia el entorno.

Ejercicio 2- Individual

Una vez que el estudiante revise en forma compresiva los videos- OVIS explicativas de los Aspectos Neuropsicológicos de las funciones cerebrales superiores que encontrará en el Entorno de conocimiento Unidad 1 y de complementar el reconocimiento de estas funciones cerebrales con la revisión del libro electrónico de Portellano, J. A. (2005). Introducción a la neuropsicología. España : McGraw-Hill.Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3195037 Capítulos: Capítulo 5 Neuropsicología De La Atención: Pp. 141-160; 20 Páginas Capítulo 7 Neuropsicología Del Lenguaje: Pp. 199-224; 26 Páginas Capítulo 8 Neuropsicología de la memoria: Pp. 227-249 Capítulo 9 Las Apraxias: Pp. 251-270; 20 Páginas Capítulo 10 Las Agnosias: Pp. 271-288; 18 Páginas

Desarrolla los siguientes aspectos solicitados, en la siguiente matriz

Funciones

Describa la funcionalidad de cada función cerebral superior (Citar la referencia de donde se toma el aporte teórico)

Identifique las estructuras De 3 ejemplos de comportamientos cerebrales relacionada con cada relacionados con cada función. función y señálelas en una imagen

Lista 3 posibles daños presentados en el comportamiento al alterarse cada función cerebral. (Citar la referencia de donde se toma el aporte teórico)

Atención

FOCALIZADA: Capacidad para dar respuesta de un modo diferenciado a estímulos sensoriales específicos SOSTENIDA: Capacidad para mantener una respuesta conductual mediante la realización de una actividad repetida y continuada durante un período de tiempo determinado. ALTERNANTE: Capacidad para cambiar el foco de atención desde un estímulo a otro, desplazándolo entre varias tareas que exigen distinta respuesta cognitiva. SELECTIVA: Capacidad para mantener una determinada respuesta ante un estímulo a pesar de la presencia de varios estímulos. EXCLUYENTE: Capacidad para producir una respuesta inhibiendo otras que no son relevantes para el logro de metas. Portellano, J. A. (2005).Capítulo 5 Neuropsicología De La Atención: Pp. 145

Cualquier viaje realizado en coche requiere prestar atención a la carretera, a los vehículos y señales que aparezcan durante el trayecto, o a los indicadores de velocidad, de revoluciones y de gasolina de nuestro coche

-Trastorno de Déficit de Atención con y sin Hiperactividad (TDAH y TDA, respectivamente) - Esquizofrenia,

La mayoría de los trabajos requieren una buena atención focalizada. Ya - Enfermedad de sea atendiendo clientes en un Alzheimer supermercado o leyendo y escribiendo documentos en una NeuronUP (2012-2019). oficina. Atención focalizada. Recuperado Cuando se nos cae alguna pieza pequeña al suelo, al hacer la comida o al recoger las migas de la mesa. El puesto de controlador aéreo es el trabajo en el que, por excelencia, se hace uso de la atención sostenida. En el colegio, en la universidad, o durante el estudio en casa, los alumnos deben prestar atención durante largos periodos de tiempo.

Funciones Ejecutivas

Memoria de trabajo: capacidad de almacenamiento temporal de información. Planificación: capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para conseguirlos y elegir el más adecuado. Razonamiento: facultad que nos permite resolver problemas de diversa índole de manera consciente. Flexibilidad: habilidad que nos permite realizar cambios en algo que ya estaba previamente planeado, adaptándonos así a las circunstancias de nuestro entorno. Inhibición: capacidad de ignorar los impulsos o la información irrelevante tanto interna como externa cuando estamos realizando una tarea. Toma de decisiones: proceso de realizar una elección entre varias alternativas. NeuronUP (2012-2019). Funciones ejecutivas.

controlar la atención para estar concentrados durante una clase,

-Síndrome disejecutivo o síndrome Hacen posible que nos organicemos frontal para estudiar un examen. - traumatismos cuando preparamos una ruta para un craneoencefálicos viaje en coche, cuando tenemos que tomar una decisión rápida ante un -Enfermedad de Pick. imprevisto, o cesar un adelantamiento si la situación no es NeuronUP (2012-2019). propicia Funciones ejecutivas. Son esenciales para organizar los recados que debemos hacer en una tarde, para adaptarnos a los cambios de circunstancias (como cuando han cerrado la línea de metro que ibas a tomar), permitiendo generar alternativas de manera eficiente, etc.

Memoria

Memoria explícita o declarativa: es el almacén de información de forma consciente. En este tipo de memoria distinguimos la memoria episódica (se caracteriza porque lo que recordamos son hechos o sucesos, experiencias vividas ubicadas en el espacio y en el tiempo) y, por otra parte, la memoria semántica (consiste en el reconocimiento del significado de los objetos, el vocabulario o el conocimiento de carácter general). Memoria implícita o memoria procedimental: hace referencia a acciones o secuencia de actos aprendidos, la mayoría de los cuales hacemos de manera automática sin necesidad de pensar en cada gesto o movimiento que hacemos (suele resultar difícil verbalizarlos). NeuronUP (2012-2019). Memoria

la marca de champagne que Enfermedad de Alzheimer disfrutamos la semana pasada en el Demencia semántica cumpleaños de un amigo. (variante temporal de la demencia El nombre y la altura de la calle Enfermedad de Parkinson donde se encuentra. Enfermedad de Huntington Parálisis supranuclear La marca de mayonesa que prefiere progresiva. nuestro hijo Dres. Andrew E. El aroma que seleccionamos para Alteraciones de la los ambientes de nuestro hogar. memoria: conceptos actuales.

Lenguaje

Expresión: capacidad de formular ideas con sentido y de manera gramaticalmente correcta. Comprensión: capacidad de entender el significado de palabras e ideas. Vocabulario: conocimiento del léxico. Escritura: capacidad para transformar ideas en símbolos, caracteres e imágenes. Lectura: capacidad para interpretar símbolos, caracteres e imágenes y transformarlos en habla.

El dictado de una clase, en el que el Disfonía docente explica su materia delante de los alumnos. Disartria Las llamadas telefónicas, en las que Afasia hay una conversación entre emisor y receptor. La publicidad radial o televisiva

Gnosias

Gnosias auditivas: capacidad de reconocer de manera auditiva diversos estímulos (sonidos). Gnosias visuales: capacidad de reconocer de manera visual diferentes estímulos y atribuirles un significado. Estos estímulos pueden ser objetos, caras, colores o formas. Gnosias olfativas: capacidad de reconocer estímulos mediante el olfato como pueden ser diversos olores. Gnosias táctiles complejas: involucran el proceso de palpar con la actividad muscular de los dedos y las aferencias propioceptivas de los músculos, tendones y las articulaciones que combinan con las aferencias táctiles mismas. NeuronUP (2012-2019). Gnosias.

Reconocer el rostro de nuestros familiares

-Agnosias auditivas -Agnosias visuales

Identificar nuestra canción favorita en una fiesta -Agnosia olfativa Portellano, J. A. (2005). Identificar los distintos olores en un Capítulo 10 Las Agnosias: restaurante Pp. 271-288

Praxias

Praxias ideomotoras: capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera intencionada.

-Mover las manos

-Apraxia ideomotoras

-Levantar las cejas

-Apraxia faciales

Praxias ideatorias: capacidad para manipular objetos mediante una secuencia de gestos, lo que implica el conocimiento de la función del objeto, el conocimiento de la acción y el conocimiento del orden serial de los actos que llevan a esa acción.

-mover la nariz

-apraxia ideatoria Portellano, J. A. (2005). Capítulo 10 Las Agnosias: Pp. 271-288

Praxias faciales: capacidad de realizar de manera voluntaria movimientos o gestos con diversas partes de la cara: labios, ojos, lengua, cejas, carrillos, etc. Praxias visoconstructivas capacidad de planificar y realizar los movimientos necesarios para organizar una serie de elementos en el espacio para formar un dibujo o figura final. NeuronUP (2012-2019). praxias.

Plantee una justificación argumentada sobre la importancia de revisar los aspectos neuropsicológicos en una evaluación psicológica

Es importante revisar los aspectos neuropsicológicos en una evaluación psicología porque nos permite conocer cómo se encuentras las funciones superiores de cada persona y así poder determinar cómo podemos conservar y reforzarlas habilidades de cada ser humano, logrando prevenir enfermedades que se dan por deterioro en estas misma.

Referencias bibliográficas

Lara, A. (2018). Aspectos Neuropsicológicos de la memoria. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22481 Lara, A. (2018). Aspectos Neuropsicológicos del lenguaje. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22495 Casanova, A. (2018). Aspectos Neuropsicológicos de la atención. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22381 Paredes, C. (2016). Aspectos Neuropsicológicos de las funciones superiores -Funciones Ejecutivas y Atención. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10031 Paredes, C. (2016). Aspectos Neuropsicológicos de las funciones superiores de Gnosias y Praxias. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10030