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• gisella

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Actividad de aprendizaje 1.1. b) Diagrame un mapa conceptual que describa las características de los tres elementos musicales; incluya dos ejemplos gráficos por cada elemento.

Expresa como un pulso Distribucion de las duraciones sonoras en el tiempo y en el espacio

Ritmo La musica comenzo de algun modo con la percusion de un ritmo El ritmo es lo primero que nuestro cuerpo percibe

Concordancia, combinación, ajustarse, conectarse.

Elementos musicales

Armonía

La armonía ocurre cuando existe un equilibrio y una conveniente y adecuada proporción, concordancia y correspondencia de unas cosas con otras. La armonía se siente pero no se escucha Se basa en el uso adecuado de los acordes, que son grupos de tres o mas notas que obtenemos a partir de los grados de una escala

Organizacion sucesiva de sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia lineal La melodia es el elemento mas visible de una pieza musical

Melodía Elemento de la musica con el que mas nos identificamos Es lo primero que oímos y nos aprendemos cuando escuchamos música

c) Realice un cuadro descriptivo en el que detalle las características de las cualidades del sonido; incluya un ejemplo explicativo y un ejemplo gráfico por cada cualidad.

CUALIDADES DEL SONIDO ALTURA

DURACION

INTENSIDAD

Depende de la frecuencia de la onda

Depende de la persistencia de la onda

Depende de la amplitud de la onda

A mas vibraciones por segundo mas agudos en el sonido

A mas segundos mas largo es el sonido

A mas decibelios mas fuerte es el sonido

Diferencia sonidos largos de cortos

Diferencia de sonidos fuertes de debiles

Se mide en segundos

Se mide en decibelios

En la escritura musical se representa con las figuras, silencios, signos de prolongacion, compases, etc.

En la escritura musical se representa con los signos y terminos relativos a la agogica y dinamica, tambien llamados matices

Diferencia sonidos agudos de graves

Se mide en vibraciones por segundo o hertzios

En la escritura musical se representa con las notas, el pentagram, etc

EJEMPLO En los instrumentos de viento, el cuerpo vibrante es una columna de aire, cuanto más alta sea la frecuencia de la onda sonora, mayor será la altura del sonido

EJEMPLO Sonidos largos: -Un avión rompiendo la velocidad del sonido. Sonidos cortos:

-Ladrido de un perro.

EJEMPLO El registro de ecualización. Resonancia en do menor. Ritmo decreciente de redundancia.

TIMBRE Diferencia sonidos de voces e instrumentos Cada voz humana y cada instrumento musical tiene un timbre caracteristico

Depende de los armonicos que dan forma a la onda

E n la escritura musical las voces o intrumentos se indican con un termino a la izquierda del pentagrama

EJEMPLO Timbre de la puerta, timbre de la escuela, timbre del automóvil, instrumento musical

Actividad de aprendizaje 1.2. a) Determine la relación que existe entre estética, belleza y arte. Desde tiempos ancestrales siempre el arte va acompañado de la estética y la belleza de las formas, pero depende del criterio y definición que tengan con belleza y estética para mí el Arte debe de estar acompañado de estética lo cual logra la belleza y la perfección de una obra Artística. La belleza es algo que saca el gran talento humano, y al querer trasmitirlo o quitarte esa inspiración que la belleza transmite pues: la pintan, le hacen música y poesía, entre otras. Porque ver la belleza femenina es lo que hace al hombre sentirse vivo, y el arte hace que la belleza viva mas allá de un cuerpo, el arte le da alma a la belleza, y la belleza le da alma al arte. Porque uno sin el otro pueden existir, el arte simplemente no pudiera insistir sin la belleza, porque hasta lo más surrealista, las más feas pinturas de picaso fueron inspiradas en algo bello. b) Mediante un mapa conceptual, describa los valores formales, extra estéticos y categorías de la estética musical; cite un ejemplo de cada uno de ellos.