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3 Divierto y Aprendo Me

CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO

en

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Me Divierto y Aprendo® 3 en Tamaulipas EDICIÓN ANOTADA Montenegro® Editores

Comité editorial

Diagramación

María Elena Aguilar Zavala

Ariadna Bautista Esquivel

Mercedes Aceves Zúñiga

Norma Angélica Sánchez Tenorio

Autoría

Diseño e ilustración de portada

Minerva Aimée Gómez Sarabia

Olga Guardado Meza

Alicia Meza Osuna

Román Vélez Flores

Revisión editorial

Ilustración

Paula Colín Ochoa

Víctor Manuel Higuera Ruiz

Raquel Mejía Navarro Edith Villavicencio Garayzar Revisión de contenidos Elsa de la Paz Esquivel Amador Alicia Meza Osuna María de Jesús Romero Castro Graciela Ixchel Harmon García Ana Gabriela de la Torre Ceseña

Edición © 2014 Primera reimpresión 2015 D.R. México 2015, todos los derechos reservados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 ISBN 978-607-9327-19-4 Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Me Divierto y Aprendo en Tamaulipas Se terminó de imprimir y encuadernar en el mes de marzo de 2015 en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda, CP 09810 México, D.F.

Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.

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Índice Bloque 1: Mi entidad y sus cambios Mi entidad, su territorio y sus límites................................................................................................................................................................4 Los componentes naturales de mi entidad................................................................................................................................................. 11 Características y actividades de la población en mi entidad................................................................................................................ 16 Las regiones de mi entidad................................................................................................................................................................................ 17 Mi entidad ha cambiado con el tiempo........................................................................................................................................................ 22 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 25 Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron............................................................................................ 26 La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad................................................................................................................ 29 La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas............................................................... 32 Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?................................................................................. 34 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 36 Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.................................................................................................................. 37 Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y la vida cotidiana de mi entidad................................................... 42 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales........................................................................................................... 44 El legado cultural del Virreinato en mi entidad.......................................................................................................................................... 45 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia...................................................................................................... 46 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 47 Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX................................................................................................... 48 La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.......................................................................................................................... 54 Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato........................................................................... 54 La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana...................................................................................................... 55 El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana................................................... 56 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 57 Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI El siglo XX y el presente de mi entidad......................................................................................................................................................... 58 El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación........................................................................... 59 El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.................................................................................................................. 61 La prevención de desastres en mi entidad.................................................................................................................................................. 61 Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 62 Material recortable............................................................................................................................................................................................ 63

SIMBOLOGÍA Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.

R Indica ejercicios para resolver con ayuda de tu familia y tu comunidad.

Significa: Resumen y Repaso. Son ejercicios que refuerzan de manera general los contenidos del bloque. Se refiere tanto a contenidos del cuaderno de trabajo como del libro de texto SEP.

Indica que hay material recortable en el anexo, al final del cuaderno de trabajo.

Indica el color que deberás usar para iluminar las diversas actividades de este cuaderno de trabajo.

Te cuento que... Indica que hay información adicional y pistas para realizar ejercicios en este cuaderno de trabajo o en tu libro de texto SEP.

Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Tamaulipas.

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Bloque

1

Mi entidad y sus cambios

•  Mi entidad, su territorio y sus límites Mapa mundial nn Localiza el continente americano en el mapa mundial e ilumínalo como se indica.

Verde

verde

Continente americano

Estados Unidos de América

Océano

Anaranjado

Océano Atlántico

Golfo de México

Belice Guatemala

nn Ilumina tu país de anaranjado en el mapa del continente americano. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP. anaranjado

4

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

México nuestro país nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.

B

Nombre oficial del territorio en el que vivimos.

A. Congreso de la Unión

C

Número y tipo de entidades en las que se divide el país.

B. Estados Unidos Mexicanos

E

Capital del país y sede de los poderes de la Unión.

A D

C. 31 estados y un Distrito Federal

Institución que representa al poder Legislativo.

D. Suprema Corte de Justicia de la Nación

Institución que representa al poder Judicial.

E. Distrito Federal

nn Escribe el nombre de los países vecinos de México y de los mares colindantes. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

Estados Unidos de América

Golfo de México Océano Pacífico

Belice

Guatemala Tamaulipas

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5

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Bloque 1

Nuestra entidad: Tamaulipas

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué país se encuentra al norte de Tamaulipas? Estados 2. ¿Cuál es el límite de Tamaulipas al este? El

Unidos de América.

Golfo de México. 3. ¿Qué estados se localizan al sur de tu entidad? San Luis Potosí y Veracruz. 4. ¿Qué estado se encuentra al oeste de tu entidad? Nuevo León. nn Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

Rojo

Amarillo

Azul Golfo de México

Anaranjado Estados Unidos de AméricaOcéano

ROJO

Pacífico

VERDE anaranjado AMARILLO

Veracruz

BELICE

San Luis Potosí

Verde

GUATEMALA

Nuevo León

AZUL

Golfo de México

N

Te cuento que... si sales al patio y extiendes tus brazos, al señalar con la mano derecha donde sale el Sol, señalas al este; con el brazo extendido, tu mano izquierda señala hacia donde se oculta el Sol, es decir, el oeste. Tu frente está orientada hacia el norte y tu espalda hacia el sur. Los puntos cardinales nos sirven para orientarnos y se representan con la rosa de los vientos.

6

O

E

S

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

nn Escribe en los recuadros el significado de las abreviaturas de la rosa de los vientos. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

Norte

Este

Oeste

Sur nn Tú puedes construir una brújula con materiales que tienes en casa y así conocer hacia dónde está el norte para orientarte. Sigue las instrucciones de los dibujos.

Materiales: • Un recipiente con agua; puede ser un plato grande y hondo. • Una aguja de las que usan en tu casa para coser o remendar. • Un pedazo de corcho. • Un imán como el que tienen las figuritas que se pegan a la puerta del refrigerador. • Un pedazo de cinta adhesiva como el que se usa para unir cables eléctricos. ¿Estás listo? Procedimiento: 1. Frota la punta de la aguja con el imán varias veces.

2. Pega la aguja al corcho con un pedazo de cinta adhesiva.

3. Pon el corcho con la aguja a flotar sobre el agua.

4. Cuando se quede quieto el corcho, verás que la punta de la aguja apunta al norte. Tamaulipas

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7

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Bloque 1

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cómo se mide la superficie de una entidad? En 2. ¿En qué parte de México se localiza Tamaulipas? 3. ¿Qué superficie tiene el territorio de la entidad?

kilómetros cuadrados (km2)

En el noreste. 80 249 km2.

4. ¿En cuántos municipios se divide nuestra entidad? En

43 municipios.

nn Ilumina el mapa como se indica y ordena los estados de acuerdo a su tamaño. Anota el número 1 para el más grande. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

Verde

Azul

Rojo Café

Golfo de México

Amarillo Rosa

Océano Pacífico

BELICE

Anaranjado Morado 6

2 8

8

Tamaulipas: café Sonora: verde Zacatecas: rosa

3 5

7

Coahuila: rojo Oaxaca: morado

GUATEMALA

4 1

Durango: amarillo Chihuahua: azul

Jalisco: anaranjado

*Nota: El libro SEP ubica al estado de Coahuila en el lugar número 4, sin embargo, por su extensión territorial, ocupa el número 3. La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

nn Escribe los nombres de los municipios del estado de acuerdo a su número en el mapa, e ilumina de rojo el municipio donde vives y de amarillo los municipios vecinos al tuyo. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP. 1. Matamoros 2. San

El iluminado de los municipios dependerá del lugar donde viva el alumno. Municipios de Tamaulipas

Fernando

3. Soto

la Marina

4. Aldama

Estados Unidos

5. Hidalgo 1

6. Tula

Nuevo León

2

5

3

6

4

San Luis Potosí Veracruz

Tamaulipas

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9

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Bloque 1

nn Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 12 y 13 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Palabra de la lengua huasteca de donde proviene el nombre de Tamaulipas. 2. Nombre de las localidades donde sus habitantes se dedican principalmente a las actividades del campo. 3. Nombre de las localidades en las que sus habitantes son comerciantes, obreros, profesionistas, servidores públicos y empleados.

Verticales 1. Autoridad que representa al Poder 3 Ejecutivo del estado. 2. Nombre de la capital del estado. Ciudad: 3. Personas que integran el Poder Legislativo del estado.

2

1

G O B E U R N A D O R

V 3 I D C I 1 T A M A H O L I P A O U R T 2 R U R A L E I S B A N A S D O S

nn Escribe una U si el enunciado corresponde a una característica de la zona urbana o una R si es de la zona rural. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.

R U

Las personas trabajan en fábricas, comercios y bancos.

R

Algunas localidades no cuentan con todos los servicios públicos como el agua, pavimentación, electricidad y drenaje.

U

Las localidades cuentan con todos los servicios públicos.

U

R U

10

Las personas viven en grandes extensiones de terreno.

Existen espacios deportivos como canchas, gimnasios y otros. La población trabaja en labores del campo, como la agricultura y la ganadería. Hay variedad de medios de transporte.

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

•  Los componentes naturales de mi entidad Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones

del terreno que unidas forman cadenas llamadas sierras cuando son de poca elevación, y cordilleras cuando tienen mucha altura. Los cerros y colinas son elevaciones de poca altura y aisladas de la cadena montañosa. También hay mesetas que son extensiones de terrenos planos que se encuentran a una gran elevación sobre el nivel del mar; llanuras, que son grandes terrenos planos y bajos, muy usados para los cultivos. Los valles son terrenos planos rodeados de cerros o montañas por los cuales generalmente atraviesa un río.

nn Escribe el nombre de la forma del relieve con las palabras del recuadro. Consulta la sección Te cuento que...

Cerro • Sierra • Montaña • Valle

Sierra Cerro

Montaña Valle

Tamaulipas

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11

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Bloque 1

Montañas

nn Subraya los enunciados verdaderos. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP. 1. En Tamaulipas hay cerros y montañas que forman sierras. 2. En el oeste y en el sur hay largas cadenas montañosas. 3. Son ejemplos de sierras: El Pedregoso, La Gloria y Los Borregos. 4. Son elevaciones que forman parte de la Sierra Madre Oriental: la Mesa Juárez y el cerro El Nacimiento. 5. En el norte y el este del estado están las mayores cordilleras.

nn Contesta las preguntas sobre el relieve de nuestra entidad. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué tipo de relieve hay en el norte y en el este? Extensas 2. ¿Por dónde atraviesa la Gran Llanura Norteamericana? Por

llanuras.

Nuevo León y Texas.

3. ¿Cuál es el nombre de la llanura que se encuentra al sur de nuestro estado?

tera del Golfo de México.

La llanura cos-

Sierras

nn Escribe los nombres de las sierras del estado de acuerdo a su número en el mapa. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP. 1. Sierra 2. Sierra 3. Sierra 4. Sierra 5. Sierra 6. Sierra

Borrada La Gloria Mocha Las Brujas Los Borregos Chiquita

Estados Unidos de América

Nuevo León

6

nn Ordena del 1 al 4 las sierras de la entidad de acuerdo a su altitud. Anota el número 1 a la más alta. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

2 1

4 3

12

2 5

Sierra Los Borregos

4

Sierra El Pedregoso Sierra El Pinal Sierra La Gloria

San Luis Potosí

3

1

Veracruz

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

Te cuento que... cada uno de los estados de nuestro país tiene un escudo que identi-

fica a sus pobladores. El escudo de Tamaulipas expresa la riqueza agrícola y ganadera, la mecanización del campo, el desarrollo industrial, la explotación pesquera y el escudo de armas de José de Escandón y Helguera, conde de Sierra Gorda, colonizador del estado. Además aparece el cerro de Bernal de Horcasitas, localizado en el municipio de González.

nn Ilumina el escudo de nuestro estado. Consulta la página 148 de tu libro de texto SEP.

Ríos y lagunas nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 15 y 16 de tu libro de texto SEP.

V V F

V V

Los ríos son corrientes de agua originadas en las montañas, generalmente por la lluvia. El lugar preciso donde termina un río se llama desembocadura. Un río temporal es el río Bravo. Los ríos temporales sólo llevan agua en la temporada de lluvias. Los ríos permanentes llevan agua todo el año y abastecen a ciudades y presas.

Tamaulipas

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13

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Bloque 1

nn Escribe P si el nombre corresponde a una presa, L si se refiere al nombre de una laguna y R si es el de un río permanente. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.

R

Bravo

P

La Escondida

L

La Nacha

P

Internacional Falcón

R

Soto la Marina-Purificación

P

Emilio Portes Gil

L

Madre

L

Champayán

R

Pánuco

nn Escribe los nombres de los ríos, presas y lagunas del estado de acuerdo a su número o letra en el mapa. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.

Ríos, presas y lagunas Ríos: 1. 2. 3.

Bravo Conchos o San Fernando Soto la Marina

4 1

5

Presas: 4. 5. 6.

2

Falcón Marte R. Gómez Vicente Guerrero

6

A

3

Lagunas A. B.

Madre Champayán

B

Lagunas nn Completa los enunciados. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP. 1. La laguna más grande es la Laguna Madre

y se ubica al norte del estado.

La Nacha 2. Inmediatamente al sur de la Laguna Madre está la laguna 3. Muy visitada por los aficionados a la pesca, la presa ciudad Camargo. 14

.

Marte R. Gómez

, ubicada en

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

Clima nn Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP. Conjunto de condiciones atmosféricas en un día o en unas horas.

Tipo de clima

Condición o estado del tiempo que se repite durante 10 años por lo menos.

Hace calor durante todo el año

Condiciones del clima en la sierra de Tamaulipas durante el verano.

Estado del tiempo Llueve durante el verano

Condiciones del clima en la costa tamaulipeca.

nn Ilumina el mapa de climas como se indica. Consulta la pági-

Climas

na 20 de tu libro de texto SEP.

rojo

anaranjado

amarillo

verde

Cálido

Amarillo

Anaranjado

Semicálido húmedo

Seco y semiseco

Verde Rojo

Templado

Vegetación y fauna

Anaranjado

nn Subraya los enunciados que sean verdaderos. Consulta las páginas 21 y 22 de tu libro de texto SEP. 1. En todo el territorio de Tamaulipas el clima es similar. 2. En los municipios de Victoria, Abasolo y Tula hay extensas praderas con mezquites. 3. En la costa abundan los mangles. 4. En la sierra viven venados cola blanca, leoncillos y gavilanes. 5. En la reserva de la biosfera de Parras de la Fuente se concentra la mayor comunidad de palomas de ala blanca de América. Tamaulipas

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15

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Bloque 1

•  Características y actividades de la población en mi entidad nn Marca así

la respuesta correcta. Consulta la página 23 de tu libro de texto SEP.

1. Cantidad aproximada de personas que viven en la entidad. Poco más de 3 millones. Poco más de 4 millones.

Poco más de 5 millones.

2. Municipio más poblado de la entidad. Tampico. Matamoros.

Reynosa.

3. Porcentaje de la población que vive en ciudades. 88% 22%

60%

4. Principal actividad de las personas que habitan en las sierras. Agricultura. Minería.

Pesca.

5. Porcentaje de la población de las ciudades que se dedica al comercio y a la industria maquiladora. Casi 88% Casi 22% Casi 60%

Pesca • Agricultura • Ganadería • Industria y minería nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 24 a 26 de tu libro de texto SEP.

D F

A

Principales puertos pesqueros de la entidad. Agricultura que se realiza aprovechando las lluvias.

A. De temporal. B. Sorgo.

Cultivo del cual Tamaulipas es el mayor productor del país.

C. Caña de azúcar, frijol y maíz.

C

Cultivos importantes del sur del estado.

D. Laguna Madre.

J

Tipo de ganado que se cría en los municipios de Río Bravo, San Fernando, Matamoros, Hidalgo, Jiménez, Jaumave y Reynosa.

K

Zona del estado donde se concentran las fábricas que venden productos a los Estados Unidos de América.

E

Tipo de productos que se elaboran en el norte del estado.

B

16

Lugar pesquero de donde se obtiene trucha, camarón y lisa.

E. Ropa, telas y aparatos electrónicos. F. Tampico, Matamoros, El Mezquital y Soto la Marina. G. Ciudad Madero. H. Cuenca de Burgos.

G

Ciudad donde se encuentran grandes refinerías en las que se procesa el petróleo.

I. San Carlos.

H

Lugar de Tamaulipas donde se encuentra el yacimiento de gas más importante de México.

K. Norte.

I

Región donde se encuentran minas de plomo, hierro, mármol, cinc, cobre y plata.

J. Cerdos, ovejas y cabras.

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Bloque 1

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 26 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuáles ciudades de nuestro estado tienen aeropuerto?

Laredo y Ciudad Victoria.

Reynosa, Matamoros, Nuevo

2. ¿Dónde se localizan los puertos de carga que reciben y envian productos? En

Tampico y

3. ¿Qué otras actividades e instituciones apoyan la economía de las ciudades? El

comercio y los

Altamira.

bancos.

•  Las regiones de mi entidad nn Completa el enunciado. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP. Se denomina

región

al espacio geográfico con características propias

que lo distinguen de los demás. Por sus condiciones ma, vegetación, ríos, relieve) y actividades se divide en

seis

geográficas

económicas

(cli-

, Tamaulipas

regiones.

Regiones

nn Ilumina en el mapa las regiones de Tamaulipas, como se indica. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.

verde



La Huasteca tamaulipeca

rojo



Las Sierras del Suroeste

AMARILLO



La Cuenca Central

morado



La región de San Carlos

anaranjado



Los Llanos de San Fernando

AZUL



La Frontera

Anaranjado Azul

Morado Amarillo Rojo

Verde

Tamaulipas

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17

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Bloque 1

La Frontera nn Resuelve el crucigrama sobre las características de la región Frontera. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Tipo de vegetación que se encuentra en la costa. 2. Río que sigue el curso de la frontera con Estados Unidos de América. 3. Tipo de actividad económica que predomina.

Verticales 1. Nombre de una de las presas que riega los cultivos de la región. 2. Una de las ciudades más importantes de la región. Nuevo: 3. Estación del año en la cual el clima es muy caluroso y seco en esta región.

1

F

A L

C O

1

2

M A N G L E A

2

B R A V O E

3

I N D

O

18

3

V

E

R

U S T R I A L N O

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

Los Llanos de San Fernando nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta sobre la región Los Llanos de San Fernando. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP.

D

E C

A B

Río principal de la región.

A. Verano

Zona cubierta de mezquites donde viven topos, tuzas y conejos. Municipio que se localiza en esta región.

B. Laguna Madre C. Méndez D. Conchos

Estación del año en la que llueve mucho.

E. Mezquitales

Lugar costero donde se pesca camarón.

San Carlos (antes minera) nn Escribe lo que se indica acerca de la región San Carlos. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP. Localización

Municipios

Clima

San Carlos Es más Montañas de la Sierra San Nicolás, fresco porque llueve San Carlos. parte de mucho en Cruillas y verano. Burgos.

Población más importante Actividades económicas

Flora

Encinos, pinos, nogales y álamos.

Fauna

Armadillos, coyotes, venados y halcones.

San Carlos.

Minería (cobre, cinc y plomo), crianza de cabras y ovejas. Agricultura y producción de mezcal.

Tamaulipas

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19

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Bloque 1

La Cuenca Central nn Escribe lo que se indica acerca de la región Cuenca Central. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP. Localización

A ambos lados del

río Soto la Marina. Tres actividades económicas

Ganadería, agricultura, pesca, explotación de madera y exportación de frutas, como naranja, limón y aguacate.

Municipios

Victoria Güémez Padilla Hidalgo Villagrán Mainero Jiménez

Clima

Extremoso, en verano calor intenso y en invierno mucho frío, llegan a producirse heladas.

Abasolo Soto la Marina Casas

nn Encierra en un círculo las plantas y animales que se encuentran en la región de la Cuenca Central. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP.

Canguro

Pino

Puma

Encino

Palma Ardilla

20

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

Sierras del Suroeste (altiplano tamaulipeco) nn Une con líneas de colores los enunciados del altiplano tamaulipeco con la respuesta correcta. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP. Nombre con el que también se conoce al altiplano tamaulipeco

Tula, Palmillas, Jaumave, Miquihuana y Bustamante

Municipios que integran esta región

Jaumave

Forma en que se encuentra el agua

Cuarto Distrito

Municipio donde se encuentra el Santuario de las Guacamayas.

Manantiales

nn Utiliza el material recortable de la página 63 y pega en los cuadros las ilustraciones de tipo de vegetación y fauna en la región Sierras del Suroeste y colócalas en los cuadros. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP.

Lagartija

Nopal

Rata canguro

Tarántula

Biznaga

La Huasteca tamaulipeca nn Marca así una

el enunciado que corresponda a una característica de la región la Huasteca tamaulipeca y cuando no corresponda. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.

Se extiende en una parte de San Luis Potosí, Veracruz, Querétaro e Hidalgo. La actividad económica más importante de la región es la minería. La integran los municipios: Llera, Gómez Farías, Xicoténcatl, Ocampo, Antiguo Morelos, Nuevo Morelos, González, Aldama, Altamira, Madero, Tampico, parte de Casas y Soto la Marina. Es la región más grande de nuestro estado. En ella se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel. En Aldama, Altamira, Tampico y Madero se extrae petróleo. En esta región se localizan los ingenios de Mante y Xicoténcatl. Tamaulipas

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21

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Bloque 1

nn Ilumina y escribe en cada cuadro el nombre de animales y plantas de la región Huasteca tamaulipeca. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP. Vegetación

Fauna

Orquídea Loro cabeza amarilla

Pelícano Mangle

•  Mi entidad ha cambiado con el tiempo nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 32 de tu libro de texto SEP. recursos • industrias • habitantes • ferrocarriles • población • puentes • natural • medio Como ha sucedido en todo el país, a lo largo de la historia de la entidad la relación de los habitantes

medio con su recursos

ha tenido cambios. Debido a que las actividades humanas aprovechan los

naturales para satisfacer sus necesidades, entonces el entorno natural

se

modifica. Donde antes pastaban manadas de animales, hoy hay ciudades con grandes industrias . El río que antes se cruzaba sólo con pequeñas embarcaciones, hoy tiene puentes

a través de los

cuales cruzan personas y automóviles. La frontera con los Estados Unidos de América ha cambiado también. En los últimos 100 años la población millones de habitantes

creció de menos de un cuarto de millón a más de tres

. En este mismo periodo pasó de transportarse en carretas y a lomo de

ferrocarriles , autobuses y aviones. animales al uso de 22

La Entidad donde Vivo

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Bloque 1

nn Ordena del 1 al 6 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 para el que ocurrió primero. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.

5 6 1

3

2 4

Pérdida de los territorios de Texas en 1848. Se define en 1917 la delimitación política actual. Se establece la Colonia del Nuevo Santander en 1750. En 1815 se integran las Provincias Internas del Oriente. La Colonia del Nuevo Santander se integra en 1780 a la intendencia de San Luis Potosí. Se establece en 1824 el estado libre y soberano de las Tamaulipas.

nn Encierra con rojo los objetos con los que juegas y con azul los que usaban tus abuelos. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP.

Las respuestas pueden variar dependiendo de las características familiares de cada alumno. Rojo

Azul

Azul

Rojo

Azul

Azul

Rojo Azul

Rojo

Rojo

Azul

Rojo Tamaulipas

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23

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Bloque 1

nn Marca así

la respuesta correcta. Consulta la página 35 de tu libro de texto SEP.

1. Es un platillo típico de nuestro estado. Cabrito. Barbacoa de borrego.

Birria.

2. Es un desayuno típico de nuestra entidad. Waffles. Chilaquiles.

Machaca con huevo.

3. Se les llama así a las fiestas en honor a los santos. Patronales. Kermés.

Carnaval.

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 35 de tu libro de texto SEP.

C

A. Región donde el baile típico es el huapango.

A

B. Región donde se toca la picota con clarinetes y tamboras para anunciar el inicio de la fiesta.

B

C. Zona donde se baila la polca y la redova.

Al norte de nuestra entidad La Huasteca San Carlos

nn Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 34 y 35 de tu libro de texto SEP. HORIZONTALES

VERTICALES 1. Material con el que elaboraban las muñecas con las que jugaban nuestros bisabuelos.

1. Época de la que provienen las recetas de los platillos típicos de nuestra entidad. 2. Actividades que desarrollan las personas de acuerdo con la época en la que viven y que se mantienen durante muchos años. 3. Instrumento con el que los niños aprendían a contar. 4. Cantidad con letra de personas que por cada 100 no saben leer ni escribir.

3

A

1

2

B

A

C

S

O L

C

O

C

O

L

Y 4

24

2. Material del que estaban hechas las canicas con las que jugaban nuestros bisabuelos.

1

L

O

N

I

A 2

S

T

U

M

B

A

R

E

S

R C

I

N

C

R O

La Entidad donde Vivo

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Confirmo lo que aprendí

Bloque 1

Bloque 1

R

nn Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. San Luis Potosí y Veracruz

Estado que se encuentra al norte de Tamaulipas

Lugar con el que colinda Tamaulipas al este

Estados que se localizan al sur de Tamaulipas Estado que se encuentra al oeste de Tamaulipas

R

nn Marca así

Nuevo León

Texas

Golfo de México

la respuesta correcta.

1. Sierra más alta de nuestro estado. La Gloria.

El Pinal.

El Pedregoso.

2. Ríos que llevan agua todo el año y abastecen las ciudades y las presas. Temporales. Permanentes. Lluviosos. 3. Presa que se encuentra en el río Bravo. Falcón. República Española.

Vicente Guerrero.

4. Estación del año en que llueve en las localidades situadas en las sierras. Invierno. Otoño. Verano. 5. Número de regiones en las que está dividido nuestro estado. Seis. Siete.

Ocho.

6. Región que abarca desde Nuevo Laredo hasta la desembocadura del río Bravo. Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central. La Frontera. 7. Región más extensa del estado en la que se localiza la capital. Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central.

La Frontera.

8. Región en la que se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel. La Huasteca tamaulipeca. San Carlos.

Altiplano tamaulipeco.

9. Año en el que se fundó el Estado Libre y Soberano de las Tamaulipas. 1917 1780 1824 10. Platillo típico de nuestro estado. Cabrito.

Barbacoa de borrego.

Birria. Tamaulipas

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25

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Bloque

2

Los primeros habitantes de mi entidad

•  Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron Primeros habitantes de Tamaulipas nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 40 y 41 de tu libro de texto SEP. norte • círculo • aldeas • verduras • hojas • tigres arbustos • protegerse • frutas • mamuts • lagunas • lagos Los primeros pobladores del territorio que hoy es Tamaulipas llegaron desde el norte , venían persiguiendo a los animales que cazaban, por ejemplo: mamuts

frutas y osos. También se dedicaban a la recolección de

, tigres

dientes de sable

, verduras

y semillas.

Miles de años después aprendieron que si se dejaban algunas semillas en la tierra húmeda y suave, crecían arbustos

o plantas que daban frutos. Luego de este descubrimiento empezaron a que-

darse en el mismo lugar y formaron aldeas de lagunas

, lagos

acomodaban en círculo

, que eran un grupo de chozas establecidas cerca

o ríos . Las chozas estaban hechas de hojas

para protegerse

nn Escribe en el círculo correspondiente el número de la cultura correcta. Consulta el mapa de la página 41 de tu libro de texto SEP. Observa los ejemplos. 5

14

Tagualilos

11 Truenos

19

Huastecos

21 Aretines

3

Garzas

Carrizos

8

Cometunas

Pintos

13

Comecamotes

2

Tepemacas

15

Malpucanos

7

Janambres

17

Panguays

16

Pisones

1

12

22 10 4

26

Comepescados

20

de los ataques de los animales.

Culturas prehispánicas

1 2

Mariguanes

18

Maratines

Pasitas

9

Palehueques

Comecrudos

6

Bocasprietas

3 4

7

6

5 8 10

9

12

Olives

o ramas y las

11 14

16 19

13

15 18 17 20 21 22

La Entidad donde Vivo

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Bloque 2

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 42 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuáles eran las actividades fundamentales de los primeros pobladores de nuestro estado?

La recolección de frutos y la pesca.

2. ¿Qué cultivaban los primeros pobladores de nuestro estado?

Maíz, calabaza y chile.

3. ¿Dónde se han encontrado restos fósiles de estos grupos?

En la Sierra Madre Oriental, en la región llamada La Cueva del Diablo, localizada al sureste en la sierra de tamaulipas y en la región Huasteca.

nn Completa el mapa conceptual sobre los asentamientos prehispánicos en nuestra entidad. Consulta las páginas 42 y 43 de tu libro de texto SEP.

Asentamientos prehispánicos

Tribus que habitaron

En el norte

En el centro

Carrizos, tepemacas, garzas.

Tejedeños, mezquites, clarapanamoes, cabimas, pitas, comecrudos, entre otros.

En el sur

Olives, aretines y huastecos,

principalmente.

Características

Aguerridos, se dedicaban a la caza y la pesca, eran nómadas.

Cazadores, recolectores y pescadores, eran nómadas.

Los huastecos fueron los únicos que cultivaron maíz.

Tamaulipas

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27

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Bloque 2

Los huastecos y otros pueblos agrícolas del sur nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso acerca de los huastecos. Consulta la página 44 de tu libro de texto SEP.

F

V V V V

Los huastecos provenían del norte. Estaban emparentados con los olmecas. Se llamaban a sí mismos teenek, que significa “hombre de aquí”. Gracias a la agricultura se convirtieron en sedentarios. Las tribus nómadas de las planicies no los dejaron avanzar en su territorio.

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 44 de tu libro de texto SEP. bosques • cactus • artesanías • ritos • teenek • caza Los teenek

usaban los recursos naturales como bosques

y ríos para establecer

cactus sus comunidades aunque también habitaron en zonas áridas donde había Se dedicaban principalmente a la caza

y mezquites.

y la agricultura; con el paso del tiempo se fueron especia-

lizando en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban y la elaboración

de artesanías

y adornos . Pasaron miles de años y la población aumentó, construyeron

edificios más grandes para vivir en ellos y otros para celebrar ritos

religiosos.

nn Dibuja cómo imaginas que eran los huastecos. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP.

La respuesta dependerá de la creatividad del alumno.

28

La Entidad donde Vivo

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Bloque 2

•  La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad La vida cotidiana entre los pueblos nómadas nn Completa los enunciados sobre los pueblos nómadas. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP. 1. Los pueblos nómadas del norte también eran llamados 2. Cazaban venados,

conejos y guajolotes.

chichimecas.

flechas y trampas. 4. Recolectaban plantas silvestres, por ejemplo, nopales y mezquites. 3. Sus instrumentos para cazar eran arcos,

.

nn Encuentra en la sopa de letras las plantas que cultivaban los pisones en la Sierra Madre Oriental. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP. Q

G

C

A

C

H

I

C

O

H

S

Q

G

Y

R

X

T

E

G

G

X

F

P

T

Z

X

K

H

J

P

A

Z

J

S

E

L

U

L

F

H

Z

X

I

H

F

C

Y

Z

I

B

D

Y

L

M

S

G

A

Q

R

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C

G

J

H

T

H

X

Z

Q

A

F

Z

S

A

F

U

P

Y

I

Z

A

S

E

T

Y

I

X

M

S

Z

L

V

C

I

X

O

G

G

J

R

L

X

I

C

A

L

A

B

A

Z

A

B

T

Z

W

V

D

O

O

W

A

Q

X

Z

R

E

F

I

X

V

T

M

D

H

Z

B

W

V

L

K

nn Contesta las preguntas sobre los pueblos de las planicies del norte. Consulta las páginas 45 y 46 de tu libro de texto SEP. 1. ¿En que tipo de lugares vivían estas tribus?

En cuevas y campamentos.

2. ¿Qué usaban para vestirse?

Las pieles de los animales que cazaban.

3. ¿En qué lugar los pisones lograron cultivar algunas plantas como maíz, chile, frijol y calabaza?

En la Sierra Madre Oriental.

4. ¿Qué hacían cuando ya no había qué cultivar?

Abandonaban las tierras.

5. ¿De qué material eran los instrumentos que utilizaban para hacer las puntas de flecha, los punzones y las navajas?

De madera y pedernal.

Tamaulipas

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29

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Bloque 2

Te cuento que... para referir los hechos históricos se ha establecido como referencia

el momento del nacimiento de Cristo. Así, todo lo acontecido antes de ese momento se refiere con las letras a. C., que significa antes de Cristo y lo acontecido después de ese momento se refiere como d. C., es decir, después de Cristo. Si lees que un hecho ocurrió en el año 50 a. C., quiere decir que sucedió 50 años antes de Cristo.

nn Resuelve el crucigrama. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP. Horizontales

Verticales

1. Objetos para fumar que hicieron los primeros pobladores con piedra y barro.

1. Lugares cercanos al mar donde buscaron asentarse los grupos cuando la población creció y se hicieron comunidades grandes.

2. Descubrimiento que permitió la fundación de aldeas.

2. Uno de los tres grupos nómadas que fueron valientes guerreros; no practicaron la agri- cultura. Su nombre empieza con J.

3. Objetos fabricados con palma.

2

J

A N

1

1

2

A

G

P

I

P

R

I

C

3

30

C

E

L

A

S

U

L

G N A S

T

A

M T

A

U

S

B

R E

A

S

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Bloque 2

¿Cómo vivían los pueblos sedentarios? nn Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué tipo de cultura era la huasteca? a) Nómada. b) Sedentaria. c) Guerrera. 2. ¿Cómo estaba conformada la cultura huasteca? a) Por grupos dispersos. b) Por familiares solamente.

c) Por un solo grupo unido.

3. ¿Qué aspectos compartían? a) Lengua y religión.

b) Jefe o señor.

c) Alimentos y utensilios.

4. ¿Qué era lo que no compartían? a) Lengua y religión. b) Jefe o señor.

c) Alimentos y utensilios.

5. ¿Qué grupo derrotó y sometió a los huastecos? a) Los chichimecas. b) Los mayas.

c) Los mexicas.

nn Completa el cuadro sobre la cultura huasteca. Consulta las páginas 47 y 48 de tu libro de texto SEP. Lugares donde vivían

Cultivos

Sierra de Tamaulipas, Sierra Madre Oriental, región boscosa de la Huasteca.

Maíz, chile, calabaza y algodón.

Materiales de instrumentos y herramientas

Madera y piedra principalmente, pero se han encontrado objetos de bronce como hachas y máscaras.

Material de adornos

Concha marina, tela de algodón y pieles curtidas. Vestimenta

Pieles de jaguares, plumas de guacamaya y águilas.

nn Ordena del 1 al 5 los sitios arqueológicos de Tamaulipas de acuerdo al año de su aparición. Anota el número 1 para el más antiguo. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.

4 5

3

2 1

Complejo Catán Complejo Bronsville Complejo Diablo Complejo Abasolo Complejo Repelo Tamaulipas

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31

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Bloque 2

nn Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP. 1. Lugares sobre los cuales construyeron los huastecos sus templos.

E

R

E

L

A

L

G

Q

U

T

R

A

P

E

L

E

N

S

2. Nombre del juego con carácter religioso, que practicaban. P

O

T A

3. Material con el que fabricaban las prendas que vestían.

O

D

E

C

H

P

A

Ó

N

Q

U

4. Prenda que vistieron las mujeres en el siglo XV para protegerse del frío.

5. Prenda que solían vestir los jóvenes. T

A

R

R

A

É

M

E

B

O

S

L

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 49 y 50 de tu libro de texto SEP.

V F

Los jóvenes huastecos se deformaban el cráneo y los dientes. Los huastecos formaron grandes y numerosas alianzas con otros pueblos.

V V V

El cacique gobernaba los pueblos y aldeas. Los huastecos fueron sometidos por los toltecas en el siglo X. Uno de los elementos distintivos de los huastecos es su semidesnudez.

•  La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ¿Cuál era la religión de los pueblos nómadas? nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 52 de tu libro de texto SEP. nómadas • sanar • mitotes • mágico-religiosos • cara • bailes y cantos • chamán

nómadas mágico-religiosos , por practicaron ritos mitotes chamán . Los realizaba un que utilizaba plantas y pieles

Se cree que los pueblos ejemplo los

de animales que servían para acompañaban con 32

sanar

bailes y cantos

e invocar a las fuerzas de la naturaleza. Estos ritos se

cara , además se pintaban el cuerpo y la

.

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DS-CL_2013_TAM-PB.pdf

2

22/05/13

14:43

3

Dosificación semanal de contenidos y clave de respuestas de evidencias de aprendizaje para la asignatura La Entidad donde Vivo

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP TAMAULIPAS

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS

REF.

REF. MDA

Mi entidad, su territorio y sus límites.

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Mi entidad, su territorio y sus límites.

10-13

4-10

Los componentes naturales de mi entidad.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Los componentes naturales de mi entidad.

14-22

11-15

Características y actividades de la población en mi entidad.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Características y actividades de la población en mi entidad.

23-26

16 y 17

Las regiones de mi entidad.

Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

Las regiones de mi entidad.

27-31

17-22

Mi entidad ha cambiado con el tiempo.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Mi entidad ha cambiado con el tiempo.

32-35

22-24

Repaso y aplicación de evaluaciones.

2

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Tamaulipas

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BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP TAMAULIPAS TEMAS

REF.

REF. MDA

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.

40-44

26-28

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.

45-51

29-32

Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.

52-55

32 y 33

Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.

Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.

Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

56-59

34 y 35

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.

Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

CONTENIDOS

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.

Repaso y aplicación de evaluaciones.

36

Tamaulipas

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3

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BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.

LIBRO SEP TAMAULIPAS

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

REF.

REF. MDA

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.

64-76

37-41

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.

Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Nuevas actividades económicas: cambios en el paisaje y la vida cotidiana de mi entidad.

77-82

42-44

Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.

Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.

83-85

44 y 45

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

86-87

45

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

88-91

46

Repaso y aplicación de evaluaciones.

4

TEMAS

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Tamaulipas

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16/06/14 19:13

BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920 Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP TAMAULIPAS TEMAS

REF.

REF. MDA

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.

96-108

48-53

Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

109-110

54

Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.

111-114

54

La vida cotidiana Describe consecuencias Describe consecuencias en mi entidad durante de la Revolución Mexicana en de la Revolución Mexicana en la Revolución la vida cotidiana la vida cotidiana Mexicana. de la entidad. de la entidad.

La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.

115-119

55 y 56

El patrimonio cultural Aprecia el patrimonio cultural Aprecia el patrimonio cultural de mi entidad: del de su entidad, de su entidad, México independiente del México independiente a del México independiente a a la Revolución la Revolución Mexicana. la Revolución Mexicana. Mexicana.

El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana.

120-121

56

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.

Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

CONTENIDOS

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.

Repaso y aplicación de evaluaciones.

57

Tamaulipas

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5

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BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP TAMAULIPAS

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS

REF.

REF. MDA

El siglo XX y el presente de mi entidad.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

El siglo XX y el presente de mi entidad.

126-134

58 y 59

Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la conservación conservación del patrimonio cultural del patrimonio cultural y natural de la entidad. y natural de la entidad.

El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación.

135-139

59 y 60

El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.

140-142

61

La prevención de desastres en mi entidad.

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.

La prevención de desastres en mi entidad.

143-145

61

Proyecto: “Los rostros de mi entidad”.

Participaen el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.

Participaen el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.

Proyecto: Los rostros de mi entidad.

149-152

El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación.

Repaso y aplicación de evaluaciones.

6

62

Tamaulipas

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ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Bloque 1 Septiembre-Octubre ( 20 reactivos )

Bloque 2 Noviembre-Diciembre ( 20 reactivos )

Bloque 3 Enero-Febrero ( 20 reactivos )

Bloque 4 Marzo-Abril ( 20 reactivos )

1.

1.

1.

1.

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20.

20.

20.

20.

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5 Tamaulipas

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Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas. 1. Las localidades rurales son las que tienen menos de 2 500 habitantes y los servicios son escasos, mientras que las urbanas tienen más de 2 500 habitantes y cuentan con más servicios, además de hospitales y escuelas de varios niveles educativos. En las comunidades rurales las personas se dedican a la pesca, la agricultura y la cría de animales, mientras en las urbanas se dedican a los servicios profesionales, al comercio y a la industria, principalmente. 2. Los ríos que hay en la entidad se forman con el agua de las lluvias que caen. Se originan en las montañas, por las que escurren por las cañadas hasta llegar a las partes más bajas como los valles, por los que corre hasta llegar al mar, los lagos, las lagunas o las presas. 3. Los climas que predominan en el territorio de Tamaulipas es el cálido, el semicálido húmedo, el seco, el semiseco y el templado. Hace calor la mayor parte de año, llueve sólo por temporadas, principalmente en el verano, y la temperatura baja en el invierno. Donde hace más frío es en las partes altas de las sierras de la entidad, mientras que en las costas hace calor durante todo el año. 4. La región La Frontera se localiza en la frontera entre México y Estados Unidos, a lo largo del río Bravo. Durante el verano el clima es seco y caluroso, además de que llegan los ciclones. La vegetación que predomina es la palma de pita, los matorrales y el mangle, y la fauna está compuesta por venados, liebres, jabalíes, cangrejos, coyotes, gaviotas, víboras y peces. Es la región con más habitantes, los que se concentran en las ciudades de Nuevo Laredo, Reynosa y Matamoros, principalmente. 5. Entre los elementos que se han conservado se encuentran los platillos típicos como la machaca, la cecina y el cabrito, así como la música de huapango, la polka, la picota y la redova, que se acostumbra bailar sobre una tarima de madera. También se encuentran el carnaval de Tampico y las fiestas patronales que se celebran en algunas localidades de la entidad. 6. Recorrían el territorio que habitaban buscando alimentos por medio de la pesca en el mar, los lagos y los ríos, la cacería de venados, guajolotes y conejos, y la recolección de frutos, semillas y raíces. Cuando los alimentos se agotaban o escaseaban en una zona se iban a otra. Andaban semidesnudos, cubiertos con trozos de las pieles que cazaban. 7. Cuando alguna persona moría lo despedían con ritos y ceremonias dirigidos por los sacerdotes o chamanes, porque creían que sus espíritus iban a un lugar desconocido para ellos. 8. Entre los alimentos tradicionales de origen indígena de los tamaulipecos se encuentran los guisados de maíz, los tamales, al-

8

gunos de los platillos que se elaboran con pescados y mariscos, como la jaiba y el langostino.

9. En el Valle de los Mamuts han encontrado restos fósiles de estos animales, así como de herramientas y armas de piedras que utilizaban los grupos nómadas, por lo que se cree que ahí vivieron. 10. Porque los frailes que vivían en la colonia no quisieron aprender las lenguas indígenas, además de que no sabían cómo enseñarles la religión católica a los indígenas. 11. José de Escandón le regaló tierras de la entidad a sus amigos, además de indígenas que les sirvieran como esclavos y trabajaran las tierras en su beneficio. 12. Los grupos nómadas, como los comanches, los apaches y los pies negros transportaban en los caballos a sus familias hasta los sitios donde estaban las manadas de bisontes, animales de los que obtenían sus alimentos y su vestimenta. 13. El paisaje tuvo grandes modificaciones porque los españoles construyeron cercos y corrales para el ganado; además, porque los animales se alimentaban de los pastizales, por lo que grandes extensiones se deforestaron. También, porque sus desechos contaminaban las aguas de los ríos y las lagunas. 14. Durante la colonia, los grupos nómadas continuaron realizando las mismas actividades que realizaban antes de la llegada de los españoles, es decir, pescaban, cazaban y recolectaban frutos, semillas y raíces. Pero, muchos de estos indígenas fueron perseguidos por los conquistadores y, cuando los capturaban, eran vendidos como esclavos a los españoles ricos, quienes los obligaban a realizar los trabajos más pesados en las siembras y en las minas, así como atender sus casas y cuidar a los caballos. 15. Los españoles peninsulares, los criollos, los mestizos y los indígenas. 16. Francisco Xavier apoyó al ejército insurgente porque no estaba de acuerdo con la forma de gobernar del rey de España, ya que se oponía a que los habitantes de su reino tuvieran derechos, es decir, los españoles que vivían en España y los habitantes de Nueva España. 17. En la Constitución de 1824 acordaron que México sería gobernado como una República, la forma en que elegirían a sus gobernantes y cuáles serían los derechos y las obligaciones de los ciudadanos mexicanos. 18. Por su localización geográfica, ya que se encontraba cerca de Cuba, que todavía formaba parte del imperio español, de Texas, que aún pertenecía a México, y de Estados Unidos. Por esta cercanía, fue posible realizar actividades comerciales con estos lugares.

19. Durante el Porfiriato abrieron nuevas minas, se empezó la instalación de torres para extraer petróleo, se talaron grandes extensiones de vegetación y se dinamitaron algunos cerros para construir las vías del ferrocarril, y se introdujeron nuevos cultivos, como el ixtle y el henequén. Otro cambio importante consistió en la desaparición de los grupos nómadas, ya que se establecieron en las localidades de la entidad para trabajar en las minas y en las haciendas. 20. La igualdad de todos los habitantes de la entidad ante la ley, la libertad de expresar sus ideas, a estar informados, a profesar la religión que prefieran, a tener acceso a servicios educativos y de salud, a recibir protección de las autoridades, a ir a donde deseen, a desempeñarse en el trabajo que ellos prefieran, así como elegir a sus gobernantes. 21. Con la expropiación petrolera, los pozos y otras instalaciones que había en Matamoros y Tampico dejaron de pertenecer a las empresas extranjeras que se habían instalado en la entidad durante el Porfiriato. Esto favoreció la economía de la entidad, ya que se ampliaron las instalaciones para la extracción, se construyeron más puertos y se abrieron más tiendas para la exportación y la importación de diversos productos, entre ellos, los barriles de petróleo que se extraían en la entidad. 22. Porque no hubo suficiente agua para el riego, ya que en la entidad hubo largos periodos de sequías, además de que el agua de los ríos y los lagos se destinaron para el consumo de los habitantes de las ciudades. 23. Porque en esos sitios existe una abundante vegetación que permite vivir a los cuerpos de agua que ahí se encuentran, como el mar, los ríos, los lagos y las lagunas. También, porque producen el oxígeno que respiramos y porque son lugares de gran atractivo natural que atraen a muchos visitantes extranjeros y nacionales. 24. No jugar con agua, cerrar la llave del agua durante el cepillado de dientes o cuando me enjabono, bañarme sólo el tiempo necesario, arreglar fugas de agua, que ajustar el nivel de agua de la lavadora y que lavar el carro con una cubeta. 25. Pueden provocar desbordamiento de los ríos e inundaciones en los pueblos y las ciudades.

TABLA DE CALIFICACIONES ( 25 reactivos ) Aciertos Calificación 25-24 10 23-22 9 21-19 8 18-16 7 15-13 6 12-menos 5

Tamaulipas

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Bloque 2

La religión de los pueblos sedentarios nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 52 de tu libro de texto SEP.

E

Grupo que adoraba al sol, la luna, el fuego y el viento.

A. Templos

C

Diosa que hacía a la tierra fértil.

B. Tlazoltéotl

Lugares donde eran venerados los dioses.

C. Ixcuina

D

Dioses que se adoraban en los pueblos del sur y del centro de México.

D. Quetzalcóatl, Ehécatl, Ometecuhutli

B

Nombre que recibió Ixcuina luego de la conquista por los mexicas.

E. Los teenek

A

nn Subraya las frases verdaderas acerca de los huastecos. Consulta la página 53 de tu libro de texto SEP. 1. Los ritos religiosos se empezaron a practicar después que los conquistaron los toltecas. 2. Los sacerdotes eran los encargados de los ritos. 3. Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos. 4. Creían que habían llegado a sus tierras dirigidos por Cuextecatl. 5. Creían que habían llegado del mar en balsas y que atravesaron la sierra rumbo a Tamoanchán. 6. Creían que ellos habían inventado la escritura y el calendario.

nn Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la leyenda del tlacuache conforme fueron sucediendo. Anota el número 1 para lo que ocurrió primero. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.

Los muchachos se perdieron en el monte. Encontraron a un venado y lo mataron y llevaron a un cerro, donde encontraron a una hechicera a quien pidieron fuego para cocinarlo.

El tlacuache le pidió a la hechicera que le permitiera calentarse junto al fuego, y en un descuido metió la cola en él y salió corriendo para llevárselo a los niños. Por eso el tlacuache no tiene pelos en la cola.

Una anciana que pescaba en el río recogió a los niños Sol y Luna a quienes crió como si fueran sus nietos. Un día ellos quisieron conocer a sus padres y partieron al monte donde los encontrarían.

Como la hechicera les negó el fuego, le pidieron ayuda a un tlacuache. Este animalito hizo lo que los muchachos le pidieron y se acercó a la hechicera.

2

4

1

3 Tamaulipas

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Bloque 2

•  Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? Legado cultural de los pueblos indígenas nn Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de texto SEP. Costumbre en rituales religiosos heredada de los antiguos pueblos que habitaron lo que hoy es el estado de Tamaulipas. Baile que también es herencia de los primeros pobladores, se hace con los pies desclazos y se usan tambores con pieles (huéhuetl). Guisos que son un legado de los antiguos pueblos. Significado de la palabra Tampico en la antigua lengua indígena de la región.

La picota.

Lugar de perros.

Consumo de pulque y otras bebidas de tuna.

Tamales de la Huasteca, enmolada de elote, calabaza y guisados de maíz.

nn Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP. 1. Es un importante legado de los pueblos indígenas. a) El comercio. b) La religión. c) La comida. 2. Son ejemplos de los mariscos que se consumían y aún se consumen. a) Jaiba y langostinos. b) Pulpos y jaibas. c) Langosta y langostinos. 3. Nombre de una ciudad que es de origen prehispánico. a) Ciudad Victoria. b) San Fernando. c) Tamazunchale. 4. Primera forma de escribir Tamaulipas que también es de origen prehispánico. a) Tamatlán. b) Tamiahua. c) Tamaholipas. 5. Son algunos de los lugares donde puedes aprender más de las culturas prehispánicas que habitaron estos territorios. a) Los hospitales. b) Los mercados. c) Los museos.

nn Encierra las ilustraciones de los platillos típicos de tu entidad. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.

Pizza Cabrito 34

Tamales

Tortillas de harina

Hamburguesas

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Bloque 2

nn ¿Hay algún museo o sitio arqueológico en tu comunidad o cerca de ella? Descríbelo en el siguiente espacio.

La respuesta dependerá del lugar donde viva el alumno

nn Escribe el nombre del sitio arqueológico de acuerdo a su descripción. Consulta las páginas 58 y 59 de tu libro de texto SEP.

Fue construido entre los años 400 y 1500 d. C. por los pueblos del centro del país que conquistaron a los huastecos.

Balcón de Moctezuma

Este lugar lo habitaron grupos cazadores recolectores, se han encontrado restos de mamuts, herramientas y armas.

Valle de los Mamuts de Xicoténcatl

Lugar ubicado en el valle del municipio de Tula que fue habitado por un grupo diferente a los huastecos.

Tammapul

Conjunto de ruinas en la Sierra de Tamaulipas, probablemente habitado por un pueblo anterior a los huastecos entre los años 0 y 900 d. C.

El Sabinito

Tamaulipas

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Confirmo lo que aprendí Bloque 2

R

nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. bosques • caza • teenek • artesanías

1. Los teenek

usaban los recursos naturales como bosques

y ríos para establecer

sus comunidades.

2. Se dedicaron principalmente a la caza

y la agricultura.

3. Se especializaron en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban y la elaboración de artesanías



R

nn Marca así

y adornos.

la respuesta correcta.

1. ¿Cómo estaba conformada la cultura huasteca?

Por grupos dispersos.

Por familiares solamente.

Por un solo grupo unido.

2. Siglo en el que fueron sometidos los huastecos por los toltecas.

VIII

X

XII

Mayahuel.

Ehécatl.

3. Diosa que hacía a la tierra fértil.

Ixcuina.

4. Nombres que los españoles les dieron a algunos grupos indígenas de las planicies del norte debido a sus costumbres.

Cometunas, carrizos, bocasprietas.

Chichimecas.

Voladores.

5. Grupos indígenas destacados en la Sierra Madre Oriental.

Olmecas y mayas.

Zapotecas y mexicas.

Huastecos y tamaulipecos.

6. Lugar sobre el que construían sus casas los huastecos.

Terraplenes.

R

V

36

Ríos.

Cerros.

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos.

V

El baile de “La picota” se utilizaba con el fin de que lloviera, y es un ejemplo de la mezcla de tradiciones indígenas y españolas.

V

La comida es un importante legado de los pueblos indígenas.

V

El Sabinito es un conjunto de ruinas que se encuentra en la Sierra de Tamaulipas, en el municipio de Soto la Marina.

F

No se han encontrado restos de mamuts en nuestra entidad.

La Entidad donde Vivo

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32

segund

Bloque

La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad •  La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ¿Cómo llegaron los españoles a América y a México? N

nn Ilumina de café el continente asiático y

O

de rojo el europeo. Dibuja una embarcación sobre la ruta que siguió Cristóbal Colón.

Se sugieren estos ejercicios al maestro antes de iniciar el presente bloque.

Asia E

Rojo

Europa

S

América

Café

Puerto de Palos

Mar Caribe

África Océano Atlántico

Océano Pacífico

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP.

F

Cristóbal Colón supo que había llegado a un nuevo continente.

V

Colón decidió explorar las tierras encontradas para determinar los beneficios que podían obtenerse de ellas.

V

Colón avisó de su descubrimiento a los reyes de España.

V V

Los reyes de España decidieron reclamar como suyos los nuevos territorios. Los españoles exploraron los nuevos territorios durante 20 años.

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 65 y 66 de tu libro de texto SEP. oeste • Caribe • América • Cristóbal Colón • España • Asia Los reyes de España Colón

en 1492 le dieron recursos al marinero italiano Cristóbal

para que encontrara un camino más corto rumbo a Asia

neficios comerciales. Colón viajó hacia el oeste no explorada, encontró el mar Caribe

, para obtener be-

y después de varios meses de viaje por una ruta

cerca de las costas de América

.

nn Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 66 de tu libro de texto SEP. 1. Isla en la que se instalaron los españoles para explorar nuevas tierras. a. Cuba. b. Isla Mujeres. c. Puerto Rico. 2. Año en el que los marineros españoles desde la actual Florida navegaron a lo que hoy son las costas tamaulipecas. a. 1517 b. 1518 c. 1519 3. Uno de los primeros marineros españoles que viajaron hacia las costas del actual estado de Tamaulipas.

a. Diego Velázquez de Cuéllar.

b. Francisco de Garay.

c. Hernán Cortés. Tamaulipas

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37

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Bloque 3

nn Resuelve el crucigrama. Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Forma de llamar al periodo durante el cual los españoles derrotaron a los pueblos que se opusieron a sus leyes y religión. 2. Pueblo del actual territorio tamaulipeco que se opuso al dominio español.

1

2

P

A

1

N

2

Verticales 1. Nombre de la provincia que se formó una vez derrotados los huastecos y cuya capital fue Santiesteban del Puerto. Provincia del: 2. Apellido del conquistador español que venció a los huastecos en los desfiladeros de Coxcatlán. Hernán: 3. Lugar donde Francisco de Garay intentó dos veces dominar a los huastecos sin lograrlo a pesar de su superioridad militar. Río de las:

3

C

P

R

L

C O N Q U I S T A

H U A S T E C O C

M

E

O

A

S

S

nn Contesta los enunciados y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP. 1. Cuando Hernán Cortés regresó a la ciudad de México-Tenochtitlan se rebelaron los:

HUASTECOS.

2. Nombre del militar enviado a sofocar el levantamiento en Santiesteban.

de Sandoval. GONZALO

3. El ejército enviado estaba formado por españoles, mexicas y...

ACOLHUAS.

4. Ese ejército arrasó con pueblos que habitaban cerca del río:

PÁNUCO.

5. Parte del actual estado de Tamaulipas

F V B T G I O J L O R H

E G C B S Z J Y A L W U

U O H H R D E C Y H V A

F N N T H J O B M L Ñ S

F Z Y T G L O J N O R T

E A E B H Z J Y O L W E

U L G U R D E S R H V C

F O A T H J N B T L Ñ O

F S B T G I O J E O R S

E C G B S Z J Y O L W D

U P O H R P A N U C O B

que no pudo ser conquistada por los españoles: 38

NORTE.

La Entidad donde Vivo

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Bloque 3

Fundación de la Misión de Tamaholipas nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP.

V V F

V V

Los frailes católicos viajaron con los conquistadores españoles a Nueva España. La intención de los frailes era convertir al cristianismo a los indígenas. A los españoles no les importaba la religión que tuvieran los indígenas. Las misiones fueron construidas por los frailes. Los frailes les enseñaron a los indígenas religión, idioma y otros oficios.

Misiones

nn Escribe en el mapa el número que corresponde al nombre de la misión. Consulta la página 69 de tu libro de texto SEP.

Estados Unidos de América

1. Misión de la Purísima Concepción de Tamaholipa 2. Misión de Tula

5 6

3. Misión del Jaumave

3

4. Misión de Palmillas

4

5. Misión de San Antonio de los Llanos 6. Misión de San Bernardino

Nuevo León

2

Golfo de México

San Luis Potosí

1

Veracruz

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 69 de tu libro de texto SEP.

B poblada por grupos nómadas.

Misión fundada al pie de la Sierra de Tamaulipas, en la zona

A de madera.

Lugar formado por varios edificios rodeados por un muro

C Familias pertenecientes a estos grupos indígenas vivían en las misiones.

D Segunda misión fundada en 1554.

A. Misión B. Purísima Concepción C. Huastecos D. La Custodia de San Salvador de Tampico

Tamaulipas

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39

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Bloque 3

La Colonia nn Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP. 1. Español que trajo al grupo indígena los olives.

A

N

D

R É

S

D

O

E

L

M

O

S

2. Característica de los olives que ayudaría a otros grupos indígenas a que imitaran su comportamiento. S

E

D

E

N

T

A

R

I

S

M

O

L

L

E

3. Primer pueblo fundado en 1748.

V

I

L

A

L

D

E

R

A

4. Construcción central de los pueblos del Virreinato alrededor de la cual se construía la iglesia y los edificios públicos. P

L

A

A

Z

5. Personas a las que se les perdonaron las faltas cometidas si se dedicaban a la labor colonizadora en Escandón. D

E

L

N

I

C

U E

N

E

T

S

Y

V

A

G

O

S

nn Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP. A. José de Escandón propuso la fundación de ciudades españolas para ayudar a controlar a los indígenas.

B. Fray Juan Bautista de Mollinedo fundó las misiones de Santa Clara, San Antonio de Tula, San Juan de Jaumave, Monte Alberne y Santa María de Palmillas.

C. Los chichimecas arrasaron con la misión de Tamaholipas.

1617

1720

1748

B

C

A

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Después de 200 años de lucha, qué parte del territorio de lo que hoy es México permanecía sin ser dominado del todo?

La costa del Seno Mexicano (Golfo de México),

entre los ríos Pánuco y Nueces.

2. ¿A qué personas les presentó José de Escandón el mapa para que eligieran dónde les gustaría vivir e iniciar el poblamiento? 40

A los españoles ricos.

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Bloque 3

Fundación de Nuevo Santander nn Escribe en el mapa los nombres de las villas de la Colonia de Nuevo Santander y luego escribe en cada círculo la letra correspondiente al año de su fundación. Consulta las páginas 72 a 74 de tu libro de texto SEP.

Villas de Nuevo Santander A. 1749

Laredo

B. 1750-1753 C. Después de 1753

B

A C B

A C

A B

Mier Camargo

Villa de Mier Santander

Burgos

Villa de Croix

Real de minas de San Carlos

Laredo

Santander

Burgos Real de Minas de San Carlos

Soto la Marina

Camargo Soto la Marina

Villa de Croix

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 75 y 76 de tu libro de texto SEP.

V

V F

José de Escandón gobernó durante 18 años y no pudo convertir a los indígenas a la religión católica. El conquistador regaló tierras e indígenas a sus amigos. Todos los españoles estaban de acuerdo con José de Escandón, incluso los comerciantes.

V

Fue remplazado por Juan Fernando de Palacio quien cobró impuestos por primera vez a los habitantes de Nuevo Santander.

V

La provincia del Nuevo Santander se unió a la de Coahuila, la del Nuevo Reino de León y a la de Texas para formar las Provincias Internas de Oriente.

V

Posteriormente las Provincias de Oriente formaron parte de un territorio más grande que se llamó Intendencia de San Luis Potosí, aunque los habitantes de la Colonia del Nuevo Santander ya habían creado su identidad. Tamaulipas

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Bloque 3

•  Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y la vida cotidiana de mi entidad nn Escribe A si el animal o cultivo tuvo su origen en América y escribe E si provino de España. Consulta la página 77 de tu libro de texto SEP.

A

Guajolote Naranja Tabaco E A

A

Calabaza Maíz Algodón A A

E

A

Trigo Cerdos Canela E E

Jitomate Caballos Plátano E E

¿A qué se dedicaban los novosantanderinos? nn Contesta las preguntas. Consulta la página 78 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué diferencia había entre la agricultura que practicaban los pueblos indígenas y la que trajeron los

Los pueblos indígenas conservaban el equilibrio con el ambiente, y los españoles usaban los recursos, como el agua, sin esta preocupación.

españoles?

2. ¿Cuál fue la causa de que en Nueva Santander durante los siglos XVII y XVIII no existieran escuelas ni se

42

construyeran edificios de gobierno importantes? Porque

lejos de la ciudad de México.

Nueva Santander estaba

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Bloque 3

nn Ilumina del mismo color los recuadros que tengan relación. Consulta las páginas 78 y 79 de tu libro de texto SEP.

Amarillo

Verde

Rojo

Agricultura

Ganadería

Minería

Verde

Rojo

Amarillo

Fue la actividad más importante entre los novosantanderinos. Sus productos eran llevados a una feria anual en Saltillo.

Los lugares donde se practicó fue en los reales de San José, San Nicolás de Croix, de Borbón, de los Infantes y de San Nicolás.

Se practicó en pocas poblaciones como en las villas de Santa Bárbara, Jaumave, Aguayo y Santo Domingo de Hoyos.

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 79 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué sucedió con muchos de los integrantes de las tribus que se dedicaban a la caza y recolección?

Fueron atrapados y vendidos a los españoles.

2. ¿A qué se dedicaban las grandes haciendas?

A la agricultura y la ganadería.

3. ¿Con qué poblaciones se realizaba el trueque de productos?

En las provincias aledañas como San Luis Potosí, Nuevo Reino de León y Veracruz.

4. ¿Qué productos intercambiaban?

Sal, lana, sebo y pieles.

¿Cómo era la vida cotidiana durante el periodo virreinal? nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 80 de tu libro de texto SEP. Era el grupo más poderoso, dueños de minas, haciendas y

B ganado.

A. Indígenas

C la artesanía.

B. Españoles peninsulares

Era el grupo más numeroso, se dedicaban a la agricultura y

Eran los comerciantes más importantes y ocupaban cargos D públicos.

A No tenían privilegios y eran vulnerables a las enfermedades.

C. Mestizos D. Criollos

Tamaulipas

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43

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Bloque 3

nn Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 81 y 82 de tu libro de texto SEP. 1. Las actividades predominantes en la costa eran la pesca y la obtención de sal. 2. La extracción de sal de las lagunas afectaba la salud de los trabajadores. 3. En las villas de Nuevo Santander las actividades principales eran la agricultura, la ganadería y el comercio. 4. Había muchas escuelas. 5. El calendario religioso determinaba las actividades sociales que se realizaban en los poblados.

•  Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales nn Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 83 y 84 de tu libro de texto SEP. HORIZONTALES 1. Personas encargadas de gobernar las comunidades indígenas con la supervisión de los sacerdotes católicos y funcionarios del rey. Base de la pirámide de gobierno 2. desde donde se controlaban las ciudades y los pueblos más importantes. Autoridad que se encargaba de 3. administrar las provincias, que se dividían en alcaldías mayores y corregimientos. 4. Institución encargada de resolver los conflictos entre los grupos sociales. 3 G O VERTICALES 1. Cargo público que podían desempeñar los criollos. 2. Nombrado por el rey de España, era el encargado de dirigir a las fuerzas militares y a los administradores de la Real Hacienda. 3. Así se le llamaba a la asociación de comerciantes que vendían productos traídos de España. 4. Primer grupo del gobierno de la Nueva España que se dedicaba a la administración. 44

3

1

2

V

I

O

N

R

S

R 2

C A C I Q U E S

U

E

4

F

L

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D

C

A Y U N T A M I E N T O 1

B E R N A D O R N C O

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4

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I G L E S I A

R

E

I

D

S

N E

O

R O

La Entidad donde Vivo

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El gobierno de Nuevo Santander

Bloque 3

nn Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro de texto SEP. 1. Personas que gobernaban las villas españolas antes de la fundación de Nuevo Santander.

A

C

PI

T

A

N

ES

2. Provincia especial a la que se incorporó la Colonia Nuevo Santander en 1776. PR

O

VI

N

CI

A

S

N

I

TE

R

N

A

S

DE

O

RI

E

N

TE

3. Autoridad española que en 1786 ordenó cambiar la forma de gobierno del Virreinato de Nueva España. E

R

L

Y

E

4. Territorios en que el rey dividió Nueva España en 1786, estableció 12 de ellos; cada uno encabezado por un intendente. I

NT E

N

D

E

N

CI

A

S

5. Autoridad a la que sustituyeron los intendentes. G

O

B

E

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A

D

O

R

•  El legado cultural del Virreinato en mi entidad ¿Qué le dejó el periodo virreinal a Tamaulipas? nn Contesta las preguntas. Consulta la página 86 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué es el legado cultural? Es todo aquello que una sociedad hereda a otra. 2. ¿Cuál es uno de los legados más importantes del Virreinato que aún se conserva? El

de algunos municipios como Camargo.

nombre

3. ¿En qué periodo se edificaron las misiones y ciudades de las que se conservan edificios y la división de

las calles?

Del siglo XVI al siglo XIX.

4. ¿En qué siglo comenzaron a llegar personas de la ciudad de México a Nuevo Santander?

En el siglo XVII.

nn Encierra en un círculo los objetos que forman parte del legado virreinal. Consulta la página 87 de tu libro de texto SEP.

Tamaulipas

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45

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•  La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

Bloque 3

¿Qué fue el movimiento de Independencia? nn Marca así

la respuesta correcta. Consulta la página 88 de tu libro de texto SEP.

1. Siglo en el que los reyes de España ordenaron el cobro de más impuestos.

XVIII

XVII

XVI

2. Organización religiosa que fue expulsada de Nueva España en 1767 por rebelarse a los ordenamientos de España.

Los franciscanos.

Los dominicos.

Los jesuitas.

3. País que invadió España en los primeros años del siglo XIX.

Portugal.

Francia.

Inglaterra.

4. El ayuntamiento de esta ciudad quería que Nueva España se mantuviera leal al rey Fernando VII.

Veracruz.

San Luis Potosí.

México.

5. Personaje principal del movimiento que deseaba que Nueva España formara un país independiente de España.

Miguel Hidalgo.

Ignacio Aldama.

Juan Allende.

nn Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al más antiguo. Consulta la página 89 de tu libro de texto SEP.

4 1

Intervención de Francisco Xavier Mina en el movimiento de Independencia. Grito de Dolores por Miguel Hidalgo en septiembre de 1810.

3

El movimiento armado es dirigido por José María Morelos de 1811 a 1815.

5

Termina la guerra de Independencia en 1821 con la firma Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

2

En diciembre de 1810, Mateo Acuña y Bernardo Gómez de Lara iniciaron la lucha por la Independencia en Tula.

Tamaulipas y el movimiento de Independencia nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 90 y 91 de tu libro de texto SEP.

V

V V F

V V V 46

La toma de la ciudad de San Luis Potosí animó a los habitantes de Tula a unirse a la guerra. Joaquín de Arredondo fue el gobernante que controló a los rebeldes. Al finalizar la guerra, José Bernardo Gutiérrez de Lara fue el primer gobernador. El español Francisco Xavier Mina llegó en 1817 para combatir a los rebeldes. El rey de España desconoció los esfuerzos de la lucha contra los independentistas. José María Echegaray, gobernador de Nuevo Santander apoyó la destitución del virrey. Los caminos de Nuevo Santander requirieron de mucha vigilancia.

La Entidad donde Vivo

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Bloque 3

Confirmo lo que aprendí Bloque 3

R

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.

C

Objetivo de los conquistadores al evangelizar a los habitantes del nuevo mundo.

E

Lugares que fundaron los frailes para reunir a los indígenas y cristianizarlos.

H

Enseñanzas que recibieron los indígenas de los conquistadores.

G

Misión que se fundó en 1544.

A

Fundador de la misión de Tamaholipa.

A. Fray Andrés de Olmos. B. Plaza, iglesia y edificios públicos. C. Convertirlos a la fe cristiana. D. Villa de Llera. E. Misiones. F. José de Escandón.

D

Primera población de la Colonia de Nuevo Santander.

G. La Purísima Concepción de Tamaholipa.

F

Persona que gobernó Nueva Santander de 1748 a 1766.

B

H. Religión católica, el idioma español y técnicas de cultivo.

Espacios que se destinaban al trazar los planos de las nuevas poblaciones.

R

nn Contesta brevemente.

1. ¿Quiénes poblaron Nueva Santander?

Mestizos y criollos.

2. ¿Cuál fue la principal actividad económica durante la Colonia?

Ganadería.

3. ¿Qué tipos de camino existían en Nueva Santander a finales del siglo XVII?

Reales y de travesía.

4. ¿Quién fue el gobernador del independiente Nuevo Santander después del fin de la guerra de Independencia?

Coronel Felipe de la Garza.

Tamaulipas

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47

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Bloque

4

Mi entidad de 1821 a 1920

•  El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX Nace un país llamado México nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 96 de tu libro de texto SEP. Vicente Guerrero • Juan de O´Donojú • Iturbide • España El último virrey de Nueva España, Juan de O´Donojú puesta de Vicente Guerrero

, presentó en octubre de 1821 la pro-

y Agustín de Iturbide para reconocer la Independencia de

México, con la condición de que tuviera un gobernante de la familia del rey de rechazó la propuesta y, con el apoyo de Estados Unidos de América e Inglaterra,

España

. El rey

Iturbide

se

coronó como emperador de México.

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 96 y 97 de tu libro de texto SEP.

V

Felipe de la Garza, gobernador de Nuevo Santander en 1821, quería que México fuera una república.

V

Al ser rechazado su plan, Iturbide salió de México y trató de regresar por el puerto de Soto la Marina, pero fue reconocido por los militares y lo detuvieron.

V

Iturbide fue fusilado en Padilla, municipio de Tamaulipas, en 1824.

V

En 1824 se reunieron en la ciudad de México representantes de todos los estados y acordaron que el país sería una república.

F

Acordaron que México sería gobernado por un presidente durante 10 años.

nn Ordena del 1 al 7 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 98 de tu libro de texto SEP.

5

Se restaura en 1855 el estado de Tamaulipas.

6

División territorial en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas en 1864 con el Segundo Imperio Mexicano.

3

Por segunda vez se establece el estado de Tamaulipas en 1846.

4

Dictadura de Adrián Woll en Tamaulipas, al mismo tiempo que la de Santa Anna en el país en 1853.

1

2 7

48

Se establece por primera vez el estado de Tamaulipas en 1824. En 1835 se crea el Departamento de Tamaulipas con la república centralista. Establecimiento por tercera vez del estado de Tamaulipas con la república restaurada en 1867.

La Entidad donde Vivo

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Bloque 4

Se funda Tamaulipas nn Escribe el nombre de los estados que limitaban con tu entidad según la división política de 1824. Ilumina de amarillo el estado de Tamaulipas y de rojo los estados que le rodeaban. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.

División política de México en 1824 Estados Unidos de América

rojo

1

rojo

2 1. Coahuila

y Texas 2. Nuevo León 3. San Luis Potosí 4. Veracruz

amarillo 4

rojo

3

rojo

Belice Guatemala

nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 99 y 100 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Dónde se reunieron los líderes políticos para decidir el nuevo nombre del territorio?

En la Villa de Aguayo.

2. ¿En qué año se redactó la constitución de nuestro estado? 3. ¿Cómo se dividía el estado de Tamaulipas?

distritos.

En 1825.

En 31 municipios agrupados en 3

4. ¿Por qué, en 1835, Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo? Porque

estableció una república centralista.

en el país se

5. ¿Quién fue nombrado segundo emperador de México, y durante su gobierno Tamaulipas se dividió en

dos departamentos, el de Tamaulipas y el de Matamoros?

Maximiliano de Habsburgo.

6. ¿Cómo se denominó a los funcionarios que gobernaron los departamentos determinados por

Maximiliano de Habsburgo? Prefectos.

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Tamaulipas

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Bloque 4

nn Ilumina como se indica la división política de Tamaulipas durante el segundo imperio. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP.

Los departamentos de Tamaulipas

La vida política en los primeros años nn Marca así

la respuesta correcta. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP.

1. La constitución de Tamaulipas establecía que todos los pobladores tenían el derecho de participar en este ámbito. Social. Comercial. Político. 2. Durante muchos años la actividad política estuvo regida por: Tres familias. Los militares. Los indígenas.

Verde

3. Nombre del bando que deseaba que México se organizara como una república federal. Liberales. Centralistas. Conservadores.

Rojo

verde

Departamento de Matamoros

Rojo

4. Periodo en el que los centralistas controlaron Tamaulipas. De 1824 De 1835 De 1820 a 1835. a 1846. a 1850. 5. Año en el que los liberales recuperaron el poder en Tamaulipas. 1835 1850 1846

Departamento de Tamaulipas

nn Une con líneas de colores los enunciados con el grupo político que corresponda. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP. Eran militares, curas, hacendados y grandes comerciantes. Eran pequeños comerciantes, rancheros y profesionistas.

Liberales

Querían conservar costumbres del Virreinato. Querían igualdad de derechos y democracia. Proponían que México fuera una monarquía.

Conservadores

Se opusieron a la monarquía. 50

La Entidad donde Vivo

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Bloque 4

Tamaulipas en la historia mexicana nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 102 de tu libro de texto SEP.

C

Año en el que el gobierno mexicano expulsó a todos los españoles.

B

Época en la que Tamaulipas se convirtió en un importante centro político y económico.

B. Después de la Independencia

D

Fecha en la que Isidro Barradas zarpó de Cuba.

C. 1827

E

Fecha en la que Barradas y su ejército tomaron Tampico.

A

Año en el que España perdió sus últimas batallas en su intento por recuperar lo que consideraba su territorio.

A. 1825

D. Julio de 1829 E. Agosto de 1829

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 103 de tu libro de texto SEP.

F

V V V V

La región de Texas estaba sumamente poblada. México envió una expedición para someter a los rebeldes en Texas. Texas se independizó de México en 1836. Los gobiernos de México y Texas aseguraban que el territorio entre el río Nueces y el río Bravo era suyo. En 1842 la Villa de Mier fue atacada por texanos.

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 103 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué sucedió con el territorio de Tamaulipas después de la independización de Texas?

Se fragmentó, pues quedó separado por los llanos. 2. ¿Qué sucedió con Texas después de que se independizó de México? Formó parte de Estados Unidos de América, luego de una negociación. 3. ¿Por qué hubo una guerra entre Estados Unidos de América y México? Porque Estados Unidos de América quería que su frontera con México estuviera en el río Bravo, además quería apoderarse de dos territorios, Nuevo México y California. Entre 1846 y 1848. 5. ¿En dónde se refugió el gobierno tamaulipeco durante la guerra? En Tula. 4. ¿En qué años se desarrolló la guerra con Estados Unidos de América?

Tamaulipas

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51

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Bloque 4

nn Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 103 de tu libro de texto SEP. 1. Año en el que el ejército estadounidense tomó la ciudad de México.

1

8

4

7

2. Territorios que pasaron a formar parte de Estados Unidos de América.

C

A

L

I

F

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A

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I

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N

A

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U

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V

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M

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A

X

I

C

O

nn Ilumina en el mapa la parte de Tamaulipas que se perdió después de la guerra con Estados Unidos de América. Consulta la página 104 de tu libro de texto SEP.

Territorio perdido

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 105 de tu libro de texto SEP. Leyes de Reforma • nueva constitución 1855 • Juan José de la Garza En 1855

los liberales lucharon en Guerrero con-

tra Santa Anna, pero éste los venció. Luego de que

venciera Juan José de la Garza a los ejércitos de Santa Anna en Matamoros, Tampico y Tula, Santa Anna salió de México y el congreso

redactó una nueva constitución

Además se establecieron las Leyes de Re forma

.

que limitaban las funciones de la Iglesia.

En Tamaulipas Juan José de la Garza se convirtió en gobernador y promulgó una constitución estatal.

52

La Entidad donde Vivo

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Bloque 4

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 106 de tu libro de texto SEP.

V F

V

Pedro José de Méndez defendió Tamaulipas durante la intervención francesa. Los franceses vencieron gracias a las emboscadas. En 1867 se derrotó a Maximiliano.

El territorio tamaulipeco cambió nn Escribe en cada círculo la letra que corresponda al nombre que tuvieron las ciudades durante el Virreinato. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP. Después de la Independencia

C

G A

I B D F

H E

Durante el Virreinato

Antigua Ciudad Guerrero

A. Villa de Aguayo

Bustamante

B. Santillana

Ciudad Victoria

C. Revilla

Hidalgo

D. Nuevo Santander

Abasolo

E. Escandón

Jiménez

F. Refugio

Matamoros

G. Real de los Infantes

Aldama

H. Presas del Rey

Xicoténcatl

I. Santo Domingo de Hoyos

La era de los caciques en Tamaulipas nn Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 107 y 108 de tu libro de texto SEP. 1. Al periodo en el que Porfirio Díaz gobernó el país durante 30 años se le llamó Porfiriato. 2. De 1850 a 1880 los caciques tenían más poder que los gobernadores. 3. Servando Canales fue cacique en Tamaulipas y luego fue elegido gobernador. 4. Al llegar a la presidencia en 1877, Porfirio Díaz combatió a unos caciques y a otros los hizo sus aliados. 5. Rómulo Cuéllar fue elegido gobernador de Tamaulipas en 1884. 6. Cuando Manuel González fue presidente se inauguró el ferrocarril que unía Nuevo Laredo con la ciudad de México y con Estados Unidos de América. Tamaulipas

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53

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Bloque 4

•  La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad La cultura y la vida cotidiana durante el siglo XIX nn Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 109 y 110 de tu libro de texto SEP. 1. Modo de vida de una pequeña parte de la población indígena en el norte y en la Gran Llanura del estado

durante el siglo XIX. a) Asistían a las múltiples escuelas. b) Eran prósperos empresarios.

c) Eran todavía nómadas.

2. Institución que influía en la forma de pensar de la gente y en las decisiones que tomaba. a) La Iglesia católica. b) El ejército. c) El rey de España. 3. Cambio que ocurrió con las Leyes de Reforma. a) Se publicaron más b) La Iglesia perdió parte periódicos. de su poder.

c) Los indígenas fueron bien tratados.

•  Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 111 y 112 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué sucedió en Nuevo Laredo con la introducción del ferrocarril?

Se convirtió en uno

de los principales puertos terrestres del país. 2. ¿Qué eran los aranceles que se cobraban en las aduanas? Impuestos que se cobraban por las mercancías que entraban al país. 3. ¿En qué año se convirtió el río Bravo en frontera? En 1848.

Porque el gobierno quería cobrarles más impuestos a las ciudades fronterizas debido a

4. ¿Por qué sucedió la “rebelión de la Loba” en 1851?

sus negocios con Estados Unidos de América.

5. ¿Qué condición tuvo Matamoros en 1861 por decisión del presidente Juárez para atender las solicitudes

de los comerciantes fronterizos?

Se convirtió en zona libre.

El paisaje cambia nn Ilumina de amarillo los cambios que se observaron en Tamaulipas durante el Porfiriato. Consulta las páginas 113 y 114 de tu libro de texto SEP.

Amarillo

Empresarios extranjeros invirtieron en minas, bancos, fábricas y tendido de vías de ferrocarril. Amarillo

Se unieron con líneas de ferrocarril Nuevo Laredo y la ciudad de México, y luego Monterrey con Matamoros.

En 1880 se permitio que una empresa extranjera sacara petróleo en Árbol Grande, cerca de Tampico.

Crecieron las haciendas como La Sauteña, El Naranjo, Tamatán, La Mesa y el Cojo.

Los grupos nómadas desaparecieron al trabajar en minas, haciendas y cultivos.

El pueblo recibió los beneficios del cambio y estuvo muy contento.

Amarillo

54

Amarillo

Amarillo

La Entidad donde Vivo

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Bloque 4

•  La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana ¿Qué fue la Revolución Mexicana? nn Marca así

la respuesta correcta. Consulta las páginas 115 y 116 de tu libro de texto SEP.

1. Años que duró Porfirio Díaz en la presidencia. 30 años. 20 años.

10 años.

2. A pesar del progreso que hubo durante el Porfiriato, ¿cómo vivían millones de mexicanos? En regiones altas. En ciudades. En la pobreza. 3. Hacendado y empresario de Coahuila que se postuló como candidato presidencial en 1910. Luis Caballero. Francisco I. Madero. César Torres. 4. Fundador del Ejército Libertador de Tamaulipas en mayo de 1911. Alberto Carrera Torres. César Torres. Emilio Vázquez Gómez. 5. Sustituto de Madero en la presidencia que provocó una rebelión. Francisco Villa. Venustiano Carranza. Victoriano Huerta.

nn Ordena del 1 al 4 los acontecimientos que ocurrieron en la entidad durante la Revolución. Anota el número 1 al que sucedió primero. Consulta la página 116 de tu libro de texto SEP.

3 1

Lucha entre partidarios de Caballero y Carrera Torres. Revuelta de Tula.

4

2

Gobierno del general César López de Lara. Revuelta constitucionalista y gobierno de Luis Caballero.

nn Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 116 de tu libro de texto SEP. A. Decreto de una nueva Constitución y presidencia de Venustiano Carranza.

1910

B

B. Inicio de la Revolución Mexicana.

1913

C

C. Muerte de Madero y Pino Suárez por el golpe militar de Victoriano Huerta.

1917

A

Tamaulipas

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55

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Bloque 4

Tamaulipas durante la Revolución Mexicana nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 117 a 119 de tu libro de texto SEP.

V V

El gobernador Matías Guerra apoyó el golpe de estado contra Francisco I. Madero. Alberto Carrera Torres desconoció la presidencia de Victoriano Huerta.

V

Cuando Huerta nombró a Antonio Rábago como gobernador, Carranza envió las tropas del general Lucio Blanco.

V

Venustiano Carranza nombró gobernador a Luis Caballero.

F

Con la constitución estatal de 1921, Tamaulipas se volvió la capital del país.

•  El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana nn Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 120 y 121 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Iglesia construida al estilo del siglo XIX. Santuario de... 2. Fundador del Instituto Científico y Literario del Estado de Tamaulipas, educador e ingeniero. Luis Puebla y... 3. Impulsor de la cultura tamaulipeca, fue ingeniero y gobernador del estado. Alejandro...

3

T

H

O

M

A

K

I

1

Verticales 1. Música típica de la región huasteca que 1

resultó de la influencia de los grupos indígenas. 2. Música típica tamaulipeca que resultó de la influencia de migrantes alemanes y austrohúngaros a fines del siglo XIX. 3. Ciudad donde se instaló la primera refinería petrolera y favoreció influencias culturales internacionales. 3

56

2

G U A D A L U P

2

P

C U A D R A N

A

A

P E

C O

G

P R I E T O

La Entidad donde Vivo

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Confirmo lo que aprendí

Bloque 4

Bloque 4

R

nn Contesta las preguntas. 1. ¿Quién fue el último virrey de Nueva España? Juan de O’ Donojú.

.

2. ¿Quién fue el gobernador de Nuevo Santander en 1821 que quería que México fuera una república? . Felipe de la Garza.

3. ¿En qué año se dividió el territorio de Tamaulipas en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas? En 1864.

.

Porque se estableció en la nueva constitución que México debía ser un país que se gobernara desde el centro.

4. ¿Por qué en 1835 Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo?

5. ¿Cuándo se convirtió Tamaulipas en un importante centro político y económico?

Después de la Independencia.

R

nn Marca así

la respuesta correcta.

1. Año en que el Congreso del Estado redactó la primera Constitución Política. 1821 1824 1825 2. Estado que se convirtió en una república independiente al separarse de México en 1836. Texas. Nuevo México. California. 3. Grupo político que defendía la república federal y la igualdad entre todos los mexicanos. Liberales. Conservadores. Centralistas.

4. Grupo político formado por la Iglesia, el ejército, los grandes comerciantes y los curas. Liberales. Conservadores. Centralistas. 5. Música típica de la región huasteca que resultó de la influencia de los grupos indígenas. Polca. Huapango. Cumbia. 6. Fundador del Instituto Científico y Literario del Estado de Tamaulipas, educador e ingeniero. Luis Puebla y Cuadra. Alejandro Prieto. Juan B. Tijerina.

Tamaulipas

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57

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Bloque

5

Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

•  El siglo XX y el presente de mi entidad ¿Qué hizo la Revolución Mexicana por Tamaulipas? nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 126 de tu libro de texto SEP. Emilio Portes Gil • presidente • influencia • derechos • expresión • portesgilismo • elegir Después de aprobada la Constitución Federal de 1917, en el estado de Tamaulipas, el congreso local aprobó la constitución que rige hasta la actualidad, en ésta se confirman los ciudadanos, como el de igualdad ante la ley, el de

elegir

expresión

derechos

básicos de los

, el acceso a los servicios básicos y

a las autoridades.

A principios del siglo XX destacaron dos líderes políticos, uno fue César López de Lara y el otro fue

Emilio Portes Gil

, quien fue gobernador del estado y luego

república por dos años. A su regreso a la entidad tuvo mucha gobierno por lo que a ese periodo se le conoce como

influencia

portesgilismo

presidente

de la

en las decisiones del .

nn Escribe los años en que sucedieron los acontecimientos señalados. Consulta las páginas 127 a 129 de tu libro de texto SEP.

1920

Comenzó la construcción de represas, lo que trajo como consecuencia el desarrollo de nuevos cultivos, como el sorgo y la naranja.

1937

Se construyeron las presas Marte R. Gómez y Falcón, gracias a lo cual las ciudades tuvieron agua potable, y la agricultura se convirtió en la actividad más importante del estado.

1938

La expropiación de la industria petrolera benefició a la economía del estado debido a la construcción de puertos y tiendas de exportación.

nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 129 y 130 de tu libro de texto SEP.

V V

El ingenio El Mante fue la primera azucarera, propiedad de Andrés Osuna y Aarón Sáenz, quienes fueron gobernadores durante la Revolución.

V

En 1939 Lázaro Cárdenas expropió el ingenio El Mante, que actualmente es la empresa que vende más azúcar a Estados Unidos de América.

F

V 58

En la región cerca de los ríos Guayalejo-Tamesí y Mante surgieron las azucareras.

El Instituto Mexicano del Seguro Social se fundó en 1940. En el municipio de Burgos se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país.

La Entidad donde Vivo

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Bloque 5

nn Ordena del 1 al 6 los edificios representativos del siglo XX de acuerdo al año en que fueron construidos. Anota el número 1 al que se construyó primero. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP.

6

2 5

4 1

3

Estadio Tamaulipas Edificio de la luz Instituto Tecnológico de Ciudad Madero Estadio Marte R. Gómez Edificio de correos Palacio Municipal de Tampico

Tamaulipas en la segunda mitad del siglo XX y primera década del XXI nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 132, 133 y 134 de tu libro de texto SEP.

G D

E

Actividad agrícola que desapareció debido a la falta de agua.

A. Pesca

Actividad industrial que inició en 1965 y que actualmente es la más importante en nuestra entidad.

B. Ganadería

Cultivos del centro de nuestro estado.

B

Actividad económica que se modernizó para abastecer a las ciudades más importantes de México y Estados Unidos.

C

Estado con que se conecta la Zona Metropolitana de Tampico a través del puente que se construyó en 1987.

A F

Actividad económica que se desarrolla en las lagunas y en los puertos.

C. Veracruz D. Maquila E. Cítricos F. Turismo G. Cultivo de algodón

Actividad económica basada en la atención a los visitantes a lugares de descanso y entretenimiento como las playas o la cacería.

•  El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación Patrimonio natural Te cuento que... con el fin de mantener cualidades únicas de algunos ambientes natu-

rales, se ha restringido el acceso y el uso de flora, fauna y otros recursos de ciertos sitios, asignándoles protección especial. Según la legislación mexicana, las áreas naturales protegidas pueden ser: Reservas de la biosfera, Parques nacionales, Monumentos naturales, Áreas de protección de recursos naturales, Áreas de protección de flora y fauna, Santuarios y Parques y reservas estatales. Tamaulipas posee diversas áreas naturales protegidas, tales como: Laguna Madre y Playa de Rancho Nuevo, Laguna La Escondida con flora y fauna de protección especial o que están amenazados o en peligro de extinción. Bernal de Horcasitas, Colonia Parras de la Fuente, zona donde radica la especie Zenaida asiatica (paloma de ala blanca) y Altas Cumbres. Tamaulipas destina 2.72% de la superficie del estado para su protección. Tamaulipas

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Bloque 5

Patrimonio natural nn Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... anterior y las páginas 135 y 136 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Con qué fin se establecen las áreas naturales protegidas? Para

únicas de algunos ambientes naturales.

2. ¿Cuáles son dos de las áreas naturales protegidas en Tamaulipas?

mantener cualidades Ejemplo de respuesta.

Cañón del Novillo, reserva de la biosfera El Cielo, Laguna Altamira, Laguna Madre, Cerro del Bernal de Horcasitas, Playa Rancho Nuevo y Parque urbano Laguna Escondida.

4. ¿Qué área natural protegida conoces?

cia de cada alumno.

La respuesta dependerá de la experien-

Patrimonio cultural

nn Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 137 y 138 de tu libro de texto SEP. 1. El patrimonio cultural es todo aquello que se hereda de una generación a otra o de una sociedad a otra y que se ha conservado desde hace muchos años. 2. El Sabinito y el Balcón de Moctezuma son ejemplos del patrimonio cultural tamaulipeco. 3. Características de la vestimenta como la cuera o de la alimentación, como la jaiba rellena o la carne a la tampiqueña, también son parte del patrimonio cultural. 4. Todavía no hay programas de gobierno para preservar el patrimonio cultural. 5. Los museos y las casas de la cultura son lugares donde se puede conocer parte del legado cultural de la entidad.

nn Escribe la ciudad donde se encuentra el edificio o donde se realiza la celebración. Consulta las páginas 138 y 139 de tu libro de texto SEP. 1. Casa del Arte

Ciudad Victoria Ciudad Victoria

2. Centro Cultural Tamaulipas

3. Festival Internacional de Otoño

4. Festival Ofrenda 60

Matamoros

Nuevo Laredo

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•  El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación ¿Por qué debemos cuidar el ambiente? nn Une con líneas de colores el texto con la imagen que corresponda. Consulta las páginas 140 y 141 de tu libro de texto SEP. Los residuos sólidos contaminan el aire y el suelo porque se depositan en lugares inadecuados. Las industrias y vehículos que no vigilan la calidad de sus emisiones a la atmósfera contaminan el aire y ponen en peligro la salud de todos los seres vivos.

Las descargas de aguas residuales a ríos, lagos, lagunas o mares contaminan esos ambientes y ponen en peligro a las plantas y animales que ahí viven.

nn Rellena con color rojo el círculo donde encuentres acciones que dañan nuestro entorno ambiental y con verde las que lo conserven.

Verde

Rojo

Verde

Rojo

•  La prevención de desastres en mi entidad nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 143 a 145 de tu libro de texto SEP.

V

Los huracanes afectan nuestra entidad en los meses de septiembre a noviembre.

V

La sequía es el principal problema de gran parte de nuestra entidad.

F

La desertificación sucede cuando hay un desastre en un desierto.

V V

Los huracanes son peligrosos por la velocidad de sus vientos y por la cantidad de agua de lluvia que pueden dejar a su paso.

La dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias es el organismo denominado Protección Civil de Tamaulipas.

Tamaulipas

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Confirmo lo que aprendí Bloque 5

nn Subraya la respuesta correcta. 1. Gobernador de nuestro estado de 1925 a 1928. César López de Lara. Emilio Portes Gil.

Marte R. Gómez.

2. Año en el que comenzó la construcción de represas. 1934 1928

1920

3. Río cerca del cual surgieron las empresas azucareras. Mante. Soto la Marina.

Bravo.

4. Municipio en el que se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país. Ocampo. Camargo. Burgos. 5. Año en el que se construyó el Palacio Municipal de Tampico. 1933 1939

1950

6. Actividad económica que desapareció debido a la falta de agua. El turismo. El cultivo del algodón.

La maquila.

7. Actividad económica que inició en 1965 y que actualmente es la más importante en nuestra entidad. El turismo. El cultivo del algodón. La maquila. 8. En estos lugares localizados en todos los municipios de nuestra entidad, se imparten cursos de educación artística y se organizan eventos culturales. Planetarios. Casas de la cultura. Parques deportivos. 9. Número de áreas naturales protegidas que hay en nuestro estado. Cinco. Seis. Siete. 10. Dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias. Protección Civil Programa de Conservación Festival Internacional de Otoño. de Tamaulipas. y Restauración de Ecosistemas Forestales.

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Material recortable

nn Tipo de vegetación y fauna en la región del Altiplano: página 21.

Lagartija

Nopal

Tarántula

Biznaga

Rata canguro

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