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• Luis Guillermo Arreola De la Rosa

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MATRIZ DE DESARROLLO PROFESIONAL Fases de acompaña miento

Actividades Temporalidad

Necesidades del estudiante Discrepancias entre las competencias del alumno y las exigencias del perfil de ingreso.

I n g r e s o

Observaciones Acompañamiento

Apoyo escolar

Fortalecer el autoconocimiento de los estudiantes de recien ingreso

Generacion de instrumentos para conocer intereses, aptitudes, habilidades y valores.

Fomentar el conocimiento de Dificultades para la los estudiantes con respecto Construcción de adaptación al contexto social a las areas de formacion a expedientes individuales universitario traves de una jornada de de los estudiantes. Del 1 al 2 orientacion profesionaal semestre Dificultades en la conformación de la identidad Proporcionar herramientas e profesional información que fortalezcan Detección de estudiantes la decisión vocacional del Falta de conocimiento de los en riesgo. estudiante, a través de la procedimientos y trámites tutoría individual relacionados con el ámbito académico universitario.

Obtener evidencia y realizar evaluaciones (informes, fotografias, reportes, etc)

Administrar los instrumentos para determinar el perfil de estudio, de cada estudiante.

Dificultades en el desarrollo de técnicas de estudio favorecedoras del desempeño académico

F o r m a c i ó n

Del 3 a 6 semestre

Fortalecer el desarrollo de habilidades de estudio en los alumnos de 3º a 6º semestre a fin de contribuir al mejoramiento del de Administración deficiente del Calificación e potenciar el rendimiento tiempo que no les permite interpretación de los académico cumplir con sus actividades instrumentos previamente académicas administrados.

Dificultades en la definición de un plan personal de desarrollo de carrera

Falta de conocimiento sobre el adecuado proceso de titulación

E g r e s o

Del 7 al 8 semestre

Dificultad para el cierre de ciclos y la inserción al mundo laboral

Elaboración de reportes individuales y grupales de las habilidades de estudio, de los estudiantes.

Obtener evidencia y realizar evaluaciones (Plan de estudio, autoevaluaciones, reportes, etc.)

Proporcionar al alumno estrategias para el uso eficiente del tiempo, como la elaboración de un horario Detección de áreas de que integre sus actividades oportunidad en el académicas desarrollo de técnicas de estudio a nivel individual y grupal.

Impartir tutoría grupal (que esté enfocada en el ámbito sociolaboral, para facilitar la transición de la escuela al mundo laboral)

Detectar necesidades de los estudiantes de los últimos semestres

Elaborar el informe de la detección

Obtener evidencia y realizar evaluaciones (Anuncios, fotografias, tripticos, listas de asistencia, etc.)

E g r e s o

Del 7 al 8 semestre

Falta de conocimiento sobre lugares y/o bases de datos para la búsqueda efectiva de empleo.

Impartir una plática sobre el proceso de titulación.

Obtener evidencia y realizar evaluaciones (Anuncios, fotografias, tripticos, listas de asistencia, etc.) Preparar la presentación que contenga los requisitos para el proceso de titulación Invitar a los alumnos Impartir la plática Evaluar la actividad