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• WILSON VELASTEGUI

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PROYECTO CON METODOLOGÍA: MARCO LÓGICO

“PROYECTO EDUCATIVO SOBRE EL CAMBIO MÁS SIGNIFICATIVO EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LOS SEGUNDOS BACHILLERATOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL YACHANA INTI - PCEI. PROVINCIA DE ORELLANA”

Metodología del Marco Lógico El marco lógico es una herramienta que resume las características principales de un proyecto, desde el diseño e identificación (¿cuál es el problema?), la definición (¿qué debemos hacer?), la valoración (¿cómo debemos hacerlo?), la ejecución y supervisión (¿lo estamos haciendo bien?), hasta la evaluación (¿lo hemos logrado?).1

1. Análisis de involucrados El análisis de los involucrados es una herramienta imprescindible para elaborar las estrategias de implementación de cualquier proyecto. Entendiendo como proyecto, desde una decisión o una simple política hasta las más complejas obras que se nos pudieran ocurrir.

Los INVOLUCRADOS o STAKEHOLDERS son las personas o grupos que tienen intereses a favor o en contra de un proyecto y que, a través de sus actitudes o acciones, pueden influir para el éxito o el fracaso del mismo. 2. Análisis de problemas2 Para asegurar un buen análisis es necesario, en primer lugar, conocer el problema. Hacer una buena identificación del problema es determinante para un buen resultado de un proyecto, ya que a partir de esto se establece toda la estrategia que implica la preparación del proyecto. El análisis de problemas se realiza mediante la utilización de un instrumento conocido como “árbol de problemas”.

Fuente: http://www.cedec.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=56:marco-logico

3.

Análisis de objetivos

El análisis de objetivos permite describir la situación futura que se desea lograr una vez resueltos los problemas planteados en el árbol de problemas. El análisis consiste en convertir los estados 1

http://www.cedec.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=56:marco-logico file:///C:/Users/Ronny/Desktop/ABRIL%20NRMO/MARCO%20LOGICO/presentacionmml-131207140714phpapp01.pdf 2

negativos del árbol de problemas en soluciones, expresadas en forma de estados positivos, deseables y realistas. La importancia, además, radica en que de este último se deben deducir las alternativas de solución para superar el problema.

4. Análisis de estrategias y definición de proyectos. El análisis de alternativas consiste en la distinción y evaluación de las diferentes acciones o formas de solucionar el problema. En este punto se deben formular acciones para solucionar el problema planteado

5. Matriz de marco lógico (Resumen narrativo). El análisis de alternativas consiste en la distinción y evaluación de las diferentes acciones o formas de solucionar el problema. En este punto se deben formular acciones para solucionar el problema planteado

Los elementos de la MML se interrelacionan entre sí, en dos interpretaciones lógicas que se conocen como: lógica vertical y lógica horizontal.

1. Lógica vertical. La lógica vertical es la que establece la relación causa-efecto entre las distintas partes de un problema. La información de los objetivos se presenta en cuatro filas:  Fin (Objetivo general u objetivo de desarrollo).  Propósito (Objetivo específico).  Componentes (Productos o resultados).  Actividades (Acciones principales).

La lógica vertical permite examinar los vínculos causales de abajo arriba entre los niveles de objetivos, de tal manera que:  Si se llevan a cabo las Actividades (Acciones), se producen los Componentes (resultados).  Si se producen los Componentes, se debería lograr el Propósito (objetivo específico).  Si se logra el Propósito, se debería hacer una contribución significativa al logro del Fin (objetivo general).

2. Lógica horizontal. La lógica horizontal presenta información en cuatro columnas que vinculan cada nivel de objetivos (Fin, Propósito, Componentes y Actividades) con los resultados específicos a alcanzar.

La lógica horizontal puede resumirse de la siguiente manera: a) Los medios de verificación identificados son los necesarios y suficientes para obtener los datos requeridos para el cálculo de los indicadores.

b) Los indicadores definidos permiten hacer un buen seguimiento del proyecto y evaluar adecuadamente el logro de los objetivos.

Fuente:file:///C:/Users/Ronny/Desktop/ABRIL%20NRMO/MARCO%20LOGICO/presentacionmml131207140714-phpapp01.pdf

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “YACHANA INTI PCEI” ACUERDO MINISTERIAL 2949 DEL 04 DE NOVIEMBRE DEL 1999

DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN

N° DE ACUERDO MINISTERIAL

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL YACHANA INTI - PCEI ACUERDO MINISTERIAL 2949 DEL 04 DE NOVIEMBRE DEL 1999

PROVINCIA

ORELLANA

CANTÓN

FRANCISCO DE ORELLANA

PARROQUIA

PUERTO FRANCISCO DE ORELLANA CALLE CAMILO DE TORRANO Y ANTONIO

DIRECCIÓN

CABRERA

CÓDIGO AMIE

22H00016

DISTRITO

22D02

CIRCUITO

C04

NOMBRE DE LA RECTORA

LIC. ESTHELA LLERENA

NOMBRE DE LA VICERRECTORA

MGS. MARIA ISABEL SHIKI

NOMBRE DEL INSPECTOR

LIC. FERNANDO AJON

TELEFONO

062 881 521 - 0990579142

EMAIL

[email protected]

JORNADA

MATUTINA

OFERTA EDUCATIVA

EDUCACIÓN MEDIA – BASICA SUPERIOR – BACHILLERATO

MISION : La Unidad Educativa Yachana Inti PCEI

es una institución de

Educación

Extraordinaria para personas con escolaridad inconclusa puesto al servicio de la comunidad Orellanense y sus zonas de influencia en el nivel de Bachillerato y subnivel de Básica Superior de la Educación General Básica, su misión brindar una educación para personas con escolaridad inconclusa, con criterios creadores, reflexivos, críticos y principios como el honor, la lealtad, la disciplina y la dedicación promoviendo el cuidado del medio ambiente. Con maestros orientados a conducir y facilitar el proceso enseñanza aprendizaje de los jóvenes y adultos desarrollando en ellos potenciales, capacidades, valores e interrelaciones encaminadas a formar bachilleres basados en la excelencia.

VISION: Lograr en los próximos cinco años ser una institución líder en la educación de personas jóvenes y adultas con escolaridad inconclusa de la Provincia de Orellana, capaces de ser emprendedores enmarcados en el Sumak Kawsay para garantizar una sociedad más justa, solidaria y humanista con respeto a la naturaleza

DISEÑO METODOLÓGICO MATRIZ DE INVOLUCRADOS GRUPOS/ INSTITUCIONES Centro Médico de Orientación y Planificación Familiar CEMOPLAF

Estudiantes

Investigador

INTERESES

Servicios y productos de salud con énfasis en salud sexual y reproductiva Participar activamente en las diferentes reuniones sobre salud sexual y reproductiva. Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti - PCEI

RECURSOS Y MANDATOS

Humanos

Humanos

Humanos

PROBLEMAS PERCIBIDOS Falta de estudiantes promotores en Salud sexual y reproductiva. Falta de Información correcta en salud sexual y reproductiva.

Resistencia de los estudiantes para tratar temas en salud sexual y reproductiva.

ÁRBOL DE PROBLEMAS

Estudiantes con embarazos planificados.

no

EFECTOS

Riesgo de infecciones de transmisión sexual.

Estudios no finalizados.

Desinformación en temas de salud sexual y reproductiva en los estudiantes de los Segundos Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI.

Escasez de información sobre los métodos para que las relaciones sexuales sean menos riesgosas.

PROBLEMA

Incapacidad para negociar el uso del preservativo masculino/femenino.

CAUSAS

Escasa información acerca de los riesgos del embarazo a edades tempranas.

Escasos conocimientos en los docentes sobre salud sexual y reproductiva.

Escasa capacitación en temas de salud sexual y reproductiva.

ÁRBOL DE OBJETIVOS

Estudiantes sin embarazos no planificados.

Estudiantes terminen sus estudios secundarios.

PROPÓSITO

FIN

Ningún riesgo de infecciones de trasmisión sexual.

Información correcta en temas de salud sexual y reproductiva en los estudiantes de los Segundos Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI

Capacidad para negociar el uso del preservativo masculino/femenino.

Información correcta sobre los métodos para que las relaciones sexuales sean menos riesgosas.

RESULTADOS

Información correcta acerca de los riesgos del embarazo a edades tempranas.

Docentes con conocimientos en salud sexual y reproductiva.

Estudiantes capacitados.

MARCO LÓGICO RESUMEN NARRATIVO FIN Estudiantes sin embarazos no planificados en los Segundos de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI

MEDIOS DE VERIFICACIÓN INDICADOR DE IMPACTO Fuente de verificación 0 % de nuevos casos de embarazos no  Asistencia de los planificados en los estudiantes de los estudiantes a clases. Segundos de Bachillerato de la Unidad  Informes del centro Educativa Fiscomisional Yachana Inti médico. PCEI INDICADORES

SUPUESTOS Estudiantes motivados en la participación del proyecto educativo.

PROPÓSITO Información correcta en temas de salud sexual y reproductiva en los estudiantes de los Segundos de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI

INDICADOR DE EFECTO Fuente de Verificación 100 estudiantes han mejorado los  Listas de asistencia. conocimientos en un 90% sobre salud  Fotos. sexual y reproductiva.

Asistencia estudiantes.

de

RESULTADO 1 Estudiantes informados correctamente sobre los métodos para que las relaciones sexuales sean menos riesgosas.

INDICADOR DE RESULTADO Fuente de verificación Una Capacitación en el tema VIH/SIDA:  Lista de asistencia. Generalidades, Relaciones de alto riesgo  Informe de réplicas de y Uso del Preservativo en los estudiantes los estudiantes. de los Segundos de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI

Participación de estudiantes en capacitaciones.

los

los las

RESULTADO 2 Estudiantes capacitados para negociar el uso del preservativo masculino/femenino.

INDICADOR DE RESULTADO Una Capacitación en el tema VIH/SIDA: Generalidades, Relaciones de alto riesgo y Uso del Preservativo en los estudiantes de los Segundos de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI RESULTADO 3 INDICADOR DE RESULTADO Estudiantes con Una Capacitación en el tema Maternidad información correcta acerca de y Paternidad responsable en los los riesgos del embarazo a edades estudiantes de los Segundos de tempranas. Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI

Fuente de verificación  Lista de asistencia  Informe de réplicas de los estudiantes.

Fuente de verificación  Lista de asistencia.  Informe de réplicas de los estudiantes.

RESULTADO 4 INDICADOR DE RESULTADO Fuente de verificación Docentes con conocimientos en 100% de los docentes capacitados en el  Lista de asistencia. salud sexual y reproductiva. manual de salud sexual y reproductiva.  Planes de clase de la capacitación. Fuente de verificación Actividades del resultado N° 1 y Indicador de insumo Dos Reuniones con los estudiantes de los  Listas de 2 - Planificar reuniones con los Segundo Bachillerato de la Unidad asistencia. estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti  Fotos. Educativa Yachana Inti PCEI PCEI - Capacitación de los Un taller educativo realizado en los estudiantes en el taller de estudiantes en VIH/SIDA. VIH/SIDA: Un taller educativo realizado con los Generalidades, Relaciones estudiantes de los Segundos de alto riesgo y Uso del Bachilleratos de la Unidad Educativa en Preservativo. el tema Uso del preservativo.

Participación de los estudiantes en las capacitaciones. Estudiantes asistan al centro médico.

Participación de estudiantes en capacitaciones.

los las

Asistencia de docentes en capacitación.

los la

Asistencia de los estudiantes. Asistencia de los estudiantes al centro médico de la institución por preservativos.

Actividades del resultado N° 3 -

-

Planificar reuniones con los estudiantes de la Unidad Educativa Yachana Inti PCEI. Capacitación de los estudiantes en el taller de maternidad y paternidad responsable.

Actividades del resultado N° 4 - Elaboración de la capacitación. - Reuniones con los docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti - Entrega del manual Actividades de evaluación del proyecto. 1. Diseño de instrumentos para la evaluación. 2. Aplicación de instrumentos.

Indicador de insumo Fuente de verificación Una Reunión con los estudiantes de los  Lista de asistencia de los Asistencia de Segundo Bachillerato de la Unidad estudiantes estudiantes. Educativa Fiscomisional Yachana Inti  Fotos. centro médico. PCEI Un taller educativo realizado en los estudiantes en maternidad y paternidad responsable. Indicador de insumo  Una Reunión con los docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti  Una Capacitación en los docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

Fuente de verificación  Fotos.  Informes de las capacitaciones.  Listas de asistencia de los docentes.

Dos Instrumentos diseñados.

Instrumentos evaluación.

de

evaluación

100% de instrumentos aplicados.

Fotografías. Instrumentos llenos.

3. Procesamiento de datos. 100% de datos procesados. Estadísticas. 4. Análisis y sistematización de 100% de información analizados y Informe. resultados. sistematizados.

de

Asistencia de docentes a capacitaciones.

los al

los las

Estudiantes estén en disposición de participar. Estudiantes estén en disposición de participar en el estudio.

PLANES DE CLASE. a. Capacitación adolescentes MÓDULO EDUCATIVO # 1 TEMA: GÉNERO, IDENTIDAD DE GÉNERO E IDENTIDAD SEXUAL. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI

Objetivo: Describir elementos para que se reconozcan como sujetos con identidad propia.

ACTIVIDADES 1. Presentación facilitador.

PLAN DE ACCIÓN TIEMPO del 5 min

5 min 2. Dinámica de ambientación  “Dinámica de la historia del nombre”. 5 min 3. Lluvia de Ideas sobre el 15min tema  “Género, Identidad de Género e Identidad Sexual” 4. Charla Educativa sobre 10 min  ¿Qué es Género?  ¿Diferencias entre Género y Sexo?  ¿Qué es Identidad de Género?  ¿Qué es Identidad Sexual? 5min 5. Plenaria. 5 min 6. Evaluación del Tema.  Preguntas sobre el tema. 7. Retroalimentación. 2 Min 8. Conclusiones y Recomendaciones.

3 min Total 55 minutos

RECURSOS Humanos:  Personal de Cemoplaf.  Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

Materiales:     

Marcadores de Pizarra Lápices Hojas de papel bond Esferos Pizarra

MÓDULO EDUCATIVO # 2 TEMA: VIH/SIDA: GENERALIDADES, RELACIONES DE ALTO RIESGO Y USO DEL PRESERVATIVO. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI Objetivo: Determinar la importancia del uso del preservativo en todas las relaciones sexuales. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES 1. Presentación facilitador.

del

TIEMPO 5 min

Humanos:

2. Dinámica de ambientación  “Dinámica de Sexo Seguro”.

5 min

3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “VIH/Sida”

5 min

4. Charla Educativa sobre 20min  ¿Qué es VIH?  ¿Qué es Sida?  ¿Diferencias entre VIH y Sida?  ¿Formas de transmisión?  Prevención del VIH/Sida 10 min 5. Plenaria. 6. Evaluación del 10min Tema.  Preguntas sobre el 4 min tema. 7. Retroalimentación.

RECURSOS

2 min

8. Conclusiones y 3 min Recomendaciones. Total 65 minutos

 Personal de Cemoplaf.  Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

Materiales:    

Marcadores de Pizarra Lápices Hojas Preservativos para cada estudiante.  Dildo de pene

MÓDULO EDUCATIVO # 3 TEMA: DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI Objetivo: Describir elementos para que los adolescentes estén en la capacidad de exhibir y hacer respetar sus derechos. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES

TIEMPO

1. Presentación del facilitador.

5 min

2. Dinámica de ambientación  “Dinámica de la Sombra”.

5 min

3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Derechos Sexuales y Reproductivos”

5 min

4. Charla Educativa sobre

20min

 ¿Qué son y cómo funcionan los Derechos Sexuales?  ¿Qué son y cómo funcionan los Derechos Reproductivos?  ¿Maneras de promover los derechos sexuales y reproductivos? 10min

6. Evaluación del Tema.  Preguntas sobre el tema.

5min 5 min

8. Conclusiones y Recomendaciones.

Personal Cemoplaf.

de

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti .

Materiales:  Marcadores de Pizarra  Lápices  Hojas

5. Plenaria.

7. Retroalimentación.

RECURSOS Humanos:

2 Min 3 min Total 60 minutos

Logísticos  Transporte  Refrigerios

MÓDULO EDUCATIVO # 4 TEMA: MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI.

Objetivo: Identificar métodos anticonceptivos cuales son, cómo funcionan y cuál de estos son adecuados para el uso de los adolescentes sexualmente activos. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES 1. Presentación

TIEMPO 5 min

del

RECURSOS Humanos:

facilitador.

Personal de Cemoplaf. 2. Dinámica

de

10 min

ambientación  “Dinámica de la Tela Araña”. 3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Maternidad y Paternidad Responsable”

5 min

4. Charla Educativa sobre 20min  ¿Qué significa ser padres?  ¿Qué es la Planificación Familiar?  ¿Maneras de negociar el uso del preservativo?  ¿Métodos Anticonceptivos adecuados para adolescentes?

5. Plenaria.

10 min

6. Evaluación

del 5min Tema.  Preguntas sobre el tema. 4 min

7. Retroalimentación. 8. Conclusiones

2 min y 3 min

Recomendaciones.

Total 65 minutos

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

Materiales:  Marcadores de Pizarra  Métodos Anticonceptivos  Píldoras  Preservativos  Papelotes  Hojas de papel bond  Esferos  Pizarra

MÓDULO EDUCATIVO # 5 TEMA: SEXUALIDAD PLACER Y AFECTOS ¿QUÉ ES EL AMOR? GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI. Objetivo: Explicar la transformación cultural para hacer más libre y plena la vivencia de la sexualidad. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES 1. Presentación del facilitador.

TIEMPO 5 min

RECURSOS Humanos: Personal de Cemoplaf.

2. Dinámica de ambientación  “El chocolateado”.

10 min

10 min 3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Sexualidad Placer y Afectos ¿Qué es elAmor?”  4. Charla Educativa sobre  ¿Qué es la 20min Sexualidad?  ¿Qué es el Placer?  ¿Qué es el Amor?  ¿Maneras de demostrar amor y sexualidad? 4 min 5. Plenaria. 5min 6. Evaluación del Tema. 5 min  Preguntas sobre el tema. 2 min 7. Retroalimentación. 3 min 8. Conclusiones y Recomendaciones. Total 65 minutos

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

Materiales:  Marcadores de Pizarra  Marcadores Permanentes  Papelotes  Hojas de papel bond  Esferos  Pizarra

MÓDULO EDUCATIVO # 6 TEMA: ¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO: CORPORALIDAD, ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA? GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI. Objetivo: Describir las diferencias anatómicas y fisiológicas entre hombre y mujer. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES 1. Presentación

TIEMPO 5 min

del

RECURSOS Humanos:

facilitador.

Personal de Cemoplaf. 2. Dinámica

de

ambientación  “Dinámica de Silla”.

la

3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Cómo funciona nuestro cuerpo: Corporalidad, Anatomía y Fisiología” 4. Charla Educativa sobre  Funcionamiento Reproductivo del cuerpo humano.  Ciclo Menstrual y Reproductivo de la mujer  Órganos externos e internos.

5. Plenaria.

5 min

10 min

20 min

10 min

6. Evaluación

del 5 min Tema.  Preguntas sobre el 5 min tema.  2 Min 7. Retroalimentación.

8. Conclusiones

y 3 Min

Recomendaciones.

Total 65 minutos

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

Materiales:  Marcadores de Pizarra  Marcadores Permanentes  Papelotes  Hojas de papel bond  Esferos  Pizarra

MÓDULO EDUCATIVO # 7 TEMA: RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE ADOLESCENTES EN LA VIVENCIA DE SU SEXUALIDAD. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI. Objetivo: Identificar las formas de violencia y abuso sexual a las que están expuestos los adolescentes. ACTIVIDADES 1. Presentación

PLAN DE ACCIÓN TIEMPO 4 min

del

RECURSOS Humanos:

facilitador.

Personal de Cemoplaf. 2. Dinámica

de

5 min

ambientación  “Dinámica de las Expresiones”. 3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Riesgos y Vulnerabilidad de adolescentes en la vivencia de su sexualidad”

10 min

4. Charla Educativa sobre  Diferencia entre Riesgo y vulnerabilidad  Condiciones de Vulnerabilidad frente al abuso y violencia sexual.  Delitos Sexuales contra la Niñez y Adolescencia

20min

5. Plenaria.

10 min

6. Evaluación

del

5min

Tema.  Preguntas sobre el tema. 5 min

7. Retroalimentación. 8. Conclusiones Recomendaciones.

2 min y 3 min

Total 70 minutos

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

Materiales:  Marcadores de Pizarra  Marcadores Permanentes  Papelotes  Hojas de papel bond  Esferos  Pizarra  Masking

MÓDULO EDUCATIVO # 8 TEMA: PONER EN PRÁCTICA LAS NUEVAS DESTREZAS ADQUIRIDAS. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI. Objetivo: Demostrar destrezas y capacidades para hablar con la comunidad sobre sexualidad. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES 1. Presentación facilitador.

del

TIEMPO 5 min

RECURSOS Humanos: Personal de Cemoplaf.

2. Dinámica de ambientación  “Dinámica un problema espinoso”.

5 min

3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Problemas comunes en mi comunidad“  Soluciones fáciles en mi comunidad”.

10 min

4. Charla Educativa sobre  Problemas más comunes  Problemas difíciles de resolver  Apoyo externo para el logro de sus metas 5. Plenaria.

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

20min

10 min

5min 6. Evaluación del Tema.  Preguntas sobre el 4 min tema. 2 min 7. Retroalimentación. 8. Conclusiones y 3 min Recomendaciones. Total 70 minutos

Materiales:  Marcadores de Pizarra  Marcadores Permanentes  Maskig Papelotes  Pañuelos o Bufandas  Hojas de papel bond  Pizarra

MÓDULO EDUCATIVO # 9 TEMA: NUESTRAS PERCEPCIONES: AUTOESTIMA Y VALORACIÓN DE LOS OTROS. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI. Objetivo: Determinar la importancia del autoestima en el desarrollo de los seres humanos y del individuo como tal. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES 1. Presentación del

TIEMPO 4 min

RECURSOS Humanos:

facilitador. Personal de Cemoplaf.

2. Dinámica de

5 min

ambientación  “Dinámica de Audacia y Temor”. 3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Nuestras Percepciones: Autoestima y Valoración de los otros”

10 min

Materiales:

4. Charla Educativa sobre  ¿Qué es Autoestima?  ¿Cómo se construye la Autoestima?  ¿Qué es la Aceptación?  ¿Los 6 pilares de la Autoestima?

20 min

5. Plenaria.

10 min

6. Evaluación del

5 min

Tema.  Preguntas sobre el tema.

7. Retroalimentación. 8. Conclusiones y Recomendaciones.

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

5 min 2 min 3 min Total 70 minutos

 Marcadores de Pizarra Marcadores Permanentes  Papelotes con un cuerpo dibujado en cada uno  Hojas de papel bond  Pizarra

MÓDULO EDUCATIVO # 10 TEMA: CONSTRUYO MI VIDA: TOMA DE DECISIONES Y DERECHOS. GRUPO BENEFICIADO: Estudiantes de los Segundo Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI. Objetivo: Analizar las herramientas que les permitan ejercer y hacer cumplir sus derechos. PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES 1. Presentación facilitador.

TIEMPO 5 min

del

RECURSOS Humanos: Personal de Cemoplaf.

2. Dinámica de ambientación  “Juego de moneda”.

10 min la

5 min 3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Construyo mi vida: Toma de decisiones y derechos” 4. Charla Educativa sobre 20 min  ¿Qué los derechos?  ¿Tipos de Derecho?  ¿Yo soy libre?  Mis obligaciones 5. Plenaria.

10 min

5 min 6. Evaluación del Tema.  Preguntas sobre el 4 min tema. 7. Retroalimentación. 8. Conclusiones y Recomendaciones.

2 min 3 min Total 70 minutos

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

.

Materiales:  Marcadores de Pizarra Marcadores Permanentes  Papelotes  Hojas de papel bond  Pizarra

b. Capacitación a docentes.

MÓDULO EDUCATIVO # 11 TEMA:

GENERALIDADES

DE

LA

SEXUALIDAD,

SALUD

SEXUAL

Y

REPRODUCTIVA. GRUPO BENEFICIADO: Docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI. Objetivo: Identificar factores de riesgo en la adolescencia y promover relaciones sexuales seguras. PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES 1. Presentación facilitador.

del

TIEMPO 4 min

RECURSOS Humanos: Personal de Cemoplaf.

2. Dinámica de ambientación  “La sombra”.

5 min

3. Lluvia de Ideas sobre el tema  “Riesgos y Vulnerabilidad de adolescentes”  “Sexualidad”

10 min

.

4. Charla Educativa sobre 20min  Diferencia entre Riesgo y vulnerabilidad  Salud sexual.  Salud reproductiva 5. Plenaria.

10 min

6. Evaluación del Tema.  Preguntas sobre tema.

5min

7. Retroalimentación.

 Estudiantes de Segundo de Bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti

el 5 min

2 min

8. Conclusiones y 3 min Recomendaciones. Total 70 minutos

Materiales:  Marcadores de Pizarra Marcadores Permanentes  Papelotes  Hojas de papel bond Pizarra