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• Dario Acevedo

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCÚR MALLA CURRICULAR CIVICA Y URBANIDAD 2011

GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 PERIODO 1 DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Conocer las normas básicas de comportamiento en el hogar y en mi la institución. EJE (S) GENERADOR (S)

COMPETENCIAS Comunicativa. . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.) Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.

CONTENIDOS PROBLEMA (S)

¿Qué es urbanidad?

Ámbitos Conceptuales ¿Qué es la urbanidad? ¿Cuál es el objetivo de la urbanidad? Aplicación de reglas de urbanidad. Principios y fundamentos de la urbanidad.

Procedimentales

Actitudinales

Registro de las observaciones de forma organizada, utilizando dibujos.

.Demostración de actitudes positivas frente a los demás.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Conoce las normas de urbanidad necesarias para convivir con sus compañeros y profesores Aplica en el trato con los demás reglas de urbanidad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCÚR MALLA CURRICULAR CIVICA Y URBANIDAD 2011

GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

2

DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Conocer las normas básicas de comportamiento en el hogar y en mi la institución. EJE (S) GENERADOR (S) COMPETENCIAS Conocimientos Emocionales ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?)

CONTENIDOS PROBLEMA (S)

¿Cómo puedo cuidar cuerpo y el de los demás?

mi

Ámbitos Conceptuales Deberes físicos. Higiene y aseo. Normas de cortesía. Buen vocabulario.

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento de los deberes individuales.

Cuidado valoración cuerpo.

y del

Establecimiento de relaciones.

Practica normas cortesía.

de de

INDICADORES DE DESEMPEÑO Fomenta el respeto de su cuerpo y el de los demás. Aplica hábitos de aseo.

Utilización de un buen vocabulario.

Practica normas de cortesía en la familia, el colegio y la comunidad. Utiliza un vocabulario adecuado en la familia, el colegio y la comunidad.

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GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 PERIODO 3 DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:.Conocer las normas básicas de comportamiento en el hogar y en mi la institución. EJE (S) GENERADOR (S COMPETENCIAS Comunicativa Conocimiento Integradora. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. (¿Cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin jugar siempre al mismo juego?) Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.) Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.

CONTENIDOS PROBLEMA (S)

¿Cómo debo comportarme en los diferentes lugares de mi comunidad?

Ámbitos Conceptuales Educación en la calle, colegio. Educación en el templo. Respeto a Dios y a la patria.

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento de los valores sociales.

Demostración de actitudes positivas.

Observación de diferentes comportamientos en algunos lugares.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico los deberes sociales. Reconozco la importancia de respetar los actos religiosos. Fomenta el amor y el respeto por la patria.

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GRADO: 1° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 PERIODO 4 DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Conocer las normas básicas de comportamiento en el hogar y en mi la institución. EJE (S) GENERADOR (S)

COMPETENCIAS

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CONTENIDOS PROBLEMA (S)

¿Cuáles son los hábitos de estudio que debo emplear para mejorar?

Ámbitos Conceptuales Hábitos de estudio  Higiene y respeto al estudio. Conducta en el colegio.

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento de hábitos de estudio.

Demostración de actitudes positivas

Observación de comportamientos en el institución

INDICADORES DE DESEMPEÑO Aplica hábitos de estudio Practica comportamientos adecuados en la institución.

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GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 PERIODO 1 DOCENTE (S): Cesar Augusto Montoya Espinal y Diana Cristina García Henao. OBJETIVO DE GRADO:. Conocer las normas básicas de comportamiento en mi comunidad EJE (S) GENERADOR (S)

COMPETENCIAS Comunicativas ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.) Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.

CONTENIDOS PROBLEMA (S)

¿Qué es urbanidad?

Ámbitos Conceptuales ¿Qué es Urbanidad? ¿Qué son los valores? Normas de cortesía.

Procedimentales Reconocimiento de valores Comparación de normas de cortesía

Actitudinales Práctica de actos de buena educación. Práctica normas urbanidad.

de de

INDICADORES DE DESEMPEÑO Practica diariamente algunas normas de urbanidad. Reconoce qué son los valores y aplica algunos de ellos en su vivencia diaria. Describe y realiza actos de buena educación.

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GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 PERIODO 2 DOCENTE (S): Cesar Augusto Montoya Espinal y Diana Cristina García Henao. OBJETIVO DE GRADO:. Conocer las normas básicas de comportamiento en mi comunidad EJE (S) GENERADOR (S) COMPETENCIAS Conocimiento ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar CONTENIDOS PROBLEMA (S) INDICADORES DE DESEMPEÑO Ámbitos Procedimentales Actitudinales Conceptuales Comportamiento Mantenimiento de Aplico normas Conozco las normas básicas de urbanidad s adecuados. comportamientos de urbanidad. ¿Qué normas puedo aplicar Reglas de adecuados. Aplico las normas básicas de urbanidad. para vivir mejor en mi urbanidad. Practica del institución y en mi hogar Respeto por los Utilización de las respeto por los Fomento el respeto propio y el de los demás. demás. reglas de demás y Deberes para urbanidad. consigo mismo. Identifico los deberes que tengo conmigo mismo. con nosotros mismos. Identificación de Establecimiento deberes con de relaciones nosotros mismos. armónicas

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GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 PERIODO 3 DOCENTE (S): Cesar Augusto Montoya Espinal y Diana Cristina García Henao. OBJETIVO DE GRADO:. Conocer las normas básicas de comportamiento en mi comunidad EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS Conocimiento Emocional Comunicativa ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos. CONTENIDOS PROBLEMA (S) INDICADORES DE DESEMPEÑO Ámbitos Procedimentales Actitudinales Conceptuales Comportamiento Observación Aplica normas Respeto los turnos en juegos. en lugares normas de para una sana ¿Qué normas puedo aplicar públicos.(calle, comportamiento convivencia. Identifico las normas de cortesía utilizadas en para vivir mejor en mi parque, bus…) en lugares lugares públicos. comunidad? públicos. Respeto por el Respeto con los turno en juegos Aplico normas para una sana convivencia. vecinos. Identificación del y lugares trato cordial con públicos. los vecinos. Demostración de actitudes

positivas lugares públicos.

en

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GRADO: 2° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

4

DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:. Conocer las normas básicas de comportamiento en mi comunidad

EJE (S) GENERADOR (S)

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CONTENIDOS PROBLEMA (S)

¿Qué normas de cortesía debo aplicar con los demás?

Ámbitos Conceptuales Cortesía con los demás. Respeto con personas de la Tercera edad. Saludos y despidos. Alimentos, utilización del

Procedimentales Observación de normas de cortesía en todo lugar. Utilización de buenos hábitos en la mesa.

Actitudinales

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Demostración de actitudes positivas

Manifiesto respeto por los mayores.

Manifestación de respeto a las personas mayores

Reconozco la importancia de asear permanentemente las manos y los dientes.

Utilizo buenos hábitos en la mesa.

comedor. Aseo de manos y dientes

Reconocimiento de la importancia del aseo permanente de manos y dientes.

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GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:.

PERIODO

1

EJE (S) GENERADOR (S) COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CONTENIDOS PROBLEMA (S)

Ámbitos Conceptuales ¿Qué es la urbanidad? Principios y fundamentos. Del aseo en nuestra persona.

Procedimentales

Actitudinales

Comprensión de las reglas de urbanidad que nos enseñan los buenos modales.

Práctica de los deberes que serán la base de las virtudes y buenas costumbres.

Identificación de elementos que contribuyen a la

INDICADORES DE DESEMPEÑO Comprende las reglas básicas de urbanidad y las aplica. Aplica buenos modales. Tiene una excelente presentación personal

conservación de la salud. Utilización de los elementos necesarios para mantener un aseo adecuado

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GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:

PERIODO

2

EJE (S) GENERADOR (S)

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CONTENIDOS PROBLEMA (S) ¿Cómo debemos comportarnos en comunidad?

Ámbitos Conceptuales Como nos comportamos : En la calle, en el colegio, en el

Procedimentales

Actitudinales

Comprensión de las normas de comportamiento que debemos

Practica de comportamient os adecuados en comunidad

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce los comportamientos adecuados que debe tener en los diferentes lugares de su comunidad.

templo, en las visitas, en la mesa y en los viajes.

tener en los diferentes lugares. Identificación de las normas que debe cumplir en el institución Comportamiento en los descansos Identificación de normas de comportamiento en actividades grupales.

Identifica los normas que debe cumplir en la institución. Aplica normas de convivencia en actividades grupales.

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GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

3

DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:.Conocer las normas básicas de comportamiento en el hogar, la institución y el barrio.

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S) ¿Cuáles son los modales que debo aplicar en sociedad?

Ámbitos Conceptuales Deberes para con Dios, con la patria, con nuestros padres, con los maestros, con nosotros mismos y con el medio ambiente.

Procedimentales Identificación y propósito de los deberes que debemos tener, para con Dios, con nosotros mismos y con la sociedad.

Actitudinales Practica comportamient os adecuados en actos religiosos y culturales.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Se comporta de manera adecuada en actos religiosos y culturales. Cuida y protege el medio ambiente Identifica los deberes que tiene en la casa y en el colegio. Respeta y cuida el medio ambiente

Utilización de métodos adecuados en su relación con el medio ambiente. Cumplimiento con las normas establecidas en el manual de convivencia.

Cumple con las normas establecidas en el manual de convivencia.

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GRADO: 3° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

4

DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:..

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S) ¿Cuáles son los deberes que tengo con los demás?

Ámbitos Conceptuales Deberes entre padres e hijos. Entre superiores e inferiores. Deberes intelectuales, higiene y respeto por el estudio.

Procedimentales

Actitudinales

Diferenciación de los deberes para con los demás.

Aplicación de deberes para con los demás.

Reconocimiento y práctica de los deberes que serán la base de las virtudes y buenas costumbres

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconozco los deberes para con los demás. Práctico los deberes que tengo con los demás.

Comportamiento en el colegio.

Identificación de los deberes que tiene con los padres y demás personas con la que se relaciona. Utilización de sus derechos como miembro de comunidad educativa.

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GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

1

DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:.Reconocer la cívica y urbanidad como ejercicio cotidianos de respeto por los demás

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S) ¿Cuáles son las normas de urbanidad que debo utilizar diariamente para convivir con los demás?

Ámbitos Conceptuales Generalidades de la cívica y urbanidad. Objeto de la urbanidad. Principios y fundamentos.

Procedimentales Identificación de los principios y fundamentos de la cívica. . Elaboración de reglas del buen comportamiento.

Actitudinales Manifestación de la prudencia y solidaridades el grupo

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce los principios fundamentales de la cívica y la urbanidad. Elabora reglas de buen comportamiento y las aplica. Conoce y aplica las principales reglas de urbanidad.

Conocimiento de las normas de urbanidad.

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GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

2

DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la cívica y urbanidad como ejercicio cotidianos de respeto por los demás

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S)  ¿Cuáles son los deberes que tengo conmigo mismo?

Ámbitos Conceptuales Deberes físicos. Higiene y aseo.

Procedimentales

Actitudinales

Utilización de las normas de aseo.

Práctica hábitos de aseo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce los deberes que tiene consigo mismo. Practica hábitos de aseo.

Valoración del ambiente familiar. Aplicación de lo aprendido en el trato con los demás. Comprensión de la necesidad de vivir en un ambiente saludable. 

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GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

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DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:.Conocer las normas básicas de comportamiento en el hogar, la institución y el barrio.

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S) Cuáles son las normas de urbanidad que debo utilizar en comunidad?

Ámbitos Conceptuales Educación en la calle. Educación en el colegio. Educación en la mesa. Respeto a Dios, a la patria, a los padres, a los maestros y al medio ambiente.

Procedimentales reconocimiento de las normas de cortesía. Identificación de normas de educación en diferentes lugares. Participación en las actividades cívicas y religiosas que se desarrollan en la institución Realización de

Actitudinales Practica normas cortesía.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce normas de cortesía y las aplica.

de Se comporta adecuadamente en las actividades culturales y religiosas. Práctica normas de cortesía.

las actividades propias de las fiestas patrias.

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GRADO: 4° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

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DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:..

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S) ¿Cuáles son los hábitos de estudio que debo implementar para mejorar mis compromisos académicos?

Ámbitos Conceptuales ¿Cómo alcanzar el saber? Higiene y respeto al estudio. Conducta en el

Procedimentales Aplicación de la higiene y el respeto al estudio. Demostración de

Actitudinales Practica hábitos de estudio.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Demuestra interés por el estudio. Cumple con las actividades académicas propuestas. Es ordenado con sus útiles escolares.

colegio.

actividades positivas.

Practica hábitos de estudio.

Demostración de interés por el estudio.

Cumple con las normas establecidas en el manual de convivencia.

Cumplimiento con las normas del manual de convivencia.

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GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

1

DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:.Reconocer la cívica y urbanidad como ejercicio cotidianos de respeto por los demás

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS .

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S) ¿Cuáles son los factores que afectan la convivencia en la institución ?

Ámbitos Conceptuales Factores que afectan la convivencia. Normas de la convivencia. Importancia de ayuda a los demás.

Procedimentales

Actitudinales

Realización de un escrito dando a conocer normas.

Practica normas de convivencia.

Valoración de la dignidad de los demás.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Ayuda con agrado a sus compañeros. Reconoce los factores que afectan una buena convivencia en nuestra institución Practica normas de convivencia

Conocimiento de la importancia de servir y ayudar a los demás.

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GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

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DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la cívica y urbanidad como ejercicio cotidianos de respeto por los demás

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S)

Ámbitos Conceptuales El conflicto: Ventajas y desventajas del conflicto.

Procedimentales

Actitudinales

Socialización de su saber sobre el conflicto.

Aplicación de técnicas para resolver un conflicto.

Etapas.

Observación de las etapas del conflicto.

Conoce y aplica técnicas de mediación de conflictos.

Elaboración de un texto explicando algunas técnicas de conflictos.

Contribución a las buenas relaciones.

Descripción en un dibujo de cómo se relacionan las personas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconozco un conflicto. Aplico técnicas para resolver un conflicto. Construyo buenas relaciones con los demás.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ HORACIO BETANCÚR MALLA CURRICULAR CIVICA Y URBANIDAD 2011

GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

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DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:.Conocer las normas básicas de comportamiento en el hogar, la institución y el barrio.

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S) ¿Cuáles son las comportamientos y modales que utilizo cuando estoy con mi familia. ?

Ámbitos Conceptuales Comportamient o y modales en familia. Respeto a Dios y padres. Educación en cada uno de los lugares.

Procedimentales Representación en una imagen sobre el respeto. Elaboración de oraciones sobre el comportamiento en diferentes lugares.

Actitudinales Práctica buenos modales familia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce los comportamientos y los modales que debe aplicar cuando está en familia.

en Practica buenos modales en familia.

Quien es mi familia. Mi papel en la familia. .

Interpretación de un texto del cual dibuja la familia. Socialización de su que hacer dentro de la familia.

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GRADO: 5° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

PERIODO

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DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO:..

EJE (S) GENERADOR (S

COMPETENCIAS . ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS PROBLEMA (S)

Ámbitos Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

INDICADORES DE DESEMPEÑO

¿Cuáles son los deberes que tengo con mi familia y mi institución educativa?

La escuela y conflictos. Relaciones de vida en la familia y escuela. Deber con mi familia y escuela.

Composición de un texto donde da a conocer la escuela que quisiera. Elaboración de dibujo con sus miembros de la familia ubicando un valor para cada uno. Redacción de los deberes con la familia y escuela.

Aplicación de deberes en la familia y en la institución.

Reconozco los deberes que tengo con mi familia Reconozco los deberes que tengo con mi institución educativa. Practico los deberes que tengo en mi familia y en mi institución educativa