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PRIMARIA cuaderno 3

Lengua Castellana y Literatura

Autoras

Marta Aláez Almeida Susana del Fresno Granda

E D E LV I V E S

El 0,7% de la venta de este libro se destina a proyectos de desarrollo de la ONGD SED (www.sed-ongd.org).

Índice 9 Era un lugar maravilloso ...................................... 4 Lectura: Robin Hood ..................................................... 4 Comprensión lec tora .................................................... 5 Conocimiento de la lengua Gramática .............................................................. 6 Vocabulario ............................................................ 7 Ortografía .............................................................. 8 Expresión escrita ........................................................... 10

10 Le doy la palabra a… ........................................... 12 Lectura: El monstruo goloso .......................................... 12 Comprensión lectora ..................................................... 13 Conocimiento de la lengua Gramática .............................................................. 14 Vocabulario ............................................................ 15 Ortografía .............................................................. 16 Expresión escrita ........................................................... 18

11 Dos de cada tres ................................................... 20 Lectura: Cristiano Ronaldo ............................................. 20 Comprensión lectora ..................................................... 21 Conocimiento de la lengua Gramática .............................................................. 22 Vocabulario ............................................................ 23 Ortografía .............................................................. 24 Expresión escrita ........................................................... 26

12 El gran teatro del mundo .................................... 28 Lectura: El Búho, el Sol y la Luna ................................... 28 Comprensión lectora ..................................................... 29 Conocimiento de la lengua Gramática .............................................................. 30 Vocabulario ............................................................ 32 Ortografía .............................................................. 32 Expresión escrita ........................................................... 34

Repaso trimestral ...................................................... 36 Conquista PISApolis .................................................. 38

9

Era un lugar maravilloso

Robin Hood Hace muchos años, gobernaba en Inglaterra un gran rey llamado Ricardo Corazón de León, un rey bueno y generoso. Pero tuvo que partir a tierras lejanas que estaban en guerra. Antes de marchar, el rey Ricardo dejó a su hermano, el príncipe Juan Sin Tierra, al frente del reino. El príncipe se volvió egoísta y empezó a oprimir al pueblo hasta dejarlo cada vez más pobre y esclavizado. Entonces Robin Hood, un hombre de gran corazón y hábil arquero, se enfrentó al príncipe Juan para defender a los pobres y oprimidos y traer así la justicia y la paz al reino. Para ayudarlos, robaba a los gobernantes y a los más ricos y poderosos para entregar parte del botín a los más necesitados. Por este motivo, Robin Hood era perseguido por la ley, y debía esconderse en el bosque de Sherwood. Allí lo acompañaba un gran grupo de forajidos perseguidos como él por el príncipe Juan. Robin y sus compañeros se ganaron así el cariño del pueblo por su generosidad. Después de muchas aventuras y luchas, el gran rey Ricardo Corazón de León regresó de la guerra y devolvió sus títulos nobiliarios a Robin y a los demás perseguidos y encarceló a su hermano, el príncipe Juan. Según cuenta la leyenda, Robin Hood fue el héroe de los necesitados y devolvió la paz y la justicia a las tierras inglesas. Leyenda inglesa

4

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Qué problema surgió cuando el rey se fue a la guerra? Que su hermano se quedó a cargo de su reinado y oprimió al pueblo hasta dejarlo cada vez más pobre y esclavizado.

• ¿Qué hizo Robin Hood para solucionarlo? Ayudar a los pobres y oprimidos. Para ello, robaba a los gobernantes y a los más ricos y poderosos para entregar parte del botín a los más necesitados.

• ¿Dónde se escondió Robin Hood? ¿Por qué se tuvo que esconder? En el bosque de Sherwood. Porque, como robaba a los gobernantes y a los más ricos y poderosos, Robin Hood era un forajido perseguido por la ley.

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. F

  El príncipe Juan era bueno y generoso.

V

  Robin Hood estaba perseguido por la ley.

F

  Robin Hood y su bando luchaban contra Ricardo Corazón de León.

3 Lee la definición de leyenda y escríbela de nuevo corrigiendo sus errores. Las leyendas son generalmente de tradición escrita y cuentan historias de personajes bíblicos o de lugares mágicos o misteriosos. Las leyendas son generalmente de tradición oral y cuentan historias de personajes heroicos o de lugares mágicos o misteriosos.

Habilidad lectora

4 ¿Qué quiere decir la palabra frente en esta oración: «El rey Ricardo dejó a su hermano Juan al frente del reino»? Marca la opción correcta.   En la parte superior de la cara.

  En la parte delantera de algo.

  Al mando de algo.

 En la línea donde luchan dos o más ejércitos enemigos.

5

Conoce la lengua

Las formas verbales expresan qué persona realiza la acción y cuál es su número. Además, expresan el tiempo en el que ocurre una acción (pasado, presente o futuro) y el modo, que es la actitud del hablante ante esa acción (indicativo, subjuntivo o imperativo).

1 Tacha la forma verbal intrusa de cada fila. • Presente

como

ríes

juega

cociné

pintamos

escribís

• Pasado

caminé

bebiste

tocó

leyeron

habló

veo

• Futuro

volaré

hablarás

tocará

miré

visitaremos

tirarán

2 Completa las oraciones utilizando las formas verbales adecuadas. • El sábado que viene

iré

al cine con mis abuelos.

• La semana pasada

comimos

• Ahora

en el patio con mis amigos.

estoy

macarrones con atún.

3 Escribe una oración con cada verbo en un modo distinto. Respuesta libre. • beber

indicativo:

• conseguir

subjuntivo:

4 Analiza las palabras subrayadas en esta oración. La enorme vaca de aquella granja muge cinco veces. • La • enorme

adjetivo,

• aquella

determinante

• muge • cinco • veces

6

determinante artículo determinado, femenino, singular femenino, singular demostrativo de lejanía, femenino, singular

3.ª persona del singular del presente del determinante numeral cardinal, femenino, plural nombre común, individual, femenino, plural

verbo

mugir

Las palabras homónimas son aquellas que se escriben igual (homógrafas) o se pronuncian igual (homófonas), pero que tienen significados distintos.

1 Une cada palabra con su definición. ola • • Título nobiliario.

varón • • Saludo.

hola • • Onda que se levanta del mar.

barón • • Antónimo de hembra.

2 Completa cada oración con la palabra correcta. • Si me prestas el hilo, te • Cuando hago pan, primero • La mesa es de madera de • Mi madre está

(enhebro / enebro) la aguja.

enhebro

(ablando / hablando) la masa.

ablando

(enhebro / enebro).

enebro

(ablando / hablando) con mi abuela.

hablando

3 Observa los dibujos y completa las palabras. va

ll

a

¡Va

y

a!

b

v

aca

aca

4 Escribe una oración con estas palabras homófonas: tuvo, tubo. Respuesta libre.

Más palabras

5 Observa el dibujo y complétalo con las palabras marcadas en el texto. El domingo fui al pueblo a visitar a mis abuelos. En la cocina, bebí agua del botijo. Mientras tanto, mi abuelo, sentado en la banqueta, avivaba el fuego con el fuelle. Y mi abuela tenía preparado un puchero de sopa para calentar en el fuego.

puchero

botijo

fuelle

banqueta

7

Conoce la lengua

• Se escriben con ll las palabras que finalizan en -illo, -illa, -ella, -ello y -elle. • Se escriben con y los plurales de los nombres que terminan en -y, excepto jersey.

1 Completa las oraciones con palabras acabadas en -illo e -illa. • Mi madre hace una

de patatas buenísima.

tortilla

• Esa casa está hecha con • Al lado de mi cama, tengo una • En ese

.

ladrillos mesilla

de noche donde guardo mi pijama.

, vivía una princesa hace quinientos años.

castillo

2 Inventa un pequeño texto en el que aparezcan estas palabras. doncella  sello  muelle castillo  bolsillo  bombilla Respuesta libre.

3 Completa las palabras. • cost

illa

• br

• parr

illa

• cer

illo illa

• estr • cu

ella ello

• aren • cab

4 Escribe tres oraciones con estas palabras, que tienen la misma raíz, pero diferente terminación. estrella estrello estrelle

8

Respuesta libre.

illa ello

• tom • bot

illo ella

• b

ello

• cuch

illo

5 Escribe el plural de las palabras que aparecen entre paréntesis en las siguientes oraciones. • Mi hermano es juez y conoce todas las • Los

Católicos conquistaron Granada en 1492. (rey)

Reyes

• En el portal de Belén no hay dos • Todos los

. (ley)

leyes

bueyes

; solo hay uno. (buey)

que tengo en el armario son de lana. (jersey)

jerséis

6 Resuelve el crucigrama con palabras que lleven y. 1 

Y

2 

A

Y

3 

D

O

Y

4 

B

O

D

Y

5 

H

O

B

B

Y

6 

P

A

I

P

A

Y

7 

K

E

N

N

E

D

Y

8 

P

A

R

A

G

U

A

Y

1. Conjunción copulativa. 2. Cuando me rompí el dedo grité « ». 3. Si le a mi hermano los cromos, él me deja su bicicleta. 4. Prenda de vestir que se les pone a los bebés por debajo de la ropa. 5. Actividad favorita. 6. Abanico chino. 7. El expresidente estadounidense John Fitzgerald . 8. Nombre del país donde viven los paraguayos. Dictado

7 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Todos los días íbamos a la playa con las sombrillas y hacíamos castillos con una arenilla muy fina. El sol tenía un brillo especial. Por las noches, veíamos las estrellas desde el muelle y tomábamos una botella de Fanta.

9

Expresión escrita

1 Lee las siguientes cartas. A continuación, escribe dos diferencias que encuentres entre una y otra. Madrid, 5 de abril de 2005 Hola Ana: ¿Qué tal lo pasaste en las vacaciones de Semana Santa? Yo te eché de menos en el pueblo, ojalá vengas para el verano. Estuve con Laura y Jimena, y nos lo pasamos muy bien aunque faltabas tú. Ya me contarás qué has hecho. Un beso enorme, Cristina

Madrid, 5 de abril de 2005 Estimado alcalde de Paracuellos de Jarama: Le escribo con la intención de que nos ayude, tanto a mí como a mis amigos, para que tengamos un lugar donde poder jugar los días de lluvia y frío. Yo sé que usted quizás tenga quehaceres más importantes, pero para nosotros es fundamental poder contar con un lugar donde estar en aquellos momentos en los que es imposible salir a la calle. Espero que sea comprensivo con la situación y me conteste lo antes posible. Atentamente, Cristina López Arenal Respuesta libre. La primera, tanto en el saludo como en la despedida, es más informal, sin usar la fórmula usted. Cuenta un hecho y no hace peticiones.

2 Escribe un mensaje de correo electrónico a la directora de un programa de televisión para pedirle que tu clase participe en un concurso. Antes de hacerlo, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Dirección de tu correo electrónico Dirección del correo electrónico de la directora Asunto Cuerpo del correo electrónico

10

3 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, elabora el correo electrónico. Respuesta libre.

4 Revisa tu correo electrónico siguiendo estas indicaciones y marca en esta tabla lo que hayas revisado. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. Me he esforzado en la caligrafía. He cometido

faltas de ortografía.

He escrito todo lo que quería transmitir en el correo. He puesto la dirección de correo electrónico de la persona a la que va dirigido. He incluido el asunto. He utilizado un saludo y una despedida adecuados.

11

10

Le doy la palabra a…

El monstruo goloso El señor Hitchcock se estremeció. —Bueno, he hablado con la guardabosques —dijo sin dirigirse a nadie en particular—. Me ha dicho que últimamente parece que todo está muy tranquilo. Hace mucho tiempo que no se ve al monstruo del lago. Parece que vamos a estar bastante seguros. […] El señor Hitchcock removía la hoguera con un palo largo. Parecía estar incómodo, porque se movía mucho sobre el tronco en el que estaba sentado. Mirábamos las llamas cálidas mientras seguíamos esperando su respuesta. —No debería haber dicho nada —murmuró por fin criticándose a sí mismo—. No quería asustaros, chicos. La reacción fue un coro de voces. —No pasa nada. —No estamos asustados. —Además, nos gusta el miedo. Se oyó ulular a un búho a lo lejos. Vi que la cara de Julián se puso blanca. No dijo ni pío. Sara estaba entusiasmada: —Asústenos —pidió al señor Hitchcock. El padre de Inma suspiró. —Aunque, por otro lado, tal vez sea mi deber teneros informados —continuó por fin—. Por vuestra propia seguridad. Todos nos quedamos callados. No se oyó la respiración de nadie. La mirada del señor Hitchcock se perdió en el cielo nocturno. Y la luna llena le miró a él. El hombre volvió a suspirar. —Todo comenzó hace unos cuantos años —dijo—. Era una noche oscura y misteriosa como la de hoy, llena de sombras. Es precisamente en las noches de luna llena cuando el monstruo sale del agua para pasearse por el bosque.

12

James Preller

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Qué personaje cuenta la historia? El señor Hitchcock cuenta la historia.

• ¿De qué criatura habla? Habla del monstruo del lago.

• ¿Qué personaje tenía miedo? ¿Y cuál no? ¿Por qué lo sabes? Julián tenía miedo porque se le puso la cara blanca y no dijo ni pío. Sara no tenía miedo porque le pidió al señor Hitchcock que les asustara.

• ¿Cuándo sale el monstruo del lago? El monstruo del lago sale en las noches de luna llena (noches oscuras y misteriosas).

2 ¿Qué quiere decir «el señor Hitchcock se estremeció»? Marca.   Que tembló de miedo.   Que se quedó relajado.   Que se puso de pie. 3 Señala tres tipos de novelas según el tema que se trate en ellas. Novela realista, de aventuras, policíaca, de misterio, de ciencia ficción o de fantasía.

Habilidad lectora

4 Marca la respuesta que creas adecuada al resumen del texto que has leído.  Un hombre les cuenta a unos niños que hace tiempo que no aparece el monstruo del lago, pero que no deben estar asustados.  Un hombre les dice a unos niños que ha hablado con el guardabosques, quien le ha dicho que, desde hace tiempo, no se ve al monstruo del lago.

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Conoce la lengua

• Las diferentes formas de un verbo poseen una raíz y una o varias desinencias. • La conjugación de un verbo es el conjunto de todas sus formas verbales. Existen tres modelos de conjugación distintos: 1.a conjugación (terminación en -ar), 2.a conjugación (terminación en -er) y 3.a conjugación (terminación en -ir).

1 Completa la tabla. Forma verbal

Raíz

Desinencia

Infinitivo

Conjugación

comíamos

com-

-íamos

comer

2.ª

cantabais

cant-

-abais

cantar

1.ª

2 Completa la oración con la forma verbal y el tiempo indicados entre paréntesis. • Ellos

(verbo vivir, pretérito perfecto compuesto) en Nueva York.

han vivido

• Tú

(verbo saltar, pretérito imperfecto) a la comba de pequeño.

saltabas

• Nosotros

(verbo corregir, futuro) los ejercicios.

corregiremos

3 Analiza estas formas verbales. Forma verbal

Persona

Número

Tiempo

Verbo en infinitivo

bebíamos

1.ª

plural

pretérito imperfecto

beber

volará

3.ª

singular

futuro

volar

dormías

2.ª

singular

pretérito imperfecto

dormir

4 Analiza las palabras subrayadas en esta oración. Este pequeño gato jugó con nosotros. • Este

determinante demostrativo de cercanía, masculino, singular

• pequeño • jugó

adjetivo,

3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple, verbo jugar

• nosotros

14

masculino, singular

pronombre personal, 1.ª persona del plural

Los casos especiales de nombres, en cuanto a su género, son: • Aquellos que tienen la misma forma para el masculino y para el femenino. • Nombres inanimados que pueden ser masculinos o femeninos. • Nombres que tienen un significado en masculino y otro diferente en femenino.

1 Escribe delante de cada sustantivo el, la o ambos. •

el

perro

•

el/la

•

la

gasolinera

•

el

joven

•

el/la

artista

•

la

camión

•

el/la

finalista

•

el/la

profesora dentista

2 Subraya el nombre y el determinante apropiados. • (El cólera / La cólera) es una enfermedad que puede causar deshidratación. • Yo temo (el cólera / la cólera) de mi madre. • (El editorial / La editorial) de ese periódico es muy interesante. • Mi hermana trabaja en (el editorial / la editorial) Edelvives. 3 Rodea los nombres de aquellas profesiones que se escriben igual en masculino y en femenino. periodista

víctima

carnicero

maestro

policía

escritor

músico

pastelera

Más palabras

4 Observa la ilustración y complétala con las palabras del texto. Mi madre siempre lleva puesto un fular para el frío. Mi abuela dice que hay que abrigarse mucho, así que ella prefiere un suéter gordito. Cuando llueve, a las dos les gusta ponerse una gabardina y unos mocasines de piel.

fular suéter

mocasines gabardina

15

Conoce la lengua

Existen distintos signos de puntuación: el punto (.), la coma (,), los dos puntos (:) y el punto y coma (;).

1 Lee el texto y coloca los signos de puntuación donde corresponda. Mañana, voy a ir al mercado con mi abuela. Suelo ir todos los sábados para . ayudarla con las bolsas. Compraremos: carne, pescado, leche, fruta y pan.

2 Tacha los signos de puntuación que no estén bien colocados. Después, vuelve a escribir el texto correctamente. en el zoo hay muchos animales, mis animales favoritos son. los monos. las jirafas: los osos y los tigres: siempre voy al zoo una vez al año, En el zoo hay muchos animales; mis animales favoritos son: los monos, las jirafas, los osos y los tigres. Siempre voy al zoo una vez al año.

3 Coloca correctamente los signos y deja la oración incompleta. Me encanta jugar al fútbol al, baloncesto, al tenis al ajedrez Me encanta jugar al fútbol, al baloncesto, al tenis, al ajedrez…

4 Enumera, de forma incompleta, las frutas que más te gustan. Respuesta libre.

5 Pon, en las siguientes oraciones, los signos de puntuación que faltan. • Mi madre ha comprado galletas • Quiero macarrones para comer

, .

leche, café y zumos. No me apetece sopa

• Esta mañana, aquel niño no ha traído los deberes hechos • Por las tardes, hacemos los deberes, jugamos • Todas las mañanas

16

,

,

. .

cenamos y a dormir

mi profesora pone la fecha en la pizarra

.

.

6 Lee las oraciones y señala cuál de las dos está afirmando algo y cuál está negándolo. No llego al colegio. Niega. No, llego al colegio. Afirma. 7 Marca la respuesta correcta.   Los signos de puntuación sirven para señalar las pausas y la entonación al leer.   Los signos de puntuación organizan la información en los textos.  Los signos de puntuación tienen reglas, pero no son tan estrictas como las de acentuación.   Todas las frases anteriores son ciertas. 8 Completa el texto utilizando comas y punto y coma. Hoy, mi padre hizo para desayunar chocolate lentejas

para merendar

;

,

;

para comer,

leche con galletas; y para cenar

,

un poco de pescado. Él siempre se preocupa de la comida de mi hermano de mi tío

,

,

de la

que vive en casa con nosotros, y de la mía.

Mañana, tendrá que comprar porque la nevera está vacía. En la lista, ha puesto: «Hay que comprar un kilo de naranjas de manzanas

,

dos

;

de filetes

,

;

cinco; y unas salchichas».

Dictado

9 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Me apuntaré a música con mis mejores amigos: Gloria, Alicia y Esteban. Podemos elegir entre varios instrumentos: guitarra, flauta, clarinete, contrabajo…

17

Expresión escrita

1 Lee la siguiente solicitud y corrige todos los errores que encuentres en ella. Fecha: agencia de intercambio. Nombre y apellidos: Antón Alonso, Marta. Lugar de trabajo o estudio: Colegio Mar del Norte. Dirigido a: 15 de abril de 2016. Expone: Acoger a una niña inglesa de nueve años durante el mes de julio. Solicita: He visitado su página web y veo que cumplo con todos los requisitos para acoger a una niña inglesa. Vivo con mis padres y ellos disponen de tiempo libre todas las tardes y los fines de semana para realizar diferentes actividades con ella. Marta Antón Alonso

2 En tu clase, habéis escrito unos cuentos y os gustaría leérselos a niños de Infantil en la biblioteca municipal. Redacta una solicitud para pedir permiso a la biblioteca. Antes de hacerla, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Fecha Nombre del que escribe la solicitud Nombre de la persona a la que va dirigida

Fechas disponibles: Solicitud

Firma

18

Espacio necesario (vacío, con sillas, etc.):

3 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta la solicitud. Respuesta libre.

4 Revisa tu solicitud siguiendo estas indicaciones y marca en esta tabla lo que hayas revisado. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. Me he esforzado en la caligrafía. He cometido

faltas de ortografía.

He separado todas las partes de la solicitud. He escrito lo que estoy solicitando al final. He separado cada apartado con un doble espacio. He cuidado la presentación.

19

11

Dos de cada tres

Cristiano Ronaldo Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro (5 de febrero de 1985), más conocido como Cristiano Ronaldo, es un futbolista portugués que juega como extremo en un equipo de fútbol de primera división. Es considerado como uno de los mejores futbolistas del mundo, e incluso el mejor y más completo, y como uno de los deportistas más mediáticos de la actualidad. Ha sido distinguido con el premio al Mejor Jugador de la Premier League en 2007 y 2008, así como con el premio al Deportista Portugués del Año en esos mismos periodos. Asimismo, su notable desempeño en la temporada 2007-2008 le hizo acreedor de la Bota de Oro, del Balón de Oro y del FIFA World Player en 2008. Comenzó su carrera a temprana edad en el C. D. Nacional de su localidad para luego incorporarse al Sporting de Lisboa, club en el que debutó en la máxima categoría del fútbol portugués en 2001. Tras observarlo en un amistoso en 2003, el Manchester United inglés lo fichó. Sin embargo, después de largas negociaciones, a mediados de 2009, fue traspasado al club español Real Madrid por 94 millones de euros, lo que le convirtió en el traspaso más caro de la historia del fútbol. En cuanto a la selección portuguesa, realizó su primera aparición con la selección en 2003 y, desde 2008, desempeña las funciones de capitán. Por último, en los medios de comunicación, suele ser identificado como CR7, pues son las iniciales de su nombre y el número que viste en su camiseta.

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Qué posición ocupa Cristiano Ronaldo en el terreno de juego? Cristiano Ronaldo juega como extremo.

• ¿Qué premios consiguió en la temporada 2007-2008? Consiguió el premio a Mejor Jugador de la Premier League, así como el premio al Deportista Portugués del Año; también le dieron la Bota de Oro, el Balón de Oro y el FIFA World Player en 2008.

• ¿Qué club pagó 94 millones de euros por su fichaje? El Real Madrid.

• ¿Con qué nombre se conoce a Cristiano Ronaldo en los medios de comunicación? ¿Qué significado tiene? CR7. Son las iniciales de su nombre y el número que aparece en su camiseta.

2 ¿Qué significan las siglas FIFA?   Federación Inglesa de Fútbol Amistoso.   Federación Internacional de Fútbol Amistoso.   Federación Internacional de Fútbol Asociación. 3 ¿El texto que has leído es una biografía o una autobiografía? Razona tu respuesta. El texto es una Razones:

biografía

.

Porque está escrita en tercera persona. Es otra persona la que cuenta su vida y no él mismo.

Habilidad lectora

4 En el texto que has leído, hay partes que están escritas en letra cursiva. ¿Podrías decir cuáles son? ¿Por qué aparecen diferentes al resto? Las palabras en inglés. Se escriben en cursiva para ser diferenciadas del resto como palabras extranjeras.

21

Conoce la lengua

Los adverbios son palabras que dan información sobre el verbo. Pueden ser de distinto tipo: de lugar, de tiempo, etcétera.

1 Rodea los adverbios e indica de qué tipo son. • Ahora, voy a leer un libro y, después, jugaré al tenis.

adverbios de tiempo

• Tengo que comprar un cuaderno, pero antes haré los deberes.

adverbio de tiempo

2 Observa la ilustración y completa las oraciones con adverbios de lugar. • La manzana está • El niño está

de la mesa.

encima

de la silla.

detrás

3 Rodea los adverbios y clasifícalos. nuestro

delante

De lugar

delante, enfrente, allí

De tiempo

entonces, ahora, ayer

entonces

un

ahora

enfrente

ella

allí

ayer

4 Escribe una oración con cada uno de estos adverbios. Respuesta libre. • alrededor • mientras 5 Analiza las palabras subrayadas y completa solo las casillas adecuadas en cada caso. Anoche observé las brillantes estrellas fuera del jardín. Clase de palabra

22

anoche

adverbio

observé

verbo

brillantes

adjetivo

fuera

adverbio

jardín

nombre común

Género

Persona

Número

Tipo de adverbio tiempo

primera femenino

singular plural lugar

masculino

singular

Las abreviaturas son palabras que se escriben con solo algunas de sus letras. Mientras que las siglas son palabras creadas a partir de las iniciales de otras que forman una expresión compleja.

1 Escribe las abreviaturas de estas palabras. • céntimo: • izquierda:

cént.



• señorita:

izda.



• colección:

Srta.



• doctora:

col.



• ayuntamiento:

Dra. ayto.

2 Copia el texto sustituyendo las palabras marcadas por las siguientes abreviaturas: Fdez., admón., Fdo., Dña., avda., atte., M.ª y n.º. Doña María Dolores Fernández, con domicilio en la Avenida

Dña. M.ª Dolores Fdez., con domicilio en la avda. de Galicia,

de Galicia, número 15, solicita que le respondan de la administración lo antes posible.

n.º 15, solicita que le respondan de la admón. lo antes posible.

Atentamente,

Atte.,

Firmado, Fdo.,

3 Observa la primera letra de cada palabra. Después, escribe las siglas. • Asociación de Madres y Padres de Alumnos:

AMPA



• Objeto Volador No Identificado:

OVNI

4 Inventa un significado para estas siglas. NIC:

Respuesta libre.

Más palabras

5 Completa el texto con las palabras de la ilustración. En el Antiguo Egipto, al rey se le llamaba

faraón

dentro de un

. Se le enterraba en una sarcófago

.

pirámide

sarcófago

. momia

Su cadáver se envolvía con vendas y lo llamaban momia

pirámide

, faraón

23

Conoce la lengua

• Los signos de interrogación (¿?) se usan para hacer preguntas. • Los signos de exclamación (¡!) se usan para expresar sentimientos o sensaciones. • Los paréntesis () encierran datos o aclaraciones.

1 Marca la opción correcta. • Los signos de exclamación   expresan sentimientos.

  expresan sensaciones.

  Ambas son correctas.

  se usan signos de interrogación.

  Ambas son correctas.

  encierran preguntas aclaratorias.

  Ambas son correctas.

• Para hacer preguntas,   se usan los signos: ¿?. • Los paréntesis   encierran datos.

2 Tacha los signos de puntuación que no estén bien colocados y vuelve a escribir el texto correctamente. (Vamos este domingo a pasar el día a la nieve). A mí me apetece mucho, ¡y a ti! ¿Ojalá tengamos un día soleado y precioso?

¿Vamos este domingo a pasar el día a la nieve? A mí me apetece mucho, ¿y a ti? ¡Ojalá tengamos un día soleado y precioso!

3 Lee el texto y coloca los signos de puntuación donde corresponda. Mi hermana no tiene abrigo. ¡

Qué suerte tiene

!

¿

Por qué no lo habrá traído

, así no tiene que cargar con él.

4 Coloca a las siguientes oraciones los signos de interrogación o de exclamación adecuados.

24

¿

Vas a ir el sábado al partido de fútbol

¿

Te gustaría cocinar conmigo la cena de esta noche

¡

Qué bonito fue el festival de fin de curso

¿

Volverás el verano que viene

?

?

!

?

?

La verdad es que ella es muy calurosa.

5 En el siguiente cuadro, aparecen diferentes aclaraciones de las oraciones. Escríbelas entre paréntesis en su lugar correspondiente. 2020  Real Academia Española  Portugal infantil, primaria y secundaria   la madre de mi padre • Cristiano Ronaldo nació en Funchal

.

(Portugal)

• Los alumnos de las diferentes etapas de la educación obligatoria

(infantil, primaria y secundaria)

participarán en un concurso de dibujos. • La RAE

• Las próximas Olimpiadas • Ana

se encarga de actualizar las palabras en uso.

(Real Academia Española)

(la madre de mi padre)

serán en Tokio.

(2020)

es mi abuela.

6 Escribe paréntesis donde corresponda. Mozart fue un compositor nacido en Salzburgo(Austria)en 1756. Sus prodigiosas dotes musicales fueron observadas muy pronto por su padre (Leopold.) Con seis años (1762,) ya era un buen pianista y violinista. De hecho, en este periodo, escribió sonatas (tanto para piano como para violín) y una sinfonía. Su extensa producción incluye casi todos los géneros (lied, danzas alemanas, conciertos para instrumentos, sinfonías y óperas.) Murió en Viena (1791.)

Dictado

7 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Todos los días iba al colegio en autobús ¡era maravilloso! Pero ¿sabéis qué hacía los días de lluvia? Mi madre (Cristina) se encargaba de acercarme con su coche (Kia Carens). ¡Qué comodidad!

25

Expresión escrita

1 Marca aquellos pasos que debemos seguir para elaborar un informe.   Interpretar los resultados obtenidos.   Preguntar a los profesores qué debemos poner.   Realizar encuestas a diferentes personas.   Copiar fragmentos o datos de otros informes ya existentes.   Elaborar tablas con datos que vayamos obteniendo en nuestra investigación. 2 En tu clase, todos realizáis diferentes actividades extraescolares por la tarde. Realiza un informe acerca de las diferentes actividades que hacéis después de clase. Antes de hacerlo, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Título del informe

¿Qué finalidad tiene? Introducción al tema

Forma de recoger los datos (observación directa, encuesta…)

Tabla o gráfico

Conclusiones

26

¿Qué aspectos vas a estudiar? Deportes, actividades musicales, idiomas…

3 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, elabora el informe. Respuesta libre.

4 Revisa tu informe siguiendo estas indicaciones y marca en esta tabla lo que hayas revisado. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. He escrito con letra clara. He cometido

faltas de ortografía.

He diferenciado el título de la introducción usando otro tamaño de letra. He puesto una tabla de datos o un gráfico. Las conclusiones están relacionadas con la información recogida. He cuidado la presentación.

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12

El gran teatro del mundo

El Búho, el Sol y la Luna ACTO I Escena 1 (Es de noche y el Búho se acerca volando a la Luna. Al fondo, los enamorados conversan, el grillo toca un violín, el lobo aúlla y el poeta escribe.) Narrador.— Una noche, la Luna le dijo al Búho: Luna.— Búho, tengo un plan perfecto: ¡cuando amanezca, ocuparé el lugar del Sol! Así iluminaré por los días y por las noches, y me dedicarán todos los versos y las canciones… Seré el astro más importante. Búho.— Luna, eso es una locura. En vez de ser tan avariciosa, dedícate a inspirar al lobo, al grillo, al poeta, a los enamorados… (Los va señalando.) A adornar el cielo de noche con tu brillo. Luna.— ¡Bah! El único loco aquí eres tú, ya verás como todos me aplauden cuando salga a brillar por el día. (El Búho se retira a una esquina, moviendo la cabeza contrariado.) Escena 2 (Ya es la hora del amanecer, el Sol entra en escena estirándose como después de haber dormido; pero la Luna, en vez de retirarse, lo mira de reojo, con las manos en la cintura.) Narrador.— A la mañana siguiente, cuando llegó la hora del amanecer, la Luna se enfrentó con el Sol: Luna.— ¡Fuera, Sol, puedes retirarte! Yo estoy aquí para ocupar tu lugar, así que regresa a tu lecho entre las montañas. Sol.— Bueno, está bien, Luna, me voy a seguir durmiendo. (Se retira a un rincón de la escena y se sienta con la cabeza baja, simulando dormir.) Ray Respall Rojas

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Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Qué plan tenía la Luna? ¿Cual era su objetivo? Ocupar el lugar del Sol. Su objetivo era ser el astro más importante.

• ¿Qué le dijo el Búho a la Luna al oír su plan? ¿Qué pensaba de ella? Le dijo que era una locura. Pensaba que era avariciosa.

• ¿Cómo reaccionó el Sol cuando la Luna lo echó? Le dio igual y se fue a dormir.

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. V

  La Luna quiere ser el astro más importante.

V

  Al Búho le molestó lo que la Luna dijo de él.

F

  El Sol se enfrentó a la Luna al amanecer.

3 Completa la tabla con el nombre de cada personaje para relacionarlo con sus cualidades. Luna

ambición

vanidad

presunción

Sol

conformismo

pasividad

cobardía

Búho

justicia

nobleza

generosidad

4 ¿Cuántos actos aparecen de la obra de teatro que has leído? ¿Y cuántas escenas? Aparece un acto y dos escenas.

5 ¿La historia se desarrolla de día o de noche? Se desarrolla de noche.

Habilidad lectora

6 Marca la idea más importante de esta obra de teatro.   La Luna tiene que inspirar al poeta.

  La Luna quiere quitarle el puesto al Sol.

  La Luna quiere ser el astro más importante.

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Conoce la lengua

• Los enlaces son palabras que permiten unir varias palabras entre sí. Existen dos clases de enlaces: las preposiciones y las conjunciones. • Por otra parte, las interjecciones se escriben entre signos de exclamación y se usan para expresar sentimientos, para saludar, dar ánimo…

1 Rodea los enlaces de este texto. Después, clasifícalos. Ayer fuimos de excursión por el lago. Estuvimos caminando desde las doce hasta las dos de la tarde y, luego, descansamos. Durante el paseo, Laura e Israel empezaron a cantar canciones para divertirse, pero se cansaron enseguida. • Preposiciones

de, por, desde, hasta, durante, a, para.



• Conjunciones

y, e, pero.

2 Completa las oraciones con conjunciones. • ¿Pinto de verde claro

u

• No me gustan las fresas

oscuro? ni

las naranjas.

• Lucía

e

Irene son hermanas.

• ¿Quieres pollo

o

pescado?

3 Escribe oraciones en las que aparezcan las siguientes categorías gramaticales. Respuesta libre. • Dos preposiciones y una interjección.

• Una conjunción y una interjección.    

• Una preposición, una interjección y una conjunción.

4 Analiza las palabras subrayadas de esta oración. Javi tiene un patio alrededor de su casa, pero no es muy grande. Tiene: verbo tener, 2.ª conjugación, 3.ª persona del singular del presente de indicativo. Alrededor: adverbio de lugar. Pero: conjunción.

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• Una frase hecha es un grupo de palabras que se utiliza siempre con un significado especial que todas las personas entienden. • En cambio, los refranes son dichos populares que transmiten enseñanzas.

1 Une para formar frases hechas.

No hay • • a la mar.

A buenas horas, • • y vámonos.

Apaga • • tu tía.

Pelillos • • mangas verdes.

2 Escribe el significado de estas frases hechas. • A la tercera va la vencida.

Cuando estás intentando que algo salga bien y las dos primeras veces ha salido mal, se dice esta frase

pensando que la próxima va a salir bien.

• Brilla por su ausencia.

Se dice cuando alguien o algo no aparece.

3 Escribe el significado de estos refranes. • Agua que no has de beber, déjala correr. Si no vas a usar algo, déjalo para que lo puedan usar los demás.

• El que mucho abarca poco aprieta. Quien quiere hacer muchas cosas a la vez, al final no puede con todo y no hace nada.

• Más vale pájaro en mano que ciento volando. Es mejor tener algo seguro que intentar conseguir todo y quedarte sin nada.

Más palabras

4 Completa el dibujo usando las palabras marcadas en el texto.

pizarra digital interactiva

Para explicar la Edad Moderna, mi maestra introduce el pen drive en la tableta. Luego, a través del proyector, vemos las actividades en la pizarra digital interactiva.

pen drive

proyector

tableta

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Conoce la lengua

• Usamos el guion (-) para dividir una palabra al final de una línea. • Usamos la raya (—) para introducir intervenciones en diálogos escritos y para separar las intervenciones de las aclaraciones del narrador. • Usamos las comillas («» o “”) para reproducir exactamente lo que dice una persona.

1 Rodea aquellas palabras que estén correctamente divididas por guiones. cala- est-

a-

escale- cuad-

baza uche vión ra 2 Completa el siguiente texto con los guiones que faltan. Una vez, en una comarca vivía una muy fla ca hechicera que había aprendido el ar te de su madre y esta, a su vez, el de su abue la. Gracias a esto, ella ganaba mucho dinero engatusando a inocentes…

3 Coloca, en las siguientes oraciones, las rayas correspondientes teniendo en cuenta que se trata de un diálogo. —¿Vas

a venir a mi casa? —Todavía no lo sé; tengo que preguntar a mi madre. —Si vienes, haremos galletas. —Me encantan las galletas. — ¿Las quieres de chocolate o de vainilla? —Prefiero las de chocolate. —¿Se lo preguntas a tu madre? —Sí, ahora.

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ro

4 Escribe comillas donde sea necesario. • Mi abuela solía decir:«Buen porte y buenos modales abren puertas principales .» « • Déjate de tonterías y ponte a trabajar », le dice mi madre a mi hermano todos los días .

• Escuché cómo le decía el señor al policía:«El ladrón se ha marchado por esa calle .» • En clase, mi profesora siempre dice:«Silencio .» 5 Separa estas palabras de todas las maneras posibles utilizando guiones. • zapatilla:

za-patilla, zapa-tilla, zapati-lla

• agujero:

agu-jero, aguje-ro

• escalera:

es-calera, esca-lera, escale-ra

6 Escribe los siguientes signos de puntuación donde corresponda: -, —, «». Un día, en un hermoso prado, jugaban cinco amigos tan contentos. — ¿A qué jugamos ahora? —preguntó Alfonso muy sonriente. — Podemos hacer carreras —contestó Pablo. Fueron pasando las horas y Juan se acordó de lo que le había dicho su madre:«A las ocho tienes que estar en casa para cenar».

Dictado

7 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Mi madre, cuando se enfadó, nos dijo desde la ventana: «Subid ahora mismo a casa». Mi hermano y yo estábamos jugando y él dijo: «Se nos acabó el chollo».

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Expresión escrita

1 Completa. Las entrevistas son conversaciones en las que un

periodista

hace preguntas a otra persona. Suele empezar con una del personaje y continuar con

y

preguntas

Puede aparecer también una

presentación

foto

respuestas

del entrevistado.

2 Responde a las siguientes preguntas. Respuesta libre. • ¿Te han hecho alguna vez una entrevista? • ¿Has hecho alguna entrevista a alguien? • ¿A qué personaje famoso te gustaría entrevistar? 3 Escribe la entrevista que harías a tu cantante o actor favorito. Antes de hacerla, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre.

Nombre de la persona entrevistada

Profesión del entrevistado

Temas interesantes para preguntar

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.

4 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta la entrevista. Respuesta libre.

5 Revisa tu entrevista siguiendo estas indicaciones y marca en esta tabla lo que hayas revisado. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. He escrito con letra clara. He cometido

faltas de ortografía.

He escrito una presentación del personaje. He incluido una fotografía del personaje elegido. He diferenciado bien las preguntas de las respuestas. He cuidado la presentación.

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Repaso trimestral

1 Lee atentamente este texto.

El erizo y su armadura Poco madrugador

Espía en la oscuridad

El erizo es un mamífero pariente del topo y de la musaraña. Vive en el campo, a veces cerca de las casas, pero sus habitantes no lo saben. Eso se debe a que solo mide 25 centímetros, y a que su vida transcurre por la noche: ¡se despierta a las siete de la tarde!

El erizo no tiene un buen sentido de la vista, pero sí del olfato y del oído. En la oscuridad, puede oír el paso de un insecto y… ¡zas!, atraparlo. Sus «platos» preferidos son las lombrices, los caracoles, los saltamontes… ¡Mmm! La armadura del erizo Unos días después de nacer, el erizo ya tiene el cuerpo cubierto de espinas. Es su defensa ante sus enemigos: como es muy elástico, estas se encogen hasta formar una bola de pinchos y nadie se atreve a tocarlo. Emiliano y el mantillo mágico

2 Responde a estas preguntas. • ¿Por qué las personas no suelen ver a los erizos? Porque solo miden 25 centímetros y su vida transcurre por la noche.

• ¿Qué cosas le cuesta más hacer al erizo y cuáles menos? ¿Por qué? Respuesta libre. Por ejemplo: Les cuesta más ver porque no tienen buen sentido de la vista. Reconocen animales fácilmente porque tienen buen olfato. Y oyen ruidos que nosotros no oiríamos porque tienen buen oído.

• ¿Cómo se defiende el erizo ante sus enemigos? Formando una bola de pinchos con las espinas que tiene en su cuerpo.

3 Escribe una oración usando la palabra espina con otro significado diferente al del texto. Respuesta libre.

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4 ¿Qué frase hecha es apropiada para el erizo? Márcala. Estar en las nubes. Pasar la noche en blanco. Tener vista de lince. 5 Busca en el texto y copia. • Un adverbio de lugar:

cerca

• Un verbo de la 1.ª conjugación: • Un adverbio de tiempo:

despertar, atrapar, formar, tocar después

• Dos preposiciones:

a, de, por, en, ante, hasta

• Dos conjunciones:

y, pero

• Una interjección:

¡Zas!, ¡Mmm!

6 Analiza los verbos siguiendo el ejemplo. • comimos: verbo comer, 2.ª conjugación, 1.ª persona del plural del pretérito perfecto simple. • saldrás:

verbo salir, 3.ª conjugación, 2.ª persona del singular del futuro.

• vuelan:

verbo volar, 1.ª conjugación, 3.ª persona del plural del presente.

7 Rodea los signos de puntuación que estén mal escritos y corrígelos. .

Esta mañana fuimos al parque, Cogimos una « : pelota y mi madre nos dijo! -¿Tened cuidado porque hay niños pequeños y podéis hacerles daño? » , Rápidamente; guardamos el balón y decidimos jugar a otra cosa. —¿ «¡A qué quieres jugar: Rober! ? — «A mí me gustaría jugar al escondite. — «Pues juguemos a eso. 8 Escribe una pequeña carta a tus amigos en la que les cuentes dónde te vas a ir de vacaciones. Respuesta libre.

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Conquista PISApolis

1 Lee atentamente esta entrevista.

Channel Latinoamérica, desde su estreno en 2012, se ha convertido en un suceso televisivo y musical a nivel internacional. Así que nos reunimos con Martina Stoessel, su protagonista. ¡Hola, Martina! Felicitaciones por el enorme éxito de Violetta. ¡Muchas gracias, Carlos! Estoy disfrutando enormemente de hacer este programa y no puedo creer que sea tan exitoso. ¡Violetta se emite en todo el mundo! ¿Qué se siente al ser famosa? Estoy muy agradecida por estar en esta posición hoy en día y no doy nada por hecho, pero una se siente genial. ¡Estoy viviendo como en un sueño! ¿Qué prefieres: cantar, bailar o actuar? Cantar. ¡Definitivamente! Ni siquiera tengo que pensarlo mucho. ¿Te estás divirtiendo mucho en la segunda temporada? Me estoy divirtiendo muchísimo. La primera temporada fue muy gratificante, pero la segunda es aún más disfrutable porque ya somos como una gran familia en el plató. ¿Qué secretos puedes contarnos? Los fans van a amar el resto de la temporada 2, porque hay canciones aún más geniales, además de mucho humor y diversión. También hay muchos vestuarios nuevos y vídeos. ¿Qué consejo tienes para los jóvenes que quieren seguir tus pasos? Si quieren convertirse en actores o cantantes, creo que lo más importante es seguir sus sueños. Hay que escuchar el corazón y no rendirse nunca porque, si está en tu destino, así será. http://prenser.com

2 ¿Cuál es el verdadero nombre de la cantante Violetta? Martina Stoessel.

3 ¿Qué adjetivo utiliza la cantante para describir la primera temporada? ¿Y para describir la segunda? Para describir la primera temporada: gratificante. Para la segunda: disfrutable.

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4 Violetta afirma, en su entrevista, que a ella lo que más le gusta es cantar. ¿Qué te divertiría a ti más: cantar, bailar o actuar? ¿Por qué? Respuesta libre.

5 ¿De qué tipo es el texto que acabas de leer? Marca la opción correcta. Noticia.

Cuento.

Descripción.

Entrevista.

6 Escribe algún secreto que no le hayas contado nunca a nadie. Respuesta libre.

7 ¿Qué consejo da Violetta a los jóvenes que quieren seguir sus pasos? Les dice que deben seguir sus sueños.

8 ¿Qué significa la expresión «seguir sus sueños»? ¿Tú tienes algún sueño? Ir haciendo en la vida lo que desees, lo que más te gusta. Respuesta libre.

9 ¿Qué frase usa Violetta cuando expresa sus sentimientos ante el hecho de ser famosa? Usa la frase: «¡Estoy viviendo como en un sueño!».

10 Si fueses un actor famoso, ¿en qué serie o película te gustaría actuar? Respuesta libre.

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Bibliografía

«El erizo y su armadura», en Emiliano y el mantillo mágico (Colección Leo Leo), Madrid, Bayard, 2008. Entrevista con Martina Stoessel, «Violetta» [en línea]: http://prenser. com/623/Entrevista_con_Martina_Stoessel_Violett.html Preller, J.: El monstruo goloso, Zaragoza, Edelvives, 2004. Respall Rojas, R.: El Búho, el Sol y la Luna [en línea]: http://pacomova. eresmas.net/paginas/teatro/buho_sol_y_luna.htm