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4

PRIMARIA cuaderno 2

Lengua Castellana y Literatura

Autoras

Marta Aláez Almeida Susana del Fresno Granda

E D E LV I V E S

El 0,7% de la venta de este libro se destina a proyectos de desarrollo de la ONGD SED (www.sed-ongd.org).

Índice 4 Buenas noticias ............................................................ 4 Lecturas: Enanitos y Pregón ............................................... 4 Comprensión lectora .......................................................... 5 Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... 6 Vocabulario .................................................................. 7 Ortografía .................................................................... 8 Expresión escrita ................................................................ 10

6 Laboratorio de ideas ................................................... 12 Lectura: La montaña quemada .......................................... 12 Comprensión lectora .......................................................... 13 Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... 14 Vocabulario .................................................................. 15 Ortografía ........................................................................... 16 Expresión escrita ................................................................ 18

7 ¡Vive tu radio! .............................................................. 20 Lectura: Secuestro .............................................................. 20 Comprensión lectora .......................................................... 21 Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... 22 Vocabulario .................................................................. 23 Ortografía .................................................................... 24 Expresión escrita ................................................................ 26

8 Mil y una entrevistas .................................................. 28 Lectura: El avariento ........................................................... 28 Comprensión lectora .......................................................... 29 Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... 30 Vocabulario .................................................................. 31 Ortografía .................................................................... 32 Expresión escrita ................................................................ 34 Repaso trimestral .............................................................. 36 Conquista PISApolis .......................................................... 38

5

Buenas noticias

Enanitos Cuando está la luna sobre el horizonte, muchos enanitos juegan en el monte. A las esquinitas y a la rueda, rueda, juegan los enanos bajo la arboleda. Muy blanca la barba, muy rojo el vestido, los enanos juegan sin hacer ruido. Y así, como blandos ovillos de lana, por el monte corren hacia la montaña. Germán Berdiales

Pregón ¡Vendo nubes de colores: las redondas, coloradas, para endulzar los calores! ¡Vendo los cirros morados y rosas, las alboradas, los crepúsculos dorados! ¡El amarillo lucero, cogido a la verde rama, del celeste duraznero! ¡Vendo la nieve, la llama y el canto del pregonero! Rafael Alberti

4

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Cuándo salen los enanos a jugar? ¿Por qué lo sabes? Los enanos salen a jugar cuando está la luna sobre el horizonte. Lo sé porque lo pone en la primera estrofa.

• ¿Para qué vende el poeta nubes de colores? Para endulzar los calores.

2 Vuelve a leer el segundo poema y une cada elemento con su color. cirros • • amarillo

crepúsculos •

lucero •

alboradas •

• • • rosas dorados morados

3 Completa escribiendo los números con letras. • Enanitos tiene

dieciséis

• Pregón tiene

once

versos, que componen versos, organizados en

cuatro cuatro

estrofas. estrofas.

4 Busca el significado de las palabras alborada y crepúsculo y explica el sentido de la segunda estrofa de Pregón. Respuesta libre.

5 ¿Qué es el «amarillo lucero» de la tercera estrofa del mismo poema? Marca.  El sol.         

 El melocotón.         

  Una estrella.

Habilidad lectora

6 La poesía Enanitos va acompañada de una serie de imágenes. ¿Podrías decir de qué color son la barba y los vestidos de los enanitos sin necesidad de leer dicha poesía? La barba es blanca y los vestidos son rojos.

5

Conoce la lengua

Los artículos determinados se utilizan con nombres de cosas o seres conocidos; mientras que los indeterminados, con nombres de cosas o seres no conocidos. Los determinantes demostrativos indican a qué distancia se encuentra la persona que habla de la cosa o ser que nombra.

1 Completa la primera oración con artículos determinados y la segunda con artículos indeterminados. •

La

amiga de Luis tiene

•

Un

día voy a hacer

cuadernos en

los

dibujos para

unos

colegio.

el

amiga especial.

una

2 Rodea los artículos que aparecen en las oraciones. Después, clasifícalos. • Los leones tienen una dentadura fuerte para masticar la comida en unos minutos. • Unas primas que viven en el pueblo guardan las yeguas en un establo. Singular Masculino

Plural Femenino

Masculino

Femenino

Determinados

el

la

los

las

Indeterminados

un

una

unos

unas

3 Completa con el determinante demostrativo más adecuado. •

Aquella

montaña está muy lejos.

• Dame un kilo de

esas

fresas de ahí.

• • Mira

Estos este

libros de aquí son mis favoritos. grano que tengo en la cara.

4 Escribe una oración utilizando un determinante demostrativo que indique cercanía y otro que indique lejanía. Respuesta libre.

5 Relaciona cada palabra subrayada con la clase de palabra que es. Aquella es la silla más bonita. nombre

6

adjetivo

determinante artículo determinado

determinante demostrativo

Los sufijos -oso, -osa, -ivo, -iva y -able se utilizan para formar adjetivos.

1 Une las palabras con los sufijos para formar nuevas palabras y escríbelas. irritar •

• -oso

irritable

horror •

• -ivo

horroroso

intenso •

• -able

intensivo

2 Completa los adjetivos de estas oraciones. • El cartel tiene unos colores muy • Este sofá es muy

llamat ivos.

confort able.

• Me quitaron la muela con un método muy

dolor oso.

3 Forma adjetivos a partir de estas palabras y completa las oraciones. estudiar • Mi madre es muy

comprender comprensiva

cuando le cuentas un problema.

• Natalia saca buenas notas porque es • El tiempo en primavera es muy

variar

estudiosa

.

.

variable

Más palabras

4 Completa el texto con las palabras de la ilustración. El camión cisterna lleva en su interior el

gasóleo

y lo descarga en la

combustible gasolinera

gasolina

gasolinera

. Allí cada consumidor

puede llenar el depósito de su vehículo con gasolina

o con

gasóleo

.

combustible

7

Conoce la lengua

Se escriben con v los adjetivos terminados en -ave, -avo/a, -evo/a, -eve, -ivo/a.

1 Forma adjetivos terminados en -ivo o -iva a partir de estos verbos. • nutrir:

• expresar:

nutritivo/a

• comprender: • ahorrar:

comprensivo/a

ahorrativo/a

expresivo/a

• comunicar:

comunicativo/a

• reflexionar:

reflexivo/a

2 Completa las definiciones. • Antónimo de viejo:

nuevo

• Que dura poco tiempo: • Antónimo de áspero:

breve suave

• Que sigue al séptimo:

octavo

• Que sirve para curar:

curativo

• Persona que ahorra mucho:

ahorrativo

3 Observa los dibujos y une cada uno con el adjetivo adecuado. Luego, escribe una oración con uno de ellos.



•

•

•



•

•

•

longevo

pensativa

Respuesta libre.

4 Escribe una frase con cada pareja de palabras. • pensativo-padre: • leve-herida:

Respuesta libre.

• octavo-niño: • grave-bebé:

Respuesta libre. Respuesta libre.

• nuevo-coche:

8

Respuesta libre.

Respuesta libre.

creativo

5 Relaciona para formar adjetivos. Después, cópialos. su- •

suave

negat- •

negativo/a

• -ivo/a

gr- •

grave

• -ave

nu- •

nuevo/a

• -evo/a

deport- •

deportivo/a

fest- •

festivo/a

6 Completa el texto utilizando las palabras del recuadro. nutritivos comunicativo grave octavo festivo nuevo Mi padre es un hombre muy

comunicativo

; le gusta mucho hablar. Quedó

octavo

en un acontecimiento

nuevo

en la ciudad. Allí se trataron temas

de conferencias,

festivo

para

nutritivos

una mejor alimentación en niños. Creen que es un tema muy

grave

para la salud, si no se trata correctamente.

7 Ordena las sílabas para formar adjetivos. • vo cla es   

• e ca vo du ti    • vo ex si plo   

• ta vo oc   



esclavo

• tri ti nu vo    nutritivo

educativo

explosivo

octavo



Dictado

8 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Esa niña es muy activa. Todos los días va con su patinete nuevo al cole. Ayer, se cayó y se hizo una herida, pero fue muy leve. Menos mal que hoy puede descansar en casa porque es un día no lectivo.

9

Expresión escrita

1 Escribe V si es verdadero o F si es falso. V

  En los diarios contamos, en primera persona del singular, experiencias vividas.

F

  En un diario no se expresan sentimientos.

F

  Los diarios de otras personas los podemos leer siempre que queramos.

2 Relaciona las partes de un diario con sus ejemplos correspondientes. Fecha •

• He pasado un día muy feliz.

Sentimientos •

• He podido ayudar a personas mayores.

Experiencias personales •

• Creo que, de mayor, seré enfermero.

Reflexiones •

• Lunes, 24 de febrero de 2016.

3 Ahora, imagina que hoy has viajado al futuro y escribe sobre este día en tu diario personal. Antes de hacerlo, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre.

Inicio

Cuándo te sucedió

Dónde te sucedió

Qué te sucedió

Cómo te sentiste

Despedida

10

4 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta una página de tu diario. Respuesta libre.

5 Revisa tu texto siguiendo estas indicaciones: colorea de verde las casillas que hayas realizado correctamente y de naranja las que tengas que corregir. Respuesta libre. Me he esforzado en la caligrafía. He cometido

faltas de ortografía.

He puesto la fecha en la parte superior. He escrito mi texto en primera persona del singular. He expresado sentimientos e incluido reflexiones personales. Cada una de las partes está escrita en un párrafo diferente.

11

6

Laboratorio de ideas

La montaña quemada El año pasado hubo un gran incendio, la montaña lloraba llena de miedo. Sus árboles arden por el calor del fuego, su tierra se abre gritándole al cielo. Rogando a las nubes, la lluvia en el suelo, la montaña llora y no tiene consuelo. Los animales del bosque miran a la montaña y piensan en silencio cómo ayudarla. Cuando coman los frutos celebrarán una fiesta y sembrarán las semillas en la nueva tierra. La montaña feliz, abraza con fuerza al futuro bosque esperando que crezca. M.ª Lourdes García Jiménez

12

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Qué pide la tierra ante el gran incendio? La tierra pide lluvia.

• ¿Qué hacen los animales del bosque mientras la montaña arde? Los animales miran la montaña y piensan, en silencio, la forma en que pueden ayudarla.

• ¿Cómo va a conseguir el bosque volver a tener árboles después del incendio? La montaña tiene que esperar a que los animales coman frutos y siembren las semillas en la tierra nueva.

2 Relaciona cada sujeto con sus acciones teniendo en cuenta que, en la realidad, no pueden hacerlas. La montaña •

• piensan.

La tierra •

• llora.

Los animales •

• grita.



3 Ordena las frases según suceden en la historia. 3

4

 Los animales del bosque quieren ayudar a la montaña.  Se siembran las semillas en la nueva tierra.

5

  La montaña está feliz.

2

  Los árboles arden.

1

  La montaña tiene miedo.

4 Lee esta estrofa del poema. Después, indica si hay rima y en qué versos. Verso 1 

  Sus árboles arden

Verso 3 

  su tierra se abre

Verso 2 

  por el calor del fuego,

Verso 4 

  gritándole al cielo.

Riman las palabras y las palabras

arden y abre fuego y cielo

en los versos en los versos

1y3 2y4

.

Habilidad lectora

5 En la cuarta estrofa, los animales del bosque piensan en cómo ayudar a la montaña. ¿En qué estrofa aparece la forma en que la van a ayudar? En la quinta estrofa.

13

Conoce la lengua

Los determinantes posesivos indican a quién pertenece la cosa o el ser nombrado. Por otra parte, los determinantes numerales expresan de forma precisa la cantidad (cardinales) u orden (ordinales) de la cosa o el ser nombrado.

1 Rodea los determinantes posesivos y clasifícalos. Mi profesora tiene nuestras fichas. Llamará a tu padre y a vuestros abuelos. • Singular masculino • Singular femenino



tu

• Plural masculino

Mi

• Plural femenino

vuestros



nuestras

2 Completa las oraciones con determinantes posesivos. • Jaime es

mi

amigo y me presta

rotuladores.

sus

• Mi, Tu, Nuestra, Vuestra casa es tan grande como la de

tu, mi, nuestra, vuestra

• Tus, Nuestros, Vuestros dibujos están puestos en la pared de

abuela.

tu, mi, nuestra, vuestra

clase.

3 Completa el texto con determinantes numerales. Luego, clasifícalos. El

segundo

y el

plato lleva arroz

primer

plato está formado por

tercer

• Indican cantidad • Indican orden

plato consta de

delicias. El

tres

chuletas,

cinco dos

mandarinas.

tres, cinco, dos primer, segundo, tercer

4 Analiza las palabras subrayadas como en el ejemplo. El segundo niño tiene nueve años, como nuestra hermana. • años: nombre común, masculino, plural. • segundo: determinante numeral ordinal, masculino, singular. • nueve: determinante numeral cardinal, masculino, plural. • nuestra: determinante posesivo, varios poseedores, primera persona del plural, femenino.

14

Las palabras compuestas están formadas por dos o más palabras simples.

1 Une para formar palabras compuestas a partir de estas palabras simples.

cumplir •

aparcar •

limpiar •

lavar •

trabar •

• coche

• lengua

• año

• cristal

• plato

cumpleaños

aparcacoches

limpiacristales

lavaplatos

trabalenguas

2 Divide las palabras compuestas en simples y escribe su significado. • sinfín =

+

sin

• quitanieves =

quitar

=

fin

+

algo que no termina nunca.

=

nieves

máquina que quita la nieve de los caminos.

3 Observa los dibujos y escribe su nombre.

paracaídas

baloncesto

rascacielos

Más palabras

4 Observa la ilustración y complétala con las palabras del texto.

arado

hoz

1. Con el arado, se prepara la tierra para sembrar. 2. Las espigas se cortan con una hoz. 3. El trigo se aplasta con un trillo. 4. Con la tornadera, se separa el grano de la paja.

tornadera

trillo

15

Conoce la lengua

Se escriben con b: las palabras que comienzan con las sílabas bu-, bur- y bus-; las formas verbales acabadas en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban; los verbos acabados en -bir, excepto hervir, servir y vivir; y los verbos terminados en -buir y sus formas.

1 Completa usando verbos acabados en -aba, -abas, -ábamos, -abais y -aban. Todos los niños

(viajar) en avión. Mientras el piloto

viajaban

(sacar) las coordenadas para iniciar el vuelo, los niños favorita. Nosotras, las azafatas, de viajeros

descansaba(n)

bailábamos

sacaba

(cantar) su canción

cantaban

(bailar) al son de la música y el resto

(descansar) de tanto jaleo con unos tapones en los oídos.

2 Escribe el nombre de los dibujos.



búho





burbujas

burro



buey

3 Pon b o v en los siguientes verbos. • vi

v

• her • su

b

imos v

ían ías

• contri

uyó

• reci

b

íais

imos

• atri

b

uiste

b

• escri

b

• ser

iste

v

4 Marca la respuesta correcta.   Atribuir, recibir, vivir, escribir, subir, prohibir, exhibir.   Atribuir, recibir, vivir, escribir, subir, prohivir, exhibir.   Atribuir, recibir, vibir, escribir, subir, prohibir, exhibir.

16

• malvi

v

imos

5 Escribe una palabra que empiece por bu-, otra por bury otra por bus-. Luego, redacta una frase con cada una de ellas. Respuesta libre. • bu-

 

 

• bur-

 

 

• bus-

 

 

6 Resuelve el crucigrama teniendo en cuenta que todas las palabras llevan b.

1 

I

B

A

2 

C

U

B

O

3 

A

B

E

J

A

4 

A

B

U

E

L

O

5 

A

U

T

O

B

Ú

S

6 

S

U

B

R

A

Y

A

R

7 

S

A

L

T

A

B

A

I

S

1. Caperucita por el bosque cuando el lobo apareció. 2. Recipiente que usamos generalmente para transportar agua. 3. Insecto que evolucionó a partir de las avispas. 4. Es el padre de mi padre. 5. Medio de transporte. 6. Poner una línea debajo de un texto. 7. Antes, vosotras a la comba muy bien.

Dictado

7 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Las hirvientes burbujas saltaban por encima de la cazuela. Volaban como golondrinas hasta que el fuego paraba, y bajaban una a una buscando desaparecer.

17

Expresión escrita

1 Completa. Una exposición escrita es un idea

o

Cuenta con una y finaliza con una

al tema, seguida de una explicación de las ideas,

introducción conclusión imágenes

. o

gráficos

2 Escribe tres ejemplos de textos expositivos. Respuesta libre.

3 Elabora un texto expositivo sobre una fiesta tradicional que se celebre en tu localidad. Antes de hacerlo, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Título

Qué actividad es: Cómo se realiza:

Ideas más importantes

En qué época del año tiene lugar: En qué consiste:

Descripción de los dibujos o fotografías que acompañan al texto

18

tema

de manera reflexiva o con el fin de aprender.

concepto

Además, puede incluir

donde se explica un

texto

.

,

4 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta la exposición sobre la fiesta que hayas elegido. Respuesta libre.

4 Revisa tu texto siguiendo estas indicaciones: colorea de verde las casillas que hayas realizado correctamente y de naranja las que tengas que corregir. Respuesta libre. Me he esforzado en la caligrafía. He cometido

faltas de ortografía.

He iniciado el tema con una pequeña introducción. Terminé la exposición con una conclusión del tema. He incluido imágenes o gráficos. He escrito cada una de las ideas en un párrafo diferente.

19

7

¡Vive tu radio!

Secuestro —Acelera —le grité a Max. Prefería estar lo más lejos posible en el momento en que el señor Mudlark se diera cuenta de que Lanitas había desaparecido. Avanzamos rápido y salimos del pueblo. Hubiera preferido no detenerme hasta llegar a Little Cragg, pero estaba preocupada por la pobre de Lanitas en la cestita. En cuanto lo consideré seguro, le di una voz a Max: —Detente en la vereda, al lado de esos garajes. Quiero ver si Lanitas está bien. —¿De qué estás hablando? —preguntó Max desconcertado—. ¿Qué es una vereda? —¡Esto, bobo! —contesté, mientras me detenía al lado de los garajes. —Se llama acera, no vereda —gruñó Max parando a mi lado. Sin hacerle caso, me bajé de la bici y abrí la cesta. Lanitas soltó un gruñido e intentó pillarme el dedo. —¡Ay! ¡Me ha mordido! —grité, frotándome. Lanitas se salió del jersey y sacó la cabeza de la cesta. —La tomaré en mis brazos. Está más acostumbrada a mí que a ti —dijo Max—. Ven, Lanitas. Se sacó una golosina del bolsillo. Lanitas la aceptó y consintió a regañadientes que Max la levantara. —Pobrecita. ¿Estabas asustadita? —preguntó en un tono patético de chica—. Amy —dijo de repente. Gracias a mi experiencia como detective, capté en su voz un ligero temblor que me llamó la atención. Mi pericia también me llevó a notar que observaba a Lanitas con un gesto muy extraño. —¿Qué pasa? —Esta perrita… no es Lanitas. Karen King

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Cómo se llaman los dos personajes que intervienen en el diálogo? Los personajes se llaman Amy y Max.

• ¿En qué medio de transporte se desplazan? Se desplazan en bicicleta.

• ¿Quién lleva a Lanitas? ¿Dónde está metida? A Lanitas la lleva Amy. Está metida en una cesta enrollada en un jersey.

2 ¿Cuál de los dibujos refleja la expresión «a regañadientes»? Marca.

3 El texto que has leído es un fragmento de un libro. ¿A qué parte del libro crees que pertenece? Marca y explica por qué.  Inicio.

 Nudo.

 Desenlace.

Porque comienza con un diálogo de dos personajes que no han sido presentados y acaba sin que el lector sepa qué ha pasado con Lanitas.

Habilidad lectora

4 ¿A qué hace referencia la palabra subrayada? Marca la opción correcta. No tenía hechos los deberes. Esto fue lo que me llevó a no asistir a clase al día siguiente y a quedarme en casa simulando que estaba enfermo.   No asistir a clase.

  No tener los deberes hechos.

  Estar enfermo.

21

Conoce la lengua

• Los adjetivos se refieren a un nombre y expresan cómo es o cómo está lo nombrado por ellos. • Los grados del adjetivo son: positivo, comparativo (de inferioridad, de igualdad y de superioridad) y superlativo.

1 Observa la ilustración y escribe tres adjetivos que expresen cómo es el objeto representado. Respuesta libre.

2 Completa la tabla con las palabras de la lista que sean adjetivos. piedra

simpáticos

dura

hoja

extraño

Adjetivo

Género

Número

simpáticos

masculino

plural

dura

femenino

singular

extraño

masculino

plural

3 Lee la oración y transfórmala en los grados indicados. Mi hermana es tan alta como yo. • Grado comparativo de inferioridad: • Grado comparativo de superioridad:

Mi hermana es menos alta que yo. Mi hermana es más alta que yo.

4 Rodea los nombres de rojo y los adjetivos de azul. Después, señala su grado.

22

• El coche de Quique es viejísimo.

Grado:

superlativo

• Ayer fue un día tan caluroso como el de hoy.

Grado:

comparativo de igualdad

El campo semántico está constituido por palabras que poseen algún significado común.

1 Agrupa las palabras en función de los campos semánticos a los que pertenecen. autobús  tío  pino  bicicleta  ciprés  madre  hermano  tren  abeto • Campo semántico de

la familia

• Campo semántico de

los medios de transporte

• Campo semántico de

los árboles

madre, tío, hermano autobús, bicicleta, tren pino, ciprés, abeto

2 Escribe palabras que pertenezcan a cada campo semántico. • biblioteca

• profesiones

libros, revistas, estanterías…

maestra/o, jardinero/a, médico/a…

3 Completa. papaya, chirimoya, plátano, limón, naranja / fresa…

y

melocotón / pera…

Campo semántico de

.

las frutas

Más palabras cascos

4 Completa el texto con las palabras de la ilustración. En la radio, a los presentadores se les llama reporteros

un

micrófono

. Normalmente, leen

guion

, aunque también pueden

reportero

improvisar determinadas frases. Para que los oyentes puedan escucharlos, usan el

micrófono

Además, disponen de unos

cascos

.

desde donde ellos reciben las directrices de sus directores.

guion

23

Conoce la lengua

• Se escriben con j las palabras terminadas en -aje, -eje, -jero/a y -jería, excepto ligero. • Se escriben con g las palabras que empiezan por geo- y gest- y los verbos terminados en -ger y -gir, excepto tejer y crujir.

1 Une para formar palabras y escríbelas. conser- •

• -jeras

conserjería

chant- •

• -jería

chantaje

ore- •

• -aje

orejeras

2 Completa las oraciones con palabras derivadas de estas.

caja • Me dejé el

calle

sonar en el

sonajero

• Consultaré la dirección en el

automático.

cajero

callejero

.

3 Fíjate en las palabras destacadas para completar las oraciones. • Cuando una persona cojea, se dice que tiene una

cojera

.

• La ley que regula a los extranjeros es la ley de

extranjería

.

• Si te ponen muchas vendas, te han puesto un

vendaje

.

4 Escribe g o j y completa la tabla con los verbos que has formado. Ayer fuimos a la perrera y aco

g

imos a un

perro precioso. Por la noche, nos sur

g

duda de dónde dormiría. Entonces le te

ió la j

una mantita y le hice una cama. Después, la puerta cru

24

j

ió, y se despertó.

í

Infinitivo

Forma verbal

acoger

acogimos

surgir

surgió

tejer

tejí

crujir

crujió

5 Completa con formas verbales de los siguientes verbos. sobrecoger

• El ladrón

la ley.

ha infringido / infringió

infringir

• El submarino

reelegir

• El sonido del teléfono me

sobrecoge / sobrecogió

emerger

• El presidente ha sido

reelegido

del mar.

emerge / emergió

por la noche. otros cuatro años. 2 

6 Resuelve el crucigrama.

G

Horizontales: 1. El mimo se comunica a través de

1 

G

2. La ciencia que estudia la descripción de la Tierra es la

.

geografía

Verticales: 1. Persona que se dedica a la geología:

2 

G

.

geólogo

2. Mi madre está embarazada. Ella está en su sexto mes de

E

1 

.

gestos

E

E

S

T

O

S

E

T

Ó

A

L

C

O

G

R

A

F

Í

G

Ó

O

N

A

.

gestación

7 Completa las oraciones con palabras de la familia de los verbos anteriores. • La bufanda es de un

tejido

• Las patatas fritas están muy

muy suave. crujientes

.

Dictado

8 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Teníamos que elegir entre estudiar lenguaje o geografía, pero de repente apareció el cajero del supermercado con la compra. Mi madre estaba en la relojería y yo tuve que atenderlo.

25

Expresión escrita

1 Enumera las partes de las que tiene que constar un anuncio publicitario realizado mediante un cartel. Marca o nombre, imagen, texto explicativo, eslogan y logotipo.

2 Escribe tres anuncios que recuerdes y, en cada uno, explica cuál es el mensaje que se quiere transmitir. Respuesta libre. •

•

•

3 Elabora un cartel anunciador. Antes de hacerlo, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Marca o nombre

¿Qué anuncias? Texto explicativo

¿Dónde se puede encontrar? ¿Cuánto cuesta? ¿Dispones de página web? Anótala.

Eslogan Logotipo

Imagen

26

Describe la imagen que vayas a usar:

4 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, realiza el anuncio. Respuesta libre.

5 Revisa tu texto siguiendo estas indicaciones: colorea de verde las casillas que hayas realizado correctamente y de naranja las que tengas que corregir. Respuesta libre. Me he esforzado en la caligrafía. He cometido

faltas de ortografía.

He puesto la marca en la parte superior. Doy toda la información sobre mi producto en el texto explicativo. He incluido imágenes. He creado un logotipo. He cuidado la presentación.

27

8

Mil y una entrevistas

El avariento Cierto hombre avaro vendió cuanto poseía y convirtió su precio en oro, el cual enterró en un lugar oculto; y, teniendo todo su ánimo y su pensamiento puesto en el tesoro, iba diariamente a visitarlo. Estas visitas fueron observadas por otro hombre, que fue a aquel sitio, desenterró el oro y se lo llevó.

Cuando el avaro vino según su costumbre a visitar su tesoro, vio desenvuelta la tierra y, al ver que lo habían robado, se puso a llorar y a arrancarse los cabellos. Un hombre que pasaba por allí, viendo los extremos que hacía aquel hombre, llegó hasta él y, después de informarse de la causa del dolor, le dijo: «¿Por qué te entristeces tanto por haber perdido un oro que tenías como si no lo poseyeras? Toma una piedra y entiérrala figurándote que es oro, pues tanto te servirá ella como te servía ese oro del que nunca hacías uso». Anónimo

28

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Qué hizo el hombre avaro con todo lo que poseía? Lo vendió y convirtió su precio en oro.

• ¿Qué táctica usó el otro hombre para robarle el tesoro al hombre avaro? El otro hombre observó al hombre avaro, vio cómo enterraba su tesoro, y él lo desenterró y se lo llevó.

• ¿Qué hizo el hombre avaro cuando se dio cuenta de que le habían robado su tesoro? Se puso a llorar y a arrancarse los cabellos.

2 El hombre avaro le cuenta tristemente a otro lo que le ha sucedido y este decide darle un objeto para que lo entierre y siga pensando que posee un tesoro. ¿Qué objeto es? Marca.

3 Explica qué quieren decir las siguientes expresiones que aparecen en el texto. • «Vio desenvuelta la tierra»:

La tierra estaba removida.

• «[…] viendo los extremos que hacía aquel hombre…»:

Viendo los gestos que hacía el hombre avaro.

4 Todas las fábulas acaban con una moraleja o enseñanza. ¿Podrías decir cuál es la moraleja de la fábula que has leído? La moraleja es que debes disfrutar de las cosas que tienes porque es posible que un día desaparezcan y ya no puedas disfrutar nunca de ellas.

Habilidad lectora

5 El oro, además de ser un metal precioso y blando de color amarillo que se usaba antiguamente como moneda, es un elemento químico de la tabla periódica. Averigua cuál es su símbolo en dicha tabla periódica. Au

29

Conoce la lengua

Los pronombres personales sirven para referirse a una persona sin mencionar su nombre. Cada uno se corresponde con una persona (primera, segunda o tercera) y un número (singular o plural) determinados.

1 Une y escribe la persona y número de los pronombres. Yo •

• eres especial.

2.ª persona del singular

Vosotras •

• como pipas.

1.ª persona del singular

Tú •

• vivís en Madrid.

2.ª persona del plural

2 Rodea los pronombres personales. Después, clasifícalos en la tabla. • Él y yo jugaremos primero con vosotras y luego con ellos.

Persona

Número Singular

Plural

Primera

yo

nosotros / as

Segunda

tú

vosotros / as

Tercera

él / ella

ellos / ellas

3 Completa la tabla anterior con los pronombres que faltan. 4 Transforma las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un solo pronombre personal. • María tiene dos hermanos.

Ella tiene dos hermanos.

• Óscar y Juan juegan al tenis.

Ellos juegan al tenis.

• Sara y Laura son las ganadoras.

Ellas son las ganadoras.

5 Completa la siguiente tabla con las palabras subrayadas. En vuestro concurso, yo gané el primer premio con esta pequeña peonza. Determinante Nombre premio

30

Adjetivo pequeña

Artículo

Demostrativo

Posesivo

Numeral

el

esta

vuestro

primer

Pronombre personal yo

Una palabra es polisémica cuando tiene varios significados.

1 Relaciona cada oración con el significado de la palabra destacada.

Cima de una ola. •



Pico de una montaña. •

• El gallo tiene la cresta roja. • Cogí con la tabla de surf la cresta de la ola. • Llegamos cansados a la cresta de la montaña.

Parte de la cabeza de las aves. •

2 Completa las oraciones con las palabras polisémicas carta y mono. • El

mono

• El as de copas es una

es un animal primate.

• Voy a escribir una

.

carta

.

carta

• Me pongo el

de trabajo.

mono

3 Escribe las partes del cuerpo que son palabras polisémicas y únelas con sus dibujos. •

ojo

•

•

•

boca

•

•

•

cuello

•

•

4 Escribe una oración con cada significado de la palabra tronco. Respuesta libre.

Más palabras papeleta

5 Completa el texto fijándote en la ilustración. El día de las elecciones acompañé a mis padres a votar. presidente Nos acercamos a la Mi madre le dio la presidente

.

mesa electoral papeleta

al

para que la echara en la

urna

.

urna

mesa electoral

31

Conoce la lengua

• Se escriben con h inicial las palabras que empiezan por hie- y hue-; así como los verbos haber, hacer, hablar, habitar y hallar, y sus respectivas formas. • Se escriben con x las palabras que comienzan por los prefijos ex- y extra-.

1 Ordena las sílabas para formar palabras y rodea la primera sílaba. • fa huér no • ga huel

huérfano huelga



• ped hués



• hier jo ba

huésped hierbajo

2 Completa utilizando palabras que empiecen por hie- y hue-. • Agua convertida en un cuerpo sólido y transparente por enfriamiento: • Terreno donde se plantan legumbres, verduras y árboles frutales:

hielo

huerta

3 Une para formar nuevas palabras y escríbelas.

des- •

re•

• • • • hinchar  hacer  habilitar  habitar deshinchar, deshacer, deshabilitar, deshabitar, rehinchar, rehacer, rehabilitar.

4 Clasifica las siguientes formas verbales en la tabla. hablamos

halló

había

habitó

hallarán

hizo

hubo

habló

hecho

habité

haber

hacer

hablar

hallar

habitar

había

hizo

hablamos

halló

habitó

hubo

hecho

habló

hallarán

habité

5 Elige entre haber o a ver para completar las oraciones. • Mañana voy

32

a ver

a mis abuelos.

• Tiene que

haber

una solución.

6 Observa el dibujo y completa las oraciones. • Héctor

los deberes.

hace

• Su madre

por teléfono.

habla

•

Hay

un perro junto a ella.

•

Hace

calor fuera.

7 Relaciona cada prefijo con su significado. ex- •

• Fuera de.

extra- •

• Que ya no se es.

8 Busca dos palabras que usen los prefijos ex- y extra-. Luego, escribe una oración con cada una de ellas. Respuesta libre. • ex• extra9 Completa las palabras con los prefijos ex- o extrasegún corresponda. •

ex

•

extra

•

ex

planada

•

ex

alumno

•

ex

ceder

•

extra

ordinario

•

extra

oficial

•

ex

mandatario

•

ex

céntrico

carcelar

•

ex

cavar

•

extra

vagante

•

extra

terrestre

solar

Dictado

10 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Mi madre me mandó hacer la compra. En la lista había hielo, huevos, hierbabuena y huesos de jamón. Hablé con mi hermano para que me acompañase, pero tenía una clase extraescolar de pintura y no pudo.

33

Expresión escrita

1 Imagina que te vas a presentar a un casting para protagonizar un anuncio de tu bebida favorita. Para ello, debes rellenar el siguiente formulario escribiendo todos los datos que se te piden. Ten en cuenta que, al ser menor de edad, lo deben firmar tus padres. Respuesta libre. , mayor de edad,

D./Dña. con domicilio en y DNI

. MANIFIESTA

Que es el representante legal del menor con domicilio en

,

y DNI

.

Que dicho menor está dispuesto a participar en el anuncio publicitario de la bebida

, afirmando que es su bebida

favorita porque 2 Crea un formulario para que los alumnos que van a visitar un museo con el colegio lo completen con sus datos personales. Antes de hacerlo, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Datos del alumno

Datos del domicilio

Datos de la familia

Quién lo lleva o recoge

Fecha de la visita

Lugar de la visita

34

.

3 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, elabora el formulario. Respuesta libre.

4 Revisa tu texto siguiendo estas indicaciones: colorea de verde las casillas que hayas realizado correctamente y de naranja las que tengas que corregir. Respuesta libre. Me he esforzado en la caligrafía. He cometido

faltas de ortografía.

He solicitado todos los datos que creo necesarios. He señalado al final del formulario la fecha y el lugar de la visita. He dejado espacio suficiente para todas las respuestas. He cuidado la presentación.

35

Repaso trimestral

1 Lee atentamente este texto.

El científico despistado Uno de los más grandes científicos de la historia fue Albert Einstein, físico y matemático a quien se concedió el Premio Nobel por sus meritorias investigaciones. Pero los científicos también son bastante despistados, precisamente porque siempre tienen grandes cuestiones en la cabeza y carecen de tiempo para ocuparse de los asuntos cotidianos. Se dice que, en cierta ocasión, Albert Einstein viajaba en tren y, cuando llegó a su destino, se levantó con la intención de bajarse e irse a su trabajo. En ese momento, una niña que viajaba en el mismo compartimento le dijo: —Señor, señor, olvida usted su paraguas… —¡Oh, es cierto! —dijo el científico—. Muchas gracias, niña, eres muy amable… ¿Cómo te llamas? —Clara Einstein, papá.

Carlos León Maroto

2 Responde a estas preguntas. • ¿Qué estudios tenía Albert Einstein? Física y matemáticas.

• ¿Qué le concedieron por sus investigaciones? Le concedieron el Premio Nobel.

• ¿En qué se parecía Einstein a otros científicos? ¿Por qué? Se parecía en que son bastante despistados. Porque siempre tienen grandes cuestiones en la cabeza y carecen de tiempo para ocuparse de los asuntos cotidianos.

• ¿Quién era la niña que le dio el paraguas? Era su hija.

3 Completa la oración con un gentilicio. Albert Einstein nació en Alemania, por lo tanto era

36

alemán

.

4 Añade a las palabras entre paréntesis los sufijos -ivo, -able y -oso, y escribe las nuevas palabras. Einstein fue muy se sentía

(estudiar). Aunque era muy

estudioso

creativo

(crear),

(culpar) por ser tan despistado.

culpable

5 Escribe una palabra compuesta y una esdrújula que aparezcan en el texto. 

Palabra compuesta: paraguas.

Palabra esdrújula: científico, físico o matemático.

6 Relaciona cada grupo con su nombre y añade dos palabras más. mar, arena,

playa, sombrilla, arena, bañistas…

cabeza, cabezazo,

cabezota, cabezón, cabecita…

•

•

familia de palabras

•

•

campo semántico

7 Analiza las palabras subrayadas en la siguiente oración. Él estudiaba por las mañanas. Él: pronombre personal, 3.ª persona del singular. Estudiaba: verbo estudiar, 1.ª conjugación, 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto.

8 Completa el texto con las letras que faltan. El domingo fuimos a que se h

h

v

er un pueblo

b

urgalés casi des

allaba en un lugar muy frío. Sus

aciendo figuras con

h

ielo, y cuando

h h

h

abitado

abitantes eran muy

b

uenos

ablaban salía vapor de sus bocas.

9 Haciéndote pasar por Albert Einstein, escribe la página de su diario del día en que recibió el Premio Nobel por sus investigaciones. Respuesta libre.

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Conquista PISApolis

1 Lee atentamente la siguiente noticia.

Madrid participará en un proyecto europeo contra la obesidad infantil Madrid, noviembre (EFEverde) La Comunidad de Madrid ha sido elegida para participar en el proyecto OPEN contra la obesidad juvenil e infantil. Para el director general de Atención Temprana del Gobierno regional, Antonio Alemany, la elección de la región es de «suma importancia» y permitirá «ampliar las intervenciones de prevención de obesidad en el ámbito local». Así se pronunció Alemany en el transcurso de una sesión del programa «Desayunos saludables» celebrada en un colegio público de Moratalaz y dirigida a los alumnos de Educación Primaria, a sus profesores y a sus familias. En estas sesiones, personal de enfermería de la Comunidad de Madrid enseña a los escolares los conceptos fundamentales de un desayuno saludable, compuesto por un vaso de leche entera, dos rebanadas de pan con aceite de oliva y una pieza de fruta. Actualmente y de acuerdo con los datos del estudio Aladino, solo el 3,8% de los alumnos combina lácteos, pan o cereales y fruta o zumo de fruta en la primera comida del día, tal y como está recomendado. Además, uno de cada cuatro niños en la comunidad tiene obesidad o sobrepeso al cumplir los 4 años, según el informe preliminar del estudio ELOIN 2014. www.educatumundo.com

2 ¿Para qué sirve este texto? Nos dice qué debemos desayunar. Informa de que Madrid va a liderar un proyecto contra la obesidad infantil. Informa de quién es Antonio Alemany. Nos informa de cuántos niños en la Comunidad de Madrid tienen obesidad infantil.

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3 ¿De qué consta un desayuno saludable? Subraya la respuesta correcta. • Leche, colacao y galletas.

• Zumo y pan con tomate.

• Leche, zumo y pan con aceite.

• Leche, zumo y pan con mantequilla.

4 ¿Por qué es importante, según Antonio Alemany, que Madrid haya sido elegida para que se celebre el proyecto OPEN? Porque permitirá ampliar las intervenciones de prevención de obesidad en el ámbito local.

5 ¿A qué personas iba dirigida la sesión del programa «Desayunos saludables», celebrada en un colegio público de Moratalaz? A los alumnos de Educación Primaria de un colegio de Moratalaz, a sus profesores y a sus familias.

6 Rodea todos aquellos alimentos que sean lácteos.

7 ¿El pan es un tipo de cereal? ¿Qué más cereales conoces? Sí, el pan es un tipo de cereal. Arroz, trigo, centeno, cebada, maíz, avena…

8 Si tuvieses un desayuno compuesto por una manzana, un vaso de leche, una tostada con aceite y tomate y un zumo, ¿cómo lo ordenarías a la hora de comerlo? Manzana, zumo, tostada con aceite y tomate y vaso de leche.

9 Si tuvieras que poner a dieta a una persona que tiene obesidad, ¿qué cinco alimentos le prohibirías? Respuesta libre. Por ejemplo: pan, fritos, dulces, congelados, mucho aceite…

10 ¿Crees que es bueno tener una alimentación saludable? Justifica tu respuesta. Sí. Respuesta libre.

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Bibliografía

Alberti, R.: Pregón [en línea]: http://www.doslourdes.net/ preg%C3%B3n.htm Anónimo: El avariento [en línea]: http://www.juegosyeducacion. com/fabulas/el_avariento.html Berdiales, G.: Enanitos [en línea]: http://www.doslourdes.net/ enanitos.htm García Jiménez, M.ª L.: La montaña quemada [en línea]: https:// sinalefa2.wordpress.com/tag/ma-lourdes-garcia-jimenez/ King, K.: Secuestro, Zaragoza, Edelvives, 2009. Madrid participará en un proyecto europeo contra la obesidad infantil [en línea]: https://www.educatumundo. com/2014/11/29/madrid-participara-en-un-proyecto-europeocontra-la-obesidad-infantil/ Maroto, L.: «El científico despistado», en Frases ingeniosas, Madrid, Edelvives, 2002.