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Lateralidad Hemisférica ASIMETRÍA CEREBRAL DEL LENGUAJE Pierre Paul Broca Comprendió la lateralidad en el • Antes se

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Lateralidad Hemisférica

ASIMETRÍA CEREBRAL DEL LENGUAJE

Pierre Paul Broca Comprendió la lateralidad en el

• Antes se creía que el hemisferio izquierdo era el dominante.

lenguaje. Aportó un descubrimiento que animó a

• Se puede aceptar que el hemisferio izquierdo es dominante

la opinión científica a considerar la

para el habla, la lectura, escritura, memoria verbal, dibujos

hipótesis de la localización.

esquemáticos, movimientos intencionales, razonamiento lógico, el cálculo, el juicio, el sentido del ritmo musical, etc. • El hemisferio derecho sería dominante para la orientación espacial, el reconocimiento de caras y objetos, ciertas respuestas emocionales y el dibujo, estructuras melódicas musicales, creatividad, etc.

El cerebro dividido • Cuando se examina el cerebro se observan dos hemisferios iguales a simple

vista;

sin

embargo

no

son

idénticos

ni

estructural

ni

funcionalmente. El estudio de pacientes con el cerebro dividido nos proporcionó una gran cantidad de información acerca del procesamiento informativo por parte de los dos hemisferios aisladamente y de cómo contribuyen de manera tan original a la armonía del conjunto. • Fue sólo a través del uso de técnicas especiales de evaluación desarrollados por Sperry y Gazzaniga con tal propósito, que se pudo describir que el hemisferio derecho tiene una rica e independiente vida mental y que es capaz de experimentar la mayoría de las actividades mentales que desarrolla el lado izquierdo del cerebro (Gazzaniga, 1977).

Roger Wolcott Sperry

Planum Temporale

Cerebro–Lenguaje / Localización Lateralidad N. Geschwind

HI

HD

HI/HD

Diestro

90%

7%

3%

Zurdo

50%

40%

10%

Ambidextro

65%

20%

15%

Total

80%

15%

5%

ESPECIALIZACION HEMISFERICA Y LATERALIZACION ESPECIALIZACION HEMISFERICA Y LATERALIZACION IZQUIERDO

DERECHO

HEMISFERIO

IZQUIERDO

PENSAMIENTO

Abstracto, analítico Concreto, holístico

FUNCIONES

Lectura, escritura,

Música, rica imaginación

ESTILO COGNITIVO

Racional, lógico

Intuitivo, artístico

ESPECIALIZADAS

Aritmética, habilida-

en sueños,reconocimiento

LENGUAJE

Vocabulario rico,

No gramática, ni

CAPACIDAD EJECUTIVA

DERECHO

HEMISFERIO

des sensoriomotoras

buena gramática y sintaxis, prosodia,

EXPERIENCIA EN

Ordenado secuencial-

Sentido primitivo del

sintáxis

EL TIEMPO

mente, calculo

tiempo

Instrospección ini- Bajo sentido de uno

ORIENTACION

Relativamente pobre

Superior, también para

ciativa alta, focaliza mismo,baja iniciativa,

ESPACIAL

en uno mismo

vocabulario pobre

focaliza en lo general

Lateralidad

AFECTIVIDAD

formas o figuras. Depresión

Euforia

Zurdos-mitos • “Los zurdos presentan una mayor tendencia a poseer

Puede definirse como el conjunto de predominancias particulares de una u otra de las diferentes partes simétricas

pensamientos concretos que se interpreta en su aprendizaje como menor deseo o capacidad para obtener conocimientos, pudiendo ser aburridos o bruscos. Son mas callados,

del cuerpo. El ser una persona diestra o zurda, dependería de dos factores: – la herencia y – el adiestramiento o experiencia que cada niño tiene durante su maduración cerebral.

introspectivos, pocos comunicativos, melancólicos, deprimidos, ansiosos, lentos o irritables, a su vez tienden a ser mas despreocupados, irresponsables e indolentes”. • “En los zurdos se aprecia mayor sensibilidad, imaginación, tendiendo a ser artísticos y dependientes, por lo que la actuación del grupo puede influir en rebajar su moral con comentarios negativos”.

Personalidades zurdas conocidas • • • • • • • • • • • • • • •

Albert Einstein, Albert Schweizer, Napoleón Bonaparte, Charles Chaplin, Greta Garbo, Marilyn Monroe, Oscar Ringo Bonavena, Madame Marie Curie, Neil Armstrong, Guillermo Vilas, Hans Christian Andersen, Enrico Caruso, Wolfgang Amadeo Mozart, Atahualpa Yupanqui, Mahtma Gandhi,

Benjamín Franklin, Henry Ford, Mark Twain, Simón Bolívar, Cary Grant, Julia Roberts, Diego Armando Maradona, Isaac Newton, Woody Allen, Bill Gates, Ludwig Van Beethoven, Miguel Angel Buonarrot i, Nicolo Paganini, Winston Churchill, Leonardo Da Vinci

Zurdería - Padres % Localización del Lenguaje

La lateralidad sigue un proceso que pasa por tres etapas: • Fase de indiferenciación: de 0 a 2 años • Fase de alternancia: de 2 a 4 años • Fase de automatización y de preferencia instrumental: de 4 a 6 años • Es importante que el niño de primer grado entre ya con una lateralización definida para evitar repercusiones negativas en aprendizajes futuros.

Ontogenia de Lateralidad • Un niño menor de un año aún no ha conseguido definir su lateralización, es ambidiestro, • Es entre los 2 y 4 años cuando se establece la preferencia

• Padres: –D + D =

definitiva de una mano sobre otra.

4 %

– Z + Z = 64 % • Madre Z = 46 % • Padre Z = 17%

• Alrededor de los 6 años, al inicio de la enseñanza básica, se tiene certeza respecto si el niño es diestro o zurdo • La mayoría de las personas tiene un gen dominante que los hace ser diestros. • Es un gran misterio que los mellizos univitelinos, que aún teniendo genes idénticos, en un 18 por ciento de los casos uno es diestro y el otro zurdo".

Lateralidad en fetos • Seguimiento tras el nacimiento de 75 fetos en los que

Según este estudio la dominancia lateral aparece cuando el feto no ha desarrollado aún la corteza cerebral.

se observó ecográficamente el dedo que se chupaban. • A los 10-12 años de edad, la totalidad de los que chupaban

En fetos anencefálicos se aprecia la misma proporción de diestros y zurdos de los fetos sanos.

intraútero el pulgar derecho, se habían convertido en diestros, mientras que 2/3 de los que se chupaban el izquierdo se habían convertido en zurdos.

Por lo tanto, no puede atribuirse a factores meramente corticales la

• A las 10 semanas de vida intrauterina la mayor parte de los fetos ya parecían diestros.

dominancia senso-motriz..

El síndrome de zurdería manual patológica • Se presenta ante lesiones fronto témporo parietales

Posición Manual Invertida (PMI) • Mano por encima de la línea al escribir

izquierdas o de predominio en el hemisferio izquierdo,

– En zurdos de 54 al 72%

producidas antes de los 6 primeros años de vida.

– Mas si son varones

Asociado a trastornos del lenguaje.

– Mas si hay antecedentes familiares

• Pueden ir asociados a alteraciones visuoespaciales y debilidad

• Hipótesis Levy y Reid 1976-1978

e hipotrofia de las extremidades derechas, junto a ausencia de – Signo de ipsilateralidad lingüística cerebral??? antecedentes familiares de zurdería en mayor proporción que • Zurdos con PMI = HCI

en la población normal de diestros. • Diestros con PMI = HCD

Afasia cruzada

Posición Manual Invertida (PMI) • Mano por encima de la línea al

• La afasia cruzada (Bramwell 1899) se define como un trastorno del habla en un paciente diestro, sin antecedentes familiares ni

escribir

personales de zurdería ni ambidextría, a consecuencia de una

– En zurdos de 54 al 72% – Mas si son varones – Mas si hay antecedentes familiares

lesión hemisférica derecha. Este tipo de afasia tiene una incidencia entre el 0.4 al 2% de todas las afasias. • Los mecanismos descritos, para explicar la aparición de una

• Hipótesis Levy y Reid 1976-1978 – Signo de ipsilateralidad lingüística cerebral??? • Zurdos con PMI = HCI • Diestros con PMI = HCD

Educación y lateralidad • ¿El sistema educativo entero se tuerce contra los talentos del hemisferio derecho?. • La efectividad de la instrucción aumenta en la medida en que el contenido se presenta no sólo en la modalidad verbal tradicional (estímulo al hemisferio izquierdo) sino también en la modalidad no verbal o figural (gráfica, imaginal, pictórica u otra), lo cual contribuirá a estimular el hemisferio derecho • ¿Qué hace un programa escolar elemental restringido a leer? Rol de la lectura, escritura y la aritmética .

afasia cruzada son, una lesión previa silente en el hemisferio izquierdo durante la infancia, el control ipsilateral de la mano dominante,

una

representación

hemisférica

bilateral

del

lenguaje, o una alteración durante el desarrollo de la lateralización de las funciones lingüísticas.