• Author / Uploaded
• Anne Elaine

• Categories
• Educación secundaria
• Ciencia cognitiva
• Sicología y ciencia cognitiva
• Cognición
• Ciencia filosófica

Citation preview

LAS PRUEBAS DEL OFICIO FRACCOIS DUBET Y MARIE DURU-BELLAT La secundaria en Francia forma parte de la educación obligatoria que como tal en aquella época debía acoger a todos los alumnos de la misma manera y conducirlos hacia el mismo punto: prepararlos para el nivel próximo en la educación. Así pues, está lectura nos habla sobre la vocación, gusto y pasión que se requiere para desempeñarse como docentes, también menciona algunas de las dificultades que se enfrenta al trabajar con adolescentes, lo que provoca de alguna forma el malestar de los maestros. Por otra parte, debemos de tomar en cuenta que la secundaria no es la escuela primaria ni el liceo de antes, ya que cursar la secundaria es afirmar la vocación para ese nivel del sistema escolar, además de buscar una identidad propia, definir los límites de una cultura en común, imaginar otras maneras de organizar el trabajo de alumnos y maestros, por lo que este nivel de educación ha tenido que evolucionar para seguir siento exitoso, por lo que sin duda ha sido necesario adaptarse a estos nuevos públicos o adaptarse sin traicionar por ello las normas tradicionales ni excluir demasiado a los alumnos. Además se nos menciona que la imagen ideal de los maestros se hace por su vocación y que la enseñanza es un oficio en el que uno se siente directa y personalmente cuestionada por su propio trabajo. Por otra parte, debemos de tomar en cuenta que los alumnos han cambiado, por lo que la secundaria ha venido a enfrentar la llegada de todos los a este nivel y de acuerdo con los maestros estos alumnos no saben leer correctamente, no conocen los rudimentos de matemáticas. Y en cuanto a las conversaciones del oficio; la mayoría de los profesores escogieron su oficio en razón de su gusto y de su pasión por la disciplina, aunque el oficio es difícil porque existen alumnos en condiciones de riesgo y poco motivados. Por lo que existen las paradojas

de la igualdad y de la selección, como que: la escuela siempre ha afirmado la igualdad de los alumnos y la justicia de una selección de los mejores por medio del mérito “la escuela primaria era la escuela de todos y la escuela de los saberes elementales, de la gran cultura y de las humanidades”. Además en ese tiempo se manejaba algo muy cierto y que lamentablemente todavía sigue persistiendo en la actualidad, que es que los individuos que cuentan con muchos más recursos, tienen más probabilidades de seguir adelante y tener una vida muy cómoda; es allí donde se ve el ejemplo demasiado claro de desigualdad. Pero hoy por hoy podemos escuchar que todos tenemos derecho a la educación, que la escuela siempre ha afirmado la igualdad de principio de todos los alumnos y la justicia de una selección de los mejores por medio del mérito. Y sin embargo debemos hacer que todo esto sea mucho más notorio porque si de verdad queremos ver ese cambio, hay que empezar y hay que llevarlo a cabo nosotros mismos y no dejar que otros empiecen, hay que tener una enorme iniciativa. Para concluir puedo decir que el oficio de maestro es una profesión cada vez más difícil, pero no imposible para docentes en formación convencidos y esforzados como lo somos nosotros actualmente.