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• Zaida Liliana Roque Guisada

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TEMA: LAS BIENAVENTURANZAS CAPACIDADES Comp. Doct. Xna  Identifica el significado de las Bienaventuranzas Discernim. De Fe

 Reconoce el mensaje de las Bienaventuranzas

Comp. Doct. Xna

INDICADORES DE EVALUACION  Identifica el mensaje de Jesús con todas sus exigencias en las Bienaventuranzas

Discernim. De Fe

 .Reconoce en las Bienaventuranzas el proyecto de vida para todo los cristianos

ESQUEMA DE PROCESOS COGNITIVOS SESION DE APRENDIZAJE

PROCESOS COGNITIVOS RECEPCION DE CARACTERIZACION RECONOCIMIENTO INFORMACION  Recojo de información  Subrayan las  En grupos a través de algunas Bienaventuranzas que Esquematizarán verdades aparentes de Jesús nos entregó en el mediante organizadores las personas de hoy monte de la cita bíblica: visuales tomando en mediante lluvia de (Mt 5, 1-12). consideración algunas ideas. preguntas y  Lectura del texto  Anotan los puntos mas posteriormente los bíblico: (Mt 5, 1-12). resaltantes del integrantes de grupo  Lectura de la Hoja de contenido de cada darán a conocer a sus Información “Las Bienaventuranza de la compañeros. Bienaventuranzas” Hoja de Información  Escriben una oración y “Las se comprometen a Bienaventuranzas” practicarla en la semana  Entonamos la canción: “Danos un Corazón”.  Utilizando la Hoja de aplicación respondemos a las interrogantes sobre: Las Bienaventuranzas SESION DE APRENDIZAJE I. IES : II. AREA : III. TEMA : IV. DURACION :

Carlos Rubina Burgos-Puno Educación Religiosa Las Bienaventuranzas 80 min.

V. GRADO : 3º “A,B,C,D,E” VI. PROF. : Zaida Liliana Roque Guisado VII. ORGANIZACIÓN DE LA SESION

SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS VER

Motivación:  Empezamos la mañana realizando una Oración  Formaremos grupos con la dinámica “LA TORMENTA” que consiste en:

MATERIALES

 Hoja Apoyo

 DESARROLLO: Antes que nada hay que hacer carteles que digan norte, sur, este y oeste, que se colocarán en los extremos del lugar (pueden ser también personas con estos letreros).  Comienza la dinámica diciendo que contarás una historia, cuando digas norte todos deberán correr hacia el letrero norte, y así con todos los puntos cardinales; cuando digas tormenta deberán correr hacia cualquiera de los puntos (se puede poner limite numérico a los que van a un punto o poner condiciones como en la dinámica anterior)... Así quedan formados los grupos y puedes trabajar con ellos.  La profesora dará lectura de la hoja de apoyo sobre : “LA VOZ DE DIOS”

Recogemos información a través un diálogo de “verdades aparentes” y respondiendo algunas preguntas.  Pizarra,  “Tanto tienes tanto vales; nada tienes nada vales” plumón,  “Nada se gana rezando ”. “A Dios rogando y con el mazo mota dando”  “¿Por qué Dios nos castiga de ésta manera, o por qué es injusto?.  “Solo los tontos no roban, no coimean…..”  “Era buena gente no se metía con nadie…”  “No te metas en asuntos que no te interesan. Cada uno que defienda su pellejo” etc……….  . Interrogantes:  ¿Qué opinas sobre estos dichos?  ¿Te identificas con alguno de ellos?  ¿Qué conoces de las Bienaventuranzas?.

TIEMPO

de  20 min.

JUZGAR

 Nos iluminamos utilizando la Biblia y dando lectura del evangelio de (Mt 5, 1-12). En el cual los alumnos deberán resaltar las Bienaventuranzas que Jesús nos entrego en el monte  A cada grupo se le dará una hoja de información y darán lectura del mismo sobre “Las Bienaventuranzas” del cual deberán sacar las ideas más importantes que nos enseña cada Bienaventuranza.  Se dará una breve explicación profundizando algunos puntos en referencia por parte de la profesora. Y mencionando el Mensaje que Juan Pablo II dio a los jóvenes de las Bienaventuranzas.  En grupos de 5 personas deberán realizar una esquematización utilizando organizadores visuales y al mismo tiempo teniendo en cuenta algunas preguntas que la profesora facilitará que son los siguientes:  ¿Qué es un programa de Vida?  ¿Por qué Juan pablo II propuso a los jóvenes el camino de las Bienaventuranzas como un Programa de vida?  Escribe el significado de cada una de ellas  Grafica 2 Bienaventuranzas que más les haya agradado.  La exposición es libre: puede exponer uno o todos los integrantes.

  

Biblia Papelote Hoja de

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40 min.

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5 min.

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5 min.

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10 min.

Información 

Cuadernos de apuntes

 Resaltador

ACTUAR

Compromiso Personal.  La profesora facilitará una oración y los alumnos como compromiso se comprometen a practicarla durante la semana . CELEBRAR



Entonamos la canción: “Danos un Corazón”

REVISAR



Hoja de apoyo

 Cancionero

Utilizando la Hoja de aplicación y en forma individual respondemos las siguientes interrogantes en cuanto al tema tratado  Hoja de  ¿Qué significa la palabra Bienaventuranza? Aplicación  ¿Cuántas y Cuáles son la B bienaventuranzas?  Llena y el crucigrama y descubrirás lo que Jesús nos enseñó  Encuentra las Bienaventuranzas en la Sopa de Letras En relación con mi vida cristiana.  ¿Cuál es la Bienaventuranza que más practico y cuál la que menos practico?.  ¿Qué bienaventuranza se vive en mi familia? 