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Comprensión y Producción de textos 2019-1

LABORATORIO N° 09 Párrafo de conclusión argumentativa

Estudiante (s):

-Choque Umasi Francis

Nota “B” Sección:

Periodo: 2019-I

Criterio de Evaluación

Excelent e (5pts)

Bueno (3 pts)

Requiere mejora (2ts)

No acept. (0 pts)

Puntaje Lograd o

Identifica la estructura de un párrafo de conclusión. Reconoce los errores de redacción en un párrafo de cierre y los corrige adecuadamente. Redacta un párrafo de cierre con pertinencia y sentido lógico. Cuida la ortografía en sus escritos.

OBJETIVOS: ● ● ●

Reconoce los elementos de un párrafo de cierre. Elabora un párrafo de cierre con adecuación y coherencia. Respeta la ortografía en sus escritos.

Advertencia

En este laboratorio, está prohibido copiar y pegar información de la web sin ser analizada o referenciada, así como la transcripción de resúmenes de otros estudiantes.

ACTIVIDADES 1. Subraye y determine cada uno de los elementos de un párrafo de conclusión o cierre en los siguientes ejemplos. a.

En conclusión, para calificar un acto de discriminatorio se debe conocer sus principales características. Por un lado, se explicó que, con cierta frecuencia, existe un trato diferenciado o desigual entre las personas y que esto genera muchos prejuicios negativos. Por otro lado, se evidenció que existe desigualdad a partir de determinados motivos prohibidos de orden jurídico ya

1.Contextualizac ion

sea por cuestiones raciales, étnicas, incluso, en ejercicio del 2.Tesis libre desarrollo personal. Por ello, es necesario que el Estado desarrolle diversos programas de tipo integral a través de los

3.Controversia

ministerios correspondientes, y con bastante autoridad, para combatir problemas como el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y otras formas conexas de intolerancia social.

b.

En síntesis, el bullying genera múltiples consecuencias. En primer

lugar,

genera

en

los

adolescentes

síndromes

psicológicos de ansiedad tales como nerviosismo, problemas de apetito, cambios de humor e irritabilidad general. En segundo lugar, produce depresión, especialmente, a través de actitudes como aislamiento social, pesimismo por su propia calidad de

1.Contextualizac ion

vida, e incluso, pretensiones de suicidio. En tal sentido, las 2.Tesis autoridades educativas, desde los docentes hasta los directores, deben considerar el tema como un problema fundamental, así

3.Controversia

se podrían desarrollar asambleas o congresos donde los estudiantes

compartan

temas

como

inclusión,

empatía,

confianza y desarrollo de valores a partir de la tolerancia.

2. Detecte los errores presentes en cada párrafo de cierre. Luego, reescríbalos. Párrafo 1

Comprensión y Producción de textos 2019-1 Tipos de violencia más comunes contra la mujer por razones de género Solo si se logra visibilizar este problema y tomar acción frente a ello, se podrá reducir considerablemente los índices de maltrato a la mujer. Por un lado, esta violencia puede ser física, en la que el hombre atenta contra el cuerpo e integridad de la mujer hasta llegar, en muchos casos, al asesinato. Por otro lado, está la violencia psicológica y emocional, en la que a través de insultos o acciones se manipula y controla a las agraviadas. En síntesis, la violencia contra la mujer se presenta en distintas formas. En síntesis, la violencia contra la mujer se presenta en distintas formas. Por un lado, esta violencia puede ser física, en la que el hombre atenta contra el cuerpo e integridad de la mujer hasta llegar, en muchos casos, al asesinato. Por otro lado, está la violencia psicológica y emocional, en la que a través de insultos o acciones se manipula y controla a las agraviadas. Solo si se logra visibilizar este problema y tomar acción frente a ello, se podrá reducir considerablemente los índices de maltrato a la mujer.

Párrafo 2

Factores familiares que originan la delincuencia juvenil

El poco o nulo control que ejercen los padres sobre sus hijos es uno de ellos. Es necesario, entonces, que desde este ámbito puedan tomarse medidas correctivas que ayuden a erradicar este problema, debido a que este es el primer espacio de socialización de los individuos. En suma, el problema de la delincuencia juvenil es generado por múltiples factores, de los cuales, parecen ser los más graves los pertenecientes al entorno familiar. Asimismo, los hogares en los que alguno de los padres está relacionado con el delito o el crimen suelen ser los más propensos a fomentar este comportamiento en los hijos. En suma, el problema de la delincuencia juvenil es generado por múltiples factores, de los cuales, parecen ser los más graves los pertenecientes al entorno familiar. El poco o nulo control que ejercen los padres sobre sus hijos es uno de ellos. Es necesario, entonces, que desde este ámbito puedan tomarse medidas correctivas que ayuden a erradicar este problema, debido a que este es el primer espacio de socialización de los individuos.

3. Revise el siguiente esquema numérico y redacta su párrafo de cierre respectivo. Lee el siguiente párrafo de desarrollo y redacta un párrafo de cierre. 1. Causas/

factores

del El racismo en el Perú se origina por factores que

racismo en el Perú

están relacionados con la historia de nuestro país, los cuales tienen su origen en la época de la Colonia.

1.1. Prejuicio

racial

considera

al

que Por un lado, está arraigada la convicción de superioridad blanco de la denominada “raza blanca” frente a la indígena y

como superior

mestiza.

Por

ejemplo,

esa

creencia

se

refleja,

claramente, en el cuento “Alienación” de Julio Ramón 1.1.1. Selección

de Ribeyro en la actitud de Queca. Ella comienza a

pretendientes

por seleccionar a los chicos que, según su criterio, merecen

parte de Queca

su atención. Para ello, se basa en el color de piel, por lo que descarta a los chicos más trigueños y fija su atención en Chalo Sander, joven de tez blanca y cabello más claro, cuyas características físicas considera superiores.

1.2. Factor

estético

considera

los

que Por otro lado, el factor estético influye en el desarrollo de rasgos ideas racistas: en la sociedad peruana, la gran mayoría

caucásicos

como de modelos de belleza son de rasgos caucásicos, en

superiores

contraste con la población de rasgos indígenas. Generalmente, los patrones de belleza asocian lo bello a

1.2.1. Modelos impulsados las características de los blancos. Estos modelos son por los medios

impulsados por el cine, la publicidad y la televisión, que

1.2.2. Ejemplo de Boby y JM muestran a actores altos, de cabello claro y tez blanca como un ideal de belleza, al que todos deberían aspirar. En el cuento antes mencionado, se manifiesta la influencia de estos estereotipos en el deseo de Boby y José María de parecerse a Alan Ladd y John Wayne, dos actores de películas western estadounidenses. Ello evidencia que, casi siempre, se considera al “blanco” como superior y al “indígena” o “mestizo” como inferior.

Comprensión y Producción de textos 2019-1 -

Conector de cierre

-

Síntesis

de

principales

-

Comentario final

o

ideas En conclusión, el racismo no debería de estar basado por factores como el color de piel o aspecto de una persona que tanto nuestros antepasados como los medios en general aparentan, Se sugiere que la educación, en la casa y en la escuela, debe ser la herramienta principal para que niñas, niños y aporte jóvenes aprendan a respetar y brindar un trato equitativo y justo a todas las personas, cualquiera que sea su condición. En el ámbito educativo, el Estado, a través de la planeación y el diseño de los planes de estudio, debe incluir contenidos que favorezcan el reconocimiento de la diversidad cultural, poniendo énfasis en los aportes cotidianos de los pueblos indígenas y las comunidades afrodescendientes a la construcción de la nación.