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LA VERDAD Y SUS CONSECUENCIAS

PRESENTADO: JORGE ARLEY RAMIREZ CARDENAS

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA ESPECIALIZACIÓN EN AUDITORÍA EN SALUD SEMINARIO DE INVESTIGACION II YOPAL - CASANARE 2019

INTRODUCCION

La ética es ante todo una disciplina orientadora de los actos humanos. Sus principios no son arbitrarios ni relativos y tienden siempre a la construcción de una mejor sociedad y de un mundo más humano, incluyente y democrático. (Comite de etica para la investigaciòn cientifica,2008). Los principios de regulación ética establecidos para los protocolos de investigación, tanto a nivel nacional como internacional, deben ser conocidos e introyectados por los investigadores y deben convertirse en los criterios orientadores de su práctica cotidiana como tal. No hay que olvidar, en efecto, que la moral individual es el principio desde el que se construye toda ética social. En el caso de la investigación realizada con personas, dichos criterios orientadores deben de ajustarse a los siguientes requerimientos: consentimiento informado consciente (comprendiendo tres elementos básicos: información, comprensión y voluntad), evaluación del riesgo/beneficio y la selección equitativa de sujetos de investigación. Sólo de esta manera puede preservarse la dignidad de los pacientes y hacer que la investigación en salud tenga un verdadero alcance y proyección social.

1. Identifique los conceptos y teorías que ustedes consideren que puedan ser aplicables a la situación descrita. Para el caso descrito podemos decir que la doctora era una buena profesional e investigadora, pero era una investigadora sin ética ya que se preocupaba por ser ella quien ganara reconocimientos sin pensar en el daño que le causaba a los estudiantes que hacían parte de los proyectos investigativos por publicar datos o resultados falsos en las investigaciones. Uno de los conceptos que podemos aplicar a este caso es el principio del respeto por la autonomía teniendo en cuenta que este principio se basa en la convicción de que el ser humano debe ser libre de todo control exterior y debe ser respetado en sus decisiones. Esto lo podemos aplicar en el caso debido a que se puede evidenciar en el caso que la profesora kieros como líder de los proyectos de investigación era autónoma en la toma de decisiones que se realizaba con respecto a la manipulación de los resultados de investigación. (Gaos, 2004). Podemos aplicar el concepto de beneficencia ya que este principio tiene sus raíces en la ética médica: sanar al paciente, lo que implica beneficiarlo. En el ámbito de la ética civil, el principio de beneficencia se expresa en la noción de que debemos hacer el bien a los demás. En el caso planteado podemos decir que con la actitud que tuvieron los alumnos al denunciar el caso ante la decanatura de la universidad, beneficiaron al departamento de investigación de la universidad, debido a que con todo lo que hacia la profesora keiros estaba dañando la imagen de la universidad. (Aparisi, 2010). Podemos aplicar el concepto de No maleficencia reconoce la misma raíz que el principio de beneficencia, con el que originalmente estaba integrado; pero se separa de éste y recibe una formulación independiente cuando se toma conciencia de que la obligación de no hacer daño a otros es más básica y exigente que la de hacerles el bien. Esta busca respetar la

integridad física y psicológica, es decir, ante todo no se debe perjudicar o dañar a los demás. En este caso este principio aplica para las nuevas personas que van a hacer parte del departamento de investigación después que la profesora keiros renunciara, porque con la presencia de la profesora keiros lo que se hizo fue perjudicar a muchos de los alumnos. A este caso también podemos aplicarle la teoría kantiana en donde el principio de acción fue denunciar las irregularidades que estaba realizando la profesora keiros en los proyectos investigativos en los que estaban incluidos los mismos alumnos y esto demuestra la buena voluntad que tuvieron los alumnos en denunciar sin importar las consecuencias que se venían, aun así estas consecuencias repercutieran o los perjudicaran a ellos, lo importante es que los alumnos quedaron tranquilos ya que a pesar de todo quedaron con la conciencia tranquila. (Vallejos, 2010). 2. Proponga una vía de acción frente a cada una de las preguntas 2.1. ¿ Dadas las condiciones para su propio trabajo, ¿debieron los estudiantes notificar sus preocupaciones con respecto a la profesora Kieros? Los estudiantes si debieron manifestar sus preocupaciones a los directivos de carrera tan pronto como tuvieron la sospecha de fraude y las explicaciones dadas por la docente no llenaron sus expectativas, ya que aunque desafortunadamente pudieran perder tiempo valioso de sus trabajos de investigación, es también verdad que dicho trabajo se ve desvirtuado por la posibilidad de estar basado sobre datos fraudulentos y carecería de todo valor académico. La formación de profesionales con alto sentido ético es prioridad para las Instituciones de Educación Superior (IES), Estas se comprometen a formar integralmente a sus estudiantes de manera que puedan desempeñar su ejercicio profesional de manera

responsable y ética. El fenómeno del fraude académico entendido como cualquier acción que atenta contra la legitimidad del trabajo académico por parte de estudiantes o profesores universitario. Diferentes estudios muestran que este fenómeno está presente en las universidades bajo diversas modalidades. Estos señalan la percepción que tienen los estudiantes sobre el comportamiento de los pares, sobre las políticas de prevención del fraude en las instituciones educación superior (IES) y los sistemas de evaluación pueden incidiren la prevalencia del fenómeno. Las políticas de prevención del fraude en las Instituciones de Educación Superior y los sistemas de evaluación pueden incidir directamente en la prevalencia del fenómeno. 2.2 ¿Qué hubiera ocurrido si los estudiantes hubieran guardado silencio y se hubieran dedicado únicamente a avanzar en su proyecto para poder graduarse? Al involucrarse en una situación de guardar silencio, esto afecta su propio adelanto del conocimiento y de la investigación, estos alumnos hubieron actuado con deber moral, lo cual hace parte de su desarrollo académico y personal. La ética profesional responde a una actitud y compromiso que surge de la persona influenciada por un aprendizaje social que le ha ofrecido su entorno, y esto es lo que conlleva a un comportamiento ético y socialmente aceptable, o a lo contrario. Si este comportamiento es consistente con sus creencias, con su propio compromiso social y su responsabilidad individual, la persona tendrá mayor bienestar y equilibrio emocional. No puede haber un desarrollo integral de las personas sin un serio desarrollo de la dimensión moral y un responsable comportamiento ético basado en sus creencias y valores.

2.3 ¿Qué responsabilidad tuvo la universidad con los estudiantes? ¿Podría la universidad haber protegido a los estudiantes de las consecuencias de su acción? Es responsabilidad fundamental de toda institución de educación superior - IES- la formación de profesionales integralmente a sus estudiantes de manera que puedan desempeñar su ejercicio profesional de manera responsable y ética, como parte del ejercicio de su ciudadanía en el seno de la sociedad de la cual forman parte. La universidad debe emprender acciones que vayan más allá de la transmisión en torno a conocimientos teóricos o destrezas procedimentales. La universidad debió haber realizado seguimiento al personal tanto directivos como estudiantes, y realizar las investigaciones respectivas a cada caso con respecto a las posibles denuncias formuladas, ejerciendo control sobre los procesos con absoluta reserva y discreción, buscando la forma más pertinentes para resolver problemáticas mediante un plan estratégico y de mejora. 2.4 ¿Cómo deben las universidades, en general, tratar a quienes revelan información? En las universidades deben tratar a las personas que revelan información como una falta grave para efectos legales, disciplinarios y administrativos ya que se encuentran en la obligación ética de salvaguardar la información obtenida de una investigación, especialmente cuando esa información puede causar daño al ser divulgada. La protección de la información es parte esencial en el desarrollo de proyectos de investigación; por tal razón las Universidades deben tomar todas las medidas encaminadas a la protección de esa privacidad, que en investigación médica se conoce como confidencialidad. La confidencialidad es la garantía de que la información personal será protegida para que no sea divulgada sin consentimiento de la persona. Dicha garantía se lleva a cabo por medio de

un grupo de reglas que limitan el acceso a ésta información, Cada individuo tiene derecho a proteger su información personal. Cuando decide compartir dicha información en un estudio de investigación, el médico y personal del estudio debe asegurarle al individuo que su información personal continuará siendo confidencial y sólo será accesible a los pocos individuos que se encuentran directamente involucrados en el estudio, El Comité de Ética en Investigación es un grupo de consejeros que evalúan cada proyecto de investigación. Desde antes de que inicie el estudio, el Comité de Ética le solicita a cada investigador que explique claramente como pretende proteger la información de los participantes. Posteriormente vigila que se cumplan las condiciones necesarias para que la información se mantenga segura. Cuando se invita a una persona a participar en un estudio, ésta deberá recibir un documento oficial que asegure que tipo de información recabará el estudio y como se pretende utilizar dicha información. La persona tendrá la oportunidad de valorar ésta información y preguntar lo que no le quede claro antes de firmar el documento para iniciar el estudio. Para asegurar la confidencialidad de cada individuo se utilizan códigos especiales de identificación. Es decir en lugar de utilizar el nombre y apellidos reales, o incluso el registro de la institución, se asignan otros códigos para su identificación. Por otro lado, el número de personas con acceso a dicha información es limitado. Generalmente se utilizan contraseñas personales para poder acceder a las bases de datos. Algunas de las bases de datos computarizadas pueden registrar quienes accedieron a la base y que información obtuvieron. Por último, los registros de papel se mantienen en un lugar cerrado y protegido. Al Comité de Ética en investigación. El documento de inicio (Carta de Consentimiento Informado) deberá tener los teléfonos del Comité en caso de que usted desee contactarlo.

3. Argumenten individualmente las razones por las cuales seleccionan esta vía de acción. ✓ Vemos que la ética nace del ser interno de cada ser humano como base fundamental para el desarrollo de los valores éticos en el emprendimiento de la investigación queda como inicio a toda aquella investigación que se analice, sujeta a sus normas y objetivos planteados como son la de preservar y mejorar la calidad la vida del ser humano, no violando ni abusando de sus conductas para actos benéficos o lucrativos que llevan a manejar un interés propio. ✓ La ética es una herramienta que brindar tranquilidad y transparencia en lo que se está investigando, dando la confianza y la autonomía de lo revelado en cada una de las investigaciones, muchas veces encontramos casos de científicos que han abusado de la ética saliendo de sus cabales para beneficio propio en ocasiones han llegado hasta acabar con la vida de personas que son las paganas de sus experimentos basados en malos procedimientos también se suma la carencia de conocimiento en lo ejercido llevado consigo la pérdida de confianza y el desinterés de seres que tienen esperanza en cada una de las personas involucradas en este caminar, esperando obtener los mejores resultados cuando en realidad por sus malos actos vemos que no han sido lo suficientemente sinceros con los métodos investigativos creados para promover un mejor bienestar de una sociedad o un país entero. ✓ Es de anotar que no toda la persona dedicada a la investigación se fundamenta en los malos principios éticos, también encontramos seres que dejan ver su interior y le

colocan todo su interés y empeño en cada caso que ejercen en los métodos investigativos devolviendo la confianza a la comunidad y seres esperanzados en esperar resultados positivos de estos métodos, muchos investigadores entregan de si lo mejor resaltando el buen carácter y la virtud en la investigación ética, Cuando se hace referencia a la investigación médica donde se toman los seres humanos; el investigador debe seguir una serie de normas, comportamientos y actitudes en su ser interior, que se encuentre comprometido; que les preocupe el bienestar de las personas y puedan dar buenos resultados que ayuden a la comunidad en general, sin ocasionarles acciones que pongan su integridad en peligro. Al no estar compenetrados con este sentido y hacen caso omiso, actuando desde su interior en contra de las normas ocasionando daño hasta para el mismo. ✓ En algunas circunstancias se actúa de manera que no practican ni beneficencia ni benevolencia, ni la ética pasando por alto el juramento hipocrático. Es importante que a las personas que se encuentren participando de alguna investigación los traten con respeto y conozcan el objetivo de la misma y de sus efectos colaterales que conlleva el estudio, explicándole el consentimiento informado, comportándose con ética, el cual es un compromiso individual, que nace en la persona y para la persona, y se vuelve social porque involucra a la comunidad. El investigador debe ser y transmitir confianza para poder hacer buena ciencia, como también salvaguardar a las personas que se encuentren participando en la investigación. Debemos profundizar y ser repetitivos en el aspecto de la confidencialidad ya que esta debe estar blindada de manipulaciones exteriores, puesto al filtrarse cualquier información y afectar la aplicación de esta, si esta revelación se da por actos no éticos el actor debe ser procesado.

CONCLUSIÓN La ética de la investigación delimitara hasta qué punto se ha aplicado correctamente las normas éticas, Es importante mantener la ética en cada etapa de la investigación de modo que la meta y el contenido de un proyecto de investigación que es encontrar conocimiento o mejorar el estado de las cosas no de desvié ni pierda su valor, me refiero que en el resultado arrojado no se beneficie a ciertos grupos ni tampoco se atente a otros. Manteniendo la perspectiva, visión de conjunto, lenguaje, valores morales, valores intelectual, Rechazando así ciertos casos en los se deja de lado a la ética profesional con prácticas como: atentar contra los derechos de los individuos o ecosistemas, falta de rigor en la observación e interpretación de los hechos que se investigan, falta de responsabilidad de las consecuencias de la investigación en curso, la publicación de datos o conclusiones no veraces, plagio de documentos de colaboradores, falsificación de firmas, Es necesario mencionar la necesidad de identificar los principios y límites éticos que rigen en la investigación sin importar el tema, no enfocándonos en el límite sino más bien desde una perspectiva inversa es decir realizando buenas practicas.

Referencias Bibliográficas Aparisi, J. C. (2010). scielo.conicyt.cl. Obtenido https://scielo.conicyt.cl/pdf/veritas/n22/art06.pdf Colciencias. (2017). www.colciencias.gov.co. Obtenido https://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/noticias/politica-etica.pdf Comite de etica para la investigaciòn cientifica . (2008). www.uis.edu.co. Obtenido de https://www.uis.edu.co/webUIS/es/investigacionExtension/comiteEtica/documentos /publicaciones/primerEditRevistaSaludUIS.pdf Drane, J. (2003). www.edinboro.edu. Obtenido de http://www.edinboro.edu/news/detail.html?inode=efd33940-e5c0-4b0bbf8d71f376be2c5a Fathalla. M, Organización Mundial de la Salud. (2008). Guía práctica de la investigación en salud. Fernández, M. (2015). La protección del paciente frente a los deberes de información y secreto profesional médico. Revista Prolegómenos. Derechos y Valores, 18, 35, 153-168. Gaos, M. B. (2004). www.scielo.org.mx/scielo. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188Ministerio de Salud. Resolución 8430 de 1993. “Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud”.