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• Leandro Agustín

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UNIDAD 1 a- ¿A qué se refiere Ana Jaramillo cuando define a la UNLa como “universidad urbana comprometida”? Se refiere a que la Universidad Nacional de Lanús (UNLa) es urbana y comprometida, porque su organización, a diferencia de las universidades tradicionales, no se basa en disciplinas, sino que está dada en función de las necesidades nacionales regionales y locales. La Universidad no se divide en facultades, sino que se divide en departamentos. La universidad busca formar profesionales que no estén exentos de la realidad social y sus necesidades, y que tengan las capacidad de poner en práctica sus conocimientos, para estar al servicio del pueblo y de la nación b- Explique los conceptos “razón crítica” y “razón decidida”. En este texto, Jaramillo nos presenta los conceptos de razón crítica y razón decidida, los cuales no son aislados, sino que forman parte de un mismo proceso. La razón crítica implica poner en cuestiones la positividad; saber que nuestra sociedad o nuestro mundo podrían ser mejores y más justos, y no dar por sentada la realidad como acabada (aparece cuando nos damos cuenta que hay cosas en la sociedad que pueden ser mejorables, o son injustas). La razón decidida implica transformar idea en planes, para llevar a cabo la acción, buscando cuáles son los caminos que hay que superar y las herramientas necesarias para construir una sociedad más justa. c- ¿Por qué es una democracia en miniatura? La Universidad es una democracia en miniatura, porque al igual que el estado nacional, tiene su forma organizativa de gobierno. Está la Rectora, el Vicerrector, Directores, los Consejeros Superiores, y los Consejeros Departamentales, que conforman la Asamblea Universitaria, que es la autoridad máxima, y que se reúne al menos una vez al año. En ella están representados los estudiantes, los docentes, no docentes, y estudiantes graduados. Como la UNLa trabaja sobre los derechos humanos:

La Universidad Nacional de Lanús promueve y defiende los derechos humanos, ayudando con becas económicas, con el boleto estudiantil, la UNLa otorga igualdad e inclusión, con aquellos que por ciertos motivos no pueden acceder fácilmente al aprendizaje, dándo le de oportunidades a quienes no las tienen.

UNIDAD 2 a- Caracterice la universidad liberal o de los abogado y su contexto socio-histórico. La institución fue creada en 1821, y dependía de la provincia de Buenos Aires. Era elitista, es decir, podían ingresar solo los sectores capaces de pagar los aranceles; la Universidad era arancelada. La Universidad siguió el modelo de organización francés; dependía política y administrativamente del Estado. La misma promovió los estudios profesionales en jurisprudencia (abogados), quitando la centralidad que tenía la teología, y su tarea era formar personas que puedan administrar el programa de servicios. No se impulsaron las industrias nacionales, y por el contrario, se promovió el librecambio (ideas difundidas por Inglaterra). Además, se dieron diferentes cambios a través de las diferentes presidencias. Con la presidencia de Roca, se promulgó la Ley Avellaneda, en la cual dio la posibilidad que cada universidad dicte sus estatutos; que dispongan de un gobierno propio. Esto está relacionado con la autonomía universitaria. Caracterice la Universidad Colonial. *Su origen fue la fundación de la Universidad de Córdoba en 1613. *Finalidad de la efectiva ocupación territorial y administrativa del Virreinato del Perú, y luego del Virreinato de la Plata. *Las universidades tenían la tarea de educar individuos para que apliquen la política española en América. *No accedían a la educación los mulatos, zambos, ni mucho menos, los criollos americanos. Esto quiere decir que solo podían acceder grupos reducidos de personas. *La Universidad Colonial era conservadora, y difundió el dogma religioso.

b- Reforma Universitaria 1918, contexto histórico, qué actuó como

posibilidad del proceso, y objetivos (demandas de los estudiantes). Esta reforma Universitaria, se da en el gobierno de Yrigoyen. El sistema político recién se democratizaba gracias al sufragio universal, y muchas de las decisiones eran tomadas por las élites conservadoras y católicas.

La reforma Universitaria fue un movimiento político y cultural, y adquirió varias manifestaciones en América Latina. Los estudiantes tenían buscaban en el aspecto institucional: La autonomía universitaria, el cogobierno; los estudiantes pueden no solo votar, sino que también pueden ser parte de los órganos de gobierno de la universidad. En el aspecto académico: Supresiones académicas (profesores actualizados). También, mejorar y actualizar los planes de estudio. En el aspecto social: se pedía la extensión universitaria (relación sociedad y universidad), y la reducción de aranceles. c- Críticas que hace Jauretche a la reforma universitaria. Jauretche critica a la reforma universitaria, porque la misma surgió durante la presidencia de Yrigoyen, y se volvió antiyrigorenista, poniéndose en contra del movimiento social que la generó. Además, los estudiantes se volvieron golpistas, apoyando el golpe de estado de 1930 de Uriburu y de 1955, del general Lonardi. La Universidad continuaba formando profesionales desvinculados y exentos de la realidad de la que formaban parte. Además, según Jauretche, la reforma no fue posible porque que no se supo integrar la Universidad al país.

UNIDAD 3

A- Argumentos del Oficialismo y la oposición en torno a la creación de la UON. Los diputados en contra de la UON, sostenían que su creación era innecesaria, ya que en realidad debía integrar a los obreros a las universidades ya existentes. Decían que la misma era una creación demagógica para deshonrar la universidad tradicional. También agregaban, por ejemplo, que el verdadero ingeniero, no se formaba en la Universidad, sino en la vida. Ayala Torres, apelaba que esta creación era necesaria para que los hijos de los obreros tuvieran la posibilidad de elevar su nivel cultural e intelectual. Sostenía, era preciso crearla, ya que solo tenían acceso a la Universidad los hijos de la oligarquía. Además, esto haría contribución a la industrialización del país. B- Características de la UON (gobierno, características institucionales, carreras, perfil de los estudiantes, docentes, modalidad de cursada). La UON tiene diversas características. En lo institucional: *El rector tenía que ser graduado de la escuela sindical CGT este se ocupaba de aspectos politices y administrativos, y el vicerrector tenía que poseer el título habilitante y experiencia, y manejaba los aspectos académicos como la elaboración de los planes de estudio. *Para ingresar a la UON, debías ser obrero o egresado de la CNAOP. *La UON tiene la posibilidad de tener regionales.

En el aspecto académico: Unidad entre teoría y práctica. Se dictaban clases en turno vespertino (19 a 23), para que puedan ir los que trabajaban. No se permitían alumnos libres, debían tener el 75% de la asistencia. Era obligatoria la asistencia a actos.

UNIDAD 4

a-Mencionar 3 desafíos de las universidades públicas argentinas (documento del CIN). 1- Articular un sistema Universitario Público Argentino solidario e inclusivo. Que ayude a la construcción, y progreso de la sociedad; que promueva los derechos humanos, y que le de oportunidades a quienes no las tienen. 2-Garantizar la formación de ciudadanos responsables, e incrementar la cantidad de graduados, profundizando en su educación, valores, responsabilidad de la ciencia, y el valor social de los conocimientos. 3-Promover el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.

b-Explique el rol de los universitarios en la Unión de los latinoamericanos.

Methol Ferré, manifiesta que la juventud universitaria tuvo un rol decisivo en las luchas por la integración de América Latina. La juventud universitaria debe ser una de las preocupaciones más importantes y urgentes que debe tener el Mercosur, si lo que se quiere es optimizar su desarrollo futuro, ya que la misma repercute en todas las dimensiones del Mercosur: En los Estados, y empresas; en profesionales, técnicos, empleados capacitados, en sectores políticos, económicos, sociales y culturales. La juventud universitaria tiene un rol decisivo en el futuro de nuestros países.