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• Judith Carvajal

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Liceo José Manuel Borgoño Núñez. 4° Humanista. Petorca.

“La sonrisa de Mona Lisa”

Alumnas: Katherine Carvajal. Vicenta Farías. Profesora: Julieta Figueroa.

Liceo José Manuel Borgoño Núñez. 4° Humanista. Petorca.

Índice Introducción

…01

Sinopsis

…02

Contexto histórico

…03

Resumen

…04

Ideología

…05

Ejemplos cinematográficos

…06

Conclusión

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Bibliografía

…08

Liceo José Manuel Borgoño Núñez. 4° Humanista. Petorca.

Introducción

Liceo José Manuel Borgoño Núñez. 4° Humanista. Petorca.

Sinopsis La sonrisa de Mona Lisa es una película estadounidense dirigida por Mike Newell. La película se desarrolla en el año 1953, una época en la cual las mujeres no tienen la oportunidad de decir por ellas mismas, si no que su marido decidían todo lo que ellas debían hacer. Katherine Watson (Julia Roberts) se muda desde California hasta Wellesley donde ejercerá como profesora de historia del arte de una universidad femenina de mucho prestigio. Una de las mejores en todo el país. La profesora está inquieta por empezar las clases y se muestra muy entusiasmada por la rebeldía y la inquietud que espera encontrar en estas mujercitas de clase alta; sin embargo, descubrirá con cierta decepción que el conformismo, al igual que en las clases más bajas, afecta a muchas de ellas. En una sociedad donde el mayor logro de una mujer es conseguir casarse con un marido guapo y con dinero, será muy difícil hacer cambiar la mentalidad de las jóvenes alumnas.

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Contexto Histórico Esta historia transcurre en 1953, periodo de la segunda preguerra mundial. El éxito de las mujeres no era un medio del desarrollo personal, y la educación cumplía con este objetivo en lo que se trataba de la formación de las mujeres. Ellas eran educadas para quedarse en casa, ocuparse de su familia, de los deberes del hogar y permanecer donde correspondía, junto al machista de su marido. La sonrisa de Mona Lisa expresa la mentalidad de una época, años cincuenta, el siglo pasado. Para Katherine la educación era algo primordial, se estudiaba hasta contraer el matrimonio al menos así lo pensaba, el matrimonio era obligación, es el galardón a los años de preparación y en aquellos tiempos era el sueño de toda chiquilla de 20 años, pero por lo contrario, toda aquella mujer que no se casaba, era mirada como un fenómeno, lo peor del mundo, era desprestigiada y discriminada. Esta película es capaz de mostrar las tendencias de las jóvenes de la época frente a la capacidad de servir a una familia a su corta edad, capas de cocinar, lavar, planchar, etc. Tienen que ser capaces de enfrentar el daño psicológico que sus esposos le causaban por el olvido, al verse esclavizadas en sus hogares, convenciéndose ellas mismas que lo que estaban haciendo estaba bien, pero no lo estaba. Katherine Watson en la película, Julia Roberts en la vida real, logra que las jóvenes vean por sí mismas, a través de su clase de “Historia del Arte”, deformando sus conceptos cotidianos y diciéndoles que “No esperen que un libro les diga que pensar”,

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Resumen Trata de una profesora llamada Katherine Watson, que llega a impartir clases de “Historia de Artes” a la universidad Wellesley y se encuentra que todas sus alumnas son señoritas bien destacadas y preparadas, es una audiencia bastante complicada porque ni siquiera la dejaban intervenir a ella misma, y es por ello que debe recurrir a métodos diferentes en su aula de clases. Esta profesora se plantea el difícil reto de abrir los ojos a las muchachas y ayudarlas a liberarse en lo posible de la rígida mentalidad que le habían impuesto desde pequeñas. Con sus revolucionarios métodos de enseñanza trata de hacerlas pensar, algo a lo que no están acostumbradas, y que considera peligroso, porque podría llevarlas a cuestionar del sistema que las oprime. Se muestra la historia de esta profesora tanto dentro como fuera de la universidad, y principalmente la historia de una de sus alumnas que le influye mucho, Joan Brandwyn. Era la típica jovencita que desea terminar sus estudios para cumplir su objetivo mayor que era el matrimonio, en una de las escenas se muestra a la profesora entablando una conversación con la alumna en el cual la profesora le dice “-Aquí dice que vas a estudiar derecho- … - En cuanto me gradué pienso casarme-“y así una vez más se muestra la mentalidad que tenían estas alumnas. Los profesores de esta universidad seguían todo el mismo reglamento, todos estaban educados de la misma manera y con el mismo pensamiento, lo que hacía que Katherine estuviera sola contra el mundo. Watson durante todo el relato se empeña en demostrarles a las chicas que pueden ser ella mismas, busca diferentes maneras de hacerlas pensar, principalmente a través del arte, las hace mirarse a sí misma y darse cuenta que no solo sirven para ser dueñas de casa y servirles a sus maridos, las hace ver que las mujeres también son capaces de luchar y sacar la voz ante el mundo, Katherine Watson logra cambiar la mentalidad de sus alumnas y lograr que la voz de las mujeres de la universidad de Wellesley sea escuchada por el mundo.

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Ideología La ideología presente en esta Película es el machismo, era una época en la cual el mayor logro para toda mujer era casarse, atender a sus maridos y las cosas del hogar. Tanto el hombre como la mujer seguían este mismo pensamiento, ya que al igual que en los colegios, en sus casas le daban la misma educación.

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Ejemplos cinematográficos Título:

La Sonrisa de Mona Lisa.

Director:

Mike Newell.

Protagonistas:

Julia Roberts – Profesora de Artes, Katherine Watson. Kirsten Dunts – Betty Warren Julia Stiles – Joan Brandwyn Marcia Gay Harden – Nancy Abbey

Género:

Drama.

Nacionalidad:

Estadounidense.

Tiempo de duración:

110 minutos.

En la hora con ocho minutos y cuarenta y cuatro segundos de la película, comienza la tercera clase en la universidad Wellesley con la profesora de “Historia del Arte” Katherine Watson. Principalmente en esta clase se enfoca en los afiches publicitarios de la época en la cual la mujer era la principal protagonista. La profesora les intenta abrir los ojos a sus alumnas, ya que en sus dos clases anteriores había sido humillada por estas mismas. Las alumnas eran muy cerradas de mente ya que su pensamiento sobre el arte solo estaba en lo que decía el libro de clases. Los movimientos de cámara de esta escena comienzan con travelling cuando la profesora de Artes entra al salón, luego solo se enfocan en mostrar primer plano con el fin de demostrarnos las emociones de las alumnas y de Katherine, ya que su profesora les intenta demostrar que las mujeres no solo sirven para hacer las tareas del hogar, refiriéndose que no solo eran un muñeco de sus maridos, sino que también podían surgir y ser independiente.

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Conclusión

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Bibliografía  Youtube.com  Google.cl  Ecured.cu  Alohacriticon.com  Educomunicacioncup.wordpress.com