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• Vero Gomez Beltran

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ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO: PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA VERÓNICA GÓMEZ BELTRÁN

LA ESCUELA ROTA: SISTEMA Y POLÍTICA EN CONTRA DEL APRENDIZAJE EN MÉXICO

1.- A marcha de la educación

2.- La realidad educativa de México del siglo XXI ¿peor o mejor? Empecemos por los así llamados indicadores de cobertura

Mas difícil sin calidad

-El crecimiento educativo ha sido mayor sobre todo para México. -La explosión educativa aumento a 4.6 veces en casi sesenta años en el mundo y 10.6 veces en sesenta años en México. -Nuestro país por lo tanto experimento en los últimos sesenta años. -La educación se masifico desde el siglo XIX y principios del XX en países desarrollados. -En México este fenómeno ocurrió hacia la segunda mitad del siglo pasado esto quiere decir que subimos tarde al tren de la educación. -Cargamos con una fuerte masa poblacional sin educación y sin las habilidades propias para una época que exige más y mejores educandos. -México ha sufrido un crecimiento educativo exponencial a un mayor que el mundo. La mayor aceleración e n la cobertura de México con respecto al mundo en los últimos 50 años no indica mayor interés relativo o atención a la educación si no la consecuencia a un mayor rezago histórico. -Aun que la población y asistencia escolar han aumentado radicalmente no todos los niños y jóvenes que debieran estar en la escuela asisten a ella y quienes no asisten son los que más la necesita. Preámbulo *L a disminución abrumadora de mediciones y políticas de evaluación para fines de reforma educativa que ha provocado la prueba PISA a partir del año 2000 ha generado que muchos países se embarquen en frenéticas campañas de medición censal de la educación. *PISA es una prueba que ha recibido una fuerte aceptación por parte de los gobiernos de muchos países, con una impresionante variedad de tamaños económicos, poblaciones, culturas o tradiciones educativas. -Si la era del conocimiento y la globalidad exige una población más educada y preparada ya sea con competencias o conocimientos, para acercarse a través de una matriculación de los niños y jóvenes en el rango de edad que marca la educación básica. -El porcentaje de cobertura de los jóvenes de este rango de edad fuese mayor como los del caso de Brasil y Chile el resultado para México seria más bajo que el de los datos de PISA. -Toda la actividad económica de cualquier país no todo es negativo pero sobretodo de países con vías de desarrollo que están orientadas por las empresas del conocimiento. ¿Cuál es la calidad (desempeño) de la educación en México? *Antes del cierre del siglo XX se diseñaron y ejecutaron medidas de política educativa que dañaron a la educación al incrementar a la centralización del sistema educativo.

*La denominada descentralización educativa del acuerdo nacional para la modernización de la educación básica fue un subrefugio por mayor centralización. *En en un error histórico de la SEP decidió durante el gobierno de Zedillo, logro mantener en secreto la participación de México. *En el 2003 ya existía PISA de la OCDE que anteriormente administrado por la SEP. *Con toda intención he evitado mencionar resultados de aprendizaje o calidad de aprendizaje se le pide a Skinner su distinción entre desempeño y aprendizaje. *Conocer el desempeño de los educandos en México en geografía nacional e internacional de la educación. PISA

-La prueba PISA es una prueba de habilidades y competencias en lectura, matemáticas y ciencias que se aplican a jóvenes entre 15 años y tres meses y 16 años dos meses de edad. -La prueba PISA evalúa la medida en que los estudiantes cerca del fin de su educación obligatoria han adquirido algunos de los desempeños que son esenciales para una completa participación en las sociedades modernas. -La prueba PISA se convierte en un instrumento de evaluación de las habilidades de siglo XXI para la población de jóvenes que están listos para continuar sus estudios en niveles medio superior o ingresar al mundo del trabajo. -En México obtuvieron el último lugar en lectura y ciencias, último lugar empatado con Chile en matemáticas. -Esta prueba se aplica cada tres años en tres aéreas de conocimiento lectura, matemáticas o ciencias. -En cada ronda de las tres áreas de aplicación recibe más atención, es decir ampliando el tamaño de muestra.

ENLACE

*En el 2006 por decisión de la SEP comenzó con prisas la aplicación de la prueba censal evaluación nacional de logros académico en centros escolares conocidos como ENLACE. *Los resultados de los estudiantes de sexto de primaria de español muestran un avance. *los estudiantes de escuelas particulares muestran mejores resultados. *Tercero de secundaria muestra estancamiento y retroceso en español. *Por los niveles de logro la historia es similar. *Los niños con mejores resultado son los que tienen sus primeros cinco años de vida. *Tanto en la educación básica como en la educación superior el contraste de los pocos excelentes con los muchos insuficientes de una muestra de un sistema educativo deficiente. *Cualquiera que ha hecho la combinación de políticas públicas diseñadas y aplicadas por la SEP en alianza o no con el sindicato los resultados son muy tentadores. *En los años porvenir se confirmara que el sistema educativo en México perpetúa la pobreza y segrega a la población.

3.- gasto en educación y en conocimiento ¿mucho, poco,

Casto-resultado -Existen varias formas de acercarnos al tema del gasto educativo. Tres son las formas mas convencionales por la literatura gasto educativo en relación con el tamaño de la economía, gasto educativo público total, por estudiante, nivel y

eficiente, eficaz?

acumulado.

Costo por tamaño de la economía

*Tampoco existe una teoría sobre el nivel adecuado de gasto dado un nivel de desarrollo educativo. *Depende de que se entienda por desarrollo educativo cobertura, calidad en proceso, calidad en resultados eficiencia o todo junto. *El principal instrumento de política pública en el gasto no puede haber política educativa sin presupuesto. *El tema es si los políticos y senadores públicos puedan ser eficientes.

Gato educativo en relación con el gasto tota

-Una forma adicional para determinar si se gasta mucho o poco en educación es apartar del gusto publico total. -En relación al gasto público total en educación sobre el gasto público total es mayor y con mucho: 20.3 contra el 13.0% promedio de la OCD. -El gasto público total en México destinado a la educación es porcionalmente muy alto comparado con las referencias internacionales. -Si la mayor parte del nuevo presupuesto es una extensión del presupuesto pasado no está de más observar cómo está distribuido ese presupuesto para ver si se gasta bien o se gasta mal. -La imagen educativa de México hoy, diez años después de la publicación de un fracaso monumental.. sigue siendo la misma.

Gasto por estudiante

-Los países podrían dedicar más o menos la misma proporción de su PIB pero si la economía es muy pobre la cantidad de pesos o dólares destinados a la educación será mucho menor de la de un país rico. -Depende del nivel de desarrollo del sistema educativo de los objetos de la eficiencia en el uso de recursos. -A nivel internacional estas relaciones no ofrecen información que permita llegar en una conclusión sin ambigüedad. -La primera conclusión seria: muy bajo o muy alto gasto parece ser ineficaz o ineficiente respectivamente. -La segunda conclusión: es que no importa cuál sea el nivel de gasto las autoridades siempre deben buscar tanto la eficiencia como la eficacia.

Eficiencia en el gasto

*Este indicador construido por el autor con base en datos de la OCD muestra que tan caro cuesta para los diferentes países en punto PISA. *La solución una vez más está en el justo medio y en una política sana de administración de recursos públicos escasos en la cual no podemos contar en México.

Educación superior, la ciencia, la tecnología y la economía del conocimiento

*Cuando brincamos de la educación básica y media superior a la educación superior y los indicadores de cocimiento. *Existe otra forma de contar los premios novel, en lugar de nacionalidad de los premiados, nacionalidad de las instituciones o las organizaciones a las que están afiliados. *Las empresas que macan el cambio de era institucional a conocimiento google, Amazon, Dell, Apple, YouTube, Facebook, Intel todas se originan en estados unidos. *La educación escolar a pesar de lo que nos dicen los líderes de casi todos los

países del mundo y los funcionarios de las organizaciones internacionales no lo es todo. El choque de las dos eras: la industrial y la del conocimiento

En la globalidad y el conocimiento La globalidad refleja un mundo más interconectado pero también más vulnerable. Los gobiernos diseñan o perfilan sus políticas económicas y sociales al menos en su discurso como consecuencia o antelación a la globalidad. Estudiosos de la política internacional no dejan de identificar a la globalidad como una palabra moda de la década de los noventa un poco como consecuencia de la palabra moda de los setenta interdependencia. En lo global la literatura académica debate sobre la influencia de los patrones fuerza o políticas escolares que pasan por el mundo hacia y los sistemas educativos y las escuelas. Los sistemas las escuelas y los educandos son producto de su época y entorno. Las eras no existen por decreto humano o ley natural: son convencionales para identificar las formas en las que los seres humanos se organizan para la convivencia y la producción. Quizá México siga las mismas pautas de desarrollo que estados unidos e unas cuatro décadas se vería ahora como se muestra el país.

Fordismo

En la era industrial aunque se sirve en el mundo el fordismo por atribución a los nombres de la empresa automotriz y su fundador destaca por ser el epitome de los valores y principios industriales y capitales. Son tareas de aprendizaje relativamente sencillas aunque algunas de ellas requieren de mucho tiempo y esfuerzo físico. En la época posfordista o posindustrial o del conocimiento los egresados de la escuela deben ser más sofisticados. La empresa pagaba muy bien a los empleados pero los trataba muy mal procuraba imponer en ellos lo mismo en las fábricas que en sus hogares.

Choque de dos eras: industriales y del conocimiento

El fi n del fordismo y su inalcanzable autopia marca también el canio del monopolio en la producción de la maquina por máquina. El devenir de la de la humanidad desde la Aparicio del hombre cremagnon puede ser dividido en cinco grandes épocas de producción: cazador-colector, agricultor, industrial, posindustrial, o conocimiento y globalidad.

Comentario: La lectura es interesante ya que muestra los resultados que México y otros países que han tenido por desarrollo, en el cual nos damos cuenta que nuestro país está en un bajo nivel educativo y que para que esto mejore no solo debe cambiar una persona si no muchas ya que desde el gobierno es el primero que debe cambiar para que todos podamos mejorar y México este en una mejor posición esto lo hemos notado en las evaluaciones de PISA, y ENLACE que arrojaron resultados tanto bajos como altos de nuestro país, es por ello que el cambio no solo está en una persona si no en todos.