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• Luis Vera

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Miércoles (páginas 44-50) 1. ¿Cómo apodan a Sonia sus alumnos y por qué? 2. Por un lado, el testimonio de Sonia ratifica la actitud violenta de Marcos; por el otro, está segura de que el Marcos que la empujó en su despacho «no era Marcos, era otro chico ocupando su cuerpo» . ¿Te parece que su redacción sobre lo que pasó corrobora la versión oficial del asesinato? 3. ¿Opinas que castigar a Marcos sin ir a clases es la solución? ¿Y qué opina Sonia?

Jueves (páginas 51 – 59) 4. Según Álex, ¿qué dos razonamientos usan los alumnos más a menudo? ¿Los has usado tú alguna vez? 5. ¿Cuál sería la solución de Álex al sistema educativo? ¿Crees que habla en serio? 6. «[…] me da grima Edipo y toda su movida» (p. 54), ¿quién es Edipo, y a qué se refiere específicamente Álex con «su movida»? Busca información en internet. 7. «Cuanto menos te implicas, mejor te va». ¿Te parece que esa frase resume el enfoque educativo de Álex? ¿Qué opinas tú al respecto? 8. VOCABULARIO: Define los siguientes términos del texto: sucinto, tangencial, salomónico

Viernes (páginas 60 – 66) 9. Cuando Santi llega al instituto ve que está rodeado de periodistas, ¿qué ha sucedido y qué tiene que ver con el IES Rubén Darío? 10. Mayte describe la ficha de Marcos como «un gigantesco S.O.S.» (p. 151). Señala todas las indicaciones que detectes de qué algo en la vida de Marcos no va bien, y enuméralas aquí. 11. Hasta ahora hemos podido ver a Marcos desde puntos de vista muy diversos, y además, en este último capítulo incluso hemos podido leer su ficha. Teniendo en cuenta todas las descripciones que se han hecho de él y sus escritos, ¿cómo lo describirías en un párrafo? 12. Haz un breve resumen de los tres capitulos leídos: ¿Qué te está pareciendo la lectura?