Fuerza Magnética Rodríguez Acuña Juan Diego, Cód. 2170505 Hernández Valbuena Juan Sebastián, Cód. 2160272 Caballero Mayr
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Fuerza Magnética Rodríguez Acuña Juan Diego, Cód. 2170505 Hernández Valbuena Juan Sebastián, Cód. 2160272 Caballero Mayra, Cód. 2171289 Física Eléctrica, Ingeniería Civil Universidad Santo Tomás de Aquino, Bucaramanga, Colombia, 2019
Resumen En la presente practica realizada en el laboratorio de la Universidad Santo Tomas, se realizo Palabras claves: Corriente, Fuerza magentica, Direccion
1. Introducción
2. Metodología
Equipos utilizados Kit fuerza de Lorentz Fuente de alimentación de corriente continua Imagen permanente
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3. Resultados
Figura 1, Fuente propia
Figura 2 Fuente propia
Figura 3, Fuente propia
Figura 4 Fuente propia
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Figura 5, Circuito paralelo, Fuente propia
Figura 6, Circuito serie, Fuente propia
Tabla 1, Montaje 1
Tabla 2, Montaje 2
Tabla 3, valores teo. Y exp. De las resistencias
Tabla 4, resistencia equivalente circuito serie
4. Análisis de resultados Figura 1, grafica voltaje vs corriente.
5. Preguntas de profundización
Si es posible, dado que la fuerza F que aparece en un campo magnético B, en donde una carga (q) que se mueve con una velocidad v, se expresa de la siguiente manera: F = B x qV
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Este es un producto cruz, donde al desarrollarlo el ángulo que forman los vectores B y V es de 0 o de 180, la fuerza magnética se anula dando como resultado: 0
Por qué la dirección de la fuerza magnética no es definida por el campo debido a que no es un vector a diferencia de la dirección de la fuerza eléctrica que si es generada por su mismo campo eléctrico.
El campo magnético es paralelo a esta dirección. Entonces el alambre rota 90º tal que es perpendicular al campo. Las dos posibles direcciones de B dan fuerzas en direcciones opuestas tal que las observaciones de la dirección de estas fuerzas determinan la dirección de B.
6. Conclusiones
7. Referencias Sears, f. W., zemansky, m. W., young, h. D., & freedman, r. A. (2008). Física iii. Alonso, M. y Finn, E. J. Física, Vol. II., Campo y Ondas Fondo educativo interamericano, (2000).
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