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• Daniela Fernanda

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Universidad de La Frontera Facultad de Medicina Módulo integrado

I.

INFORME FONOAUDIOLÓGICO IDENTIFICACIÓN a. Nombre: Millaray Diez Ibañez b. Fecha de nacimiento: 4 de diciembre del 2004 c. Edad cronológica: 12 años.11 meses d. Implementación: Audífonos Bilateral retroauriculares. e. Edad auditiva: No informa. f. Fecha de informe: 14 de noviembre de 2017.

II. INFORMACIÓN ANAMNÉSICA No se logra obtener información. III. CONTEXTO DE EVALUACIÓN La evaluación se lleva a cabo en la sala fonoaudiológica del Colegio Anglicano, la cual es una sala apta, ya que cuenta con iluminación adecuada y buena aislación acústica, por lo que no había ruido que interfiriera con la sesión.

IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA En primera instancia se logra observar que Millaray es una niña muy alegre y cooperadora, realizando todas las actividades requeridas durante la sesión. Sin embargo Millaray es muy ansiosa, por lo que se distrae muy fácilmente con los objetos de la sala. No obstante logra realizar las actividades sin mayor dificultad. V.

PRUEBAS DE PERCEPCIÓN ACÚSTICA Test utilizados Test de Ling PIP- C50

VI.

Respuesta 5/6 46/50

Porcentaje 83.3% 92%

PRUEBAS DE EVALUACIÓN LINGÜÍSTICA: dice pruebas y se administró solo una STSG Test

Puntaje total 18

Desviación Estándar No aplica

Percentil

Desempeño Rango de edad STSG 10 DÉFICIT Debe ser (REC) - 6.0-6.11 años STSG 1 No aplica 0 DÉFICIT 6.0-6.11 (EXP) años Si tuvo puntaje 1 imposible que quede en el rango de edad de los 6 años

Commented [C1]: tilde

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VII.

Descripción de las conductas lingüísticas y auditivas del niño en relación a los siguientes aspectos Nivel Fonético-Fonológico: -

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Expresivo: Expresivo: de acuerdo a la información recolectada mediante habla espontánea se evidencia un desempeño regular de los distintos fonemas, sin embargo en cierto fonemas como /rr/, /r/, /k/, /s/ se obeservan inconsistencias. Receptivo: A la evaluación de habla espontánea, y a través del test de Ling, se observa que Millaray logra reconocer los sonidos del habla a distintas distancias, a excepción del fonema /s/, el cual no logra percibir en ningunas de las distancias realizadas.

Commented [C2]: Cierto s con S!!!

El nivel dice fonético y fonológico, sin embargo, no se menciona nada respecto a lo fonológico, como se evidencio la memoria auditiva, la conciencia fonologica? Nivel Morfosintáctico:

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Expresivo: Millaray posee muchas dificultades en el nivel morfosintáctico ya que a través de lenguaje espontáneo, se observa inconcordacia de género y número, el uso inadecuado de preposiciones, tiempos verbales incorrectos, redundancia e incorrecto uso de palabras funcionales, además de una inadecuada estructuración de frases y oraciones. Estas características, fueron confirmadas a la vez con la aplicación del STSG en el cual en el ítem expresivo obtuvo 1 respuesta correcta de 23 estímulos. Receptivo: De acuerdo a la observación y mediante conversación espontánea, Millaray parece comprender frases y órdenes tanto simples como semi-complejas, también atiende al concepto de número y genero en la oración, comprende el uso de tiempos verbales y expresiones como “ayer” y “mañana”.

Nivel Semántico:

Commented [C3]: Lo que estaría muy bajo de lo esperado para su edad cronológica

Commented [C4]: tilde

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Expresivo: Logra expresar conocimiento de categorías básicas con rapidez y fluidez, presentando un vocabulario activo adecuado. En cuanto a la definición, Millaray define por uso. Muy pobre descripción, Millaray tiene 12 años y las categorías son una evaluación muy básica para ella, como están las secuencias?, los absurdos?, fundamentará? Determinará algún elemento excluyente, el lenguaje figurado etc

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Receptivo: Se observa que Millaray logra reconocer una gran variedad de palabras presentadas a través de los distintos test aplicados, como también en el habla espontánea, presentando un vocabulario pasivo más amplio que el activo. Además es capaz de establecer relaciones léxicas y semejanzas verbales. Nivel Pragmático: Millaray tiene dificultades para la toma de turnos ya que muchas veces se anticipa a lo que el terapeuta requiere, sin embargo es cooperadora y es capaz de iniciar un tópico y mantenerlo. Características vocales: De acuerdo a sus características vocales, posee una voz aguda, de alta intensidad y con una prosodia exagerada.

VIII.

SINTESIS DE AVANCE Con el pasar de la sesiones Millaray cada vez se muestra más cooperadora y entusiasmada por participar de las sesiones y actividades realizadas. Si bien Millaray muestra un buen rendimiento en las actividades propuestas y cumple con los objetivos de cada sesión, al realizar su reevaluación no muestra avances en el nivel morfosintáctico, debido principalmente a las pocas sesiones de intervención. Por otro lado se evidencian mejores resultados en los test de percepción acústica, pero esto se debe netamente al contexto de evaluación, ya que en la primera evaluación había ruido de fondo. Pero arriba ponen que el lugar era el optimo ¿¡?¡?¡

IX. -

SUGERENCIAS. Realizar un chequeo de la calibración del audífono debido a que Millaray no detecta el fonema /s/. Trabajar la atención sostenida y toma de turnos. Trabajar la estimulación auditiva en ausencia de lectura labio facial. Trabajar discriminación auditiva de pares mínimos.

Commented [C5]: que test le pasaron que de cuenta lo que usteden hacen referencia en el párrafo

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Aumentar habilidades morfosintácticas. Priorizar canal auditivo por sobre las señas. Continuar con terapia Fonoaudiológica.

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DERIVACIÓNES Audiologo para calibración de audífonos.

X.

______________________________ Firma Fonoaudiólogo supervisor Carrera de Fonoaudiología UFRO

______________________________ Firma estudiante VII Nivel Carrera de Fonoaudiología UFRO