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Asignatura: Artes visuales

Planificación unidad didáctica Nivel: 2° básico

2016.Semestre: II semestre

Título unidad didáctica: Unidad III Total Horas: 20 horas Objetivo o propósito general de la Unidad: que los estudiantes expresen creativamente sus intereses e ideas, ya sea individual o colectivamente, por medio de la realización de trabajos de arte basados en la imaginación y con temas de actividades y emociones acerca de paisajes de Chile y figura humana, utilizando diferentes medios de expresión visual, como pintura, escultura y collage. Asimismo, se espera que observen y comuniquen sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan acerca de obras de arte y describan escenas, personajes y elementos representados en ellas. Habilidad(es) › Observación y descripción de obras de arte de paisajes chilenos y personajes de diferentes épocas y culturas. › Apreciación de pinturas y esculturas con los temas de paisajes de Chile y figura humana. › Creación de pinturas y esculturas basadas en la observación de obras de arte y temas de interés personal. › Experimentación con procedimientos de pintura, escultura y collage para el desarrollo de trabajos de arte creativos. › Descripción de colores primarios,

Objetivos

OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile › entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo OA2 Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: › línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada) › color (primarios y secundarios) › formas (geométricas)

Actitud(es) › Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. › Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

secundarios y formas geométricas en su entorno y obras de arte. › Expresión por medio de las artes visuales, aplicando colores primarios, secundarios y formas geométricas. › Comunicación de preferencias personales en relación con obras de arte, el trabajo personal y de otros.

OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros. OA4 Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. OA5 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

Conocimiento(s) previo(s) › Procedimientos de pintura: pintura al agua, manchas con papeles y técnica mixta, lápiz grafito, pasteles grasos, lápices de cera e impresión. › Procedimientos de

Contenido(s) - Personajes importantes, típicos chilenos, actuales y antiguos: huaso, héroe, cacique, presidente, entre otros. - Colores primarios y

Actividad central de cada clase Clase 1 (05-agosto) Observan power point con paisajes de Rapa nui, comentan y comienzan la construcción de gigantografías para la escenografía de su baile Rapa nui. Pintan moais de la Isla de Pascua y el tangata manu (hombre pájaro).

Indicador(es) de evaluación o logro

Tiempo estimado 20 horas pedagógicas

escultura: material de reciclaje, papel maché, modelado en greda y plasticina.

secundarios: rojo, azul, amarillo, naranja, verde y morado.

› Elementos de lenguaje visual: línea, color y forma.

- Formas geométricas: cuadrado, triángulo y círculo, entre otras.

› Autorretrato y retrato, retrato grupal o colectivo.

- Elementos del paisaje chileno: ríos, montañas, cordillera, desierto y bosque, entre otros.

Trabajan en grupos, pintan con témperas en papel craft. Clase 2 (12-agosto) Continúan con las pinturas grupales de gigantografías: playa de Anakena y Ahu Tahai de la Isla de Pascua. Clase 3 (19-agosto) Observan vídeo de diferentes lugares característicos de la Isla de Pascua: playa de Anakena, volcán Rano kau y Rano Raraku. Observan video de la leyenda del Tangata Manu. Continúan con las pinturas grupales de gigantografías en papel craft. Clase 4 (26-agosto) Pintan con témpera en papel craft lugares característicos de Rapa nui: volcán Rano kau y playa de Anakena con sus moais. Clase 5 (02-septiembre) Pintan con témpera en papel craft lugares característicos de Rapa nui: volcán Rano Raraku, Orongo y hombre pájaro. Clase 6 (09-septiembre) Terminan de pintar escenografía para el acto de fiestas patrias y su representación de Rapa Nui y el Tangata Manu.

Clase 7 (16-septiembre) Acto de fiestas patrias: montan escenografía y bailan coreografía Rapa Nui. Clase 8 (23-septiembre) Observan power point con la vida y obra del artista canadiense “Rob Gonsalves”. Comentan y pintan y dibujan pintura surrealista. Clase 9 (30- septiembre) Recuerdan paisajes de la zona norte de chile y su fauna. Pintan animales característicos de la zona norte: llamas, guanacos, alpacas, chinchillas y zorros. Clase 10 (07-octubre) Comienzan a pintar con témperas murales en papel craft con paisajes representativos de la zona norte de nuestro país.

Unidad IV Clase 11 (14-octubre) Terminan de pintar murales con témperas y pegan animales de la zona pintados con anterioridad. Exponen.

Clase 12 (21-octubre) Recuerdan a través de imágenes en power point, paisajes característicos de la zona sur, con su respectiva fauna. Pintan animales con témperas y lápices de colores. Clase 13 (28-octubre) Pintan con témperas mural en papel craft con paisajes representativos de la zona sur (La araucanía, Chiloé y Las torres del Paine).