Identidad Digital
1.-EXPOSICIÓN TEÓRICA DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS BÁSICOS, LLEVADA A CABO POR EL TUTOR. Identidad digital La identidad d
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- Ines Seni
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1.-EXPOSICIÓN TEÓRICA DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS BÁSICOS, LLEVADA A CABO POR EL TUTOR. Identidad digital La identidad digital hace referencia a la imagen que proyectamos de nosotros mismos a través de los soportes digitales y cómo nos ven los demás. Esta imagen es de gran importancia para todos, tanto si somos usuarios activos de Internet, participando en discusiones, foros, redes sociales o escribiendo en blogs, como si nos limitamos a leer páginas y nada más. Para bien o para mal, la red se ha convertido en una enorme acumulación de información de todo tipo que incluye a las personas y es más que probable que nuestro nombre aparezca en los buscadores aún cuando no hayamos hecho nada relevante en Internet. Esta información, que puede ser de lo más diversa y de fuentes totalmente insospechadas, forman parte también de nuestra identidad digital y nos definen y califican ante los demás. El mundo digital frente al mundo analógico Internet tiene unas características que lo diferencian claramente del mundo analógico: •
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Facilidad para publicar información. En una red social es posible publicar en 10 minutos información sobre nuestra vida privada, junto con fotos de todo tipo, y quedar expuesto ante los ojos de los demás. En el mundo analógico hacer algo así es prácticamente imposible. Difusión. Aquello que se expone de forma pública en Internet automáticamente queda a disposición de cualquier internauta, potencialmente millones de personas. Lo que realizamos en nuestra vida analógica sólo es visible en nuestro círculo más inmediato y los mecanismos de difusión son lentos y restringidos, el alcance geográfico y temporal suele ser muy limitado. Sin embargo en Internet este tipo de barreras no existen y a los pocos segundos cualquier información puede ser vista por un gran número de personas que se encuentran en el otro extremo del Planeta. Aún cuando decidamos que sólo nuestro círculo más íntimo de amistades podrá ver aquello que publiquemos, la realidad es que los mecanismos por los que esta información se escapa y circula puede ser totalmente insospechada. No hay más que pensar en la teoría sobre los seis grados de separación para comprender la realidad de la difusión de la información. Apropiación de la información. Cualquier objeto que pongamos en la red (texto, imagen, vídeo, etc.) puede ser copiado por otros con una facilidad inexistente fuera de Internet. Esta apropiación de lo ajeno puede ser deseado y permitido (por ejemplo, mediante el uso de una licencia Creative Commons, como todo lo que contiene este blog) o no.
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La realidad de esta apropiación debe llevar a reflexión cada vez que se publique algo en la red. Permanencia. Aquello que realizamos en el mundo analógico suele ser olvidado y queda substituido por otras acciones a medida que pasa el tiempo, salvo que realicemos una gesta memorable, cosa poco probable para los que somos ciudadanos de a pie. La información circula por Internet de forma continua y no hay una distinción clara temporal. Así en una búsqueda cualquiera pueden convivir resultados de hace una semana con los de hace 10 años. Además, a esto se añade que aunque las fuentes originales hayan desaparecido es relativamente fácil que esa información haya quedado fijada en cualquier otra página o sistema de información.
El mal uso de Internet en la construcción de la identidad digital Desgraciadamente, con demasiada frecuencia, los niños y adolescentes actúan pensando que sólo verán aquello que publican sus amigos más cercanos aún cuando están publicando en medios totalmente públicos. Algunos de los errores más frecuentes son: • • • •
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Publicar datos personales como la vivienda o el número de teléfono. Declaraciones públicas de amor que pueden comprometer futuras relaciones y proporcionar más de un serio disgusto. Detalles inapropiados de fiestas, juergas o gamberrismo les pueden ocasionar serios problemas, tanto a nivel familiar como laboral. Insultos y amenazas, son frecuentes especialmente entre los niños que se inician ya que piensan que son totalmente anónimos, algo que es completamente falso. Denigrar la imagen de otros mediante la modificación de fotos, publicación de vídeos denigrantes o la escritura de textos ofensivos. Imágenes que atentan contra la propia intimidad y que en un futuro cercano con mucha probabilidad provocarán el rechazo de su dueño.
La creación y la gestión de la Identidad Digital •
Normas de conducta en Internet, como: o El respeto y el diálogo frente a la amenaza, la descalificación, burla y la denigración de otros. o La protección de la propia intimidad sabiendo qué datos propios deben publicar y cuales no, así como las imágenes propias que pueden publicar. o Protección de la intimidad de los demás, evitando difundir información confidencial o que los pueda comprometer. o Uso de un lenguaje correcto, en el conocimiento de que la audiencia que lo leerá es mucho más amplia de la que puede esperar en un principio. o Conocer y respetar las condiciones de uso de los servicios de Internet.
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Aprender a diferenciar los medios privados de Internet, donde la información se mantiene segura, de los públicos o semi-públicos, donde no podemos controlar su destino final. Aprender a usar Internet para crear una imagen que beneficie al joven en su futuro laboral: o Publicando los trabajos realizados en la escuela. o Publicando artículos de opinión, análisis o de actividades que realiza el joven por afición. o Contribuyendo en discusiones de tipo académico, científico, literario, etc. en blogs, foros o redes sociales. o Participando en proyectos de creación de conocimiento (por ejemplo, en wikis públicas). o Si el adolescente tiene alguna vocación laboral definida, seguir en Twitter, Facebook u otros sistemas y redes sociales a personas reconocidas en el ámbito de su interés, para poder establecer un diálogo con ellos.
2.-PRÁCTICA EN EL AULA: RIESGOS DE INTERNET Grooming 1.-El grooming es básicamente el ciberacoso de un adulto a un menor, generalmente se produce de un adulto masculino a una adolescente/niña. 2.-Visualización del vídeo El cartero.
3.-Una vez visto, dividimos la clase en grupos de 4 ó 5 alumnos con el objetivo de debatir sobre las impresiones que les ha causado el vídeo. Para fomentar el diálogo y recabar información para una discusión posterior le animamos a contestar las siguientes preguntas: o o o
¿Cuáles son todos los principales errores que comete la protagonista del vídeo? ¿Qué medidas podemos tomar en nuestro tránsito por la red para evitar este tipo de circunstancias? ¿Crees que pueden suceder este tipo de cosas en la realidad? ¿Y algunas similares?
4.-Al final tenemos que hacer ver a los alumnos los problemas que nos pueden surgir de: Agregar como amigos a gente que no conocemos. Dejarnos engañar por las técnicas de los groomers.
Jamás acudir a una cita con algún conocido de internet sin la compañía de un adulto y, siempre en un lugar público. La importancia de en caso de sufrir el ciberacoso, recabar pruebas y denunciar. Ciberbullying 1.-El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. Por lo tanto es el acoso entre menores en un entorno TIC por medio de vejaciones, insultos, amenazas y chantajes. 2.-Iniciamos la sesión hablando un poco sobre el ciberbullying planteando diferentes preguntas: o o o o o
¿Qué creéis que es el ciberbullying? ¿Cómo consideráis que puede manifestarse? ¿Cómo te sentirías si manipulan una imagen tuya y la suben a la red? Ponte en la situación de una persona que sufre amenazas, insultos y conductas vejatorias y humillantes en la red. ¿Tiene mucha incidencia en vuestro entorno?
2.-Visualización de los vídeos : Decir las cosas, Marius y Sarah.
3.-Dividimos a la clase en grupos de 4 o 5 alumnos y creamos un debate como base el vídeo que acabamos de visionar. Para fomentar el diálogo planteamos las siguientes preguntas que han de contestar en cada grupo: -Trata de ponerte en la situación del protagonista e imagínate que las personas de tu entorno te vejan, humillan e insultan a través de la red. ¿Cuales crees que serían tus sentimientos? -¿Qué crees que hace mas daño: el insulto, las humillaciones o las amenazas? -Si es un grupo grande de tu entorno, ¿se te ocurre alguna solución? -Qué crees que es mejor: ¿dejar pasar el tiempo y que se cansen de insultar o devolver los insultos? -Si te sucede algo similar ¿recurrirías a alguien? ¿a quién? 4.-A modo de reflexión, exponer los siguientes consejos para evitar el ciberbullying:
1. No contestes a las provocaciones, ignóralas. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa. 2. Compórtate con educación en la Red. Usa la Netiqueta. 3. Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
4. No facilites datos personales. Te sentirás más protegido/a.
5. No hagas en la Red lo que no harías a la cara. 6. Si te acosan, guarda las pruebas. 7. Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a. 8. No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pantalla. 9. Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito. 10. Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.