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• Evelyn Elcock

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JANS

Hitos del desarrollo RECIÉN NACIDOS Y LACTANTES EDAD

MOTOR GRUESO

MOTOR FINO

1 mes

Levanta momentáneamente la cabeza

Manos cerradas

2 meses

En decúbito prono, levanta la cabeza 45°

Observa las manos

3-4 meses 4-5 meses

Sostiene la cabeza En decúbito prono, levanta la cabeza 90°, junta las manos y gira

LENGUAJE EXPRESIVO RECEPTIVO Emite sonidos cortos y Responde al sonido guturales de la voz Arrullos espontáneos

SOCIAL

SOCIAL ADAPTATIVO -COGNITIVO

Observa las caras

Sigue la línea media

Emite más arrullos con estímulos

Sonríe con interés. Vocaliza a estímulos

Observa las manos en forma breve

Vocaliza Agarra objetos manteniendo la mirada (sonajero)

Chillidos y risas

Se gira hacia el sonido

Sonríe de manera espontánea al espejo

Sostiene la mirada en objetos

6-7 meses

Se sienta durante casi 1min.

Agarre palmar grueso y burdo, lleva objetos a la boca, transfiere

Pronuncia sílabas

Imita sonidos

Se acerca y palmea el espejo

Come galletas, mira la caída de algo

9-10 meses

Se sienta desde la posición de decúbito prono, intenta levantarse, gatea

Agarre pinza con apoyo palmar, golpea 2 cubos

Balbuceo de polisílabos

Se inhibe ante un NO, sigue órdenes

Juegos gestares (esconderse)

Se lleva a la boca casi todo

12 meses

Permanece de pie y puede iniciar a caminar con apoyo

Pinza madura, entrega objetos

2 a 3 palabras con sentido

Sigue órdenes de un paso sin gestos

18 meses

Sa pasos sujetos del barandal, camina hacia atrás

Construye torre de 3 – 4 cubos, garabatea

Dice 10 palabras

24 meses

Salta, patea la pelota

Construye torre de 6-7 cubos

3 años

Saltos grandes, lanza pelotas, sube alternando los pies, salta en un pie

4 años 5 años

Señala más de una parte del cuerpo

Inicia juegos gestares (carros, pelotas) Juego imitativo (teléfono, limpieza)

Bebe de una taza, derrama menos

Frases de 2 a 3 palabras, se entiende 50%

Señala 6 partes de su cuerpo

Juego simbólico (vestir muñecas)

Permanencia de objetos (invisible)

Dibuja círculo (cierra la figura), usa tijeras, torre de 10 cubos

Dice oraciones, se entiende 75%

Repite 3 dígitos hacia adelante

Comprende los turnos, comparte, inicia bullying, juegos sexuales

Se pone algunas prendas de vestir, rompecabezas, usa cubiertos

Brinca, baja las escaleras, corre en un pie, para y gira

Dibuja una cruz, rebota una pelota

Nombra de 3-4 colores, se entiende 100%

Participa en juegos, amigo imaginario

Se viste y desviste, cepillarse los dientes

Sube escaleras sin sujetarse del barandal

Dibuja un triángulo

Define 5 palabras familiares

Sigue reglas

Se lava los dientes sin ayuda

Conoce los nombres y uso de 3 objetos Repite 4 dígitos hacia adelante

Permanencia del objeto (visible)

JANS

Años escolares 6-7 años • ÁREA MOTORA

• • •

pinta y dibuja salta la cuerda monta bicicleta

ÁREA COGNITIVA

• • • • • •

entiende conceptos de números distingue día y noche distingue derecha-izquierda hace un rombo comprende 3 órdenes separadas lee

ÁREA SOCIAL

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Colabora y comparte Hace trampa Siente celos Copia a los adultos Amigos del mismo sexo Últimas rabietas Tímido acerca de su cuerpo Juegos de mesa

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• • • •

8-9 años movimientos más elegantes y más habilidades salta, brinca y persigue se viste y asea por sí mismo utiliza herramientas cuenta al revés conoce las fechas lee más comprende fracciones sabe meses y días de semana colecciona objetos

Competición y juegos Mezcla amigos de sexos opuestos Grupos Comienza a interesarle las relaciones niña-niño

10-12 años

•

cose y pinta

• • •

escribe historias escribe cartas lee bien

• • • •

Mejor amigo Interés por el sexo opuesto Quiere y respeta a sus padres Gusta hablar con la gente

JANS

ADOLESCENTE ETAPA METAS

TEMPRANA (10-13 años) Objetivos vocacionales idealistas e irreales

MEDIA (14-17 años)

TARDÍA (17-19 años)

Menos fantasía

Objetivos vocacionales prácticos y realistas

IDENTIDAD

Autointerés necesidad de intimar, desafío

Mayor ámbito de sentimientos

IMAGEN CORPORAL

Preocupación e inseguridad

Aceptación e interés por hacerlo atractivo

Delimitación de valores religiosos, morales y sexuales. (comprometerse y poner límites) Aceptación y solo le preocupa si hay anomalías

Más lógico y deductivo

Abstracto establecido

Máx. conflictos con padres, lucha independencia Valora a los demás, comportamientos de riesgo +++ amigos

Nueva relación con padres y dudas de sus responsabilidades Delimitación de valores religiosos, morales y sexuales. Amigos y grupos menos importantes

experimentación

Más tiempo en compartir relaciones íntimas

PENSAMIENTO INDEPENDENCIA SIST. DE VALOR PERSONAL AMIGOS NOVIAZGOS

Perezoso y menor rendimiento académico Menor interés por padres, vacío emocional Cuestiona. Fantasía Mismo sexo Sentimientos de ternura (miedos y relaciones homosexual. Amor platónico)

FAMILIA

Menor interés por padres

Máximo conflictos con padres

SEXUALIDAD

Emergen sentimientos sexuales, de ternura

Máxima explosión, comportamientos de riesgo

Reaceptación, valores y consejos paternos. Aún dependiente. Relaciones íntimas, delimitan calores morales y sexuales, capacidad para comprometerse.