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• Diego Pacheco

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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL ECUADOR

EL ESTADO SE INTERESÓ EN CREAR UN SISTEMA EDUCACIONAL PÚBLICO

ESTA IDEA EDUCATIVA FUE IMPORTADA DESDE ESPAÑA Y EN 1897 SE ESTABLECE LA ENSEÑANZA PRIMARIA GRATUITA Y LAICA.

LA EDUCACIÓN INCIAL LLEGÓ A ECUADOR POR UN PROCESO DE ACULTURACIÓN PROMOVIDA POR EL CURA LUIS VICENTE TORRES DE IDEOLOGÍA ALFARISTA.

Los encargados no eran profesionales pero se capacitaban con cursos de los docentes de nivel primario.

Existían cuatro centros en total, en Quito y Guayaquil. Estos se basaron en modelos educativos de Alemania y Suiza.

Montessori: La educación activa, el educador como preparador del ambiente, mobiliarios acorde al niño, las actividades, la incorporación de materiales creados por los propios alumnos, el rechazo a los premios y a los castigos.

Plan decenal de Educación (2006-2015): Brinda educación inicial para niñas y niños menores de 5 años, equitativa y de calidad que respete sus derechos, la diversidad cultural y lingüística, el ritmo de crecimiento y aprendizaje y fomente valores, incorpora a la familia y a la comunidad, en el marco de una concepción inclusiva

Los centros tenían tres niveles: de 3 a 4 años, de 4 a 5 años y de 5 a 6 años de edad

Etapa Escolar: hasta 1940, los establecimientos c ofrecían sus servicios sin planes de trabajo. Surgieron nuevas reformas, organización, programas, sistemas de evaluación, infraestructura, etc.

REFERENTE CURRICULAR EDUCACIÓN INICIAL (2002): coloca a la educación inicial en un puesto prioritario, se plantean claros objetivos y metas relacionadas a la educación infantil de cero a cinco años de edad. Además podemos encontrar en el país diferentes metodologías, currículos, concepciones o teorías enfocadas a este espacio educativo.

En 1904, el General Eloy Alfaro, creó el primer jardín de infantes. Este centro infantil estuvo regulado por el Ministerio de Educación y su fin era cuidar y atender a los niños de sectores populares.

Reglamentación jardines de infantes: el Ministerio de Educación se enfocó en los niños de 5 años. Los niños de 3 y 4 años quedaron bajo el Ministerio de Previsión Social como organismo regulador y quien comenzó a crear guarderías en los barrios más pobres del país

Década de los 80´: el estado no impulsó una educación integral para los infantes solo apoyó a programas de servicios infantiles para las comunidades vulnerables.