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• brayan de la cruz

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HABILIDAD VERBAL I. Comprensión de lectura. 1.1. A partir de un texto. II. Establecer analogías entre palabras. III. Distinguir palabras con significado similar. IV. Distinguir palabras con significado opuesto. I. Comprensión de lectura. Se pude definir como la actividad mental esencial para el aprendizaje que requiere concentración total para su realización eficiente. Se enfoca al reconocimiento del significado de los vocablos y el descubrimiento de las relaciones entre las frases, las oraciones y los distintos párrafos que integran el texto. El propósito de esta materia es reconocer información explicita, inferir hechos, identificar ideas principales y secundarias de acontecimientos a partir de un texto propuesto. A PARTIR DE UN TEXTO RECONOCER INFORMACIÓN EXPLICITA: La información explicita, es aquella que describe o caracteriza un hecho, acontecimiento, personaje o cosa que forma parte o el total del texto en una lectura. No necesariamente tiene que ser textual, ya que se puede utilizar sinónimos o palabras que se asemejen a lo escrito. EJEMPLO Desde hace siglos la rotación de cultivos se usa empíricamente por números agricultores para renovar las tierras de labor. Pero con el aumento escandaloso de la demanda mundial de alimentos, desde hace muchos años se ha buscado la manera de darle una manita a la naturaleza. Se sabe que el elemento esencial para los cultivos es el nitrógeno y que la principal dificultad estriba en que la mayoría de las plantas no pueden asimilar el nitrógeno contenido en el amoniaco. 1.- Según el texto, la rotación de cultivos se realiza: a) desde siempre por algunos agricultores para mejorar sus tierras. b) empíricamente para renovar los nutrientes esenciales de las tierras de siembra. c) para contribuir a la fijación del nitrógeno. d) para incrementar la producción de las tierras.

La respuesta es la D, ya que esto se menciona explícitamente como un método utilizado por los a en cuanto a la agricultura, agricultores desde hace siglos.

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2.- Uno de los principales problemas que enfrenta la sociedad en cuanto a la agricultura, según el autor es: a) el incremento excesivo de la demanda mundial de alimentos. b) la falta de métodos productivos en las tierras de labor. c) la casi nula fijación del nitrógeno contenido en el amoniaco por las plantas. d) los métodos rudimentarios existentes de producción. e) los numerosos agricultores que siguen utilizando la rotación de cultivos. La respuesta es la A, ya que esto se menciona explícitamente como un problema social en el texto.

Ejercicio 1 ¿Por qué mentimos? (fragmento) Nuestros cerebros comienzan a prepararse para la acción justo un tercio de segundo antes de que conscientemente decidamos actuar. En otras palabras, a pesar de las apariencias, no es la parte consciente la que decide llevar a cabo una accion: la decisión se hace incosncientemente. Aunque nuestra parte consciente parece tener una parte del crédito- al expresarlo-, es meramente informada desde el inconsciente. Este modelo general de la mante nos da exactamente lo que necesitamos para resolver la paradoja, por lo menos en teoría: somos capaces de mentirnos; contamos con un filto cognitivo entre la parte inconsciente y la consciente, que adelanta la información antes de que ésta llegue a la parte consiente, y evita que ciertos pensamientos proliferen en los recorridos neuronales hacia la parte conciente. Pero, ¿Por qué sería necesario filtrar información? Considerando desde una parspectiva biológica , esta noción presenta un problema. Pero Mark Twain nos legó una maravillosa explicación: “Cuando una persona no puede mentirse a sí misma”, escribió, “disminuyen sus oportunidades de mentir a los demas”. Fuente: Revista Algabaria Completa el enunciado. A pesar de las apariencias, no es la parte decisión se hace .

a) b) c) d)

la que decide llevar a cabo una acción: la

Consciente – inconsciente Inconscientemente- conscientemente Consciente –neuronalmente Inconscientemente-meramente En esta pregunta se te pide que completes el enunciado extraído del texto. Para ello, tendrás que buscar la información en el texto. La respuesta es de tipo explícita. 2

A PARTIR DE UN TEXTO INFERIR HECHOS Este se realiza mediante el análisis de la información contenida en el texto y con la cual se puede obtener o reducir hechos, afirmaciones o conclusiones que se encuentran en forma implícita o entre líneas en el texto. Se deberá darle sentido a una información que no se encuentra completamente referida, sino que habrá que identificar supuestos o implicaciones que subyacen en alguna parte del texto o en su totalidad. Se recomienda;

     

Señale el tema central. Ilustre relaciones de causa y efecto. Juzgue el texto globalmente con una visión de conjunto. Describa el personaje principal, el ambiente o el contexto de un relato. Compare y contraste información que integre dos o más elementos extraídos del texto. Haga la inferencia sobre la intención del autor y señale en que evidencias se basó para inferir dicha intención.

EJEMPLO ¿Por qué mentimos? (fragmento) Las plantas y los animales se comunican con otras especies mediante sonidos, ciertos rituales, colores, compuestod químicos y otros métodos, y los biólogicos estan de acuerdo en que la función de estos sistemas es la de transmitir información precisa. Sin embargo, por lo que hemos aprendido, otras especies ponen mucho esfuerzo en transmitir mensajes inciertos. La orquidea espejo, por ejemplo, despliega hermosas flores azules que imitan el abdomen de una avispa. Ademas, fabrica un coctel de químicos que simula las feromonas desarrolladas por las hembras para atraer a su pereje. Estas claves visuales y olfativas desilusionan a los avispones machos que llegan a la flor, pero también provocan que una cantidadconsiderable de polen se adhiera a su cuerpo mientras intentan copular con la planta. Varias criaturas desarollan mecanismos similares. Por ejemplo, al aproximarse algún depredador, la inofensiva serpiente de nariz de cerdo meve su cabeza, actúa como una cobra y finge golpear agresivamente, todo, manteniendo su boca discretamente cerrada. Fuente: Revista Algarabía. La expresión otras especies ponen mucho esfuerzo en transmitir mensajes inciertos significa que...

a) b) c) d)

Los animales y plantas nunca mienten. Las flores son depredadoras de los insectos. Mentir no es exclusivo de los seres humanos. Algunos insectos gustan de copular con plantas.

En esta pregunta se solicita se infiera el significado de la expresión y la respuesta es...

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EJERCICIO 2 Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas a continuación. Un grupo de investigadores encontró el fósil más antiguo de la transición del lobo al perro domesticado. Sus conclusiones no concuerdan con la idea aceptada de que el proceso, ocurrió por selección artificial. Nikolai Ovodov, de la Academia Rusa de Ciencias, encontró el cráneo, extraordimnariamente bien conservado de un cánido de 33 000 años de antigüedad en una cueva de los montes Altai, en el sur de Siberia. Ovadov observó que este cráneo tenía características diferentes de las de otros que había estudiado y se puso en contacto con Susan Crockford, de la compañía consultora Pacific Identifications Inc.,Canadá, quien es experta en la evolución y domesticación del perro entre los pueblos nativos de Norteamérica. El cráneo parecía un intermedio entre el de un lobo y el de un perro domesticado. Los ijnvestigadores llamaron al ejemplar perro incipiente . Tiene los dientes del tamaño y forma de los de un lobo, pero con un cuerpo más pequeño. Las características típicas de los perros que se han transformado a través de miles de años de interacción con seres humanos incluyen un cráneo más chico y ancho, un hocico más corto y dientes más pequeños que los de un lobo. Los investigadores piensan que la población a la que pertenecía este lobo-perro desapareció hace alrededor de 25000 años. Otros investigadores han presentado evidencias genéticas que sigieren que todas las razas de perros resultaron de un único evento de domesticación que sucedió en la China Antigua, mientas que varios estudios sugieren que este acontecimiento sucedió en el Oriente Medio. La definición antropológica tradicional de domesticación concidera el proceso como un acto de selección deliberada por parte de los seres humanos. Sin embargo , ésta y otos estudios resientes la han puesto en tela de juicio. La nueva posibilidad es que los lobos, antepasados del perro, hayan colonizado naturalmente diversas zonas habitadas por humanos y se hayan tansformado en especies domesticadas por selección natural en este nuevo ambiente en el que vivian en asociación con las personas. Crockford dice que la investigación de Siberia y otos ejemplos de domesticación parcial sugieren que el proceso pudo darse en varios sitios en épocas distintas.

Fuente: De lobo a perro,¿selección natural?,Rófogos,¿Cómo ves?, México, UNAM, Núm 159. 1.- ¿Cuál es la idea general del texto? a) los lobos se convirtieron en perros por selección artificial. b) los lobos fueron domesticados para trabajo pesado. c) los lobos no pertenecen a la misma especie de los perros actuales. d) nuevas investigaciones sugieren que los perros fueron domesticados por el hombre.

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2.- La definicion tadicional de domesticación sugiere que: a) es un producto de la evolución. b) es un acto de selección por parte de los seres humanos. c) es un acto de eliminación del salvajismo animal. d) es un proceso que requiere millones de años.

3.- El perro llamado incipiente desapareció: a) aproximadamente hace 25000 años. b) hace menos de 25 000 años. c)hace más de 25 000 años. d) hace menos de 33000 años.

II. Establecer analogías entre palabras. Analogía.- es una relación o correspondencia entre una pareja de objetos o términos distintos con otra. Ejemplos:

Ejercicio 3 INSTUCCIONES: Escribe dentro del paréntesis la letra que creas que contesta cada pregunta. (

) 1.- CABALLO es a JINETE , como LOCOMOTORA es a:

A) Pasajero (

B) maquinista

C) donador

D) carbón

) 2.- MOSCA es a ARAÑA, como RATÓN es a:

A) Rata

B) gato

C) roedor 5

D) animal

(

) 3.- EDAD MEDIA es a RENACIMIENTO, como 1700 es a:

A) Griego antiguo (

B) yegua

B) conejo

C) melodia

D) pintura

B) amarillo

C) pintura

D) negro

B) peral

C) fruta

D) caja

B) segundo

C) hora

D) noche

) 11.- AGUDO es a GRAVE, como TEMPORAL es a :

B) Tónico

C) permenente

D) lindo

) 12.- ÁTOMO es a MOLÉCULA, como KILOGRAMO es a:

A) Decagramo (

D) mujer

) 10.- SEMANA es a DÍA,como DÍA es a :

A) Burlón (

C) caluroso

) 9.- ARROZ es a CEREAL, como MANZANA es a:

A) Mes (

D) humo

) 8.- VALOR es a COBARDIA, como BLANCO es a:

A) Pera (

C) combustible

) 7.- SONIDO es a OIDO, como COLOR es a :

A) Color (

D) vaca

) 6.- PÉTALO es a FLOR, como PIEL es a :

A) PigmentoB) ojo (

C) ballena

B) casa

A) Saco (

D) edad del oscurantismo

) 5.- CRÁTER es a VOLCAN , como CHIMENEA es a:

A) Quemar (

C) siglo XX

) 4.- RUIDOSO es a TRUENO, como GRANDE es a:

A) Mono (

B) 1500

B) peso

C) bulto

D) tonelada

) 13.- NARIZ es a OLER, como MUELAS es a:

A) Ver

B) dentista

C) masticar

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D) pasta de dientes

III. Distinguir palabras con significado similar (SINÓNIMOS). Los sinónimos son las palabras que se escriben diferente pero tienen un mismo significado. Sin embargo, se debe fijar en el contexto que precisa la palabra con el fin de encontrar en vocablo exacto. Ejemplo: La construcción del “segundo piso” del periférico ha desquiciado el tráfico de la zona poniente de la ciudad de México.

A) B) C) D) E)

Alterado Provocado Elevado Serenado Volcado

Ejercicio 4 Escribe dentro del paréntesis la letra de la palabra que tenga el mismo significado de la palabra que está en mayúsculas. (

) 1.-REDUNDANCIA

A) Vocalización (

D) diálogo

B) hipotenusa

C) circunferencia

D) distancia

B) tangencial

C) tangible

D) tangerino

B) interpretación

C) experimentación

D) razonamiento

B) fuga

C) persecución

D) salida

B) pedir

C) librar

D) quieto

) 6.- EMIGRACIÓN

A) Caminata (

C) sesión

) 5.- ENSAYAR

A) Observación (

B) discurso

) 4.- PALPABLE

A) Tangente (

D) pleonasmo

) 3.- CONTORNO

A) Perímetro (

C) diptongo

) 2.- COLOQUIO

A) Oratoria (

B) dicción

) 7.- TRANQUILO

A) Rencor

7

(

) 8.-PRINCIPIAR

A) terminar (

B) errar

C)someter

D)remitir

B) tiempo

C)mal

D)remedio

B)apropiado

C)legible

D)elegante

B)industrioso

C)negligente

D)cuidadoso

B) disminuir

C)detestar

D)refutar

B) tranquilo

C)ahogado

D)porfiado

B)gripe

C)tumulto

D)disgusto

B)anual

C)nocturnal

D)diario

) 17.- FASTIDIO

A) furia (

D) joven

) 16.- TERCO A) absurdo

(

C)chiquillo

) 15.- CONTENER

A) reprimir (

B) mozo

) 14.- ESMERADO

A) alegre (

D)ritmo

) 13.- CONVENIENTE

A) ilegal (

C) tono

) 12.- AFECCIÓN A) salud

(

B) volumen

) 11.- EMBAUCAR A) mentir

(

D) empezar

) 10.- CRÍO

A) púber (

C) vigilar

) 9.- CADENCIA

A) timbre (

B) pagar

) 18.- COTIDIANO

A) semanal

8

(

) 19.- ANTOJADIZO

A) débil (

B)ansioso

C)caprichoso

D)especial

B)planta

C)instrumento

D)alimento

) 20.- VEGETAL A) metal

IV.

Distinguir palabras con significado opuesto.

Los antónimos son las palabras que significan lo contrario a diferencia de los sinónimos, para lograr distinguir palabras o expresiones que pueden ser opuestas en el texto, es importante identificar correctamente el contexto en el que se encuentra. Ejemplo: 1 La actual recesión económica en el mundo occidental se debe al hecho de que la producción va en detrimento y con ello el nivel de empleo.

A) B) C) D) F)

Contracción Superávit Aumento Disminución Opulencia

incremento incremento superávit aumento crecimiento

En este caso los antónimos más convenientes son recesión-superávit y detrimento-incremento, la respuesta correcta es B. Ejemplo: 2 Este año se observó una situación muy austera de recursos económicos para programas educativos.

A) B) C) D) E)

Justa Holgada Normal Mínima Excesiva

Ejercicio 5 Escribe dentro del paréntesis la letra de la palabra que tenga el significado más opuesto a la palabra que está en mayúsculas. (

) 1.-DESIDIA

A) Justicia (

B)dificultad

C) astucia

D) diligencia

B)gruñir

C)llorar

D)crear

) 2.- QUEJARSE

A) reír

9

(

) 3.- DADIVOSO

A) honrado (

D)escondido

B) liviano

C) frágil

D) blando

B)comprar

C) empeñar

D)ahorrar

B) menos

C) nada

D) poco

B)público

C)social

D)callejero

B)elevado

C)alto

D) largo

B)opaco

C)turbio

D)sucio

B)exagerado

C)artificial

D)modificado

B)sosegado

C)turbado

D)flojo

) 12.- LEGÍTIMO A) adaptado

(

C) cubierto

) 11.- LUMINOSO

A) oscuro (

B) clausurado

) 10.- ENANO

A) grande (

D)deducir

) 9.- PERSONAL

A) civil (

C) incrementar

) 8.-MÁS

A) algo (

B) demorar

) 7.- DESPACHAR

A) alquilar

(

D)avaro

) 6.- INCONSISTENTE

A) ligero (

generoso

) 5.- INAGURADO

A) pegado (

C)

) 4.- REDUCIR

A) inducir (

B) indigno

) 13.- ESMERADO

A) perseverante

10

(

) 14.-DISTRAIDO

A) consagrado (

D)humor

B) hábil

C)descortés

D)sagaz

B)perseverar

C)castigo

D)desacato

B)moderado

C)generoso

D)extravagante

B)humilde

C)desdeñoso

D)orgulloso

B)proporcional

C)trivial

D)insulso

) 19.- ALTIVO

A) ceñudo (

C)desterrar

) 18.- EXCESIVO

A) inapreciable (

B)mensajero

) 17.- RESPETO

A) rendir (

D)mordaz

) 16.- DISCRECIÓN A) táctica

(

C)desmañado

) 15.- DESECHAR

A) atracar (

B)torpe

) 20.- ILÓGICO A) racional

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