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• Esther Lazcano

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HABILIDAD VERBAL UNIDAD 1. FUNCIONES DE LA LENGUA Y FORMAS DISCURSIVAS Lengua y comunicación La comunicación es un proceso de interacción social que involucra el intercambio de información a través de mensajes orales o escritos. Cada mensaje está cifrado en un código denominado: lengua. La participación del oyente se da en dos formas: pasiva cuando sólo recibe el mensaje sin interpretarlo, y activa cuando además de la interpretación se involucra el proceso de almacenamiento. La comunicación es un fenómeno que no puede darse de manera aislada. Elementos de la comunicación

 Interlocutores: hablante (emisor) y oyente (receptor).  Mensaje: cifrado a través de la lengua (código).  Canal: oral o escrito.

La intención comunicativa está determinada por las funciones de la lengua, en la comunicación escrita, las principales funciones son seis: referencial, apelativa, poética, emotiva, fática y metalingüística. Funciones de la lengua Referencial: Su función es la de comunicar de manera objetiva el conocimiento o un acontecimiento. Esta función se utiliza principalmente en los textos didácticos y periodísticos. Salvador Elizondo, narrador, ensayista, poeta y dramaturgo se ha interesado también por el cine, en 1965 dio a conocer su primera película: “Apocalipsis 1900”. Sus obras son, en gran medida, ejercicios prácticos de teoría literaria que rompen con las convenciones literarias establecidas. Microbuseros y granaderos de la Secretaría de Seguridad Pública del DF se enfrentaron esta tarde luego de que personal del Instituto Nacional de Verificación Administrativa (INVEA) tratara de inspeccionar el funcionamiento y estado de autobuses de la Ruta 2, en las inmediaciones de la estación del metro Sevilla. Apelativa: Busca persuadir o convencer acerca de un punto de vista de cualquier tema, su principal intención es buscar una reacción en el receptor del mensaje escrito. Se utiliza principalmente en la publicidad, el ensayo, los discursos políticos, artículos editoriales, frases célebres, etc. Alcanzar el éxito no tiene que ver con conseguir riquezas materiales sino más bien con realizarse como persona. Recuerda que lo material se acaba pero los logros siempre perduran. Hablar de cultura americana sería algo equívoco; ello nos haría pensar solamente en una rama del árbol de Europa trasplantada al suelo americano. En cambio, podemos hablar de la inteligencia americana, su visión de la vida y su acción en la vida. Esto nos permitirá definir, aunque sea provisionalmente, el matiz de América. 1

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Poética: El emisor transmite el mensaje de manera creativa, su finalidad es la de provocar una emoción en el lector. Esta función se encuentra principalmente en los textos literarios: poesía, novela y cuento. Oigo flotando en olas de armonía rumor de besos y batir de alas; mis párpados se cierran… ¿Qué sucede? ¡Es el amor que pasa! La tarde llegó apesadumbrada por el calor y en el cielo resplandecieron las primeras confidentes de la luna. Emotiva: (sintomática) Es la expresión de las emociones del hablante. ¡Qué bonito vestido te compraste! Me siento muy triste. ¡Déjame en paz! Fática: Establece, prolonga o interrumpe la comunicación. ¿A qué hora llegaste? Te tengo un chisme. Frases elaboradas como: naturalmente, prosigue, sigue contándome, en efecto. Metalingüística: Se utiliza cuando hablamos del propio lenguaje. El lenguaje humano es mucho más complejo que la comunicación que se da entre los animales. El náhuatl era la lengua hablada en el imperio azteca. La escritura es la representación gráfica del lenguaje oral. EJERCICIO Selecciona la respuesta correcta en los siguientes reactivos: 1. Elige la función de la lengua que predomina en el siguiente ejemplo: Luisa, ¿puedes limpiar la mesa y lavar los trastes por favor? A) Metalingüística.

B) Apelativa.

C) Referencial.

D) Sintomática.

2. Identifica el enunciado en el que la lengua está usada en su función poética. A) B) C) D)

Era apenas una niña cuando la vi por primera vez. A las tres en punto moriría un transeúnte. Las nieves del tiempo platearon mi sien. Chopin soñó que estaba muerto en el lago.

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3. Señala la función de la lengua que predomina en el siguiente fragmento: La belleza exterior no es más que el encanto de un instante. La apariencia del cuerpo no siempre es el reflejo del alma. A) Referencial.

B) Emotiva.

C) Fática.

D) Apelativa.

4. Lee el siguiente fragmento e indica cuál función de la lengua predomina: Este jueves murió en un accidente Juan Francisco Guzmán Hernández, candidato a diputado local por el primer distrito electoral, con sede en la ciudad de Zacatecas, por el Partido Encuentro Social. A) Referencial.

B) Apelativa.

C) Emotiva.

D) Fática.

5. Función de la lengua utilizada para manifestar belleza, creatividad y cultura. A) Sintomática.

B) Metalingüística.

C) Apelativa.

D) Poética.

Formas discursivas Descriptiva. Presenta las características de una persona, un animal, un objeto, un lugar e incluso un proceso. Su objetivo es crear un retrato visual a través de la imaginación del lector. Quetza era un hombre de cuerpo fuerte y macizo. No era demasiado alto ni especialmente agraciado. Sin embargo, sus ojos negros y rasgados tan llenos de curiosidad le conferían una expresión inteligente y vivaz. La casa era antigua e irregular. Se erguía en un terreno extenso y un alto y sólido muro de ladrillos, coronado por una capa de cemento y de vidrios rotos, rodeaba la propiedad. Esta muralla, semejante a la de una prisión, era el límite de nuestros dominios. Una célula es la unidad fundamental de los organismos vivos, generalmente su tamaño es microscópico, tiene la capacidad de reproducción independiente y está conformada por: núcleo, citoplasma, organelos y membrana. Narrativa. Se realiza de manera estructurada en secuencias de espacio-tiempo para representar cómo ocurre un suceso. La narración se utiliza en géneros literarios (cuento y novela), en los textos históricos, en los textos periodísticos, entre otros. Durante la Guerra de Granada (1482-1492) se amplió el concepto de mudéjares a todos los musulmanes que habitaban la península. En un principio, las condiciones de rendición permitieron que mantuvieran su cultura y la práctica de la religión islámica, pero posteriormente, los cristianos dejaron de cumplir con las condiciones pactadas, originando nuevos conflictos Pasó un cuarto de hora. El niño no regresaba. Olga se inquietó y fue hasta la entrada de la caverna subterránea. Sin atreverse a penetrar en ella, gritó con la esperanza de que Rafael y el hombre le contestaran. Al no obtener respuesta, bajó aterrorizada hasta el estanque seco. 3

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Dos aprendices de torero se adiestraban allí. Olga les informó de lo sucedido y les pidió ayuda. Dialógica: Es la representación de un dialogo entre dos o más personas. -¿Ahí vives? -No: más abajo, más adentro. -¿Y no tienes frío? -La tierra en su interior está caliente. -Llévame a conocer tu casa. Mamá ¿me das permiso? -Niño, no molestes. Dale las gracias al señor y vámonos ya: tu abuelita nos está esperando. -Señora, permítale asomarse. No lo deje con la curiosidad. -Pero, Rafaelito, ese túnel debe de estar muy oscuro. ¿No te da miedo? -No, mamá. Expositiva: Desarrollan ideas, conceptos, definiciones y ejemplos. La sílaba es una unidad de la lengua compuesta por uno o más sonidos articulados que se agrupan en torno al de mayor sonoridad, que por lo común es una vocal. La palabra moral proviene del vocablo latino mos, mores que significa costumbre. La moral encuentra su fundamento en las prácticas sociales, cada sociedad establece una serie de normas específicas para su sana convivencia, estas reglas cambian de acuerdo con la época y la cultura que las establece. Argumentativa. En un texto argumentativo el autor sostiene su postura acerca de un tema a través de argumentos, datos y razonamientos. Puesto que se sabe que los seres humanos descienden de un pequeño número de ancestros africanos de nuestro pasado evolutivo reciente, creer en profundas diferencias raciales es tan ridículo como creer que la Tierra es plana. EJERCICIO 1. Selecciona la opción en la cual predomina la argumentación como forma discursiva: A) B) C) D)

Desperté muy tarde y tuve que tomar un taxi a la oficina. Los niños estudiosos se convierten en adultos exitosos. Los alumnos visten el uniforme deportivo. -¡Qué gusto me da verte!

2. Selecciona la forma discursiva que predomina en el siguiente fragmento: He referido ya cómo arribé a la tierra de los Yahoos. El lector recordará que me cercaron, que tiré al aire un tiro de fusil y que tomaron la descarga por una suerte de trueno mágico. Para alimentar ese error, procuré andar siempre sin armas. Una mañana de primavera, al rayar el día, nos invadieron bruscamente los hombres-monos; bajé corriendo de la cumbre arma en mano, y maté a dos de esos animales. Los demás huyeron, atónitos. 4

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A) Descripción.

B) Diálogo.

C) Narración.

D) Exposición.

3. Lee con atención e identifica la forma discursiva que predomina en el texto: Puedo dudar de la existencia de todo, pero no puedo dudar de que dudo. Dudar es una actividad de mi pensamiento, de mi yo como entidad pensante. Por lo tanto, si dudo pienso y si pienso existo. A) Exposición.

B) Argumentación.

C) Descripción.

D) Narración.

4. Selecciona el enunciado con predominio de la descripción: A) B) C) D)

Su vida era bastante satisfactoria. Despertamos en la playa. Llevábamos varios días enemistados. -ja, ja, ja- rio la muñeca mientras rodaba bajo la cama.

5. Lee detenidamente e identifica la forma discursiva que predomina en el texto: El cuadro representaba un colosal e indescriptible monstruo de centelleantes ojos rojos, que tenía entre sus huesudas garras algo que debió haber sido un hombre y le roía la cabeza como un chiquillo chupa un pirulí. Estaba en cuclillas, y al mirarle parecía como si en cualquier momento fuera a soltar a su presa en busca de un bocado jugoso. A) Exposición.

B) Argumentación.

C) Descripción.

D) Narración.

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UNIDAD 2. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA Reconocer información explícita e inferir hechos Durante la lectura de un texto podemos encontrar dos tipos de información: implícita y explícita. » Información explícita: es aquella información que encontramos escrita dentro de un texto. » Información implícita: una inferencia es un proceso mediante el cual descubrimos ideas “semiocultas” dentro de un texto y deducimos que es lo que nos quiere decir el autor. Este tipo de ideas “semiocultas” se conocen como información implícita y todos los textos la poseen. Para inferir hechos de manera adecuada es importante que el lector utilice sus propios conocimientos y la información que otorga el texto. Las inferencias pueden ayudarnos a: 1. Deducir significados de palabras desconocidas: “Ese niño es un pasmarote, siempre ve la televisión con la boca abierta” Pasmarote significa:

a) inquieto

b) astuto

c) embobado

2. Obtener conclusiones: a) “Todas las mujeres de este grupo son hermosas. Claudia es de este grupo”. → Qué podemos inferir: __________________________ b) “Enterraron por la tarde a la hija de Juan Simón; y era Simón en el pueblo el único enterrador”. → Qué podemos inferir: ________________________________________ 3. Comprender la finalidad de un texto. “Al que madruga Dios lo ayuda”. → El texto busca: a) informar

b) convencer

c) conmover

Lee el siguiente texto y relaciona las columnas de acuerdo al tipo de información: “Sus perros son enormes, de orejas ondulantes y aplastadas, de grandes lenguas colgantes, tienen ojos que derraman fuego, están echando chispas, sus ojos son amarillos, intensamente amarillos. Son muy fuertes y robustos y no están quietos, andan jadeando.”

1. ( ) Información explicita.

a. Estos perros son espantosos y dan mucho miedo.

2. ( ) Información implícita o inferencias.

b. Sus perros son enormes, con grandes lenguas, sus ojos son amarillos, son fuertes y robustos.

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Tipos de ideas en el texto Idea general. Ideas principales. Ideas secundarias. Ideas complementarias.

Es el tema desarrollado en el texto. Coordinan la estructura del escrito. Amplían o precisan la información del texto. Otorgan información adicional.

Ejemplo: El agua El agua ha recibido más atención científica que ninguna otra sustancia. Es la molécula más común en la superficie de la Tierra; cubre aproxirnadamente tres cuartas partes de su superficie; su vapor impregna toda la atmosfera; es un "disolvente casi universal", y contemplamos esto a tal extremo que tenemos la tendencia a considerar los disolventes no acuosos como "poco usuales". El agua constituye 70 por ciento del cuerpo humano y de la comida que consume. En general, la vida cimentada en el átomo de carbón, como nosotros la conocemos, se basa y consiste mayoritariamente en agua. El agua es un ejemplo estimulante y paradójico de complejidad y simplicidad en la naturaleza. Cuadro de resumen

Ideas principales 1. El agua ha recibido atención científica → 2. Es la molécula más común en la superficie terrestre → 3. Es un "disolvente casi universal"→ 4. El agua constituye 70 por ciento del cuerpo humano → 5. La vida cimentada en el átomo de carbón consiste mayoritariamente en agua → 6. El agua es un ejemplo estimulante y paradójico de complejidad y simplicidad en la naturaleza.

Idea general El agua Ideas secundarias •Más que otras sustancias •Cubre aproximadamente tres cuartas partes de su superficie •Su vapor impregna toda la atmosfera →

Ideas complementarias

• consideramos los disolventes no acuosos "poco usuales"

•y de la comida que consume →

•como nosotros la conocemos

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Reconocer distintos tipos de relaciones en el texto Relación Causa. Establecen ideas como causa de un determinado resultado.

Conectivo puesto que, dado que, ya que, en vista de que, porque, teniendo en cuenta que

Ejemplo Los alumnos obtuvieron buenas calificaciones puesto que habían estudiado bastante. Los niños se portaron bien de modo que sí habrá regalos.

de tal manera que, de modo que, en consecuencia, por ende, por ello, por esta razón, así que, por lo tanto, por consiguiente, como resultado, de manera que. a pesar de que, aunque, en Ana compra muchas cosas a Contraste u oposición. contraste con, no obstante, sin pesar de que gana poco Contrastan ideas y embargo, pero, por el contrario, situaciones dinero en el trabajo. así mismo, de igual manera, de Semejanza. Colocan dos Los alumnos trabajan con igual modo, de la misma forma, esmero en las aulas, de igual juicios en un mismo igualmente. manera estudian en casa. plano de importancia. de manera general, en general, Generalizar. Comprender Las ciudades inteligentes generalmente, comúnmente, generalmente utilizan una totalidad. habitualmente. energías limpias. De manera particular, Particularizar. Abarcar un La violencia de género es una particularmente, en particular, solo elemento. problemática social, de individualmente, manera particular sobresale la violencia ejercida por la pareja. Ejemplificación. Ilustran o Así, por ejemplo, como muestra, Existen diferentes tipos de ilustremos lo dicho, pongamos por palabras en el español, por ejemplifican caso, sirva de ejemplo (modelo) ejemplo: los sustantivos, los adjetivos y los pronombres. Es decir, a saber, aclaremos, así El niño es cleptómano, es Explicación que, cabe señalar, con base en, decir padece un trastorno que de este modo, conviene aclarar. lo obliga a robar. en primer lugar, en segundo lugar, En primer lugar se debe Secuencia, orden, cronología. Organizan de en segunda instancia, en seguida, aprender a dividir una palabra después, a continuación, en sílabas, en seguida se acuerdo con un orden seguidamente, finalmente. lógico, cronológico o de ubica la sílaba tónica y finalmente se coloca la tilde importancia. de acuerdo con las reglas de acentuación. Este libro fue escrito con el Finalidad. Expresan una a fin de que, con la intención de que, con miras a, con el propósito propósito de ayudar a las finalidad (propósito) de, con el fin de. personas que sufren depresión. Consecuencia. Introducen resultado, efecto, consecuencia.

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Conclusión. Anuncian una conclusión o una síntesis.

de manera que, así que, en conclusión, de ahí que, en resumen, en resumidas cuentas, en pocas palabras, para concluir.

Para concluir la violencia de género es una problemática que afecta tanto a hombres como a mujeres.

Diferencia entre hecho u opinión En un texto podemos encontrar hechos y opiniones, mientras que los hechos presentan información comprobable, las opiniones reflejan las ideas y el sentir de quien las emite. En los siguientes fragmentos señala si se trata de un hecho o una opinión. ___________ La Literatura se define como el conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o de un género. ___________ La Literatura es aburrida, pues tienes que leer textos bastante extensos y con un lenguaje complicado. ___________ Matemáticas es la materia que más reactivos contiene el examen de admisión a la UNAM, y por lo tanto es la parte más difícil del examen. ___________ El examen de admisión a licenciatura en la UNAM consta de 120 reactivos distribuidos en materias como Matemáticas, Español, Física, Biología, entre otras. ____________ Si vas a renovar tu guardarropa es mejor comprar prendas de diseñadores famosos. ____________ Un diseñador de modas es la persona que se encarga de crear prendas a partir de las tendencias culturales y los gustos de la época. Mecanismos de la lectura Para responder reactivos con base en la comprensión lectora se deben tomar en cuenta tres mecanismos de ayuda: 1. Recuperar información. Consiste en localizar datos dentro del texto con la finalidad de responder a un cuestionamiento directo o confirmar si una afirmación es correcta o falsa. 2. Interpretar información. Con la lectura global debes deducir los diferentes tipos de ideas que constituyen al texto. La interpretación también abarca a las inferencias que realizamos para deducir información implícita. 3. Evaluar información. Se utilizan conocimientos provenientes de otras fuentes para evaluar el texto con base en su forma discursiva, su intención comunicativa, su tipología, su estructura, distinguir el fondo y la forma, etc. EJERCICIO Lee cuidadosamente, contesta las preguntas que siguen y escribe el tipo de mecanismo que ayuda a su resolución. El alpe y la sierra son dos estilos de montaña que responden a dos estilos de sensibilidad. El alpe lo fía todo a su masa gigante. No hay manera de verlo en una sola mirada, porque su mole excede siempre nuestro campo visual, inunda nuestro horizonte y es menester zurcir 9

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vista tras vista para hacerse vagamente cargo de su forma. Por el contrario, las moderadas dimensiones de la sierra le permiten instalarse holgadamente en nuestro horizonte, dibujar claro sobre el cielo su perfil, gracioso y expresivo como un gesto, como un rostro viviente. La sierra es una escultura luminosa ante nosotros. No anula la llanura; antes bien la subraya naciendo de ella, conviviendo con ella en perenne diálogo plástico, hasta el punto de que la sierra supone siempre una llanura que se ve desde su falda y su cima, como, viceversa, íntegra la sierra se ve desde la planicie. Mas el alpe se niega toscamente a formar paisaje con el llano, lo excluye con agrias maneras, quiere ser sólo él. Por esta razón no lo podemos ver fuera de su propia mole, sino que nos obliga a entrar en su cuerpo y desde dentro ver particularmente sus músculos de Hércules. El alpe nos traga como Jonás a la ballena. En suma: que de puro querer ser grande, el alpe resulta propiamente invisible, al paso que la sierra, merced a su mesura, es una clarísima experiencia visual. Guía 2015 para preparar el examen de selección para ingresar a la Educación Media Superior, UNAM 1. ¿Cómo es el diálogo entra la sierra y la llanura? A) Perenne y plástico.

B) Contradictorio y abrupto.

C) Agrio y distante.

D) Indescifrable y controvertido.

Mecanismo: _____________________________ 2. En suma, el alpe y la sierra son: A) B) C) D)

portentoso el uno y extraordinaria experiencia visual la otra. invisible el uno y una clarísima experiencia visual la otra. entrañable el uno y hermética y distante la otra. incomprensible el uno y clarísima y entrañable la otra. Mecanismo: _____________________________

3. ¿Qué forma discursiva predomina en el texto: A) narrativa

B) dialógica

C) descriptiva

Mecanismo: _____________________________ Recomendaciones para la comprensión de un texto:  Leer el texto completo antes de comenzar a responder las preguntas.  Inferir o buscar el significado de las palabras desconocidas en el diccionario.  Buscar las ideas principales de cada párrafo.  Reunir las ideas principales para tener una concepción general del texto. Herramientas que ayudan a la comprensión de un texto:  Cuadro de resumen  Mapa conceptual

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UNIDAD 3. MANEJO DE VOCABULARIO Establecer analogías entre palabras El Diccionario de la Legua Española define una analogía como: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. Relaciona las columnas de manera correcta Términos 1. Oposición 2. Causa-efecto 3. Entre partes

A) 1a, 2c, 3b

Ejemplos a. Alimentación deficiente es a debilidad como unión de gametos (masculino y femenino) es a fecundación b. Compañía es a soledad como vida es a muerte c. Brazalete es a joyería como pan a panadería B) 1b, 2a, 3c

C) 1a, 2b, 3c

D) 1b, 2c, 3a

Distinguir palabras y expresiones con significado opuesto Los antónimos son las palabras que tienen un significado contrario con respecto a otras palabras. Escoge la opción que más se acerca a la IDEA OPUESTA del significado de la palabra subrayada. En algunos países se concentra la mayor parte de la diversidad biológica del planeta. a) Multiplicidad.

b) Variedad.

c) Homogeneidad.

d) Heterogeneidad.

Distinguir palabras y expresiones con significado similar Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar pero se escriben de distinto modo. Su significado no es idéntico, por lo que la aplicación de un sinónimo depende del contexto en que se está utilizando. Observa: La casa de Ana es enorme (inmensa), ella es mi ______ amiga a) gigante

b) enorme

c) gran

d) inmensa

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