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• Eveliin DaYana

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ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION GUIA TALLER

NOMBRE DEL CURSO: AGENTES FÍSICOS Y ELECTRICOS

CÓDIGO DEL CURSO: 1004212

UNIDAD DIDÁCTICA1: AGENTES DE SONIDO

NUMERO DE GUIA: 2

LABORATORIO: ULTRASONIDO DOCENTE RESPONSABLE: JULIAN HERNANDEZ NOMBRE DE LA TEMATICA DESARROLLADA EN LA PRÁCTICA: ULTRASONIDO Y FONOFORESIS PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cuáles son y cómo se emplean los agentes de sonido para realizar intervención de acuerdo a las necesidades particulares de cada uno de los individuos? HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL: 4 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE: 2 OBJETIVOS DE LA GUIA TALLER: 1. Identificar y reconocer los equipos de ultrasonido con sus características generales 2. Aprender el uso correcto del ultrasonido, teniendo en cuenta el tipo de onda, efectos terapéuticos fisiológicos, indicación, contraindicaciones, dosificación. 3. Fomentar en el grupo estudiantil el uso del ultrasonido con medicamentos tópicos. 4. Comprender los diferentes efectos terapéuticos y fisiológicos del ultrasonido, a través de una experiencia vivencial. 5. Argumentar y proponer la aplicación del ultrasonido, según el estudio de caso clínico planteado, teniendo en cuenta los objetivos terapéuticos. 6. Desarrollar en el estudiante habilidades en el saber, hacer y ser frente al uso del Ultrasonido MARCO DE REFERENCIA: El Ultrasonido Terapéutico, se define como ondas sonoras de alta frecuencia desde 800.000 Hz a 3.000.000 Hz producidas por un cabezal vibratorio que se aplica sobre la piel, a través del cual penetran en el organismo, se denomina ultrasonido porque sus frecuencias superan el límite de ondas sonoras perceptible por el oído humano. No es energía electromagnética, consiste en aplicar energía cinética o mecánica que absorba el organismo para transformarse en otra diferente en el interior del organismo (Martínez, 2004). Es una modalidad mecánica de alta frecuencia que a través del fenómeno de piezoelectricidad brinda efectos térmicos como calor profundo y mecánico como el micromasaje tisular. Dentro de gran variedad de modalidades terapéuticas con la que cuenta un fisioterapeuta para la intervención clínica de sus usuarios, pacientes o clientes, se encuentra el Ultrasonido, el cual es de gran utilidad en los trastornos que comprometen las estructuras osteomusculares y articulares principalmente. 1

Toda la información relacionada con las unidades didácticas, ejes temáticos y competencias a desarrollar se encuentra detallada en el plan analítico que ha sido entregado al inicio del curso.

ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION GUIA TALLER PARÁMETROS DE EMISIÓN ULTRASÓNICA 

FRECUENCIA DE EMISION: la ultrasonoterapia usa una frecuencia entre 750Khz y 3Mhz. Las frecuencias altas son de poca penetración y están indicadas para tratamientos superficiales; las bajas frecuencias tienen penetración profunda y por ende están indicados en tratamientos donde se requiera llega a estructuras profundas. En fisioterapia se utilizan 1MHz y 3 MHz.



EMISIÓN. - Continua - Pulsátil o Intermitente



INTENSIDAD O POTENCIA DE EMISIÓN. La dosis que recibe el paciente depende no solo de la potencia de emisión del transductor, sino también de la superficie de radiación (se expresa en w/cm2). La emisión continua está entre 0.1 a 3.0 w/cm2, ya que intensidades mayores son peligrosas para el paciente.



TIEMPO DE APLICACIÓN: Hay una relación directa entre el área del cabezote y el área a tratar y el tiempo de aplicación. Con un cabezal de 5cm2 se pueden tratar zonas de 100cm2 en 10 minutos. Una zona de 7x7 (50cm2) por 5 minutos; área de 5x5 (30cm2) por 3 min. Para la aplicación del ultrasonido terapéutico, es necesario que el fisioterapeuta en formación conozca los principios, efectos, respuestas y métodos de aplicación, así mismo la prescripción adecuada de la modalidad, según sea el caso a tratar. Por tal razón, el aprendizaje del ultrasonido terapéutico hace parte de la formación básica profesional del estudioso del programa de fisioterapia de la Universidad Manuela Beltrán; con la aplicación de esta guía el estudiante desarrolla y adquiere las competencias cognitivas, investigativas, comunicativas y psicoafectivas necesarias para la puesta en práctica de estos saberes en su ejercicio profesional. Para entender y comprender sus usos terapéuticos, tipos, efectos y respuestas en el tejido vivo, es necesario conocer su fundamentación teórica, y posteriormente reconocer y manipular este tipo de modalidad mecánica y sonora, esto justifica la necesidad de la realización de esta actividad práctica, cuya finalidad es que el estudioso identifique, argumente y desarrolle habilidades en el uso de esta modalidad terapéutica.

MATERIALES NECESARIOS PARA LA GUIA TALLER: 

Bases de datos ECR

 Bibliografía sugerida DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA Y PROCEDIMIENTO PARA APLICAR LA GUÍA: 1. Consulta previa por parte de los estudiantes: 1.1 Explique por medio de un mapa conceptual como son los efectos fisiológicos, térmicos y mecánicos del ultrasonido en el ser humano.

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1.2 Enuncie y describa los parámetros del ultrasonido con sus unidades de medida.

1.3 Prescriba y justifique los parámetros del ultrasonido terapéutico en los siguientes procesos con base a evidencia científica:

Proceso Inflamatorio (epicondilitis) Degenerativo

Modo

Frecuencia

Potencia

Artículo de Referencia

crónico

(artrosis) Adherencias articulares (capsulitis adhesiva)

1.4 ¿En qué consiste la fonoforesis? (por favor revise al menos tres libros o artículos y utilice las referencias respecto al concepto, modo de aplicación y medicamentos empleados. Escriba las 3 definiciones con normas APA para las referencias y después de integrar las definiciones revisadas proponga una definición en sus propias palabras.

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2. Desarrollo de caso clínico: Paciente de género masculino 25 años de edad, juega tenis los fines de semana, arquitecto, actualmente trabaja en dibujo arquitectónico, llega al consultorio con diagnóstico médico de epicondilitis lateral de un mes de evolución posterior a un día en el que jugó tenis más de tres horas, refiere dolor a la palpación en epicondilo lateral derecho que cuantifica en 7-8/10, tipo punzante, se irradia a antebrazo y brazo, aumenta al finalizar la jornada laboral, presenta espasmos moderados en extensores del carpo, tríceps, deltoides, trapecio superior e interescapulares, puntos gatillo en trapecio, deltoides y extensores del carpo, refiere además sensación de cansancio en miembro superior y región cervical que limitan actividades como conducir. Presenta retracciones moderadas en región cervicobraquial. PROPONGA TRES OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN Y PROPONGA LOS PARÁMETROS DE APLICACIÓN DEL ULTRASONIDO PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.

DESCRIPCIÓN DE REPORTES / PRODUCTOS SEGÚN LO TRABAJADO EN LA GUIA TALLER Los estudiantes deben entregar la prescripción del caso clínico planteado en la guía.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRACTICA REALIZADA: Les permitirá a los estudiantes comprender los efectos fisiológicos de estas modalidades, los principios biofísicos que poseen, así como las indicaciones y contraindicaciones de las mismas, para que de manera crítica y profesional, puedan seleccionar y sustentar la modalidad seleccionada para caso abordado en clase y que tendrá implicaciones en la toma de decisiones en espacios de práctica y desempeño profesional. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:  Cameron, H. (2013). Agentes Físicos en Rehabilitación. De la investigación a la práctica. Barcelona. Cuarta Edición: Ed. Elsevier.  Editado por Sánchez, I. (2006). Manual SERMEF de rehabilitación y medicina física. Madrid. Ed. Médica Panamericana.  Rodríguez, M. (2001). Electroterapia en Fisioterapia. Madrid. Ed. Médica Panamericana.

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Plaja, J. (2004). Analgesia por medios físicos. Madrid. Ed. McGraw-Hill Interamericana.

RUBRICA DE EVALUACIÓN  

Referencias

Imágenes

0

No hay referencias

No hay imágenes

Mapas No tiene mapas (mentales y ni otro tipo de conceptuales) apoyo visual y apoyo visual

1

2

3

Hay entre 1 y 2 referencias de documentos e imágenes

Hay entre 3 y 4 referencias de documentos e imágenes

Hay entre 5 y 7 referencias de documentos e imágenes

Hay entre 8 y Hay más de 10 10 referencias referencias de de documentos documentos e e imágenes imágenes

Ninguna referencia es importantes o valida

Pocas referencias son importantes o validas

Algunas referencias son importantes o validas

La mayoría son importantes o validas

Todas las referencias son importantes y validas

 

Tiene imágenes, con su respectiva explicación y son acordes al texto y al aprendizaje esperado

 

Tiene mapas y líneas de tiempo que apoyan claramente el texto. Opcionalmente se incluye un apoyo visual como video

 

 

Tiene imágenes, con su respectiva explicación pero Tiene imágenes no pero sin corresponden explicación al texto o al aprendizaje esperado

Tiene mapas pero no son claros o no van en línea con el tema

Tiene mapas y líneas de tiempo pero no son claros

4

5

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Uso de fuentes escritas

No usa fuentes escritas

Evaluación

La actividad no es pertinente a lo solicitado por el docente

 

Presenta más Presenta la de actividad una actividad pertinente a los pertinente a los contenidos contenidos desarrollados desarrollados

 

Presenta una autoevaluación pero no es pertinente al contenido desarrollado

 

 

Actividades No presenta actividades

 

Usa más de dos Usa una o dos fuentes escritas fuentes escritas que están en que están en concordancia concordancia con con el texto el texto

Usa una o dos fuentes escritas y no están en concordancia con el texto

No presenta autoevaluación

 

Tiempo

No desarrollo la actividad en el tiempo dado

Desarrollo menos de la mitad de los puntos a tratar

 

Culminó la mayoría de los puntos a desarrollar

Organización

El trabajo es desordenado y no cumple con normas de presentación

 

El trabajo es desordenado y cumple escasamente con normas de presentación

El trabajo es ordenado y cumple escasamente con normas de presentación

 

Cumple parcialmente el objetivo de la guía

Cumplimiento No cumple con de objetivo el objetivo de la de la guía guía

 

 

Presenta autoevaluación pertinente al contenido desarrollado

 

Terminó la actividad en el tiempo establecido

 

El trabajo es ordenado y cumple con normas de presentación

 

Cumple totalmente el objetivo de la guía

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Criterio profesional

No hay aportes al trabajo

Los aportes que realiza no están basados en ningún referente teórico y no manifiesta su punto de vista profesional al respecto

 

Los aportes que realiza al trabajo son pertinentes, usando referentes teóricos pero no manifiesta su punto de vista profesional al respecto

 

Hace aportes importantes al trabajo, usando referencias teóricos y manifestando su opinión profesional al respecto