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• Danier Fresley Vanegas Becerra

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Guía del Instructor

Guía para instructores del tecnólogo Producción de multimedia. Código: 228101

Contenidos.......................................................................... Pág. Introducción........................................................................................................................................................ 2 1. Organización del menu del programa .......................................................................................................... 3 ...... Información general ............................................................................................................................... 3 ...... Actividades ............................................................................................................................................. 10 ...... Comunicación ........................................................................................................................................ 37 ...... Recursos de apoyo ................................................................................................................................ 39 Calificaciones .......................................................................................................................................... 46 Aprobación ............................................................................................................................................. 62 ...... 2. Recomendaciones generales ........................................................................................................................ 62

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Guía del Instructor Guía para instructores del tecnólogo Producción de multimedia. Código: 228101

Introducción Esta guía le permite conocer la estructura y la metodología del programa, además le brinda algunas recomendaciones generales que debe tener en cuenta al momento de orientar el programa. El acompañamiento constante al Aprendiz es vital para el éxito de este programa y debe reflejarse a través de una comunicación continua, utilizando todos los espacios que proporciona la plataforma para tal fin.

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Guía del instructor 1. Organización del menú del programa. A continuación, encontrará una descripción detallada de la estructura y organización del menú en la plataforma; así como orientaciones para hacer un buen uso de los elementos incluidos en el programa, los cuales son referenciados a lo largo del documento a medida que se describe la información que contiene cada elemento. Información general: ● Herramienta Anuncios Éstos se incluyen teniendo en cuenta los colores y tipografía propios del programa. Estimado Aprendiz, recuerde crear mínimo tres anuncios semanales tales como: bienvenida, actividades de la semana, cronograma, sesión en línea, motivación, recordatorio, cuadro de honor, consejo semanal o cierre del programa. ● Información del programa. Aquí encuentra elementos que debe

conocer sobre el planteamiento del programa de formación como: información del programa (versión multimedia y descargable), diseño curricular y proyecto formativo sobre el que se desarrolla el programa (versión multimedia y descargable). Para la ejecución del programa tenga en cuenta: El programa: Tecnólogo en Producción Multimedia, corresponde a la modalidad virtual con código 228101, Diseño Curricular versión 102 y se desarrolla a través del proyecto formativo Producción de Aplicativos Multimediales para el Sector Productivo, con código 228101 versión 2; está dividido en las siguientes fases: • Fase de inducción. • Fase de análisis. • Fase de planeación. • Fase de desarrollo. • Fase de evaluación.

necesidades específicas, el proceso involucra las siguientes seis técnicas: 1. Analizar la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedial. 2. Diseñar la solución multimedial de acuerdo con el informe de análisis de la información recolectada. 3. Integrar los elementos multimediales de acuerdo con un diseño establecido. 4. Entregar la aplicación multimedia para evaluar la satisfacción del cliente. 5. Realizar la post-producción para generar la animación final de acuerdo con las especificaciones del proyecto. 6. Realizar negociación con los proveedores y clientes, según los objetivos y estrategias establecidas por la organización.

El programa tiene registro calificado mediante código SNIES 103634, Resolución de aprobación 13519 del 20 de agosto de 2014 con 94 créditos; su objetivo es impactar el sector productivo, a través de productos multimediales desarrollados para satisfacer las

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A. Transversal. 1. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en el contexto laboral y social. B. Inglés • Comprender textos en inglés de forma escrita y auditiva. • Producir textos en inglés de forma escrita y oral. Al finalizar el programa, el Aprendiz debe estar en la capacidad de diseñar y producir proyectos que involucren diferentes medios (audio, video, animación, texto e hipertexto), para la transmisión efectiva de ideas o mensajes.

Fase Induccion

Actividad de proyecto

Horas de Número E q u i v a Horas de trabajo de ho- lencia en trabajo indepenras creditos directo diente

Etapa de inducción.

12

0

10

2

Análisis

Definición de requerimientos del cliente.

606

13

505

101

Análisis

Elaboración de la propuesta conceptual de la multimedia.

206,4

4

172

34,4

Planeación

Definición de la estructura de la multimedia.

390

8

312

78

Planeación

Diseño de los elementos de la multimedia.

630

13

525

105

Desarrollo

Integración de los elementos de la multimedia.

1008

21

735

123

Desarrollo

Realización de pruebas y ajuste en la producción de la multimedia.

374,4

8

312

62,4

Desarrollo

Definición de las condiciones contractuales del proyecto.

168

4

134

34

195

39

Evaluación Documentación del proyecto.

234

5

Etapa productiva

600

18

El trabajo directo está relacionado con las actividades que realizan los aprendices con el acompañamiento del instructor (mediado por las TIC y/o la presencialidad) para el logro de los resultados de aprendizaje propuestos para cada actividad de proyecto.

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El alcance del proyecto formativo se desarrolla a través de las evidencias técnicas y transversales, que se indican a continuación:

Fase Inducción

Actividad de proyecto

Número de eviNúmero de evidencias dencias técnitransversales cas

Etapa de inducción.

2

2 Ética y comunicaciones

Análisis

Definición de requerimientos del cliente.

10

2 Emprendimiento 1 Ética 2 Inglés

Análisis

Elaboración de la propuesta conceptual de la multimedia.

4

1 Inglés

Planeación

Definición de la estructura de la multimedia.

9

1 Ética 2 Inglés

Planeación

Diseño de los elementos de la multimedia.

10

2 Inglés 1 Salud ocupacional y cultura física

Desarrollo

Integración de los elementos de la multimedia.

7

2 Inglés 1 Transversal( Actividad Física y Salud Ocupacional) 1 Ética

Desarrollo

Realización de pruebas y ajuste en la producción de la multimedia.

3

Desarrollo

Definición de las condiciones contractuales del proyecto.

4

1 Ética 1 Inglés

Evaluación

Documentación del proyecto.

5

2 Ambiental 2 Inglés

2 Inglés 2 Transversal (Emprendimiento)

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Ruta de evidencias técnicas Reconocimiento del mercado, aplicaci—n de tŽcnicas de recolecci—n, manejo de Presentaci—n de informes a partir de las tipolog’as y plataformas

Análisis

Planeación

AP2

Desarrollo del procedimiento tŽcnico para generar la construcci—n del proyecto multimedia,

AP3

dise–o de herramientas multimedia, con herramientas especializadas

Definiciones contractuales del proyecto

Ajustes aceptaci—n y firma del cliente

Evaluación

Duraci—n 3 meses 606 horas

Definir talento humano (equipo desarrollador) con funciones para cumplir con los requerimientos del proyecto y presentar la propuesta general del proyecto

integraci—n de los elementos multimediales (im‡genes, audio, video, efectos)

Desarrollo

AP1

Documentaci—n y estrategias de cometcializaci—n del proyecto

Duraci—n 2 meses 206 horas

Duraci—n 2 meses 390 horas

Informe an‡lisis tendencias del mercado para proyectos multimedia

AP5

Duraci—n 5 meses 1008 horas

AP6

Duraci—n 2 meses 374 horas

Elaboraci—n y aplicaci—n de tŽcnicas de recolecci—n de informaci—n

Presentaci—n cliente brief

Equipo desarrollador

Informe tŽcnico presentaci—n del cronograma

Cuestionario en l’nea conceptualizaci—n de la propuesta

Elaboraci—n de la sinopsis del proyecto

Elaboraci—n del gui—n literario del proyecto multimedia

Elaboraci—n del gui—n tŽcnico del proyecto multimedia

AP4

Duraci—n 3 meses 630 horas

Evaluaci—n recolecci—n de informaci—n

Construir los elementos 3d del proyecto

Crear y/o editar elementos gr‡ficos para maquetaci—n web

Construir modelos D

Ejercicios html

Desarrollar el prototipo funcional

Realizar un buz—n de correo y chat

Informe de resultados segœn requerimientos del cliente

Actividad Colaborativa: Definici—n de la Plataforma Multimedia

Tipologias multimedia

Sustentaci—n sincr—nica sobre tipologias y plataformas multimedia

Boceto inicial para aprobaci—n del cliente

Evaluaci—n lenguaje cinematogr‡fico

Propuesta formal del proyecto

Elaboraci—n del storyboard del proyecto y acta de validaci—n

Elaborar diagrama casos de uso

Conceptos b‡sicos de interfaz gr‡fica

Elaborar actas

Creaci—n, personalizaci—n y publicaci—n preliminar del sitio web Wix o Joomla

Soporte de verificaci—n de funcionamiento

Soporte de sugerencias del cliente

Ajustes, aceptaci—n y firma del cliente

Propuesta de negociaci—n del proyecto

Contrato de ejecuci—n del proyecto

Cuadro de costos de proyecto

Resumen ejecutivo del proyecto

Plan de comunidades y redes

Plan de e-commerce

Manual del usuario

Mapa de navegaci—n y acta de progreso

Bocetos de interfaz proyecto

Redactar informe

Retocar y editar las im‡genes seleccionadas para el proyecto

Crear secuencias de video

Retoque y edici—n de im‡genes con software audiovisual

Construyendo los elementos gr‡ficos del proyecto Ð desarrollo concept art

Elaborar storyboard de video

Realizar montaje y edici—n de audio

Interfaz proyecto y acta de justificaci—n de elementos gr‡fico

Realizar secuencia y publicar v’deo

Aplicar efectos especiales y publicar el proyecto terminado y aprobado

AP7

Duraci—n 25 d’as 168 horas

AP8

Duraci—n 1,17 meses 234 horas

Plan de Branding y Merchandising

Manual tŽcnico

66

Ruta de evidencias transversales Ruta de evidencias inglés

AP1

e ç à ~=ÇÉ=î áGetting Ç~W started as a professional, Resume

l ÑÉêí ~=ä ~Äç ê~ä PDF: W Getting started as a professional, job Offer

Ruta de evidencias transversales

AP1

Cuestionario análisis “DOFA”

Matriz DOFA “Mi Proyecto de Vida”

MATRIZ DE RIESGO Identificación de peligros

AP2 AP2 AP3 AP4 AP5

s á ÇÉçJob W= interview (Entrevista laboral)

c çêç W Multimedia = Proyect Synopsis

p íç êó Äç ~êÇW “My first crush”, a Production Storyboard

s á ÇÉç Product W review Video

AP6

q Éñ íç W «Write my “about Un” Page»

AP7

b å Åì É å íêç =p á åê¼å Å áÅç W= Presenting your multimedia proposal to your clients

AP8

q Éñ íç W Promoting = my brand in social media

AP3

Estudio de caso comunicación asertiva"

AP4

Taller Didáctico “Habilidades psicomotrices y de pensamiento”

AP5

"VIDEO ANIMADO “Técnicas de cultura Física en el desempeño Laboral

AP6

Estudio de caso oÉÖ~ë Éí

AP7

Taller Asumir deberes y derechos

Multimedia Proyect Synopsis

c çêç W Pitch meeting

Presentación " Generar procesos colaborativos permanentes

` ì Éë í á ç êá å ~ç W Product review

b å Åì É å íêç =ë á ê¼å å Å áÅçW Analyzing the success of my Social Strategies

Ruta de pre requisitos Ruta de evidencias de producción oral

AP8

Diseño de marca ecoambiental

FORO TEMÁTICO Estudio de casos oÉÖ~ë Éí

Adecuación medioambiental del área ocupacional

Componente de Ética y Comunicación

Componente de emprendimiento

Componente de Salud Ocupacional y Cultura Física

Componente Ambiental

Ruta de evidencias de producción escrita Ruta de evidencias de comprensión para producción escrita Ruta de evidencias de comprensión para producción oral

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La organización y descripción de las actividades y las evidencias asociadas se encuentran en la ruta Tutoriales/Material de apoyo al instructor/Documentos pedagógicos/Planeación pedagógica A continuación, se presentan algunas recomendaciones generales que usted como instructor debe tener en cuenta para el normal desarrollo del proceso formativo: · Revisar y seguir los lineamientos del documento “Guía de orientación para la Formación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje”, disponible en el aplicativo compromiso. · Conocer plenamente el programa de formación a orientar, para ello debe revisar con detenimiento los documentos, recursos multimedia y videos publicados en el espacio Información del Programa y en los Tutoriales, donde encontrará toda la información necesaria para el desarrollo del mismo. · Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias centradas en el aprendizaje. · Brindar información a los aprendices

sobre el cronograma de actividades del programa de formación. · Orientar al Aprendiz en la identificación de saberes previos, de acuerdo con las experiencias vividas, con el fin de promover la evaluación autodiagnóstica y determinar el plan de avance formativo. · Publicar un mensaje de bienvenida cada vez que dé inicio a una guía de aprendizaje por actividad de proyecto, este debe incluir información como: Identificación de la guía de aprendizaje, nombre del programa de formación, nombre del proyecto, actividad de proyecto, actividad o actividades de aprendizaje a ejecutar, fecha de inicio y finalización; también, debe incluir: información del instructor a cargo de la tutorización, sus nombres y apellidos; indicaciones de los espacios de comunicación como foros, mensajería interna, materiales de estudios y evidencias. · Direccionar al Aprendiz en el desarrollo de las acciones de reflexión inicial, resaltando la importancia del aprendizaje mediante la ejecución de las actividades propuestas y el fomento de la autoestima; destacando la importancia del trabajo colaborativo y la criticidad.

· Asesorar la ejecución de las actividades de apropiación, con el fin de construir y asimilar los saberes y competencias requeridos, cumpliendo una función mediadora como experto, para que el proceso de aprendizaje se desarrolle de manera ordenada, lógica y con apoyo de didácticas activas de aprendizaje. · Acercar al Aprendiz a situaciones de la vida real, mediante la ejecución de actividades de transferencia del conocimiento, de manera que se garantice que los saberes y habilidades adquiridas sean aplicados en los contextos propuestos, a nivel productivo como social. Esta transferencia de conocimientos puede realizarse a través de diferentes tipos de evidencias. · Obtener información que permita orientar al Aprendiz para el logro de los resultados de aprendizaje establecidos, a partir de un seguimiento constante del proceso de aprendizaje vivenciado; de manera que las actividades de evaluación, ya sea mediante las listas de verificación, listas de chequeo o rúbricas, brinden al instructor los elementos de retroalimentación para cada uno de los pasos del proceso.

88

· Incentivar a los aprendices para que envíen las evidencias de las actividades a través del enlace dispuesto en la plataforma para cada una de ellas. Así se asegura que éstas, lleguen al centro de calificaciones y queden como evidencia.

ternet, recuerde que usted es el formador y el ejemplo que se refleje de su actuar como docente en el aula, será un referente para el comportamiento de los aprendices.

· Asignar oportunamente la calificación y retroalimentación de las actividades presentadas por los aprendices.

● Cronograma.

· Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes expresadas por los aprendices. · Aprovechar las bondades que brinda la realización de videoconferencias o sesiones virtuales para el desarrollo de encuentros sincrónicos con el fin de orientar lo mejor posible el proceso formativo e interactuar con todos los aprendices. · Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje: Foros, envío de actividades, sesiones en línea (encuentros sincrónicos). · Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicación y la interacción entre los integrantes del programa de formación. · Aplicar las reglas de etiqueta en

in-

En este espacio encuentra una plantilla editable que contiene en la respectiva fase cada actividad de proyecto con sus respectivos resultados de aprendizaje, evidencias y el espacio para incluir los tiempos de entrega de acuerdo con las fechas que tengan establecidas para el programa de formación. El formato del cronograma no se debe modificar. Tenga en cuenta los tiempos de duración establecidos para cada actividad de proyecto que están relacionados en la planeación pedagógica y en cada guía de proyecto, para que pueda relacionar las fechas de entrega de las evidencias. ● Información de instructores. El programa requiere de un equipo de instructores con título de Tecnólogo o cuatro (4) años de estudios universitarios relacionados con la especialidad objeto

de formación, preferiblemente con Certificación Internacional en Desarrollo de Productos de Multimedia sobre Plataformas Adobe, Microsoft o Corel. Experiencia laboral y/o especialización en multimedia o afines. • Veinticuatro (24) meses de experiencia, dentro de los cuales dieciocho (18) meses deben estar relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y seis (6) meses en labores de docencia. Competencias mínimas. • Buen nivel de lectura y escucha del idioma inglés, nivel medio de habla. •Formular, ejecutar y evaluar proyectos. • Trabajar en equipo. • Establecer procesos comunicativos asertivos. • Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación. Este programa debe tener la orientación de instructores técnicos y transversales para el acompañamiento de las competencias que estructuran el diseño curricular y que se desarrollan a través

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Actividades

del proyecto formativo. Por esto, es importante que los instructores técnicos o transversales, consignen sus datos de contacto y una descripción general de su perfil profesional. Fase

Actividad de proyecto

Instructores responsables

Análisis

Definición de requerimientos del Técnico. cliente. Inglés. Transversal (Emprendimiento, ética)

Análisis

Elaboración de la propuesta concep- Técnico tual de la multimedia. Inglés

Planeación Definición de la estructura de la mul- Técnico. timedia. Inglés Transversal. (Ética) Planeación Diseño de los elementos de la mul- Técnico. timedia. Inglés. Transversal. (Salud ocupacional y cultura física) Desarrollo

Integración de los elementos de la Técnico. multimedia. Inglés. Transversal. (Actividad física y salud ocupacional - Ética)

Desarrollo

Realización de pruebas y ajuste en Técnico. la producción de la multimedia. Inglés. Transversal. (Emprendimiento)

Desarrollo

Definición de las condiciones con- Técnico. tractuales del proyecto. Inglés Transversal. (Ética)

Evaluación

Documentación del proyecto.

Técnico. Inglés. Transversal. (Ambiental)

Las actividades del programa están estructuradas por las fases del proyecto formativo. En este espacio se encuentran los recursos que requiere el Aprendiz para desarrollar las actividades propuestas en cada actividad de proyecto para el logro de los resultados de aprendizaje (RAP). En cada uno de los espacios correspondientes de las fases, se encuentra un recurso descargable y multimedia con su respectiva descripción, así como las carpetas de las actividades de proyecto que se componen de lo siguiente: • Guía de aprendizaje: Este espacio contiene la guía de aprendizaje en versión descargable y multimedia. • Materiales de formación: Contiene el material del programa en versión descargable y multimedia. Los materiales corresponden al componente técnico y transversal. • Materiales complementarios: Se encuentran los documentos y enlaces a

10 10

sitios web de interés que refuerzan los temas desarrollados en las diferentes actividades de proyecto. • Enlaces para el envío de las evidencias. Nota: Al momento de revisar las evidencias en cada actividad de proyecto, tenga en cuenta los instrumentos de evaluación asociados y la rúbrica configurada en el LMS. A continuación, se presentan los aspectos a considerar para el desarrollo de las actividades de proyecto, teniendo en cuenta tiempos (TI horas trabajo independiente; TD horas trabajo directo; TH total de horas) resultados de aprendizaje, evidencias, entre otros aspectos, que usted debe clarificar para optimizar su proceso de orientación con los aprendices. Actividades previas. Permiten al Aprendiz actualizar sus datos personales y presentarse; al instructor le permite reconocer los saberes previos con los que ingresa el Aprendiz.

11 11

● Fase Inducción. Actividad de proyecto No: 0

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

TD

TH

Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

Evidencias

Meses 1 Afianzamiento del Foro Social. 2 Orientación al proFase Orienta- ceso de inducción. 0,07 dora. 3 Contextualización a la formación SENA. 4 Resolución de dudas.

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en el contexto laboral y social.

Actividades de aprendizaje

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

10

2

12

Fase Técnica

Fase Técnica -Actividad: Ruta de Exploración.

Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Fase académica. AcFase Académitividad: Estudio de ca. caso.

Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.

Fase Organi- Actividad: Equipos de zativa. trabajo.

12 12

● Fase Análisis. Actividad de proyecto No: 1 Definición de los requerimientos del cliente

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

TD

TH

Actividades de aprendizaje

Evidencias

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

Meses

Técnico

260101021: Realizar negociación con los proveedores y clientes, según los objetivos y estrategias establecidas por la organización.

26010102101: Identificar las tendencias del mercado y del diseño en la producción de proyectos multimedia para orientar al cliente.

40

8

AA1, Definir las tendencias del mercado de acuerdo con los diseños de productos multimedia vigentes, según las necesidades del cliente y de la organización.

48

3,2

220501028: Analizar la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedial.

22050102804: Confrontar la información recolectada con las necesidades presentadas por el público destino.

100

20

120

La idea de la actividad es que el Aprendiz se contextualice en todos los posibles mercados que existen para •AP1-AA1-EV01: “Inforla multimedia, para que logre me análisis tendencias desenvolverse en cualquiera del mercado para prode ellos. El Aprendiz aún no yectos multimedia”. cuenta con un cliente.

AP1-AA2-EV05:”eva- Para esta segunda actividad luaciòn recolección de el Aprendiz ya tiene un clienAA2: Identificar información”. te con unos requerimientos las técnicas de definidos para su proyecto, recolección de •AP1-AA2-EV06:”Ela- debe hacer uso de las técnidatos teniendo boración y aplicación de cas aprendidas en el material en cuenta los retécnicas de recolección de apoyo para recolectar inquerimientos del de información”. formación, analizar y generar cliente, normas, conclusiones que serán premetodología y •AP1- AA2-EV07: “Pre- sentadas de forma novedosa alcance; evidensentación del cliente en el brief. ciado en un in- Brief”forme escrito.

13 13

220501028: Analizar la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedial.

22050102806: Escribir actas e informes de procesos de acuerdo con el cronograma de actividades y siguiendo las normas y protocolos establecidos.

220501028: Analizar la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedial.

22050102801: Identificar la tipología multimedia a realizar según el requerimiento del público destino y del medio de difusión.

220501028: Analizar la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedial.

22050102802: Determinar la plataforma del proyecto a partir de las necesidades del cliente aplicando las técnicas de recolección y procesamiento de la información.

220501028: Analizar la información reco- 22050102803: Reconocer el lectada para definir lenguaje cinematográfico para la tipología de pro- la planeación de la multimedia yecto multimedial.

65

70

13

14

• AP1- AA2-EV08: “Informe de resultados según requerimientos del cliente”.

78

84

3,2

65

13

78

Luego de aplicar las técnicas de recolección de información debe generar el respectivo informe para presentar los resultados al cliente de acuerdo con las necesidades.

Según los resultados obteni•AP1- AA3-EV12: Activi- dos en el informe de acuerdo dad interactiva “Tipolo- con las necesidades se debe AA3: Estable- gías multimedia”. proponer la tipología a usar en cer la tipología el proyecto. y plataforma del proyecto tenien- •AP1- AA3-EV13: “ Actido en cuenta las vidad Colaborativa: Detécnicas de re- finición de la Plataforma Según los resultados obtenidos en el informe de acuerdo colección de in- Multimedia”con las necesidades se debe formación y las • AP1- AA3- EV14: proponer la plataforma a usar necesidades del Sustentación sincróni- en el proyecto en concordancliente. ca: “Informe tipologías cia con la tipología. y plataformas multimedia”. AA4: Plantear el boceto inicial de la interfaz gráfica a partir del lenguaje cinematográfico teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

•AP1-AA4-EV15: “Boceto inicial para aprobación de cliente” El Aprendiz debe generar el boceto inicial a mano alzada • AP1- AA4-EV16: “Eva- sobre el desarrollo de su proluación lenguaje cine- yecto. matográfico”.

Transversal

14 14

240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

24020150004: Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

24020150001: Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales.

15

15

3

3

18

AA1, Definir las tendencias del mercado de acuerdo con los diseños de productos multimedia vigentes, según las necesidades del cliente y de la organización.

18

AA1, Definir las tendencias del mercado de acuerdo con los diseños de productos multimedia vigentes, según las necesidades del cliente y de la organización.

3,2

Para realización de EV03, faAP1-AA1- EV02. Cues- vor orientar al Aprendiz, sobre tionario análisis DOFA. cómo conjugar las variables de la Matriz Dofa, de acuerAA1- EV03 Matriz Dofa” do con las instrucciones, para mi proyecto de vida”. que enfoque y diseñe las estrategias necesarias para el logro del objetivo propuesto.

AP 1-AA1-EV04 Ensayo: “Tendencias y productos multimedia relacionados con el sector productivo”.

Es importante que al Aprendiz se le haga énfasis en los valores y principios universales para que en su ensayo los refleje de manera clara.

Básica-Inglés 24020150101: Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

240201501: Comprender textos en inglés en forma escrita 24020150104: Encontrar infory auditiva. mación específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.

25

25

5

5

30

30

AA2: Identificar las técnicas de recolección de datos teniendo en cuenta los requerimientos del cliente, normas, metodología y alcance; evidenciado en un informe escrito.

AA2-EV05: Hoja de vida: Getting started as a professional, Resume. El Aprendiz puede diseñar un formato creativo para presenAA2-EV06: Oferta labo- tar la información de su Resural: PDF: Getting star- me. ted as a professional, Job Offer.

15 15

Actividad de proyecto No:2 Elaboración de la propuesta conceptual de la multimedia

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

TD

TH

Actividades de aprendizaje

Evidencias

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

Meses

Técnicas

220501028: Analizar la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedial.

22050102805: Elaborar el cronograma de trabajo con base en los acuerdos de tiempo y presupuesto pactados con el cliente.

260101021: Realizar negociación con los proveedores y clientes, según los objetivos y estrategias establecidas por la organización.

26010102103: Crear la propuesta y/o contrapropuesta que establezca detalles de rentabilidad, precios, y compromisos con base en las políticas del cliente (financiación, presupuesto, objetivos e identidad corporativa).

30

6

36

1,1 100

20

120

AA5: Definir el cronograma de trabajo teniendo en cuenta el tiempo, presupuesto, rentabilidad y gastos, de acuerdo con la negociación, con el cliente y estipulaciones del contrato.

• AP2-AA5-EV01: Actividad Interactiva “Equipo Desarrollador”. • AP2-AA5-EV02: “Informe técnico - Presentación cronograma”.

•AP2-AA5-EV03: “Cuestionario en línea conceptualización de la propuesta” • AP2-AA5-EV04: “Propuesta formal de proyecto”.

Según el análisis de información se debe definir el recurso humano necesario para cumplir presupuesto y tempos, y como resultado planear el cronograma.

Con las evidencias anteriores: análisis de requerimientos, definición de tipología y plataforma, asignación de roles equipo desarrollador y cronograma; se debe generar la propuesta formal.

Básica-Inglés 24020150203: Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos. 240201502: Producir textos en inglés de forma escrita y oral.

24020150204: Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

25

5

30

AA5: Definir el cronograma de trabajo teniendo en cuenta el tiempo, presupuesto, rentabilidad y gastos, AA5-EV05: Video: Job inde acuerdo con la terview. negociación establecida con el cliente y las estipulaciones del contrato.

No es necesario que el Aprendiz cree desde cero, la entrevista; puede construirla a partir de los ejemplos dados en el material de formación.

16 16

● Fase Planeación. Actividad de proyecto No: 3 Definición De La Estructura De La Multimedia

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

22050102901: Elaborar el guion multimedia (literario y técnico) aplicando técnicas de composición literaria y lenguaje cinematográfico conforme a la tipología definida y al público destino

40

TD

8

TH

Diseñar la solución multimedial de acuerdo con el informe

40

8

48

48

Evidencias

Meses

2

22050102902- Definir la estructura del mapa de navegación según la necesidad del cliente.

Actividades de aprendizaje

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

Elaborar los guiones del proyecto multimedia en los formatos específicos, en donde se evidencie las tipologías, el lenguaje cinematográfico de acuerdo con las necesidades del cliente

Elaborar árbol del mapa de navegación para diseñar el storyboard, utilizando técnicas de creatividad para realizar los escenarios,

AA6-EV01 “Elaboración de la sinopsis del proyecto”. AA6-EV02 “Elaboración del guion literario de proyecto multimedia. AA6-EV03 “Elaboración del guion técnico del proyecto multimedia”.

El Aprendiz debe desarrollar estas tres evidencias con base en el resultado de la última evidencia de la AP2 llamada “Propuesta formal del proyecto” ya que en esta evidencia él se orientará para el inicio de la elaboración de las técnicas del proyecto multimedia.

AA7-EV05 “Elaboración del Storyboard del proEl Aprendiz debe yecto y acta de validapreviamente teción”. ner en cuenta el informe técnico y presentación del cronograma

17 17

22050102903 Construir el storyboard aplicando técnicas de creatividad de acuerdo con la estructura del guion técnico y el mapa de navegación.

22050102904 Diseñar la interfaz gráfica con base en el mapa de navegación.

100

80

20

16

elementos y personajes de la producción multimedia, de acuerdo con el guion y necesidades del cliente.

120

96 2

AA7-EV06 “Conceptos que se realizó en la AP2, para básicos de interfaz grá- la elaboración del storyboard. fica” AA7-EV07 “Bocetos de interfaz proyecto” AA7-EV08 “Mapa de navegación y acta de progreso”. AA7-EV09 Construyendo los elementos gráficos del proyecto – de- El Aprendiz puede desarrosarrollo concept art. llar la evidencia en cualquiera de estas herramientas GIMP, AA7-EV010: “Interfaz Adobe Photoshop, Adobe proyecto y acta de jus- Ilustrator. tificación de elementos gráficos”.

Transversal

240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

40201500-05: Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos con la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

15

3

18

Elaborar los guiones del proyecto multimedia en los formatos específicos, en don- AP3-AA6- EV04: “Estude se evidencie dio de caso comunicalas tipologías, el ción asertiva”. lenguaje cinematográfico de acuerdo con las necesidades del cliente.

Es importante que el Aprendiz tenga claridad en las herramientas de la comunicación asertiva, para que logre que sus argumentos sean creíbles. Es necesario explicarle la importancia de detallar claramente las respuestas que daría a las posibles preguntas.

18 18

Básica-Inglés 24020150105: Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, ETC.

240201501 Comprender textos en in- 24020150107: Realizar interglés en forma escrita cambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario y auditiva. suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

15

25

3

5

18

30

AA7 Elaborar árbol del mapa de navegación para diseñar el storyboard, utilizando técnicas de creatividad para realizar los escenarios, elementos y personajes de la producción multimedia, de acuerdo con el guion y necesidades del cliente.

AA7-EV11: “Texto escrito: sinopsis”.

Los aprendices deben presentar su sinopsis final en un diseño similar o inspirado en el diseño utilizado en el BAM (Bogotá Audiovisual Markekt), AA7-EV10: “Foro: Mulpresentado en el material de timedia Project Synopformación. sis”.

19 19

ACTIVIDAD DE PROYECTO No 4 Diseño de los elementos de multimedia

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

22050102905: Modelar los elementos de la imagen con base en los objetos o personajes establecidos en el guion.

220501029: Diseñar la solución multimedial de acuerdo con el informe de

150

TD

30

TH

180

Actividades de aprendizaje

Evidencias

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

Meses

3,4

AA8: Desarrollar el prototipo funcional del proyecto utilizando herramientas de modelado 3D e integra la plataforma requerida y especificaciones del guion técnico, de acuerdo con las necesidades del cliente generando la respectiva acta de aprobación.

AA8-EV01 “CONSTRUIR LOS ELEMENTOS 3D DEL PROYECTO””• Evidencia de Producto: Desarrolla el concept Art y/o diseño de personaje según aplique, de los elementos 3D del proyecto teniendo en cuenta las características gráficas y de color requeridas según los elementos gráficos planteados en el storyboard.

Para la elaboración de esta evidencia el Aprendiz, deberá tener en cuenta la Sinopsis, el guion técnico, storyboard, y el concept art que realizó en la AA8-EV02 “CONSAP3. TRUIR MODELOS 3D”. Construye modelos 3D en el software indicado, basándose en el concept art y los lineamientos del proyecto aprobados previamente por el cliente.

20 20

análisis de la información recolectada.

22050102906: Crear el prototipo de la multimedia siguiendo el patrón establecido en el guion, el mapa de navegación y el storyboard.

AA8-EV03 “DESARROLLAR EL PROTOTIPO FUNCIONAL” • Evidencia de Producto: Desarrolle un prototipo funcional en balsamiq o programas similares, basados en documentación del proyecto, con el fin de poner a prueba la funcionalidad del mismo y validarlo con el cliente. 150

30

180

3,4

22050102907: Validar el storyboard con el cliente de acuerdo con las especificaciones del guión técnico para su aprobación dejando constancia en un acta.

8

48

Para la elaboración de los casos de usos puede desarrollarlo en cualquier herramienta de diseño de base de datos.

AA8-EV04. “ELABORAR DIAGRAMA CASOS DE USOS”. Evidencia Desempeño: Elabore un diagrama de casos de uso, planteando varios actores del mundo real en escenarios de uso de su proyecto multimedia, para posteriormente recopilar información sobre posibles fallas. AA8-EV05. “ELABORAR ACTAS” • Evidencia de Producto: Redacte actas de seguimiento, y entregas realizadas al cliente, evidenciando los acuerdos e inconvenientes presentes en el proceso.

40

Para la realización del prototipo funcional el Aprendiz, deberá utilizar la aplicación Balsamiq mokups.

AA8-EV06. “REDACTAR INFORME”. Evidencia de Desempeño: Redacte un informe de desarrollo y pruebas funcionales, para ello realice una encuesta a mínimo 20 personas donde evidencie el adecuado funcionamiento y aceptación del público objetivo.

El instructor podrá orientar sobre que norma APA o ICONTEC recibirá las evidencias

21 21

22050103904: Montar secuencias de acuerdo con las especificaciones del proyecto multimedia.

70

14

AA9: Construir la secuencia de video con el software seleccionado, donde aplique los conocimientos adquiridos en la elaboración, montaje y edición del mismo, de acuerdo con las especificaciones del cliente.

84

220501039: Realizar la post-producción para generar la imagen o animación final de acuerdo con las especificaciones del proyecto

3,4

22050103905 Importar y exportar archivos según el soporte técnico final elegido para la proyección y/o distribución de la producción.

50

10

60

AA9-EV08 “CREAR SECUENCIAS DE VIDEO” - Evidencia de conocimiento: • En un documento, explique la elección de formatos de imagen, video y audio para el proyecto multimedia, y justifique El Aprendiz puede desarrollar por qué fueron los más la evidencia en cualquiera de adecuados para el proestas herramientas Avidemux yecto. o Adobe Premier. AA9-EV09 “ELABORAR STORYBOARD DE VIDEO” - Evidencia de Producto: Elabore el storyboard y los elementos gráficos y montajes requeridos para la producción de un video. AA9-EV10 “REALIZAR MONTAJE Y EDICIÓN DE AUDIO” - Evidencia de Producto: Realice el montaje y la edición de elementos de audio requeridos para el video propuesto. Finalmente realice un informe indicando el proceso de edición realizado. AA9-EV11 “REALIZAR SECUENCIA Y PUBLICAR VIDEO” - Evidencia de Producto: Realice la secuencia de video en el software de su elección, donde aplique los conocimientos adquiridos en el tema. Debe ser subida en YouTube o Vimeo.

El Aprendiz puede desarrollar la evidencia en cualquiera de estas herramientas Audacity o Adobe Audition.

22 22

Transversal

240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

24020150009: Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje

15

3

18

3,4

AA8: Desarrollar el prototipo funcional del proyecto utilizando herramientas de modelado 3D e integra la plataforma requerida y especificaciones del guion AA8 -EV07,” Diseño de técnico, de una presentación aniacuerdo con las mada”. necesidades del cliente generando la respectiva acta de aprobación. multimedia, de acuerdo con el guion y necesidades del cliente.

Para el desarrollo de esta evidencia es necesario que el Aprendiz revise el material de formación y descargue la tabla para diligenciar los resultados de la evidencia.

Básica-Inglés 24020150203: Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos. 240201502: Comprender textos 24020150204: Comprender en inglés en forma las ideas principales de textos escrita y oral. complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

25

25

5

5

30

30

AA9: Construir la secuencia de video con el software seleccionado, donde aplique los conocimientos adquiridos en la elaboración, montaje y edición del mismo, de acuerdo con las especificaciones del cliente.

AA9-EV12: Storyboard: “My first crush”, a Pro- El Aprendiz puede diseñar el duction Storyboard. storyboard a mano y escanearlo en formato .pdf o con AA9-EV13: FORO: la herramienta que desee y “Pitch meeting”. exportarlo a formato .pdf.

23 23

● Fase Desarrollo. Actividad de proyecto No:5 Integración de los Elementos de la Multimedia

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

TD

TH

176

43

A.A. 10. Reconocer los lenguajes de marcas en un componente multimedia teniendo en cuenta el diseño establecido por el cliente.

216

22050103001: Incorporar los elementos de la multimedia según los criterios del 220501030: Integrar storyboard. los elementos multimediales de acuerdo con un diseño establecido

Evidencias

Meses

22050103002: Estructurar los elementos de la multimedia a través de lenguajes de maquetación web. 22050103003: Codificar los elementos de la multimedia siguiendo las especificaciones del mapa de navegación con la plataforma seleccionada.

Actividades de aprendizaje

AP5-AA10-EV01: “Crear y/o editar elementos gráficos para maquetación web.

Para el desarrollo de esta Evidencia el Aprendiz deberá trabajar y tener AP 5- AA10-EV02:”Ejer- en cuenta el cicios html, ConceptArt en la evidencia 7 de la AP 5-AA10-EV03 “Reali- AP3, donde se zar un buzón de correo diseña o se crea y chat”. los elementos gráficos en 2D.

5

176

40

216

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

A.A.11.Colocar los programas de contenidos informáticos en funcionamiento según el guion técnico

AP 5- AA 11-EV04: “ Creación, personalización y publicación preliminar del sitio Web”.

Para el Desarrollo de esta evidencia el Aprendiz deberá tener en cuenta la evidencia que realizó en la Actividad de Proyecto 3: AP3-AA7-EV08 “Mapa de Navegación y la evidencia “desarrollar el prototipo funcional que realizó en la Actividad de Proyecto 4: AP4-AA8EV03.

24 24

220501039: Realizar la post-producción para generar la imagen o animación final de acuerdo con las especificaciones del proyecto

22050103903: Ajustar la iluminación y el color de la escena para lograr la apariencia visual deseada 22050103901: Editar imágenes utilizando software de edición audiovisual de acuerdo con lo establecido en el técnico.

AP 5- AA12-EV05: “Retocar y editar las imágenes seleccionadas para el Proyecto

80

A.A.12. Presentar el diseño AP 5- AA12-EV05: multimedia de Retoque y edición de acuerdo con la imágenes con software plataforma inforaudiovisual mática seleccionada AP 5- AA12-EV07: Aplicar efectos especiales y Publicar el Proyecto terminado y aprobado”

20

22050103902: Agregar efectos especiales: Visuales y sonoros al proyecto multimedia siguiendo los lineamientos del guion técnico

Para el Desarrollo de esta actividad el Aprendiz debe consultar el material relacionado en la AP 4 sobre Introducción a Avidemux , Publicar vídeo

Transversal

240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

24020150008: Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.

5 15

3

25

5

30

25

5

30

A.A.12.Presentar el diseño multimedia de acuerdo con la plataforma informática seleccionada.

AP 5- AA12- EV8: “VIDEO ANIMADO” Técnicas de cultura física en el desempeño Laboral.

Para el desarrollo de esta evidencia enfatice en el Aprendiz la importancia de revisar el material de formación y complementario descargar los test físico y ficha antropométrica para ser diligenciadas y posterior formulación de actividades físicas recreativas según lo indicado en la guía de aprendizaje.

Básica-Ingles 24020150205: Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés general y 240201502: Produ- técnico. cir textos en inglés en forma escrita y 24020150207: Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y oral expresiones de inglés técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc

A.A.12. Presentar el diseño multimedia de acuerdo con la plataforma informática seleccionada.

AA12-EV10: Cuestio- El video debe reflejar lo escrinario: “Product review to en el script. videos”. AA12-EV11: Video: El Aprendiz puede editar el “Product review Video”. video en el programa de su preferencia.

25 25

ACTIVIDAD DE PROYECTO No 6 Realización de pruebas y ajuste en la producción de la multimedia

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

220501030: Integrar los elementos multi22050103004: Verificar el funcionamiento mediales de acuerde la aplicación con base en el storyboard. do con un diseño establecido

120

TD

24

TH

60

12

AP 6 - AA13-EV01: “Soporte de verificación de funcionamiento”. Descripción: Realizar una lista de chequeo de errores encontrados en la comparación entre la estructura del mapa de navegación, storyboard, e interfaz gráfica y la aplicación del proyecto multimedia.

144

72

220501031: Entregar la aplicación multimedia para evaluar la satisfacción del cliente.

22050103102: Realizar las modificaciones pertinentes de acuerdo con lo evaluado en las pruebas de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia.

50

10

60

Evidencias

Meses

1,26

22050103101: Probar la accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia de acuerdo con la definición del mapa del sitio y el público objetivo.

Actividades de aprendizaje

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

AA13. Desarrollar las pruebas y ajustes de usabilidad y accesibilidad de la aplicación multimedia de acuerdo con las recomendaciones del cliente.

AP 6 -AA13-EV02: “SOPORTE DE SUGERENCIAS DEL CLIENTE”. Descripción: Realizar lista de chequeo o cuadro de sugerencias por parte del cliente de acuerdo con la prueba de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad del diseño o aplicación multimedia en la plataforma seleccionada.

AP 6 -AA13-EV03: “AJUSTES, ACEPTACION Y FIRMA DEL CLIENTE” Descripción: Realizar lista de chequeo de verificación de cada una de las correcciones aplicadas a la aplicación multimedia, y acta de satisfacción o aceptación por parte del cliente.

Previa reunión con el cliente, el Aprendiz deberá realizar lista de chequeo con base a del mapa de navegación, storyboard, e interfaz gráfica y la aplicación del proyecto multimedia. De acuerdo con las pruebas de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad del diseño o aplicación multimedia en la plataforma el Aprendiz debe levantar la lista de chequeo con las observaciones por parte del cliente, o en su defecto acta de satisfacción. Después de ajustar las observaciones se debe realizar la lista de chequeo de verificación y realizar acta de satisfacción por parte del cliente.

26 26

Transversal

240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

24020150002: Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

15

3

18

1,26

AA13. Desarrollar las pruebas y ajustes de usabilidad y accesibilidad de la aplicación multimedia de acuerdo con las recomendaciones del cliente.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el Aprendiz haya apropiado los conocimientos, sobre el AP 6 --AA13EV4. “Estuprocedimiento a seguir, para dio caso “Regaset”. enfocar la situación problemática, además que cumpla AP6-AA13 EV 5: Ensapaso a paso con las etapas yo caso “Regaset” solique lo conducirán a lograr la citado como evidencia. solución del problema. Apóyese en el material de formación “Resolución de problemas”.

Básica-Inglés 24020150102: Comprender la idea principal en avisos y men240201501: Com- sajes breves, claros y sencillos prender textos en in- en inglés técnico glés en forma escrita 24020150103: Leer textos muy y auditiva. breves y sencillos en inglés general y técnico.

32

6,4

38,4

35

7

42

AA13: Desarrollar las pruebas y ajustes correspondientes en las pruebas de usabilidad y accesibilidad de la multimedia.

El Aprendiz puede utilizar Wix AA13-EV6: «Writing my para la creación de la página. “About Us” page» La información no debe publicarse en redes sociales perAA13-EV7: «Writing my sonales, sino en redes socia“About Us” page» video les creadas para la empresa/ proyecto.

27 27

Actividad de proyecto No: 7 Definición De Las Condiciones contractuales Del Proyecto

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

22050103004: Verificar entre las partes la propuesta comercial de acuerdo con los parámetros de la negociación. Realizar negociación con los proveedores y clientes, según los objetivos y estrategias establecidas por la organización.

50

TD

10

TH

50

10

AA14. Elaborar la propuesta comercial y financiera para clientes y proveedores según las condiciones contractuales del proyecto.

60

60

Evidencias

Meses

0,25

Definir el costo del proyecto teniendo en cuenta los gastos fijos, variables y tiempo invertido en la realización del mismo.

Actividades de aprendizaje

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

El Aprendiz AP 7 -AA14-EV01: “Pro- debe realizar puesta de negociación esta evidencia, del proyecto”. previa firma al acta de satisfacAP 7 -AA14-EV02: ción del proyec“Contrato de ejecución to multimedia del proyecto”. que obtuvo en la evidencia AP6 Ajustes, aceptación y firma del cliente. necesario AP 7 -AA14-EV03: “Cos- Es que el instructor tos de Proyecto”. oriente sobre AP 7 -AA14-EV04 “Re- los costos variasumen ejecutivo del pro- bles y fijos para que el Aprendiz yecto”. genere adecuadamente el presupuesto del proyecto.

28 28

Transversal 2240201500 : Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social,

24020150011: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

15

3

18

0,25

Básica-Inglés

240201502 24020150201: Reproducir en Comprender textos inglés frases o enunciados simen inglés en forma ples que permitan expresar de escrita y oral. forma lenta ideas o conceptos.

25

5

30

A.A.14. Elaborar la propuesta comercial y financiera para clientes y proveedores según las condiciones contractuales del proyecto.

AP7-AA14-EV7: “Taller Asumir deberes y derechos”. Taller argumentativo con base en la pregunta en acciones éticas.

A . A . 1 4 . E l a b orar la propuesta comercial y financiera para AA14-EV:” Presenting clientes y pro- my multimedia proyect” veedores según las condiciones contractuales del proyecto.

Hay que hacerle énfasis al Aprendiz que en sus respuestas incluya aspectos del material complementario “Negociación, visión, ética”

El tutor debe generar el espacio en Blackboard Collaborate para que los aprendices se reúnan y preparen la segunda parte de la evidencia.

29 29

● Fase Evaluación ACTIVIDAD DE PROYECTO No 8 Documentación del proyecto

Competencia

RAP

Duración por competencias

TI

TD

TH

Actividades de aprendizaje

Evidencias

Observaciones – recomendaciones para la ejecución de esta actividad de proyecto

Meses El Aprendiz debe elaborar un plan merchandising y branding con el fin de posicionar la marca del producto o empresa y a su vez vender el producto, utilizando AA15. Desarro- AA15-EV02: “PLAN DE redes sociales y llar los manua- COMUNIDADES Y REDES e-commerce. les de usuario y SOCIALES” Evidencia de Producto - Descripción: plan merchan- Elaborar un documento dising, según el word donde se evidencie proyecto multi- la estrategia de utilizar las media. comunidades virtuales y AA15-EV01: “PLAN DE BRANDING Y MERCHANDISING” Evidencia de Producto - Descripción: Elaborar un documento word donde se evidencie la estrategia de crear la marca del cliente para poner el producto en manos del cliente.

220501031: Entregar la aplicación 22050103104: Realizar el empaque y los multimedia para elementos de merchandising con los que evaluar la satisfac- se distribuirá el proyecto multimedia. ción del cliente.

70

14

84

1,17

redes sociales para comercializar el cliente. AA15-EV03: “PLAN DE E-COMMERCE” Evidencia de Producto - Descripción: Elaborar un documento word donde se evidencie la estrategia de comercializar por internet el producto del cliente.

30 30

22050103103: Elaborar los manuales y ayudas análogas o digitales necesarias para facilitar la operación del proyecto multimedia.

60

12

72

Evidencia de Producto AA15-EV04: “MANUAL DEL USUARIO” Descripción: Elaborar un documento word A.A.12. Presendonde se indique el tar el diseño paso a paso del uso del El Aprendiz finalmente debe multimedia de producto. realizar un tutorial que facilite acuerdo con la al usuario la instalación y naplataforma inforAA15-EV05: “MANUAL vegabilidad del producto mática seleccioTÉCNICO” nada Descripción: Elaborar un documento word donde se indique el paso a paso del uso del producto.

18

Evidencia 6: Para el desarrollo de esta evidencia se debe orientar al Aprendiz a que la ecomarca ambiental va a ser el sello ambiental y el aporte que haría para innovar en la AA15-EV6 “DISEÑO DE AA15. forma de publicidad sosteniMARCA ECO AMBIENDesarrollar los ble y amigable con el medio TAL” manuales de ambiente. AA15-EV7 “ADECUAusuario y plan CIÓN AMBIENTAL DEL merchandising, La adecuación ambiental del ÁREA OCUPACIONAL”. área ocupacional permite al Aprendiz tener una espacio organizado y ambientalmente, por eso es necesario orientarlo hacia el confort teniendo un espacio de trabajo organizando.

30

AA15 Desarrollar los manuales de usuario y AA15-EV8: “Promoting Esta evidencia deberá realiplan merchan- my brand in social me- zarse con el grupo de trabajo dising, según el dia (Part II)”. de su proyecto. proyecto multimedia.

Transversal

1,17 240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

15

3

Básica-Ingles 24020150106: Comunicarse en 240201501: Comtareas sencillas y habituales que prender textos en inrequieren un intercambio simple glés en forma escrita y directo de información cotidiay auditiva. na y técnica

25

5

31 31

24020150106: Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidia240201502: Comprender textos na y técnica en inglés en forma 24020152008: Relacionarse escrita y oral. con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.

● Herramienta “Grupo”. Con esta herramienta se pueden conformar grupos de trabajo para realizar las evidencias que así lo requieran. Tenga en cuenta las indicaciones de la guía para crearlos y algunas recomendaciones disponibles en la plataforma mediante la ruta Tutoriales / Material de apoyo al instructor.

25

5

30

1,17 25

5

30

AA15 Desarrollar los manuales de usuario y AA15-EV9: “Analyzing plan merchanEsta evidencia deberá ser rethe success of my Sodising, según el dactada totalmente en inglés. cial Media strategies”. proyecto multimedia.

Actividad de Actividad de Aprendiproyecto zaje 1. Definición de AA3: Establecer la tipolorequerimientos gía y plataforma del prodel cliente. yecto teniendo en cuenta las técnicas de recolección de información y las necesidades del cliente.

Nombre de la evidencia

Observación para el desarrollo de la evidencia

•AP1-AA3-EV13” Actividad Colaborativa: Definición de la Plataforma Multimedia”.

Para la definición de plataforma el Aprendiz debe tener en cuenta los requerimientos del cliente. Para la sustentación El GAES •AP1-AA3-EV14: Susten- debe escoger un líder para que tación sincrónica: “Infor- presente la sustentación ante el me tipologías y platafor- Instructor y sus compañeros con soporte documento en Word. mas multimedia.”

AA4: Plantear el boceto •AP1-AA4-EV15: Para el boceto inicial el Aprendiz inicial de la interfaz grá- “Boceto inicial para apro- debe tener en cuenta toda la infica a partir del lenguaje bación del cliente”. formación reunida hasta el mocinematográfico teniendo mento, requerimientos, tipología y en cuenta los requeriplataformas. mientos del cliente.

A continuación, se relacionan las actividades que se deben realizar en grupo: 2: Elaboración de la propuesta conceptual de la multimedia.

AA5: Definir el cronograma de trabajo teniendo en cuenta el tiempo, presupuesto, rentabilidad y gastos, de acuerdo con la negociación con el cliente y estipulaciones del contrato.

•AP2-AA5-EV02: “Infor- Para el cronograma se tiene en me técnico - Presentación cuenta requerimientos, equipo cronograma”. desarrollador, tipología y plataforma •AP2-AA5-EV04: “Pro- Resumen ejecutivo con propuesta puesta formal de proyec- de recurso humano, cronograma to”. y presupuesto. AA5-EV05: Video: “Job interview”.

32 32

AP3-AA6-EV01 proyecto. AA6: Elaborar los guiones del proyecto multimedia en los formatos específicos, en donde se evidencie las tipologías, el lenguaje cinematográfico de acuerdo con las necesidades del cliente. 3: Definición de la estructura de la mulAA7: Elaborar árbol del mapa de natimedia. vegación para diseñar el storyboard, utilizando técnicas de creatividad para realizar los escenarios, elementos y personajes de la producción multimedia, de acuerdo con el guion y necesidades del cliente.

“Elaboración de la sinopsis del

AA6-EV02” Elaboración del guion literario de proyecto multimedia”

El instructor debe enfatizar AA6-EV03 “Elaboración del guion técnico del pro- los diferentes roles que interyecto multimedia” vienen en el proyecto multiAA7-EV05 “Elaboración del Storyboard del proyec- media, teniendo en cuenta la actividad que presentaron en to y acta de validación”. AP2 equipo desarrollador y AA7-EV06 Conceptos básicos de interfaz gráfica así lograr evidenciar en cada AA7-EV07 bocetos de interfaz proyecto uno de los productos solicitaAA7-EV08 mapa de navegación y acta de progre- dos que el Aprendiz tiene el conocimiento que rol es el que so. lo debe desarrollar. AA7-EV09 Construyendo los elementos gráficos del proyecto – desarrollo concept art AA7-EV010: Interfaz proyecto y acta de justificación de elementos gráficos AA8-EV01 “CONSTRUIR LOS ELEMENTOS 3D DEL PROYECTO””• Evidencia de Producto: Desarrolla el concept Art y/o diseño de personaje según aplique, de los elementos 3D del proyecto teniendo en cuenta las características gráficas y de color requeridas según los elementos gráficos planteados en el storyboard.

AA8: Desarrollar el prototipo funcional del proyecto utilizando herramientas de modelado 3D e integra la plataforma requerida y especificaciones del guion técnico, de acuerdo con las necesidades del cliente generando la respectiva acta AA8-EV02 “CONSTRUIR MODELOS 3D”. Construde aprobación. ye modelos 3D en el software indicado, basándose en el concept art y los lineamientos del proyecto 4 - Diseño de los elementos aprobados previamente por el cliente.

El instructor debe enfatizar en el diseño de cada una de las técnicas (AA6 y AA7), para el desarrollo del prototipo funcional del proyecto y posteriormente

33 33

de la multimedia.

AA9-EV08 “CREAR SECUENCIAS DE VIDEO” Evidencia de conocimiento: En un documento, explique la elección de formatos AA9: Construir la secuencia de video con de imagen, video y audio para el proyecto multimeel software seleccionado, donde aplique dia, y justifique por qué fueron los más adecuados los conocimientos adquiridos en la elapara el proyecto. boración, montaje y edición del mismo, de acuerdo con las especificaciones del AA9-EV09 “ELABORAR STORYBOARD DE VIcliente. DEO” Evidencia de Producto: Elabore el storyboard y los elementos gráficos y montajes requeridos para la producción de un video.

el desarrollo de cada uno de los elementos que se requieren en el montaje mismo del proyecto. Los elementos del proyecto deben generarse con las aplicaciones recomendadas en el material de estudio.

AA9-EV12: Storyboard: “My first crush”, a Production Storyboard Es necesario indicarle al Evidencia de Producto: AP5-AA10-EV01: “Crear Aprendiz que para el desarroy/o editar elementos gráficos para maquetación llo de esta actividad deberá web”. retomar el ConceptArt de la A.A. 10. Reconocer los lenguajes de evidencia 7 de la AP3, donde marcas en un componente multimedia Evidencia de Producto: se diseñó o se creó los eleteniendo en cuenta el diseño establecido AP 5- AA10-EV02:”Ejercicios HTML”. mentos gráficos en 2D, adepor el cliente. más que el Material que se Evidencia de Desempeño: debe consultar es el de Wix AP 5-AA10-EV03 “Buzón de correo y chat”. pero el de comunicación sincrónica y asincrónica. Es vital resaltar la importancia del trabajo en equipo y retomar la evidencia que realizó en LA AP 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7 EVIDENCIA 8 SOBRE EL “MAPA DE NAVEGACIÓN”, y la ACTIVIDAD A.A.11.Colocar los programas de con- Evidencia de Producto AP 5- AA 11-EV04: “Crea- 8 DE LA AP 4 EVIDENCIA 3 tenidos informáticos en funcionamiento ción, personalización y publicación preliminar del “DESARROLLAR EL PROsegún el guion técnico. sitio Web”. WIX o JOOMLA. TOTIPO FUNCIONAL”, para efectuar de manera adecuada y articulada el ejercicio; recordarle al Aprendiz que puede trabajar en el servidor WIX o JOOMLA con el que mejor maneje y se adapte a las ne5: Integración de los elementos cesidades del proyecto.

34 34

de la multimedia.

Es necesario aclarar que pueEvidencia de Producto. AP 5- AA12-EV05:” Retode desarrollar las evidencias car y editar las imágenes seleccionadas para el en cualquiera de los editores Proyecto”. vistos dentro del material de A.A.12.Presentar el diseño multimedia formación y material compleEvidencia de Producto AP 5- AA12-EV06: “Retoque de acuerdo con la plataforma informática mentario y que debe consuly edición de imágenes con software audiovisual”. seleccionada. tar el material relacionado en la AP 4 “Introducción a AvideEvidencia de Producto AP 5- AA12-EV07:”Aplicar mux” y publicar vídeo tenienefectos especiales y Publicar el Proyecto terminado en cuenta los ajustes realido y aprobado”. zados al proyecto. AP 6 - AA13-EV01: “SOPORTE DE VERIFICACION DE FUNCIONAMIENTO”. Descripción: Realizar una lista de chequeo de errores encontrados en la comparación entre la estructura del mapa de navegación, storyboard, e interfaz gráfica y la aplicación del proyecto multimedia. El instructor se debe enfatizar AP 6 -AA13-EV02: “SOPORTE DE SUGERENCIAS DEL CLIENTE”. Descripción: Realizar lista de chequeo o cuadro de sugerencias por parte del cliente de acuerdo con la prueba de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad del diseño o aplicación multimedia en la plataforma seleccionada.

AA13. Desarrollar las pruebas y ajustes 6: Realización de prueba y ajuste en la de usabilidad y accesibilidad de la apliproducción de la multimedia. cación multimedia de acuerdo con las recomendaciones del cliente.

en aplicar la lista de chequeo para las pruebas de usabilidad, accesibilidad y navegabilidad, antes y después de la reunión con el cliente, para que así, el GAES pueda levantar acta de satisfacción firmada por el mismo.

AP 6 -AA13-EV03: “AJUSTES, ACEPTACION Y FIRMA DEL CLIENTE”. Descripción: Realizar lista de chequeo de verificación de cada una de las correcciones aplicadas a la aplicación multimedia, y acta de satisfacción o aceptación por parte del cliente.

AP6- AA13 – EV5: “Ensayo caso “Regaset”.

Recomendamos resaltar la importancia, la necesidad del Aprendiz, participar activamente en el foro, para que, en ese espacio, ponga a prueba los conocimientos adquiridos y pueda argumentar su posición frente al estudio de caso y además demuestra los criterios que posee para debatir las posturas de sus compañeros.

35 35

7 - Definición de las condiciones contractuales del proyecto.

8. Documentación del proyecto.

AP 7 -AA14-EV01: “Propuesta de negociación del Se recomienda que el insproyecto” tructor tenga en cuenta que el GAES cumpla con los criA.A.14.Elaborar la propuesta comercial AP 7 -AA14-EV02 “Contrato de ejecución del proterios que son vitales para yecto”. y financiera para clientes y proveedores los aprendices aprueben los según las condiciones contractuales del AP 7 -AA14-EV03 “Costos de Proyecto”. resultados, los ítems los enproyecto. cuentran en los instrumentos AP 7 -AA14-EV04 “Resumen ejecutivo del proyecde evaluación de cada evito”. dencia. AA15-EV01: “PLAN DE BRANDING Y MERCHANDISING”. Evidencia de Producto - Descripción: Elaborar un documento Word donde se evidencie El instructor debe enfatizar en la estrategia de crear la marca del cliente poner el la elaboración de un plan de producto en manos del cliente. acción que permita el posicionamiento de marca o producto AA15-EV02: “PLAN DE COMUNIDADES Y REDES o empresa en el mercado. SOCIALES”. Evidencia de Producto - Descripción: Elaborar un documento Word donde se evidencie De la misma forma enfatizar la estrategia de utilizar las comunidades virtuales y al Aprendiz en el diseño de redes sociales para comercializar el cliente. un plan de acción donde se AA15: Desarrollar los manuales de usuario y plan merchandising, según el pueda comercializar el proAA15-EV03: “PLAN DE E-COMMERCE”. Evidenproyecto multimedia. yecto multimedia en el sector cia de Producto - Descripción: Elaborar un docuE-Commerce o Redes Sociamento Word donde se evidencie la estrategia de les. comercializar por internet el producto del cliente. Finalmente, el Aprendiz debe AA15-EV04: “MANUAL DEL USUARIO”. Descripelaborar tutorial que explique ción: Elaborar un documento Word donde se indila navegabilidad por el proque el paso a paso del uso del producto. yecto multimedia. AA15-EV05: “MANUAL TECNICO”. Descripción: Elaborar un documento Word donde se indique el paso a paso del uso del producto.

36 36

En el espacio Tutoriales / Material de apoyo al instructor, encuentra un documento con las orientaciones para la creación de grupos de trabajo y las herramientas disponibles para potenciar el trabajo colaborativo.

Comunicación ● Herramienta de Chat. Esta herramienta se utiliza para recibir y enviar mensajes en tiempo real, con el fin de tener una mejor comunicación con los aprendices. ● Sesiones en línea. Es una herramienta sincrónica fundamental para el acompañamiento virtual a los aprendices, ya que permite reforzar el aprendizaje colaborativo y desarrollar actividades de exposición, panel de discusión o lluvia de ideas. ● Foros de discusión. Este es un espacio de interacción entre el Aprendiz y el instructor que busca fomentar una actitud crítica, investigativa y creativa en los aprendices. Por lo tanto,

se recomienda orientar la discusión en este sentido y siempre iniciar cada foro con una secuencia escrita por usted, brindando su posición y punto de vista sobre el tema propuesto. Es importante resaltar que cada foro temático debe ser moderado teniendo en cuenta la rúbrica T.I.G.R.E. Existen tres tipos de foros: · Foro temático: En este espacio incentive a los aprendices a reflexionar, argumentar y contra argumentar sobre el tema que se indica en la evidencia. · Foro social: Espacio de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de conocer a los aprendices. · Foro de dudas e inquietudes: Ideal para que los aprendices le planteen dudas en relación a los materiales, calificaciones y evidencias, así como las dificultades que tienen para acceder a un documento o espacio de la plataforma. Debe responderlas en los tiempos establecidos. Los dos últimos foros están disponibles durante todo el proceso de formación.

37 37

Actividad de proyecto

Actividad de Aprendizaje

Foro

¿Evaluable?

Observación para el desarrollo de la evidencia

Foro: ”Preguntas de reflexión inicial”

No

El Aprendiz debe realizar análisis frene a las necesidades de cada sector productivo.

AA1: Definir las tendencias del mercado de acuerdo con los diseños de proyectos mul1 - Definición de requeri- timedia vigentes, según las necesidades mientos del cliente del cliente y de la organización.

AA1-EV04 Ensayo: “Tendencias y productos multimedia relacionados con el sector productivo”

Si

Es importante motivar al Aprendiz a que participe activamente en el foro y a que interactúe con sus compañeros para poder generar los insumos para el ensayo.

AA3: Establecer la tipología y plataforma del proyecto teniendo en cuenta las técnicas de recolección de información y las necesidades del cliente.

•AP1- AA3-EV13: “Actividad Colaborativa: Definición de la Plataforma Multimedia

Si

Enfatizar en el uso de técnicas de recolección para definir tipología y plataforma conforme al proyecto

Actividades de reflexión AP2

Foro: “Preguntas de reflexión inicial”

No

El Aprendiz debe tener claridad en aprovechar todos los recursos tecnológicos en este caso el google drive.

2 - Elaboración de la pro- AA5: Definir el cronograma de trabajo tepuesta conceptual de la niendo en cuenta el tiempo, presupuesto, •AP2-AA5-EV02: “Informultimedia rentabilidad y gastos de acuerdo con la me técnico-Presentanegociación con el cliente y estipulaciones ción cronograma” del contrato.

Si

Para el desarrollo del cronograma se necesita tener en cuenta requerimientos, tipología, plataforma y equipo desarrollador.

AA7: Elaborar árbol del mapa de navegación para diseñar el storyboard, utilizando AP3-AA7-EV11 Foro: 3 - Definición de la es- técnicas de creatividad para realizar los Multimedia project sytructura de la multimedia escenarios, elementos y personajes de la nopsis. producción multimedia, de acuerdo con el guion y necesidades del cliente.

Si

Se pretende que el Aprendiz identifique términos técnicos en inglés, acerca del desarrollo de un proyecto multimedia.

AA9: Construir la secuencia de video con el software seleccionado, donde aplique 4- Diseño de los elemen- los conocimientos adquiridos en la elabo- AA9-EV13: tos de la multimedia ración, montaje y edición del mismo, de Pitch meeting acuerdo con las especificaciones del cliente.

Si

Se recomienda que el Aprendiz retome el storyboard que haya diseñado, con el fin reflexionar sobre la forma en que se debe diseñar un StoryBoard.

No

Es necesario que el Aprendiz participe primero en el foro antes de desarrollar y enviar la Evidencia- se evaluará el Ensayo Caso” Regaset.

No

Se recomienda que el Aprendiz lea el material de formación “Promoting my brand in social media” con el fin de participar activamente en el foro.

Actividades de reflexión AP1

FORO:

AA13-EV5 Ensayo 6- Realización de prue- AA13: Desarrollar las pruebas y ajustes co- caso regaset bas y ajuste en la pro- rrespondientes en las pruebas de usabiliducción de la multimedia dad y accesibilidad de la multimedia. AA13-EV7: «Writing my “About Us” page»

38 38

Recursos de apoyo: ● Biblioteca SENA. En este espacio se encuentra el acceso a las diversas bibliotecas digitales disponibles en el SENA, para realizar consultas sobre temáticas de interés para la formación. ● Tutoriales. En este espacio tiene acceso a información en distintos formatos de interés para usted y el Aprendiz como: · Material de apoyo al instructor: Esta carpeta está disponible sólo para usted como instructor del programa. En ella tiene a su disposición los siguientes archivos: ▪ Guía del instructor. ▪ Planeación pedagógica. ▪ Formato del cronograma. ▪ Carpeta instrumentos de evaluación, donde están ubicados los instrumentos en versión editable a aplicar en la revisión y evaluación de cada evidencia planteada en las actividades de proyecto del programa de formación; recuerde que los Indicadores / Factores a evaluar de cada instrumento son los que se indican en la

rúbrica asociada a cada evidencia. Este documento se encuentra publicado en el enlace de envío de las evidencias. ▪ Guía para crear grupos de trabajo y algunas recomendaciones. ▪ Imágenes utilizadas en el programa. ▪ Archivos SCORM de las actividades interactivas. ▪ Plantillas en HTML de los recuadros y anuncios: Para utilizar cada plantilla edite el respectivo elemento, copie el código de este y péguelo en el espacio donde sea requerido, finalmente edite el texto. ▪ Enlace video tutorial para utilizar correctamente las plantillas de los anuncios y recuadros. ▪ Enlace al video ¿Cómo ingresar a un programa de formación virtual?, el cual debe enviar a los aprendices al iniciar el programa de formación. ▪ Video sobre ¿Cómo crear sesión en Blackboard Collaborate? ▪ Video que explica ¿Cómo utilizar las plantillas para anuncios? ▪ Documento de ponderaciones para evaluar evidencias. · Videos sobre el manejo de la plataforma: Tutoriales multimedia que le ayudarán al Aprendiz a conocer el ambiente virtual manejado en el SENA.

aprendices la consulta de los videos y manuales al inicio del programa de formación. · Manual del Aprendiz: En este espacio se comparte el reglamento y los derechos del Aprendiz SENA. · Guía del buen uso de foros y pasos para participar: Este documento proporciona las orientaciones para la participación en los foros disponibles en el programa de formación, teniendo en cuenta el uso de la rúbrica T.I.G.R.E. · Guía para una participación exitosa en un grupo de trabajo: Este documento presenta las orientaciones para participar en los espacios que se habilitan al trabajar en grupo. · Descargar certificado: Este video explica el procedimiento que el Aprendiz debe realizar para obtener su certificado SENA, una vez apruebe el programa de formación.

Nota: es necesario que incentive en los

39 39

● Glosario Aquí se encuentran las palabras claves que se mencionan en el programa de formación con su respectiva descripción. ● Software del programa.

Fase

Actividad de proyecto

Actividad de aprendizaje

Evidencia

Software

Tipo de Software (Licenciado o Libre)

AA1: Definir las tendencias del office word licenciado mercado de acuerdo con los di- AP1-AA1-EV01: “Informe Análisis tendenseños de proyectos multimedia cias del mercado para proyectos multime- Open source - procesador de Libre vigentes, según las necesidades dia” texto del cliente y de la organización. AP1-AA2-EV05:”Evaluaciòn de información”

Análisis

recolección

Blackboard

office word Licenciado AP1-AA2-EV06: “Elaboración y aplicación Open source procesador de de técnicas de recolección de información” Libre texto

Definición de requeriAA2: Identificar las técnicas de mientos del cliente recolección de datos teniendo AP1- AA2-EV07: Presentación brief cliente en cuenta los requerimientos del cliente, normas, metodología y AP1- AA2-EV08: “Informe de resultados , alcance; evidenciado en un infor- según requerimientos del cliente me escrito. AA2-EV05: Hoja de vida: Getting started as a professional, Resume

Office word

Licenciado

Open source - procesador de Libre texto Microsoft Office Suite Adobe Creative Suite (optio- Licenciado nal)

Microsoft Office Suite AA2-EV06: Oferta laboral: PDF: Getting Adobe Creative Suite (optio- Licenciado started as a professional, Job Offer nal)

40 40

AP1- AA3-EV012: Actividad interactiva “TiBlackboard pologías multimedia” AA3: Establecer la Tipología y AP1- AA3-EV013 “ Actividad Colaborativa: Plataforma del Proyecto Tenien- Definición de la Plataforma Multimedia” do en cuenta las técnicas de recolección de información y las necesidades del cliente. AP1- AA3- EV14:” Sustentación sincrónica sobre tipologías y plataformas multimedia seleccionada” AA4: Plantear el boceto inicial de la interfaz gráfica a partir del lenguaje cinematográfico teniendo en cuenta los requerimientos del cliente. Análisis

Definición de requerimientos del cliente

Office word

Licenciado

Open source - procesador de Libre texto Blackboard collaborate Office word - power point

Licenciado

Open source - procesador de Libre texto - presentador de ideas

AP1 - AA4-EV015:”Boceto inicial para Adobe reader aprobación de cliente”

Licenciado

AP1- AA4-EV016: “Evaluación lenguaje ciBlackboard nematográfico AP2-AA5-EV01: Actividad “Equipo desarrollador”

Interactiva

Blackboard

Calendario gmail AP2-AA5-EV02: “Informe técnico - presenOffice word tación cronograma”

Libre - Herramienta Web 2.0

Licenciado AA5: Definir el cronograma de Open source - procesador de trabajo teniendo en cuenta el Libre texto tiempo, presupuesto, rentabilidad y gastos, de acuerdo con la negociación con el cliente y esti- AP2-AA5-EV03: “Cuestionario en línea Blackboard conceptualización de la propuesta” pulaciones del contrato. Office word Licenciado AP2-AA5-EV04: “Propuesta formal de proOpen source - procesador de yecto” Libre texto AA5-EV05: Video: Job interview

Skype Camtasia (o programa similar).

Licenciado

41 41

AA6: Elaborar los guiones del proyecto multimedia en los formatos específicos, en donde se evidencie las tipologías, el lenguaje cinematográfico de acuerdo con las necesidades del cliente.

Planeación

Definición de la estructura de la multi- AA7 Elaborar árbol del mapa media. de navegación para diseñar el storyboard, utilizando técnicas de creatividad para realizar los escenarios, elementos y personajes de la producción multimedia, de acuerdo con el guion y necesidades del cliente.

AA6-EV01: Elaboración de la sinopsis del Office word. Licenciado proyecto. Open source - procesador de Libre AA6-EV02”: Elaboración del guion literario texto. de proyecto multimedia”. Office word. Licenciado AA7-EV05: Elaboración del Storyboard del Open source - procesador de proyecto y acta de validación. Libre texto. Licenciado AA7-EV06: Conceptos básicos de interfaz. Office word. Open source - procesador de Libre AA7-EV07: Bocetos de interfaz proyecto. texto. AP3-AA7-EV08: Mapa de navegación y Office word. Licenciado acta de progreso. Open source - procesador de Libre V09: Construyendo los elementos gráficos texto. del proyecto – desarrollo concept art. GIMP AA7-EV010: Interfaz proyecto y acta de Adobe Photoshop justificación de elementos gráficos. Adobe Ilustrator AA7-EV11: Texto escrito: Sinopsis.

Libre Licenciado Licenciado

Winzip

Licenciado

Microsoft Office Suite

Licenciado

AA7-EV10: Foro: Multimedia Project SyBlackboard nopsis Office word

Diseño de los elementos de la multimedia

Licenciado

Open source - procesador de Libre AA8-EV01 “Construir los elementos 3d del texto proyecto. GIMP Libre AA8-EV02 “Construir modelos 3d.

Adobe Photoshop

Adobe Photoshop AA8 Desarrollar el prototipo Blender funcional del proyecto utilizando herramientas de modelado 3D e AA8-EV03 “Desarrollar el prototipo funcioBalsamiq Mockups integra la plataforma requerida nal”.

Licenciado Licenciado Libre Libre

42 42

y especificaciones del guion técnico, de acuerdo con las necesidades del cliente generando la respectiva acta de aprobación.

Herramienta en línea (goconLibre qr-cmaptools)

AA8-EV04. “Elaborar diagrama casos de office power point Licenciado usos”. Open source - presentador de Libre ideas AA8-EV05. “ELABORAR ACTAS”

Office word

AA8-EV06. “REDACTAR INFORME”.

Open source - procesador de Libre texto.

Licenciado

AA9-EV08 “CREAR SECUENCIAS DE VI- Office word. Licenciado DEO” Open source - procesador de Libre AA9-EV09 “ELABORAR STORYBOARD texto. DE VIDEO” Planeación

Diseño de los elementos de la multimedia

AA9-EV10 “REALIZAR MONTAJE Y EDI- Audacity. CION DE AUDIO Adobe Audition. AA9 Construir la secuencia de Avidemux. video con el software seleccioAdobe Premier. nado, donde aplique los conocimientos adquiridos en la elaboración, montaje y edición del AA9-EV11 “REALIZAR SECUENCIA Y PU- Herramienta en línea Youtube. mismo, de acuerdo con las espe- BLICAR VIDEO” cificaciones del cliente. Herramienta en línea Vimeo.

Libre Licenciado Libre Licenciado Libre - Herramienta 2.0 Libre - Herramienta 2.0

Adobe Creative Suite (opcioAA9-EV12: Storyboard: “My first crush”, a nal - puede ser desarrollado a Licenciado Production Storyboard mano y escaneado en formato PDF). AA9-EV13: FORO: Pitch meeting

Blackboard. Gimp.

Desarrollo

Integración de los elementos de la multimedia.

Blender. AP5-AA10-EV01: “Crear y/o editar eleEditores html ( bloc de notas). mentos gráficos para maquetación web A.A. 10. Reconocer los lenguaeditores html (notepad++) jes de marcas en un Winzip o winrar. componente

libre Libre Licenciado Libre Licenciado

43 43

multimedia teniendo en cuenta el diseño establecido por el cliente.

A.A.11. Colocar los programas de contenidos informáticos en funcionamiento según el guion. Integración de los elementos de la multimedia.

Editores html ( bloc de notas).

Licenciado

Editores html (notepad++).

Libre

Servidor en línea wix.

Libre -Herramienta 2.0

AP 5-AA10-EV03 Realizar un buzón de coServidor en línea wix. rreo y chat

Libre -Herramienta 2.0

AP 5- AA 11-EV04: “ Creación, personaliza- Servidor en línea wix. ción y publicación preliminar del sitio Web”. WIX o JOOMLA CMS Joomla.

Libre -Herramienta 2.0

AP 5- AA12-EV05:” Retocar y editar las Gimp. imágenes seleccionadas para el Proyecto” Adobe Photoshop.

Libre

AP 5- AA10-EV02:”Ejercicios HTML

Office word.

Libre Licenciado Licenciado

Open source - procesador de Libre AP 5- AA12-EV06: “Retoque y edición de texto. A.A.12. Presentar el diseño mul- imágenes con software Audacity. Libre timedia de acuerdo con la plataforma informática seleccionada. Adobe Photoshop Licenciado Desarrollo

AP 5- AA12-EV07:”Aplicar efectos espe- Wax. ciales y Publicar el Proyecto terminado y Adobe after efects”. aprobado”. AA12-EV11: Video: Product review Video

Licenciado

Adobe Creative Suite (u otro Licenciado editor de video).

AP 6 - AA13-EV01: “Soporte de verificación Office word. de funcionamiento”. Realización de pruebas y ajuste en la producción de la multimedia AA13. Desarrollar las AP 6 -AA13-EV02: “Soporte de sugerenpruebas y ajustes de usabilidad cias del cliente y accesibilidad de la aplicación Realización de prue- multimedia de acuerdo con las bas y ajuste en la recomendaciones del cliente. AP 6 -AA13-EV03: “Ajustes, aceptación y producción de la mulfirma del cliente” timedia

Libre

Licenciado

Open source - procesador de Libre texto. Office word.

Licenciado

Open source - procesador de Libre texto. Office word.

Licenciado

Open source - procesador de Libre texto.

AA13-EV3: «Writing my “About Us” page»

Microsoft Office Suite Adobe. Creative Suite (u otro editor de video).

Licenciado

44 44

Office word. Licenciado AP 7 -AA14-EV01: Propuesta de negociaOpen source - procesador de ción del proyecto Libre texto. Office word.

Licenciado

AP 7 -AA14-EV02: Contrato de ejecución Open source - procesador de Libre del proyecto. texto.

Desarrollo

Definición De Condiciones Contractuales Proyecto

A.A.14. Elaborar la propuesLas ta comercial y financiera para clientes y proveedores según las Del condiciones contractuales del AP 7 -AA14-EV03: “Costos de Proyecto”. proyecto.

Adobe reader.

Licenciado

Office word – Excel.

Licenciado

Open source – procesador. Libre .de texto - hoja de cálculo.

Office word. Licenciado AP 7 -AA14-EV04 Resumen ejecutivo del Open source - procesador de proyecto Libre texto. Microsoft Office Suite AA14-EV:Presenting my multimedia pro- Prezzi). yect Blackboard collaborate.

Evaluación

Documentación Proyecto

(o

Licenciado / Libre

AA15-EV01: “Plan de comunidades y re- Office power point. Licenciado des sociales Open source - procesador de Libre texto - presentador de ideas. AA15-EV02: “Plan de E-commerce” Libre - HeHerramienta en línea (prezziAA15 rramienta AA15-EV03: “PLAN DE BRANDING Y emaze) Desarrollar los manuales de MERCHANDISING” 2.0 del usuario y plan merchandising, Open source - procesador de AA15-EV04: “MANUAL DEL USUARIO” según el proyecto multimedia. Libre texto. AA15-EV05: “MANUAL TECNICO”

Office word.

AA15-EV8: Promoting my brand in social Microsoft Office Suite. media (Part II)

Licenciado Licenciado

AA15-EV9: Analyzing the success of my Blackboard collaborate Social Media strategies

45 45

En este espacio encuentra los plugins y ción de las evidencias presentadas en su software requerido para el desarrollo del proceso de formación. programa de formación. Recuerde que usted como instructor debe evaluar y retroalimentar cada eviSoftware específico (hacer la relación dencia a través del centro de calificaciodel software requerido para el desarrollo nes, con el fin de generar estrategias de de las actividades de proyecto y las evi- seguimiento y motivación. dencias asociadas). Importante: Este programa está orientado para que los aprendices desarrollen Calificaciones: evidencias prácticas a través de técnicas didácticas activas en ambientes presen● Mis calificaciones. ciales y en un ambiente virtual que recrea escenarios y situaciones reales, A través de esta herramienta el Aprendiz propiciando el aprendizaje significativo, puede revisar el avance y retroalimenta- el pensamiento creativo y la solución de

Fase

Inducción

AP

Actividad de aprendizaje

Evidencia

Criterios de evaluación

problemas. Estas evidencias se califican según corresponda. La información de A o D que se visualice en la columna, se tiene en cuenta para asignar el juicio evaluativo a la columna de los resultados de aprendizaje que se asocian a la evidencia. Relación de RAP, evidencias y criterios. En este documento se relacionan de manera clara las evidencias asociadas a cada resultado de aprendizaje en las diferentes actividades de proyecto.

RAP que se evalúa con la evidencia

Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su 436265 - Reconocer el rol -Fase orientaperfil como Aprendiz del SENA. de los participantes en el dora proceso formativo, el papel -Fase técnica Distingue el ambiente de aprendizaje Etapa de inSolución al foro temáde los ambientes de apren-Fase académiy la metodología que se utilizará en el ducción tico: Estudio de caso dizaje y la metodología de ca proceso de formación. formación, de acuerdo con -Fase organizala dinámica organizacional tiva Explica la relación del programa de fordel SENA. mación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.

Competencia

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

46 46

Fase

AP

Actividad de aprendizaje

Evidencia Documento de Word con las respuestas a las preguntas generadas en cada una de las ocho estaciones de la ruta de exploración.

Inducción

Criterios de evaluación

RAP que se evalúa con la evidencia

Competencia

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodolo- Gestionar la información de gía, los recursos y ambientes de apren- acuerdo con los procedidizaje. mientos establecidos y con las tecUtiliza con criterio técnico las tecnolo- nologías de la información y gías de la información y la comunica- la comunicación ción de acuerdo con las actividades a disponibles. desarrollar.

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofreDocumento de Word ce el programa de formación. -Fase orientacon la conformación dora del equipo de trabajo, Identifica la estructura organiza-Fase técnica Etapa de inlos roles de cada in- cional del SENA, y los proce-Fase académiducción tegrante y la informa- dimientos administrativos y formativos. ca ción solicitada en la -Fase organizaactividad. Identifica la contribución del programa tiva de formación al desarrollo social y productivo

436270 - Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos 436271 - CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES Presenta las evidencias de manera DE FORMACIÓN PARA EL Participación en las oportuna y de acuerdo con lo concerta- DESARROLLO DE LAS sesiones en línea. do COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, Desarrolla actividades de autogestión CON BASE EN LA POLÍTIorientadas hacia el mejoramiento per- CA INSTITUCIONAL. sonal

ANALISIS

Definición de requerimientos del cliente.

AA1: Definir las tendencias del mercado de acuerdo con los diseños de proyectos

AP1-AA1-EV01: “Informe Análisis tendencias del mercado para proyectos multimedia.”

26010102101 - Identificar Entrega el informe del análisis del merlas tendencias del mercado cado o público objetivo y las tendencias y del diseño en la producactuales del diseño de proyectos multición de proyectos multimemedia. dia para orientar al cliente.

260101021 - Realizar negociación con los proveedores y clientes, según los objetivos y estrategias establecidas por la organización.

47 47

multimedia vigentes, según las necesidades del cliente y de la organización.

ANALISIS

Definición de requerimientos del cliente.

AP1-AA1EV02. Vivencia su proyecto de vida en el marCuestionario análisis co del desarrollo humano Integral, seDOFA. gún competencias ciudadanas. 24020150004. RedimensioIdentifica e integra los elementos nar permanentemente su de su contexto que le permiten re- Proyecto de Vida de acuerAA1EV03: Madimensionar su proyecto de vida. do con las circunstancias triz DOFA” ProEmplea instrumentos y estrategias para del contexto y con visión yecto de vida”. formular propuesta de proyecto de vida, prospectiva. 240201500 - Promoteniendo en cuenta aspectos personaver la interacción idóles y laborales. nea consigo mismo, Establece relaciones interpersonales con los demás y con dentro de criterios de libertad, justicia, la naturaleza en los respeto, responsabilidad, tolerancia y contextos laboral y solidaridad, de acuerdo con las normas 24020150001.Interactuar social. AA1-EV04: Ensayo: de convivencia y el rol de cada uno de en los contextos productivos “Tendencias y produclos participantes en el proceso formatiy sociales en función de los tos multimedia relavo. cionados con el sector principios y valores univerproductivo. sales Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. -Selecciona la técnica de recolección AP1-AA2-EV05:”Evade información de manera pertinente y luaciòn recolección de responsable. información”. -Construye los instrumentos de recolección de información de acuerdo con las AP1-AA2-EV06: “Elanormas técnicas. boración y aplicación -Aplica los instrumentos de recolección de técnicas de recode información para definir los requerilección de informamientos del usuario siguiendo la metoción” dología establecida.

AA2: Identificar las técnicas de recolección de datos teniendo en cuenta los requerimientos del cliente,

AP1- AA2-EV07: Presentación brief cliente AP1- AA2-EV08: “Informe de resultados , según requerimientos del cliente”

22050102804 - Confrontar la información recolectada con las necesidades presentadas por el público des220501028 - Analizar tino. la información recolectada para definir la tipología de proyecto multimedial. Valida los resultados del análisis con el 22050102806 - Escribir accliente para determinar el alcance del tas e informes de procesos proyecto. de acuerdo con el cronograma de actividades y siguienElabora informe de resultados de la ta- do las normas y protocolos bulación de datos recolectados. establecidos.

48 48

normas, metodología y alcance; evidenciado en un informe escrito.

24020150101: AA2-EV05: Hoja de Comprender frases y vocavida: Getting started Escribe o presenta descripciones de sí bulario habitual sobre temas as a professional, Re- mismo, su profesión y su entorno. de interés personal y temas 24020150: sume técnicos. Comprender textos en inglés en forma escri24020150104: AA2-EV06: Oferta laPuede completar frases basado en in- Encontrar información espe- ta y auditiva. boral: PDF: Getting formación leída previamente en un tex- cífica y predecible en escristarted as a professioto. tos sencillos y cotidianos. nal, Job Offer • Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. • Selecciona las técnicas de cultura físiAA2-EV02: Ejercicio ca para prevenir riesgos. ergonómicos y Práctico: Matriz de psicosociales. riesgo. • Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo.

ANALISIS

AP1AA3-EV012: Actividad interactiva Definición de “TIPOLOGIAS MULrequerimien- AA3: Estable- TIMEDIA”. tos del cliente. cer la tipología y plataforma del AP1- AA3-EV013 “ proyecto tenien- Actividad Colaborado en cuenta tiva: Definición de la las técnicas de Plataforma Multimerecolección de dia” información y las necesidades del AP1- AA3- EV14: cliente. “ Sustentación sincrónica sobre tipologías y plataformas multimedia seleccionada” AA4: Plantear el boceto inicial de la interfaz gráfica a partir del lenguaje cinematográfico teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

22050102801 - Identificar la Selecciona la tipología multimedia retipología multimedia a realiquerida por el público destino y del mezar según el requerimiento dio de acuerdo del público destino y del mecon el proyecto a desarrollar. dio de difusión.

22050102802 - Determinar la plataforma del proyecto a partir de las necesidades Define la plataforma y recursos necesadel cliente aplicando las rios según la tipología. técnicas de recolección y procesamiento de la información.

AP1 - AA4-EV015:”- Realiza el boceto de la interfaz gráfica Boceto inicial para del proyecto aplicando técnicas creatiaprobación de clien22050102803 - Reconocer vas y elementos del diseño gráfico. te”. el lenguaje cinematográfico para la planeación de la -Identifica los conceptos y componenAP1AA4-EV016: multimedia. tes del lenguaje cinematográfico en las “Evaluación lenguaje imágenes cinematográfico”.

220501028 - Analizar la información recolectada para definir

49 49

ANALISIS

Elaboración de la propuesta conceptual de la multimedia

AA5: Definir el cronograma de trabajo teniendo en cuenta el tiempo, presupuesto, rentabilidad y gastos, de acuerdo con la negociación con el cliente y estipulación.es del contrato.

AP2-AA5-EV01: Actividad Interactiva “Equipo desarrollador”. Realiza el cronograma de trabajo del proyecto estableciendo los roles y tiemAP2-AA5-EV02: “In- pos de ejecución de procesos. forme técnico - presentación cronograma”.

22050102805 - Elaborar el cronograma de trabajo con base en los acuerdos de tiempo y presupuesto pactados con el cliente.

AP2-AA5-EV03: “Cuestionario en línea conceptualización de Valida con el cliente los términos de la la propuesta”. negociación de acuerdo con las estipulaciones del contrato. APfFal2-AA5-EV04 “propuesta formal proyecto”.

26010102103 - Crear la propuesta y/o contrapropuesta que establezca detalles de rentabilidad, precios, y compromisos con base en las políticas del cliente (financiación, presupuesto, objetivos e identidad corporativa).

la tipología de proyecto multimedial

260101021 - Realizar negociación con los proveedores y clientes, según los objetivos y estrategias establecidas por la organización.

24020150203: Comprender una amplia variedad de Puede relacionar textos en inglés con frases y vocabulario en inimágenes o con títulos que le sean ade- glés sobre temas de interés cuados. personal y temas técnicos. 240201502: Puede inferir el significado de una pa- 24020150204: ComprenAA5-EV05: Video: Job Comprender textos en labra u oración dentro de un texto en der las ideas principales de interview. inglés en forma escriinglés, así este no esté explícito. textos complejos en inglés ta y oral. que tratan de temas tanto Ubica al interlocutor en un punto geo- concretos como abstractos, gráfico específico empleando preposi- incluso si son de carácter ciones en inglés. técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

Planeación

AA6-EV01: Elaboración de la sinopsis del proyecto. Definición de la estructura de la multimedia

AA6 Elaborar los guiones del proyecto multimedia en los formatos específicos, en donde se evidencie las tipologías,

Escribe el guion literario utilizando las 22050102901 - Elaborar el técnicas de composición y comunicaAA6-EV02: Elaboraguion multimedia (literario y ción según la idea creativa, la tipología ción del guion literario técnico) aplicando técnicas definida y la necesidad cliente usuario. de proyecto multimede composición literaria y dia. lenguaje cinematográfico Elabora el guion técnico en el forconforme a la tipología defimato apropiado de acuerdo con el AA6-EV03: Elaboranida y al público destino. análisis de la información. ción del guion técnico del proyecto multimedia

220501029 - Diseñar la solución multimedial de acuerdo con el informe de análisis de la información recolectada.

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el lenguaje cinematográfico de acuerdo con las necesidades del cliente

Planeación

Definición de la estructura de la multimedia

AA7 Elaborar árbol del mapa de navegación para diseñar el storyboard, utilizando técnicas de creatividad para realizar los escenarios,

Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. AA6- EV04: Estudio Aporta elementos en la construcción de caso comunicación colectiva del conocimiento. asertiva Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo.

40201500-05: Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdo con la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

24020150105 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, págiInterpreta un texto sencillo y puede nas web, ETC construir un mapa conceptual basado AA7-EV11: Texto es- en el 24020150107 crito: Sinopsis Traduce del inglés documentos técni- Realizar intercambios socos. ciales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

240201501 Comprender textos en inglés en forma Escrita y auditiva

24020150105 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, págiInterpreta un texto sencillo y puede nas web, ETC. construir un mapa conceptual basado AA7-EV10: Foro: Mul- en el mismo. 24020150107 timedia Project SyRealizar intercambios sonopsis Traduce del inglés documentos técnicos ciales y prácticos muy bresencillos en tiempo presente y pasado. ves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

51 51

elementos y personajes de la producción multimedia, de acuerdo con el guion y necesidades del cliente. Definición de la estructura de la multimedia

AA7-EV05: Elaboración del Storyboard del proyecto y acta de Construye el storyboard utilizando técnivalidación cas de creatividad con base en el guion A P 3 - A A 7 - E V 0 8 : literario y el guion técnico Mapa de navegación y acta de progreso.

22050102903 Construir el storyboard aplicando técnicas de creatividad de acuerdo con la estructura del guion técnico y el mapa de navegación.

AA7-EV06: Conceptos básicos de interfaz Identifica los medios de difusión y aplica los estándares de usabilidad apropiaAA7-EV07: Bocetos dos para el proyecto. de interfaz proyecto

22050102902- Definir la estructura del mapa de navegación según la necesidad del cliente.

AA7-EV09 Construyendo los elementos gráficos del proyecto Crea el arte de los escenarios, fondos, – desarrollo concept elementos y personajes para la pro22050102904: Diseñar la inart ducción multimedia de acuerdo con las terfaz gráfica con base en el especificaciones del guion literario, utilimapa de navegación AA7-EV010: Interfaz zando herramientas para la edición de proyecto y acta de imagen justificación de elementos gráficos

220501029 - Diseñar la solución multimedial de acuerdo con el informe de análisis de la información recoAA8-EV01 “Construir 22050102905 - Modelar los lectada. los elementos 3d del Modela elementos y personajes en 3D elementos de la imagen con proyecto” previamente establecidos en el arte uti- base en los objetos o perlizando software especializado. sonajes establecidos en el AA8-EV02 “Construir guion. modelos 3D”

Planeación

Diseño de los elementos de la multimedia

AA8-EV03 “DESARROLLAR EL PRO- Crea el arte de los escenarios, fondos, TOTIPO FUNCIO- elementos y personajes para la proNAL” ducción multimedia de acuerdo con las especificaciones del guion literario, utiliAA8-EV04. “ELABO- zando herramientas para la edición de AA8 Desarrollar RAR DIAGRAMA CA- imagen. el prototipo fun- SOS DE USOS”. cional del proAA8-EV05. “Elaborar yecto utilizando actas” Presenta actas escritas donde verifica herramientas de la validación con el cliente, según la inmodelado 3D e AA8-EV06: “Redactar formación entregada por este. integra la platainforme”. forma requerida

22050102906 - Crear el prototipo de la multimedia siguiendo el patrón establecido en el guión, el mapa de navegación y el storyboard. 22050102907 - Validar el storyboard con el cliente de acuerdo con las especificaciones del guion técnico para su aprobación dejando constancia en un acta.

52 52

y especificaciones del guion técnico, de acuerdo con las necesidades del cliente generando la respectiva acta de aprobación.

• Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en AA8- EV08: Diseño cuenta la naturaleza y complejidad del de una presentación desempeño laboral. animada habilidades • Aplica técnicas y procedimientos orienpsicomotrices. tados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.

240201500-09: Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Optimiza y ordena el material gráfico con base en el orden descrito en el storyboard.

Planeación

Integra los elementos audiovisuales para la generación de secuencias de AA9-EV08 “Crear se- video. cuencias de video”. Generar la producción audiovisual en AA9-EV09 “Elaborar los formatos establecidos por los estánstoryboard de video”. dares de codificación de video.

Diseño de los elementos de la multimedia

Para habilitar la compatibilidad con lectores de pantalla, presiona ctrl+alt+z. Para más información sobre la combinación de teclas para acceso directo, presiona ctrl+barra

22050103904 Montar secuencias de acuerdo con las especificaciones del proyec220501039 Realizar to multimedia. la post-producción para generar la imagen o animación final de acuerdo con las especificaciones del proyecto 220501039

AA9-EV10 “REALIZAR MONTAJE Y EDICION DE AUDIO

22050103905: Importar y exportar archivos según el Configura las propiedades del Render soporte técnico final elegido AA9-EV11 “REALI- según el medio de difusión establecido. para la proyección y/o distriZAR SECUENCIA Y bución de la producción. PUBLICAR VIDEO” AA9: Construir la secuencia de video con el software seleccionado, donde aplique los conocimientos adquiridos

AA9-EV12: Storyboard: “My first crush”,

24020150203: ComprenPuede relacionar textos en inglés con der una amplia variedad de imágenes o con títulos que le sean frases y vocabulario en inadecuados. glés sobre temas de interés personal y temas técnicos. Puede inferir el significado de una palabra

240201502: Comprender textos en inglés

53 53

en la elaboraa Production Storyción, montaje board. y edición del mismo, de acuerdo con las especificaciones del cliente.

Planeación

Diseño de los elementos de la multimedia AA9-EV13: Pitch meeting

Desarrollo

A.A. 10. Reconocer los lenguajes de marcas en un componente Integración de multimedia los elementos teniendo en de la multime- cuenta el diseño establecido dia por el cliente.

u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explícito. Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.

24020150204: Compren- en forma escrita y der las ideas principales de oral. textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

24020150203: Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés Explica claramente su punto de vista so- personal y temas técnicos. bre un tema técnico de actualidad en su profesión. 24020150204: ComprenForo: der las ideas principales de Explica y defiende sus opiniones técni- textos complejos en inglés cas en un debate, utilizando expresio- que tratan de temas tanto nes en inglés. concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

AP5-AA10-EV01: - Identifica los formatos de archivo ne“Crear y/o editar elecesarios según la plataforma de integra- 22050103002 Estructurar mentos gráficos para ción de la multimedia. los elementos de la multimaquetación web media a través de lenguajes - Crea y/o edita elementos gráficos en de maquetación web. AP 5- AA10-EV02:”E220501030 Integrar los programas para retoque de imágejercicios HTML” los elementos multines. mediales de acuerdo - Codifica los elementos de la Multime22050103003 Codificar los con un diseño estadia de acuerdo con el mapa de naveelementos de la multimedia blecido. AP 5-AA10-EV03 gación. siguiendo las especificacioRealizar un buzón de nes del mapa de navegacorreo y chat - Despliega y manipula datos de manera ción con la plataforma sesincrónica y asíncrona, según las esleccionada. pecificaciones del mapa de navegación.

54 54

en la elaboraa Production Storyción, montaje board. y edición del mismo, de acuerdo con las especificaciones del cliente.

Planeación

Diseño de los elementos de la multimedia AA9-EV13: Pitch meeting

Desarrollo

Integración de los elementos de la multimedia

A.A. 10. Reconocer los lenguajes de marcas en un componente multimedia teniendo en cuenta el diseño establecido por el cliente.

u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explícito. Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.

24020150204: Compren- en forma escrita y der las ideas principales de oral. textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

24020150203: Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés Explica claramente su punto de vista so- personal y temas técnicos. bre un tema técnico de actualidad en su profesión. 24020150204: ComprenForo: der las ideas principales de Explica y defiende sus opiniones técni- textos complejos en inglés cas en un debate, utilizando expresio- que tratan de temas tanto nes en inglés. concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

AP5-AA10-EV01: - Identifica los formatos de archivo ne“Crear y/o editar elecesarios según la plataforma de integra- 22050103002 Estructurar mentos gráficos para ción de la multimedia. los elementos de la multimaquetación web media a través de lenguajes - Crea y/o edita elementos gráficos en de maquetación web. AP 5- AA10-EV02:”Elos programas para retoque de imágejercicios HTML” nes. - Codifica los elementos de la Multime22050103003 Codificar los dia de acuerdo con el mapa de naveelementos de la multimedia AP 5-AA10-EV03 gación. siguiendo las especificacioRealizar un buzón de nes del mapa de navegacorreo y chat - Despliega y manipula datos de manera ción con la plataforma sesincrónica y asíncrona, según las esleccionada. pecificaciones del mapa de navegación.

220501030 Integrar los elementos multimediales de

55 55

A.A.11. Colocar los programas de contenidos informáticos en funcionamiento según el guión

AP 5- AA 11-EV04: “ Creación, personalización publicación preliminar del sitio Web”. WIX o JOOMLA

AP 5- AA12-EV05:” Retocar y editar las imágenes seleccionadas para el Proyecto”

Desarrollo

Integra las herramientas de producción acuerdo con un disemultimedia los componentes audioviño establecido. suales producidos según las especifica22050103001: Incorporar ciones del storyboard. los elementos de la multimedia según los criterios del Produce los componentes audiovisuastoryboard les siguiendo el cronograma y haciendo uso adecuado de las herramientas de software. Retoca y edita las imágenes seleccionadas utilizando software especializado según las especificaciones del guion técnico.

22050103903: Ajustar la iluminación y el color de la escena para lograr la apariencia visual deseada.

22050103901: Editar imáAP 5- AA12-EV06: Editar imágenes utilizando software de genes utilizando software “Retoque y edición de edición audiovisual de acuerdo con lo de edición audiovisual de imágenes con softwaestablecido en guion técnico. acuerdo con lo establecido re” en guion técnico.

Integración de los elementos de la multimedia

AP 5AA12-EV07:”Aplicar efectos especiales y Publicar el Proyecto terminado y aprobado”

A.A.12.Presentar el diseño multimedia de acuerdo

220501039: Realizar la post-producción para generar la imagen o animación final de acuerdo con las especificaciones del 22050103902: Agregar proyecto. efectos especiales: visuales Adiciona efectos especiales a la producy sonoros al proyecto mulción audiovisual según el guion técnico timedia siguiendo los lineamientos del guion técnico.

• Aplica los test de condición física según estándares. • Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico. • Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamienAA12- EV 8 “ VIDEO to físico. ANIMADO “ • Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. • Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales.

24020150008: Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

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con la plataforma informática seleccionada

240201500-03: Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

24020150205: Leer textos complejos y con un vocaPuede realizar actividades de verdadebulario más específico, en ro o falso, basados en una conversación inglés general y técnico. que ha escuchado o en un texto que ha AA12-EV10: Cuestioleído. nario: Product review 24020150207: Encontrar y videos utilizar sin esfuerzo vocaPuede responder cuestionarios de sebulario y expresiones de inlección múltiple, escritos en inglés. glés técnico en artículos de revistas, libros especializa- 240201502: dos, páginas web, etc. Comprender textos en Explica claramente las ventajas y des- 24020150205: Leer textos inglés en forma escriventajas de una posible decisión en lo complejos y con un voca- ta y oral. técnico. bulario más específico, en inglés general y técnico. Realiza resúmenes de la información AA12-EV11: Video: relevante y detallada de un texto técnico 24020150207: Encontrar y Product review Video en inglés. utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inSostiene conversaciones con vocabula- glés técnico en artículos de rio básico y técnico aprendido. revistas, libros especializados, páginas web, etc.

Integración de los elementos de la multimedia Desarrollo

Realización de pruebas y ajuste en la

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. AA12-EV9: PresenArmoniza los componentes racionales y tación “ Generar proemocionales en el desarrollo de los procesos colaborativos cesos de trabajo colectivo. permanentes” Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y asertividad.

AA13. Desarrollar las pruebas y ajustes de usabilidad y accesibilidad de la aplicación

AP 6 - AA13-EV01: Verifica el correcto funcionamiento de la “soporte de verificamultimedia siguiendo el orden establecición de funcionamiendo por el mapa de navegación. to”

220501030 Integrar 22050103004: Verificar el los elementos multifuncionamiento de la aplimediales de acuerdo cación con base en el storycon un diseño estaboard. blecido.

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Producción de la Multimedia.

MULTIMEDIA DE ACUERDO CON LAS RECOMENDACIONES DEL CLIENTE.

AP 6 - AA13-EV01: Verifica el correcto funcionamiento de la “soporte de verificamultimedia siguiendo el orden establecición de funcionamiendo por el mapa de navegación. to” Reconoce el concepto de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad 22050103101 Probar la accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia de acuerdo con la definición del mapa del sitio y el público objetivo.

22050103101 Probar la accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia de acuerdo con la definición del mapa del sitio y el público objetivo.

AP 6 -AA13-EV03: “AJUSTES, ACEPTA- Pronuncia adecuadamente el vocabulaCION Y FIRMA DEL rio y modismos básicos del idioma CLIENTE”

22050103102: Realizar las modificaciones pertinentes de acuerdo con lo evaluado en las pruebas de accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia.

AP 6 -AA13-EV02: “SOPORTE DE SUGERENCIAS DEL CLIENTE”

Desarrollo

220501030 Integrar 22050103004: Verificar el los elementos multifuncionamiento de la aplimediales de acuerdo cación con base en el storycon un diseño estaboard. blecido.

Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas, AA14-Evidencia 4. según los requerimientos de los Estudio Caso “REGAcontextos productivos y sociales. SET” Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas.

24020150002. Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de Argumenta y acoge objetivamente los problemas de carácter procriterios que contribuyen a la resolución ductivo y social AA14- Evidencia 5 de problemas, según requerimientos Ensayo Caso “REGAdel proceso formativo en función de las SET” demandas concretas de los contextos productivos y sociales Estructura adecuadamente una opinión AA13-EV6: «Writing 24020150102 Comprender sobre un tema conocido de su especiamy “About Us” page» la idea principal en avisos lidad. y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico. AA13-EV7: «Writing Pronuncia adecuadamente el vocabula- 24020150103: Leer textos my “About Us” page», rio y modismos básicos del idioma muy breves y sencillos en video inglés general y técnico.

22050103101 Probar la accesibilidad, diseño, escalabilidad y usabilidad de la multimedia de acuerdo con la definición del mapa del sitio y el público objetivo.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

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AP 7 -AA14-EV01: Propuesta de negociación del proyecto

22050103004: Verificar En-Identifica los instrumentos de carácter tre Las Partes La Propuesta legal y/o contractual nacionales e interComercial De Acuerdo Con nacionales, de acuerdo con el tipo y las AP 7 -AA14-EV02: Los Parámetros De La Nepolíticas del cliente. Contrato de ejecución gociación del proyecto.

Desarrollo

AP 7 -AA14-EV03: - “Presenta la propuesta teniendo en “Costos de Proyecto” cuenta las condiciones de pago, formas de entrega, traslados, gastos, garantías, A . A . 1 4 . E L A - AP 7 -AA14-EV04 servicio post venta y costos de acuerBORAR LA Resumen ejecutivo do con la negociación acordada con los P R O P U E S TA del proyecto clientes”. COMERCIAL Y Definición De FINANCIERA Las CondicioPARA CLIENnes TES Y PRO- AA14-EV5: Taller Asu- Argumenta la importancia de actuar Contractuales V E E D O R E S mir deberes y dere- dentro del marco de las leyes y el ordeDel Proyecto namiento ciudadano e institucional. SEGUN LAS chos. CONDICIONES CONTRACTUALES DEL PROYECTO

260101021: Realizar negociación con los proveedores y clientes, según los objetivos y estrategias establecidas por la 26010102102: Definir el organización. costo del proyecto teniendo en cuenta los gastos fijos, variables y tiempo invertido en la realización del mismo. 240201500 11: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre 24020150201 Reproducir temas especializados de su profesión. AA14-EV6:Presenting en inglés frases o enunciamy multimedia prodos simples que permitan Proporciona explicaciones, argumentos yect expresar de forma lenta y explicaciones lógicas sobre aspectos ideas o conceptos. técnicos de su profesión en un debate.

240201502 Comprender textos en inglés en forma escrita y oral.

Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.

Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.

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AA15-EV01: “plan de comunidades y redes sociales”

Evaluación

22050103104: Realizar el Diseña el manual de identidad corporaempaque y los elementos AA15-EV02: “plan de tiva y de marca del producto multimedia de merchandising con los e-commerce” basado en los conceptos de branding y que se distribuirá el proyecmerchandising to multimedia AA15-EV03: “plan de 220501031. Entregar branding y merchanla aplicación multimedising” dia para evaluar la saElabora los manuales de usuario retisfacción del cliente. queridos para la correcta utilización de AA15-EV04: “MA- la multimedia de acuerdo con el público 22050103103: Elaborar los NUAL DEL USUARIO” destino y los lineamientos técnicos. manuales y ayudas análogas o digitales necesarias AA15-EV05: “MA- Integra la ayuda en la multimedia según para facilitar la operación AA15 NUAL TECNICO” la tipología y estructura de navegación del proyecto multimedia Desarrollar los con el fin de hacerla más comprensible D o c u m e n t a - manuales de para el usuario. ción del pro- usuario y plan Optimiza los recursos requeridos en el yecto merchandising, desarrollo de sus actividades formativas según el proyecy to multimedia. productivas según normas institucionaAA15 EV 6: Diseño de les. marca ecoambiental Contribuye en el cuidado y uso de los 24020150006:Asumir res- 240201500 - Promoelementos que integran su entorno for- ponsablemente los criterios ver la interacción idómativo y laboral según normas institu- de preservación y conserva- nea consigo mismo, cionales. ción del medio ambiente y con los demás y con Dispone los residuos teniendo en cuen- de desarrollo sostenible, en la naturaleza en los ta las normas de clasificación de los el ejercicio de su desempe- contextos laboral y ño laboral y social. social mismos. AA17: EV7: adecuación ecoambiental del Mantiene limpio y ordenado el lugar área ocupacional donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de protección ambiental.

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Evaluación

24020150106 - Comunicarse en tareas sencillas y AA15-EV8: «PromoElabora resúmenes cortos sobre textos habituales que requieren un ting my brand in social sencillos, y con contenido técnico. intercambio simple y directo AA15 media (Part II)» de información cotidiana y Desarrollar los técnica. D o c u m e n t a - manuales de ción del pro- usuario y plan 24020152008: RelacionarPuede iniciar un discurso, tomar la palayecto merchandising, se con hablantes nativos en según el proyec- A A 1 5 - E V 9 : bra, y terminar una conversación técni- un grado suficiente de flui«Analyzing the suc- ca de su profesión. to multimedia. dez y naturalidad, de modo cess of my Social Meque la comunicación se readia strategies » Puede interactuar fácil y espontánealice sin esfuerzo por parte mente con hablantes nativos. de los interlocutores.

240201501: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

240201502: Comprender textos en inglés en forma escrita y oral.

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Recuerde que para cada evidencia se relacionan instrumentos de evaluación que orientan el juicio evaluativo. Tenga en cuenta que la evidencia se aprueba sí cumple con todos los indicadores del instrumento. En caso contrario, se debe tener en cuenta el procedimiento ejecución de la formación profesional integral y el reglamento del Aprendiz, para establecer planes de mejoramiento.

con el cronograma de actividades definido para la formación.

Aprobación

A: aprobado.

Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificación, el Aprendiz debe alcanzar todos los resultados de aprendizaje definidos para la formación.

D: no aprobado.

2. Recomendaciones generales A continuación, se comparten consejos, sugerencias y reglas para desarrollar un proceso formativo óptimo. ● El centro de calificaciones se encuentra configurado por períodos de calificación, que corresponden a las fases del proyecto formativo. ● Se recomienda indicar las fechas de cada periodo de calificación de acuerdo

● Las columnas en el centro de calificaciones están configuradas con el esquema de calificación definido por el SENA, por esta razón no deben modificarse. Tenga en cuenta que las evidencias y los resultados de aprendizaje se evalúan de la siguiente manera:

● Publicar un anuncio de bienvenida. ● Informar al inicio de cada actividad de aprendizaje las evidencias a desarrollar. ● Aprovechar el espacio Anuncios para compartir mensajes de reflexión y reconocer el progreso de los aprendices. ● Notificar en los días previos a la finalización del programa, el proceso de cierre, certificación, aprobación y el estado final alcanzado en el programa de formación. ● Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del programa.

● Generar diversas sesiones en línea durante el programa debido a la importancia que tiene al poder evidenciar de una manera más directa su aprendizaje. ● Explicar a los aprendices que a través del botón “Calificaciones” visualiza los resultados obtenidos en cada evidencia. ● Responder oportunamente las dudas e inquietudes expresadas por los aprendices en los foros. ● Asumir el rol de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias centradas en el aprendizaje. ● Utilizar las herramientas de comunicación disponibles en la plataforma para fortalecer los procesos de interacción entre los integrantes del programa de formación. ● Explicar a los aprendices el manejo de la plataforma para el envío de las evidencias. ● Revisar que el Aprendiz haya enviado la evidencia con todos los puntos descritos en ella. ● Asignar oportunamente la calificación

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y retroalimentación de las evidencias enviadas por sus aprendices. ● Para la calificación de la evidencia tenga en cuenta la rúbrica asociada en la plataforma. ● Tener en cuenta los lineamientos para la ejecución de la formación de programas en modalidad virtual y a distancia del SENA.

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Control del documento Nombre Erika Danely Pérez Barrera Sandra Aydeé López Contador Humberto Amaya Alvear Diana Paola Zapata Barrero Autores

Lina Patricia Váquiro Rondón Salomé Ortiz Moreno Luz Dary Palomino González Cesar Hernández Flórez

Cargo Dependencia Líder Experto Te- Gestión de Mercados Logística y máticos Tecnologías Experto temático Gestión de Mercados Logística y Tecnologías Experto temático Gestión de Mercados Logística y Tecnologías Experto temático Gestión de Mercados Logística y Tecnologías Experta temática Gestión de Mercados Logística y Inglés Tecnologías Experto temático Centro de Servicios Empresariales y Turísticos Regional Santander Experto temático Centro de Servicios Empresariales y Turísticos Regional Santander Experto temático Centro de Servicios Empresariales y Turísticos Regional Santander

Fecha Octubre de 2017 Octubre de 2017 Octubre de 2017 Octubre de 2017 Octubre de 2017 Octubre de 2017 Octubre de 2017 Octubre de 2017

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