• Author / Uploaded
• luis carlos

Citation preview

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO GERENCIA ESTRATÉGICA NOMBRE DEL CURSO: NRC: PERÍODO ACADÉMICO: MOMENTO: COMPONENTE Y ÁREA: CRÉDITOS: TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO/HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS

Noveno Profesional 3 48 96

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE 1.

BIENVENIDA

Las directivas de la universidad y del programa de Administración de Empresas, le dan la bienvenida a este curso, donde el cumplimiento de los objetivos del estudiante deben ser acordes a la políticas de la institución, en donde se involucra de manera participativa la gestión del alumno, en aspectos tan importantes como la autodisciplina, la investigación y el deseo de superación personal.

Los procesos de aprendizaje tendrán mayor grado de éxito, dependiendo en gran parte del empeño que el estudiante le brinde a la materia y en la universidad está el darle las herramientas necesarias para el logro de sus metas en esta asignación pedagógica.

2. INTRODUCCIÓN

La planeación estratégica es el proceso a través del cual se declara la visión y la misión de la empresa, se analiza la situación interna y externa de ésta, se establecen los objetivos generales, y se formulan las estrategias y planes estratégicos necesarios para alcanzar dichos objetivos.

La planeación estratégica se realiza a nivel organizacional, debido a que su enfoque es global, por lo que se basa en objetivos y estrategias generales; así como en planes estratégicos, que afectan una gran variedad de actividades. Su proyección es a largo plazo.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

El curso se divide en Cinco Unidades básicas, que corresponden al alcance esperado del mismo, la primera unidad: Proceso de la Planeación Estratégica, fundamenta la formulación de estrategias a llevar a cabo en la empresa, según el conocimiento integro de la misma; la segunda unidad: Diagnostico Estratégico Externo E Interno, porque es necesario tener una visión global tanto dentro de la empresa como más allá de los límites de la misma; la tercera unidad: Definición de los Objetivos y Diseño de las Estrategias, los requisitos que aplican para el proceso de la planeación estratégica son objetivos, estrategias y acciones, desde allí comienzo el proceso; la cuarta unidad: Administración y Liderazgo estratégico, la ejecución de una estrategia requiere compromiso de todos los miembros de la organización y para ello en necesario tener claro lo que se quiere hacer y una buena administración y liderazgo; la quinta y última unidad: Evaluación estratégica, es un proceso fundamental para que la estrategia elegida y los procesos de control rindan frutos a la hora de la puesta en marcha de la empresa con todo lo anteriormente planeado.

3. OBJETIVO GENERAL Potenciar el pensamiento estratégico conociendo, discutiendo y definiendo los elementos necesarios para crear, delimitar y poner en marcha las estrategias adecuadas en diferentes empresas, otorgando a los estudiantes herramientas conceptuales, operacionales y de gestión como instrumentos para el desarrollo organizacional para llevar a cabo un proceso de planeación estratégica a nivel global de la empresa.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Reconocer y aplicar los conceptos teóricos de las escuelas de pensamiento estratégico. • Conocer y aplicar las herramientas para la formulación, validación e implementación de estrategias en contexto de la organización. • Reconocer y comprender las repercusiones sociales que la implementación de las estrategias en una organización conlleva. • Interpretar y aplicar los instrumentos de desarrollo estratégico, como herramienta para el desarrollo de sus emprendimientos presentes y futuros • Reconocer las necesidades de la planeación estratégica identificando las etapas y los determinantes de éxito de la planeación en las organizaciones. • Analizar los ambientes internos y externos de la empresa con el fin de planear una

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

estrategia coherente con la actividad de la misma. • Exponer una propuesta organizacional en el marco de las necesidades corporativas y evaluar el funcionamiento de las actividades de cada departamento de la empresa con base en las 7s de Mckinsey. • Delimitar el diseño de los objetivos según su naturaleza e interacción para llegar a la Administración por Objetivos • Formular la creación del plan de acción con base en el Cuadro de Mando Integral y del BSC como complemento estratégico. • Evidenciar los planteamientos y criterios para medir el desempeño y la puesta en marcha de la planeación estratégica.

5. COMPETENCIAS

Cognitivas •

Describir el proceso de planeación a través del planteamiento de objetivos, estrategias y acciones a implementar en una empresa.

•

Interpretar los escenarios internos y externos de las empresas para el planteamiento claro de la estrategia a llevar a cabo en cada empresa.

Praxeológicas •

Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la gerencia estratégica y elaboración de planes estratégicos en casos prácticos y ambientes reales.

Actitudinales •

Adoptar conductas éticas frente a la elaboración y ejecución de actividades de planeación

estratégica,

asumiendo

roles

de

liderazgo,

administración proactiva dentro de un equipo de trabajo

participación

y

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS •

PROCESO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

•

DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO EXTERNO E INTERNO

•

DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS Y DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS

•

ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO.

•

EVALUACIÓN ESTRATÉGICA.

7. CALENDARIO DEL CURSO UNIDAD DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA DE ENTREGA

Desarrollar la actividad de manera individual escrita y entregada electrónicamente por el campus UVD en el espacio asignado para el mismo.

Inicio de la tutoría de la SEMANA 2

Lectura Texto Guía capítulo 2, p. 25 - 48 SEMANA 1. PROCESO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA a. b. c. d.

Necesidad de una planeación estratégica. Desarrollo de la planeación estratégica. Determinantes de éxito de la planeación estratégica. Modelo general del proceso estratégico.

SEMANA 2. DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO EXTERNO E INTERNO a. b. c. d.

Conocimiento del entorno contextual o microentorno Conocimiento del entorno de las relaciones o microentorno Arquitectura organizacional Competencias esenciales de la organización.

SEMANA 3 Y 4 DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS Y DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS. a. b. c. d. e. f.

Proceso de definición de los objetivos. Naturaleza de los objetivos. Administración por Objetivos. Definición de los Objetivos Modelos estratégicos. Características de cada etapa del ciclo de vida.

Realice un escrito en archivo Word de máximo 3 páginas donde conteste a las siguientes preguntas teniendo en cuenta el texto: • ¿Cuál cree usted que es la necesidad de realizar una planeación estratégica en la organización donde usted labora? • Enumere y explique 3 de los determinantes de éxito de la Planeación en su empresa • Realice un prospecto del proceso de la estratégico en su empresa teniendo en cuenta el Modelo general del proceso estratégico y el modelo de Glueck Lectura Texto Guía capítulo 5, p. 85 – 13 Lectura Texto Guía capítulo 6, p. 105 – 125 Realice una presentación en Power point, donde se muestre en el diagnostico externo de la empresa donde usted labora el diagrama del entorno de la organización (explicando cada item) y en el Diagnostico interno debe mostrar las 7S de Mckinsey.

Desarrollar de manera individual la actividad y entregarla electrónicamente por el campus UVD en el espacio asignado para el mismo. Realizar aportes en el foro que se encontrará en la plataforma moodle.

Inicio de la tutoría de la SEMANA 3

Foro en la plataforma moodle Lectura Texto Guía capítulo 10, p. 201 – 220 Realizar un mapa conceptual donde muestre los diferentes niveles jerárquicos de los objetivos en su empresa, partiendo de la misión y la visión de la misma. (preferiblemente con la herramienta CMAPSTOOLS y bajarlo como un archivo .jpg) Complemente con un texto en .pdf de máximo 3 páginas donde explique los productos o servicio ofrecidos en la empresas donde usted labora en cual de los cuatro cuadrantes de la matriz BCG se encuentran y porque?

Entrega de dos archivos independientes de manera individual de manera electrónica en el campus UVD en el espacio asignado para cada una de las evidencias.

Inicio de la tutoría de la SEMANA 5

DIRECCIÓN ACADÉMICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA 5. ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO. a.

Desafío del cambio organizacional. b. Ejecución de la estrategia. c. Administración del desempeño organizacional. d. Cuadro de Mando Integral. SEMANA 6. ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO. a. b. c. d. e.

Liderazgo estratégico. Ciclo de vida de las organizaciones. Espíritu emprendedor Iniciativa Emprendedora Corporativa Iniciativa Emprendedora e innovación

SEMANA 7. EVALUACIÓN ESTRATÉGICA. a. b. c. d.

Evaluación de la estrategia organizacional. Control estratégico. Indicadores de eficacia organizacional. Fundamentos de la excelencia.

SEMANA 8. SOLUCION DE PREGUNTAS Y EXAMEN FINAL

Versión: 1.0

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha:

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA DE ENTREGA

Lectura Texto guía capítulo 11, p 224 – 242 En un archivo de Word debe entregar las correcciones realizadas al documento anterior y complementar con la formulación de un plan de acción, a seis meses, para la empresa donde usted labora, con las características del Cuadro de Mando Integral Básico.

Lectura Texto guía capítulo 12, p 243 – 262 Realice en un documento de Word, la descripción de cada uno de los ciclos de vida de la empresa donde labora identificando las funciones del liderazgo y sus características.

Entregar el archivo de manera individual y electrónica en el campus UVD en el espacio asignado para la actividad en la plataforma moodle

Inicio de la tutoría de la SEMANA 6

Entregar el archivo de manera individual y electrónica en el campus UVD en el espacio asignado para la actividad en la plataforma moodle

Inicio de la tutoría de la SEMANA 7

Entregar el archivo de manera individual y electrónica en el campus UVD en el espacio asignado para la actividad en la plataforma moodle

Inicio de la tutoría de la SEMANA 8

Presencial

Sábado de la Tutoría 8

Lectura Texto guía capítulo 14, p 287 – 304 Elaborar un documento donde evalúe de la estrategia organizacional a través de los puntos focales que se plantean e el texto guía. Posteriormente elegir el proceso de control para evaluar los estándares utilizados en la estrategia planteada. Complementar el texto con su opinión acerca del desempeño integral de la empresa. Evaluación final en forma de prueba SABER PRO

9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido diseñadas teniendo en cuenta los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la información y todo los conocimientos necesarios para aprovechar al máximo los recursos

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

informáticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una serie de recursos tecnológicos a través de los cuales el estudiante podrá navegar libremente y de forma sencilla, lo que le llevará a alcanzar los objetivos propuestos Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios, actividades y materiales que están dispuestos para la clase, además de las herramientas de comunicación y el apoyo del tutor quien guía los procesos de aprendizaje y promueve tareas de tipo colaborativo, además de este acompañamiento asincrónico

10. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Un buen ambiente de aprendizaje es vital para el logro de las metas educativas. La idea de ambiente de aprendizaje se refiere, por una parte, al "salón virtual" o espacio educativo de interacción que tenemos -tutores y estudiantes- por medio de una plataforma tecnológica. En ese sentido, es importante que los estudiantes se familiaricen bien con la plataforma tecnológica del módulo. Esto es, con el uso del Moodle. Una política del curso asume que los alumnos han revisado cada sección del curso y han comprendido la función de cada una de ellas. En caso de dudas sobre el uso, podrá plantearlas a su tutor para que él las despeje. Este curso emplea como medio de comunicación una plataforma tecnológica basada en Moodle. Para acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a http://campus.UNIMINUTO.edu

Estrategia de evaluación Metodología e Instrumentos para aplicar evaluaciones: Interacción: Se establece como metodología el acompañamiento directo y permanente del profesor o tutor. Entre los instrumentos para realizar esta metodología se tienen: Correo electrónico: Herramienta para el envío de trabajos y recepción por parte del profesor. Se realiza retroalimentación y corrección de los trabajos enviados. También funciona como espacio para la aclaración de dudas y envío de comunicaciones grupales o individuales. Chat: Permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo real. Se facilita la comunicación entre docente y estudiante.

Videoconferencias/Audioconferencias: Al igual que la anterior herramienta, permite la sustentación o presentación de trabajos en tiempo real. Así mismo permite la presentación de diapositivas, o textos y la interacción con un buen número de estudiantes, sin interferencia en las participaciones.

Recursos: Este tipo de evaluaciones se pueden realizar con herramientas tecnológicas como correos institucionales, Chat privados proporcionados por la plataforma LMS disponible, y por los diversos sistemas de videoconferencia o Audioconferencias como los disponibles en los MSM o Skype.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

Pruebas cerradas: Según la plataforma moodle utilizada se pueden desarrollar diferentes tipos de pruebas de tipo test, con una alta variabilidad de preguntas. Entre los tipos de preguntas que se usarán están:

• • • • •

Falso – Verdadero Preguntas abiertas Actividades de síntesis y presentación de información Selección múltiple Análisis y comentarios de textos, páginas web.

Ensayos: Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance académico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que a partir de una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentación e interpretación sobre un tema particular. El profesor debe analizar la comprensión, el entendimiento y la argumentación lograda por el estudiante. Recursos: Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los procesadores de palabra (Word, google documents, open office) los software de mapas conceptuales o mentales (cmaps tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda de información en bases de datos y bibliotecas digitales. Trabajo en grupo: En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas grupales permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la interdisciplinariedad. Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se puede unir la teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o diferentes. La metodología empleada será la de resolución de problemas o la conceptualización y diseño de productos. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo: • • • •

El tamaño del grupo El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares; líder y grupo, entre otros) Lugar y estrategia de reunión (presencial o en lo virtual y el mecanismo de reunión en ambos casos) El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documento, desarrollo de trabajo, etc.)

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán: • • • • • •

Entrevistas (personales o en línea) Foros (discusiones sobre temáticas específicas) Estudios de caso Seminarios-taller Espacios de simulación o juegos de rol Lluvias de ideas

Recursos: Para esta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como: Blogs, wikis, aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

12. DESARROLLO TEMÁTICO UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO DE PLANEACION ESTRATEGICA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1 FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes semana 1 Sábado semana 2 OBJETIVO Reconocer las necesidades de la planeación estratégica identificando las etapas y los determinantes de éxito de la planeación en las organizaciones. TIEMPO ASIGNADO:

1 semana

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Con base en el capítulo 2 del libro guía, desarrollar un escrito en archivo Word de máximo 3 páginas donde conteste a las siguientes preguntas. • • •

¿Cuál cree usted que es la necesidad de realizar una planeación estratégica en la organización donde usted labora? Enumere y explique 3 de los determinantes de éxito de la Planeación en su empresa Realice un prospecto del proceso de la estratégico en su empresa teniendo en cuenta el Modelo general del proceso estratégico y el modelo de Glueck

La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida en la siguiente tabla: Formato de entrega Archivo en Word

Medio de entrega: Aula virtual UNIMINUTO

Fecha de entrega:

Retroalimentación:

Sábado de la segunda semana antes de las 12 horas.

Seis días después de la fecha de entrega

Valor: A determinar con el tutor

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA (S) La tutoría tendrá mediación asincrónica y general a través de los recursos foros abiertos con fines de la solución de preguntas y orientación de procesos. En la tutoría sincrónica, en el salón de clase asignado, se fundamentara el tema y se aclararan dudas acerca del mismo. Para esto se debe haber trabajado de manera consciente el contenido sugerido en el capítulo 2 del libro guía.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Lectura Texto Guía capítulo 2, p. 25 – 48 Realice un escrito en archivo Word de máximo 3 páginas donde conteste a las siguientes preguntas teniendo en cuenta el texto: • ¿Cuál cree usted que es la necesidad de realizar una planeación estratégica en la organización donde usted labora? • Enumere y explique 3 de los determinantes de éxito de la Planeación en su empresa • Realice un prospecto del proceso de la estratégico en su empresa teniendo en cuenta el Modelo general del proceso estratégico y el modelo de Glueck

CRITERIOS
Documento en word
Conocimiento conceptual de los contenidos del capítulo
Creatividad en el planteamiento del proceso estratégico de la empresa
Entrega en el momento solicitado en el aula virtual Uniminuto

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

Entrega documento Sábado final digital, enviados por de la medio del aula virtual segunda (plataforma Moodle). semana

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: DIAGNOSTICO ESTRATEGICO EXTERNO E INTERNO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2 FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes semana 3 Sábado semana 3 OBJETIVO Formular una propuesta organizacional en el marco de las necesidades corporativas y evaluar el funcionamiento de las actividades de cada departamento de la empresa con base en las 7s de Mckinsey TIEMPO ASIGNADO: 1 semana

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Con base en el capítulo 5 y 6 del libro guía, realizar una presentación en Power Point con el fin de evaluar las habilidades de formulación y evaluación de los diagnósticos externos e internos de una empresa. La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida en la siguiente tabla:

Formato de entrega Archivo en Power Point

Medio de entrega: Aula virtual Uniminuto

Fecha de entrega:

Retroalimentación:

Sábado de la tercera semana antes de las 12 horas

Seis días después de la fecha de entrega

Valor: A determinar con el tutor

La actividad estará acompañada del un foro, el cual será complemento de la nota. Tenga en cuenta que al momento de publicar en el foro debe hacerlo con argumentos y citando fuentes si es necesario. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA (S) La tutoría tendrá mediación asincrónica y general a través de los recursos foros abiertos con fines de la solución de preguntas y orientación de procesos. En la tutoría sincrónica, en el salón de clase asignado, se fundamentará y aclararán dudas acerca del tema. Para esto se debe haber trabajado de manera consciente el contenido sugerido en los capítulos cinco y seis del libro guía.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS


Documento abierto
Creatividad en la formulación del diagnóstico externo
Realismo en la formulación de Realice una presentación en Power point, donde se las 7S de Mckinsey. muestre en el diagnostico externo de la empresa
Cumplimiento del tiempo donde usted labora el diagrama del entorno de la estipulado organización (explicando cada item) y en el Diagnostico interno debe mostrar las 7S de
Entrega en la plataforma Mckinsey. moodle
Aporte en el foro en el Foro en la plataforma moodle momento indicado

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

Lectura Texto Guía capítulo 5, p. 85 – 13 Lectura Texto Guía capítulo 6, p. 105 – 125

Entrega documento digital, enviados por Sábado final medio del aula virtual de la tercera semana (plataforma Moodle).

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS Y DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3 FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes semana 4

Sábado semana 5

TIEMPO ASIGNADO: 2 semana OBJETIVO Reconocer y clasificar los objetivos según su naturaleza e interacción y de esta manera poder llegar a tener una Administración por Objetivos.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Con base en el capítulo 10 del libro guía, debe realizar un mapa conceptual donde muestre los diferentes niveles jerárquicos de los objetivos en su empresa. (Preferiblemente con la herramienta CMAPSTOOLS y bajarlo como un archivo .jpg) Complemente con un texto en .pdf de máximo 3 páginas donde explique los productos o servicio ofrecidos en la empresas donde usted labora en cual de los cuatro cuadrantes de la matriz BCG se encuentran y porque?. La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida en la siguiente tabla:

Formato de entrega Archivo en .jpg y archivo en .pdf

Medio de entrega: Aula virtual Uniminuto

Fecha de entrega:

Retroalimentación:

Sábado de la cuarta semana antes de las 14 horas

Seis días después de la fecha de entrega

Valor: A determinar con el tutor

La actividad se complementará con un quiz en clase el sábado de la tutoría 4. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA (S) La tutoría tendrá mediación asincrónica y general a través de los recursos foros abiertos con fines de la solución de preguntas y orientación de procesos. En la tutoría sincrónica, en el salón de clase asignado, se fundamentara y aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe haber trabajado de manera consciente el contenido sugerido en el capítulo siete y ocho del libro guía. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Lectura Texto Guía capítulo 10, p. 201 – 220

CRITERIOS


Documento en pdf y jpg
Diseño y fácil comprensión Realizar un mapa conceptual donde muestre los del mapa conceptual. diferentes niveles jerárquicos de los objetivos en
Incluye líneas y palabras su empresa, partiendo de la misión y la visión de de enlace. la misma. (preferiblemente con la herramienta
Puntualidad de la entrega CMAPSTOOLS y bajarlo como un archivo .jpg) Complemente con un texto en .pdf de máximo 3 páginas donde explique los productos o servicio ofrecidos en la empresas donde usted labora en cual de los cuatro cuadrantes de la matriz BCG se encuentran y porque?

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

Entrega documento Sábado final de digital, enviados por la cuarta medio del aula virtual semana (plataforma Moodle).

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana

FECHA DE INICIO Lunes semana 6 OBJETIVO

FECHA DE CIERRE: Sábado semana 6

Formular el plan de acción para la empresa donde labora con base en las características del Cuadro de Mando Integral RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Con base en el capítulo 11 del libro guía, formular el plan de acción, a seis meses, para la empresa donde usted labora, con las características del Cuadro de Mando Integral Básico. Se recomienda que para las palabras que no comprenda se dirijan a su definición y fundamentación en documentos que se encuentren en la Web (libros especializados, revistas especializadas, Real Academia de la Lengua. La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida en la siguiente tabla: Formato de entrega Archivo en Word

Medio de entrega: Aula virtual Uniminuto

Fecha de entrega:

Retroalimentación:

Sábado de la sexta semana antes de las 14 horas

Seis días después de la fecha de entrega

Valor: A determinar con el tutor

La actividad estará acompañada de un foro, el cual será complemento de la nota. Tenga en cuenta que al momento de publicar en el foro debe hacerlo con argumentos y citando fuentes si es necesario. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA (S) La tutoría tendrá mediación asincrónica y general a través de los recursos foros abiertos con fines de la solución de preguntas y orientación de procesos. En la tutoría sincrónica, en el salón de clase asignado, se fundamentara y aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe haber trabajado de manera consciente el contenido sugerido en el capítulo 11 del libro guía. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Lectura Texto guía capítulo 11, p 224 – 242

CRITERIOS

CONDICIÓN DE ENTREGA


El plan de acción debe tener las Entrega

FECHA

documento Sábado final de digital, enviados por la quinta semana cuatro perspectivas del CMI medio del aula virtual En un archivo de Word debe entregar las
Formulación clara de los objetivos (plataforma Moodle). estratégicos. correcciones realizadas al documento anterior y complementar con la
Mapa de estrategia completo e formulación de un plan de acción, a seis innovador acorde a su empresa. meses, para la empresa donde usted
Descripción de su empresa y de labora, con las características del Cuadro las perspectivas y del contexto. de Mando Integral Básico.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana

FECHA DE INICIO Lunes semana 7

FECHA DE CIERRE: Sábado semana 7

OBJETIVO Describir el proceso por el cual ha pasado la empresa en estudio especificando cada uno de los ciclos de vida por los cuales ha pasado RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Con base en el capítulo 12 del libro guía, realizar un documento en el cual describa los ciclos de vida por los cuales ha pasado la empresa objeto de estudio, cuáles han sido los obstáculos y cuáles las disposiciones positivas que ha hecho llegar a la empresa hasta donde está. La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida en la siguiente tabla:

Formato de entrega Archivo en Word

Medio de entrega: Aula virtual Uniminuto

Fecha de entrega:

Retroalimentación:

Sábado de la séptima semana antes de las 14 horas

seis días después de la fecha de entrega

Valor: A determinar con el tutor

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA (S) La tutoría tendrá mediación asincrónica y general a través de los recursos foros abiertos con fines de la solución de preguntas y orientación de procesos. En la tutoría sincrónica, en el salón de clase asignado, se fundamentara y aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe haber trabajado de manera consciente el contenido sugerido en el capítulo 12 del libro guía EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Lectura Texto guía capítulo 12, p 243 – 262

CRITERIOS

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

Entrega documento Sábado final de
Documento abierto
Claridad en la descripción de cada digital, enviados por la séptimo

uno de los ciclos de vida por los que medio del aula virtual semana (plataforma Moodle). ha pasado la empresa. Realice en un documento de Word,
Identificación del ciclo de vida actual la descripción de cada uno de los ciclos de vida de la empresa donde de la empresa. labora identificando las funciones del
Puntualidad de entrega. liderazgo y sus características.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN ESTRATÉGICA. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana

FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes semana 8

Sábado semana 8

OBJETIVO Concluir los resultados y el desempeño de la aplicación en el desarrollo de las estrategias seleccionadas, midiendo la eficiencia y eficacia de la organización.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Con base en el capítulo 14 del libro guía, elaborar un documento que le permita integrar las actividades anteriores en una evaluación de la estrategia organizacional y concluyendo son la opinión personal del desempeño integral de la empresa. La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida en la siguiente tabla: Formato de entrega Archivo en Word

Medio de entrega: Aula virtual Uniminuto

Fecha de entrega:

Retroalimentación:

Sábado de la octava semana antes de las 14 horas

Dos días después de la fecha de entrega

Valor: A determinar con el tutor

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA (S) La tutoría tendrá mediación asincrónica y general a través de los recursos foros abiertos con fines de la solución de preguntas y orientación de procesos. En la tutoría sincrónica, en el salón de clase asignado, se fundamentara y aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe haber trabajado de manera consciente el contenido sugerido en el capítulo 15 del libro guía. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Lectura Texto guía capítulo 14, p 287 – 304 Elaborar un documento donde evalúe de la estrategia organizacional a través de los puntos focales que se plantean e el texto guía. Posteriormente elegir el proceso de control para evaluar los estándares utilizados en la estrategia planteada. Complementar el texto con su opinión acerca del desempeño integral de la empresa.

CRITERIOS El documento debe contener:

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

Entrega documento Sábado final de


Los cuatro puntos focales para digital, enviados por la octava del aula semana la evaluación estratégica medio (plataforma desarrollados según su virtual Moodle). empresa.
Capacidad de análisis que tiene el estudiante para escoger el proceso de control que llevará a cabo.
La coherencia entre la evaluación estratégica, el proceso de control y la opinión del desempeño integral de la empresa
Puntualidad en la entrega

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Versión: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACION FINAL ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. : EVALUACION FINAL FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Sábado 8 Sábado 8 OBJETIVO Reafirmar la adquisición de conocimientos en Gerencia Estratégica que permiten evaluar eficazmente la información integral de la empresa, otorgando una visión completa y crítica en su ámbito profesional. TIEMPO ASIGNADO: 1 dia

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Con base en el todo lo visto durante las tutorías con ayuda del libro guía, PLANEACIÓN ESTRATÉGICA. Fundamentos y Aplicaciones, dar solución a las preguntas propuestas por el docente, las cuales se presentaran en forma de prueba SABER PRO . La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida en la siguiente tabla: Formato de entrega Físico

Medio de entrega: Personal

Fecha de entrega: Tutoría N. 8

Retroalimentación: Tutoría No. 8

Valor: A determinar con el tutor

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA (S) La tutoría tendrá mediación asincrónica y general a través del último foro abierto con fines de la solución de preguntas y orientación finales durante 30 minutos. En la tutoría sincrónica, en el salón de clase asignado, se realizará la evaluación final. Para esto se debe haber trabajado de manera consciente el contenido sugerido en el libro guía: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA. Fundamentos y Aplicaciones EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Evaluación Final

CRITERIOS
Presentación de examen presencial.

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

En la tutoría sincrónica Sábado de la del octavo sábado octava semana

13. BIBLIOGRAFÍA 13.1 Texto Guía

•

CHIAVENATO, I.PLANEACIÓN ESTRATÉGICA, Fundamentos y Aplicaciones. Mc Graw Hill. Segunda Edición. Mexico 2011

13.2 Textos/infografía sugeridos

• • • • •

FRANCES A. (2006) Estrategia y Planes para la Empresa. México, Pearson. FRANCES A. (2007) Competitividad Gerencia y Estrategias. Antología, Debates IESA, Venezuela: Ediciones IESA. MUNUERA J. (2006) Estrategias de Marketing, Casos Prácticos. España: ESIC OMAHE K. (2010) La Mente del Estratega, Mexico: Editorial Mac Graw Hill PORTER M. Estrategia Competitiva 1998 España: CESCSA

DIRECCIÓN ACADÉMICA • •

Versión: 1.0

Fecha:

SALLENAVE J. (2004) Gerencia Estratégica, Colombia: Editorial Norma THOMPSON A. (2008) Administración Estratégica 15 edición, México: Mc Graw Hill