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• Alexandra Alvarez

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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria

53

I BIMESTRE ﾧ

3.

TEMAS

1er Año Secundaria

54

A.

CONCEPTO DE LA GEOGRAFÍA.

-

GRAPHEIN = descripción

-

Pero, con el transcurso del tiempo esa definición inicial se ha modificado, es decir ha sido superada. En el presente siglo se conceptúa a la GEOGRAFÍA como la ciencia que estudia al GEOSISTEMA, el cual está formado por un conjunto de elementos como el relieve, el suelo, el agua, la atmósfera, la flora, la fauna y las sociedades humanas que son parte de una unidad sistemática y que actúan interrelacionadamente.

Oceonografía: Estudia a las aguas oceánicas y mares y sus fenómenos. Fluviología o Potamología: Estudia a las aguas que discurren en forma de ríos o potamos. Aguas de escorrentía y sus fenómenos.

c. Meteorología: Estudia a los fenómenos o meteoros que se producen en la aeromasa formada por la atmósfera (atmos = vapor) tales como las lluvias, nubes, relámpagos, crepúsculos, arco iris, eco, vientos, temperatura, presión atmosférica, etc.

OBJETO DE LA GEOGRAFÍA.

d. Biogeografía: Estudia a los seres vivientes naturales que forman la biomasa y su distribución en la biósfera. Según su naturaleza se subdivide:

La geografía es la ciencia que tiene por objeto el estudio de la tierra y de los fenómenos y hechos que se producen en su superficie. La geografía del Perú es la ciencia que tiene por objeto el estudio del territorio peruano y los fenómenos y hechos que acontecen en su superficie. - Fenómenos geográficos: Son aquellos que ocurren sobre la superficie terrestre, en forma natural, como los eclipses, la sucesión de los días y las noches, las estaciones, la actividad volcánica, los movimientos sísmicos, las sequías, las heladas, las lluvias, los vientos, etc. - Hechos geográficos: Son las obras realizadas por el hombre sobre la superficie terrestre a través del tiempo, como las represas, canales y

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

Geografía Física: Comprende lo que se conoce como paisaje natural, es decir, el estudio del geosistema o tierra, en donde el hombre todavía no ha intervenido. Se divide en:

b. Hidrografía: De Hidro = Agua, estudia las masas de agua de la tierra que forman la hidromasa según su situación, se subdivide:

GEO = Tierra

S1HG31B

GEOGRAFÍA

a. Geomorfología: Cómo indica su etimología, estudia las formas de la superficie terrestre como las montañas, mesetas, valles, llanuras, depresiones, etc todas de contextura sólida y que forman parte de la litomasa (lito = piedra) o litósfera (ósfera = esfera). Algunos autores también la denominan Fisiografía porque describe los rasgos físicos de la superficie terrestre, mientras que otros prefieren denominarle Orografía palabra que deriva de Orogénesis que significa origen de las montañas.

Desde que los primeros hombres trataron de explicarse el mundo en que vivían comenzó a existir la geografía, aunque no le fuera dado este nombre. El término geografía fue creado por los antiguos griegos; para esta sociedad geografía significaba descripción de la tierra, ya que el término deriva de las siguientes voces:

2.

Y

centrales hidroeléctricas; los puertos y aeropuertos; los caminos y ferrocarriles; las actividades económicas en general, etc. DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA. La Geografía general se divide en las siguientes áreas de estudio.

“El crecimiento de la población del mundo y el progreso científico hacen necesario un mejor conocimiento y una mejor utilización de los recursos. Esta es la razón de la creciente importancia que ha alcanzado la geografía, cuyo estudio contribuye al bienestar de la humanidad”

1.

HISTORIA

-

S1HG31B

Fitogreografía: Llamada también geobotánica o geografía de las plantas, se ocupa de la distribución de la flora en la tierra. Zoogeografía: Llamada también zoogeología o geografía de los animales, se ocupa de la distribución de la fauna en la tierra.

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

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1er Año Secundaria

A. Geomorfología B. Hidrografía C. Meteorología D. Biografía

HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

- Montañas, llanuras, cordilleras desiertos, pongos, cañones, tablazos, mesetas, médanos, barcanas, - Valles, cavernas, penínsulas, bahías, islas.

Sólido = Geomorfología

- lluvias, crepúsculos, clima - nubes, arco iris, , rayo, trueno Gaseoso = Meteorología - Relámpagos, eco, vientos, escarcha, - Temperatura, presión atmosférica alo solar, huracanes, tornados Física

Líquido = Hidrografía -

Oceanografía (océanos, mares) Fluviología (ríos)(albúferas)(bocanas) Glaciología (aguas glaciares) Limnología(lagos, aguas mediterráneas) Hidrogeología (aguas subterráneas) cascadas, saltos, ojos de agua, manantiales aguas termales.

Biológico = Biogeografía

- Social

Elementos que estudia La geografía física B.

- Política

Geografía

Humana

Geografía Humana: Estudia el desenvolvimiento, creaciones, modificaciones y diversas acciones realizadas por el hombre que conllevan a modificar el paisaje natural para transformarlo en paisaje cultural.

- Fitogeografía (flora) familias, géneros - Zoogeografía.

- Folclore, bailes, vestido, bebidas, comidas, refranes, canciones, población - Creencias, costumbres, - Razas, lenguas - Cultura, educación, hombres - Religión, etc - Formas de gobierno - Fronteras - Formas de organizarse políticamente - la pesca - la minería - Extractivas - la tala - la caza - la recolección

- Económica - Productiva

a) Geografía Social: Estudia las características del comportamiento humano vinculados con su religión, costumbres, razas, lenguas, etc. b) Geografía Política: Estudia cómo los hombres se han organizado para constituir sus gobiernos, Estados, fronteras, dentro de un territorio. c) Geografía Económica: Estudia las actividades que realiza el hombre para aprovechar los recursos naturales y satisfacer sus necesidades. Para ello explota, produce, transforma y distribuye bienes S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

-

Agricultura Ganadería Sedicultura Acuicultura Avicultura

- Transformativa - Industrias - Distributiva

Matemática o Astronómica S1HG31B

- Comercio - Transporte - Medios de comunicación

- Cosmogonia

origen del universo

- Cosmografía

descripción del universo

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria C.

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Geografía Matemática:

c.

La geografía astronómica estudia a la tierra considerada como un astro, es decir, como parte del sistema Solar

CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA. La superficie terrestre es el escenario natural de la vida y actividad del hombre; por lo tanto, es el escenario natural donde se expresan los hechos geográficos. En ese escenario actúan una serie de elementos, cada uno de los cuales es estudiado por una ciencia en particular. Para cumplir con sus fines, la geografía participa de los conocimientos y métodos propios de las ciencias de la naturaleza y, por otra parte de los conocimientos y métodos propios de las ciencias del hombre. De ahí la denominación de ciencias auxiliares. Así la geografía recurre a las siguientes ciencias: a.

b.

S1HG31B

Estas no son las únicas ciencias auxiliares: A cada caso que el estudioso de la geografía o el geógrafo profesional, avanza en sus estudios o investigaciones, se verá obligado a consultar los conocimientos de otras ciencias.

La Matemática: Estudia la cantidad considerada en relación con ciertos fenómenos físicos y humanos que le son útiles a la geografía.

Dentro de las ciencias físicas o naturales: -

GEOGRAFÍA

La Antropología, que se ocupa de los rasgos físicos y comportamiento cultural del hombre. - La Demografía, para conocer la problemática de la población. - La Química, estudia los elementos constitutivos del geosistema. - La Ecología estudia la relación entre los organismos y el medio ambiente en que viven. Dentro de las ciencias humanas o sociales: - La Economía, estudia los mecanismos de producción y distribución de la riqueza. - La Etnografía, tiene por objeto el estudio y la descripción de razas y pueblos. - Psicología social, estudia el comportamiento de los distintos grupos sociales. - La Estadística, estudia los hechos, fenómenos geográficos o humanos que se prestan a numeración o recuento. - La Historia, estudia el proceso de desarrollo de la vida humana, del poblamiento y el rol del hombre en la naturaleza.

Dentro de las ciencias exactas: -

Y

-

Es aquella que tiene por objeto el estudio de la tierra considerada como un astro y sus relaciones con los demás cuerpos celestes del universo: estrellas, planetas, galaxias, cometas, etc. La geografía matemática inicialmente se la conocía como Geografía Astronómica.

4.

HISTORIA

La Cartografía, cuando se va a representar a la tierra o parte de ella mediante planos, cartas o mapas. Geología, si se desea saber la estructura o capas de la tierra. La Geodesia, si necesita de mediciones y cálculos en la superficie terrestre. La Edafología, cuando se desea conocer el origen y clases de suelos La Geofísica, que trata de las leyes y mecanismos de los movimientos terrestres. La Vulcanología, para estudiar lo referente a los volcanes. La Sismología, cuando nos interesa los movimientos tectónicos o sísmicos. La Hidrología, para estudiar la naturaleza, composición y origen de las aguas La Biología, para que nos informe sobre las manifestaciones vivientes.

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

GEOGRAFÍ A HUMANA

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

si las autoridades de educación inspeccionaran la infraestructura del colegio Centro Viejo de Trujillo y lo comparamos con el desastre del Colegio Seminario, podemos concluir que los alumnos del Centro Viejo pueden sufrir la misma desgracia; por no tomar medidas preventivas para evitar un desastre similar.

Minería

6.

IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA. La geografía es una ciencia que tiene un gran valor formativo, pues mediante ella se forma la conciencia geográfica de la población, que se expresa en el conocimiento reflexivo que se tiene de la realidad nacional.

5.

LOS PRINCIPIOS GEOGRÁFICOS.

Un pueblo con conciencia geográfica posee conocimiento reflexivo de su país, es decir de su realidad nacional; se identifica con sus problemas y participa en su solución.

En la geografía se encontrarán hechos y fenómenos. Por ejemplo, hechos geográficos son un río, la población, la producción de alimentos; en cambio, sus respectivos fenómenos son el desbordamiento del río, la superpoblación, la hambruna. Ahora bien, cada vez que hagamos el estudio geográfico tenemos que aplicar ciertos principios o normas que nos permiten desarrollar el estudio de la geografía de manera adecuada. Estos principios son los siguientes: A.

Localización: Fue enunciado por Federico Ratzel (Alemán) y nos enseña que todo fenómeno o hecho geográfico ocupa un lugar determinado. Ejemplo: la provincia de Chepen, está ubicada en el departamento de La Libertad, en el valle de Jequetepeque.

B.

Causalidad: De Alejandro Humboldt (Alemán), sostiene que la geografía es una ciencia explicativa que busca las causas y efectos. Ejemplo: Las torrenciales lluvias de 1998 fueron originadas por el Fenómeno del Niño y sus consecuencias fueron entre otras el desborde de la quebrada de León, en el distrito del Porvenir, y que por ende la inundación del cementerio Mampuesto.

C.

D.

E.

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Conexión: Le corresponde a Jean Bruñes (francés), que dice que “los hechos de la realidad geográfica están íntimamente relacionados entre sí y deben estudiarse en sus múltiples conexiones y no en forma aislada. Ejm: la falta de trabajo tiene que ver con la crisis económica del país, la ineficacia de los gobernantes y otros factores. Actividad: también fue enunciado por Bruñes y sostiene que todo se transforma a nuestro alrededor, todo disminuye o crece. Nada, se mantiene estático. Ejemplo: la capa de ozono, debido a las emanaciones de monóxido de carbono de las industrias y vehículos, se está deteriorando aceleradamente.

Las personas que conocen al Perú y sus problemas se convierten en agentes activos que actúan para solucionarlos; vale decir; en agentes activos del desarrollo nacional. Para resolver los problemas de un país o una nación es preciso conocerlos primero, e identificarse con ellos. Se ama mucho más lo que se conoce. No se puede resolver los problemas de un país si no lo conocemos en forma reflexiva. Ese conocimiento nos da la geografía del Perú. Conociendo nuestra patria, estaremos capacitados para contribuir a su desarrollo. Todos los estudios que se realizan en el país o en el mundo, sean humanos, económicos o políticos, requieren el conocimiento previo de la realidad nacional. Ese conocimiento nos da la geografía. PRÁCTICA DE CLASE I.

En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada uno de los casos. 01. La geografía es una ciencia por: .................................................. 02. En la actualidad la Geografía estudia: .............................................. 03. La en:

Analogía: Los hechos y fenómenos geográficos deben estudiarse realizando comparaciones para sacar buenas conclusiones. Así lo sostiene Karl Ritter (Alemán) y Vidal de la Blache (francés). Por ejemplo

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

geografía

social es

que una

general

.....................................,

se

ciencia

creada que dividen

........................................

y ..............................................

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fue

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HISTORIA

Y

04. Las aguas de los océanos, mares, lagos y ríos son estudiadas por la: .............................

06. Cartografía

Planetas

07. Geografía Humana

Religión, fiestas, razas, lenguas

05. La parte sólida del planeta la: ....................................................

08. Geografía matemática

Planos y mapas

tierra

06. El principio geográfico enunciado denomina: .............................

por

es

estudiado

Federico

por

Ratzel

GEOGRAFÍA

se EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01

07. La ciencia auxiliar que se ocupa de estudiar el comportamiento de la sociedad

trujillana

se

I.

denomina: ..................................................................................................

Encierra en un círculo la respuesta correcta: 01. Inicialmente la Geografía estudiaba:

08. El tratado fronterizo firmado con los países vecinos del Perú, es un tema que

le

corresponde

a

a) La descripción del universo b) La descripción de los planetas c) La descripción de la tierra d) la descripción del Ecosistema

la

Geografía: ...........................................................................................

02. El conjunto de elementos formados por relieve, agua, atmósfera, flora, fauna y sociedad; en geografía se denomina:

09. El Colegio de ciencias, Lord Kelvin, está en la calle Tchaikowski 315

a) Biología geográfico

Urbanización Primavera. En el caso anterior se está aplicando el principio geográfico .........................

a) Meteorología b) Geomorfología c) Biogeografía

10. Mediante el estudio de la geografía la ....................................... de la población.

del

Perú,

se

forma

A

a) Social

nubes, relámpagos, arco iris y aurora boreal

02. Fenómeno geográfico

Paisaje natural

03. Geografía social

Movimientos sísmicos, lluvias y estaciones

04. Meteorología

Paisaje cultural

05. Geografía física

Conjunto de elementos que se interrelacionan

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

Paisaje

d) Hidrografía

b) Política

c) Económica

d) Cultural

05. El principio geográfico de actividad, se aplica en el siguiente caso: a) Las huacas del Sol y la Luna están en la parte sur oeste, de Trujillo. b) Las torrenciales lluvias de 1998 fueron originadas por el fenómeno del Niño. c) La falta de trabajo en el Perú, tiene que ver con la crisis económica. d) La contaminación ambiental está deteriorando la capa de ozono.

B

01. Geosistema

d)

04. Del estudio de la producción de espárragos en el Departamento de La Libertad, se ocupa la geografía:

Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan colocando en cada recuadro el número que corresponda:

S1HG31B

c) Zoología

03. Estudia las formas de la superficie terrestre:

de: ..............................................................................................................

II.

b) Geosistema

II.

Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes términos: 06. Astronomía: 07. Ciencia:

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

08. Capa de ozono: 09. Escorrentía:

NOCIONES SOBRE

10. Monóxido: 11. Tectónicos:

“El capitán de la nave Esterprise pide visualizar, en la enorme pantalla, el mapa estelar para calcular la distancia al planeta más cercano y ordena a la tripulación poner máxima velocidad con dirección a ANDRÓMERA, para huir de los enemigos que lo vienen persiguiendo”. (De la serie “viaje a las estrellas”

TAREA DOMICILIARIA Elaborar un folleto con imágenes de nuestra región representando las diferentes ramas de la geografía física y geografía humana.

1.

CONCEPTO DE UNIVERSO El universo (o cosmos) es el espacio de apariencia infinita y de impresionante grandeza en el que se encuentran dispersos centenares de miles de billones de cuerpos celestes o astros, entre los cuales se hallan la tierra, el planeta que habitamos. De dimensiones extraordinarias, el universo se nos presenta a diario cuando contemplamos el cielo o firmamento; sin embargo, esto que admiramos y que nos parece deslumbrante, es apenas reflejo de una existencia mucho mayor, de algo a veces inimaginable, de algo gigantesco que incluye todo cuanto existe, todo cuanto vemos y sentimos a nuestro alrededor, incluyendo el tiempo y el espacio. Desde los comienzos de la civilización, en Mesopotamia y en Egipto se inició la observación metódica de los astros observados a simple vista, que fueron relativamente muy pocos, y pensaban que todos giraban en torno a la tierra, que para ellos era el centro del universo. Las grandes revelaciones sobre el universo comenzaron hace poco más de cuatrocientos cincuenta años, cuando Copérnico advirtió que la tierra y los demás planetas giran en torno al sol. Algún tiempo después fue

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EL FIRMAMENTO AMPLIADO POR UN MODERNO TELESCOPIO

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inventado el telescopio que facilitó el estudio de los astros ya conocidos y el descubrimiento de muchos millares más.

2.

HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

Tiene dos ideas principalmente del sabio Friedman y también se le conoce con el nombre de “Teoría del Universo Cíclico” o “Pulsante”. Toda la materia que compone el universo se está separando de una masa comprimida, luego disminuirá su velocidad se detendrá y empezará a contraerse por la fuerza mutua de la gravedad. Finalmente se condensará y entonces estallará de nuevo. Actualmente el Universo se encuentra en expansión cuyo inicio se remonta a unos 20 mil millones de años, o tal vez su ciclo debe durar esa cantidad de años. Es algo así como un globo que se infla y se desinfla, se expande y se contrae como si estaría pulsando o latiendo cíclicamente cada 20 mil millones de años.

La exploración del universo se ha iniciado recientemente aunque circunscrita a los astros que forman el sistema planetario solar, mediante los VIAJES ESPACIALES. ORIGEN DEL UNIVERSO Las primeras tentativas para explicar el origen del Universo lo encontramos en Descartes cuando sostiene que “El Universo era finito (tenía fin y se le podía medir) y creado por Dios, manteniéndose constante todo el tiempo”. Por su parte, Isaac Newton, sencillamente “atribuía a un ser Omnipotente”, el origen del universo, y conocedor de la atracción recíproca entre los planetas (atracción universal), suponía “que Dios de vez en cuando retocaba sus posiciones para mantener el equilibrio inicial”. De estos conceptos teoréticos a los de ahora, hay mucha diferencia, pero aún así los astrónomos siguen pensando y en lo único que están de acuerdo es que el universo está en expansión. A.

TEORÍA DEL ESTADO CONTINUO. También se denomina “Teoría del Universo Estable” o “En régimen permanente”. En ellas están las ideas de los científicos Herman Bonou, Thomás Golo y Fed Hoyle y se sintetiza así: Desde un centro hipotético, estrellas, galaxias están evolucionando y expandiéndose continuamente, pero formando un conjunto permanente, estable e idéntico así mismo en el espacio que es el Universo. Este equilibrio entre densidad y energía, pese a que el universo está expandiéndose continuamente y sin embargo permanece estable es porque, constantemente, también se está creando nueva materia. Aunque está teoría acepta la expansión del Universo, sostiene que no hubo gran explosión en un principio y las galaxias y estrellas no volverán a su centro original

C.

3. B. S1HG31B

TEORÍA DEL BIG BANG. Traducido al español sería la Teoría de la “Gran Explosión”, del “Gran Estallido” o del “Caos de la materia” como algunos prefieren llamarla. Aunque ya había sido sustentada por el científico Lamaitre, sin embargo está basada en la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein. El universo se originó en una gran explosión (big bang) producida en un centro hipotético formado por una masa super densa y con temperatura elevadísimo que sobrepasaba el billón de grados centígrados, de este centro la materia está expandiéndose y formando nubes gigantes que han seguido creciendo y segmentándose para dar origen a las galaxias. Dentro de los cuerpos galácticos se fueron formando centros de atracción debido a la fuerza gravitacional dando origen a las estrellas y a los planetas. Dicha explosión se aplica por el llamado “Efecto Doppler” este efecto se refiere a que los objetos luminosos emiten ondas que forman un espectro luminoso (colores del arco iris por descomposición de la luz).

ESTRUCTURA DEL UNIVERSO

TEORÍA DEL UNIVERSO LATIENTE.

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El universo está formado por sistemas de astros que se mueven regidos por leyes naturales. Tenemos una idea concreta del universo cuando observamos el firmamento y contemplamos la enorme cantidad de estrellas que aparecen ante nuestros ojos. Toda esta cantidad de estrellas observadas y no observadas dan forma al universo. Veamos cuáles son los principales componentes del universo. A.

Las galaxias tienen formas variadas, de las observaciones realizadas se han determinado las siguientes formas: elípticas, espiraladas, ovoides. Recuerda que ....... Referente a la edad del universo, es un problema de muchas especulaciones ya que los vestigios a través del examen de los meteoritos que caen a la tierra, las rocas lunares obtenidas de nuestro satélite o la energía que desprende las nebulosas y estrellas a base de estudios espectroscópicos y otros que están en el campo de la física nuclear, no dan una cantidad cierta. B.

ESTRELLAS: Las estrellas son astros que tienen luz propia. Son cuerpos gaseosos que generan toda la energía que emiten. A simple vista parecen tener un movimiento vibratorio llamado centelleo. Se encuentran a grandes distancias de la tierra. La más cercana es Alfa, de la constelación de Centauro. Se encuentra a 4,3 años-luz. El sol está a 150 millones de kilómetros de distancia de la tierra. Las estrellas nacen, crecen y mueren y por eso van cambiando de color desde azules, celestes, blancas, amarillas (sol), anaranjadas, rojas y

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Y

GEOGRAFÍA

negras. Las últimas explosionan y se vuelven a ver en el firmamento y toman el nombre de “NOVAS” o “SUPERNOVAS”. Por su tamaño existen estrellas gigantes y supergigantes, como ANTARES y BETELHOSE que son 500 veces más brillantes que el sol, enanas, como nuestro sol y sirio. Las agrupaciones de estrellas son conocidas como CONSTELACIONES y los hombres a través del tiempo han creído encontrar imágenes de figuras conocidas dándoles nombres propios. La más conocida por nosotros se llama CONSTELACIÓN ZODIACAL. En el hemisferio norte o boreal está la constelación Osa menor, en donde se ubica la estrella polar que señala el polo norte.

GALAXIAS: Las galaxias son un conglomerado de estrellas, planetas, cometas, etc, cuyas dimensiones son muy grandes dentro de ellos las estrellas forman SISTEMAS, los que a su vez ocupan una región definida del espacio. Se estima en la actualidad, que existen en el universo más de cien millones de galaxias. Las galaxias también están agrupadas en cúmulos, es decir, agrupación de galaxias. Nuestra vía láctea forma parte de unos cuantos cúmulos, dentro de los cuales está la galaxia Andrómeda, la más próxima a nuestra galaxia. Además de las estrellas en una galaxia existe polvo cósmico, gas interestelar, agujeros negros, pulsares, cuasares, etc.

HISTORIA

LA VÍA LÁCTEA La Vía Láctea (Milky Way) es la galaxia de la cual forma parte nuestra estrella, denominado SOL. En ella se encuentran millones de estrellas. La Vía Láctea es una galaxia de forma ESPIRAL; de perfil se ve como una gigantesca lenteja aplanada, que tiene mayor espesor en su parte central por estar allí la mayor aglomeración de estrellas. El sol se localiza cerca de la periferia a una distancia aproximada de 32,000 años-luz del centro galáctico. El sol con los demás astros que lo acompañan se desplazan en torno al centro de la Vía Láctea utilizando entre 225 y 250 millones de años terrestres para dar una vuelta. Este período se llama AÑO CÓSMICO. ¿CÓMO SE CUENTAN LAS DISTANCIAS EN EL UNIVERSO? En el universo las distancias son fabulosas. Si para contarlas utilizaremos las clásicas unidades de medida como son el metro y el kilómetro, no alcanzaría, en muchos casos, el largo de nuestro escritorio, para colocar los ceros que ello implicaría. Por este motivo los astrónomos (estudiosos del cosmos) utilizan las siguientes medidas: A)

El año-luz (AL): Que viene a ser la distancia que la luz recorre en un año a razón de 300,000 kilómetros por segundo, multiplicado esta cifra por el número de segundos que tiene un año tendremos aproximadamente 9,4 billones de kilómetros, distancia que equivale a un año-luz. Ejemplo: El sol se encuentra a 8 minutos y 19 segundos años-luz de la tierra.

B)

La Unidad Astronómica (UA): Es una unidad de medida utilizada dentro de nuestro sistema planetario solar; equivale a la distancia media que existe entre el Sol y la Tierra, es decir 150 millones de kms.

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En el hemisferio sur o austral se encuentra la constelación cruz del sur que sirve para ubicar el polo sur. C)

Los Pulsares: Los pulsares son objetos que fueron descubiertos en 1967 y que tienen la particularidad de emitir señales pulsantes de radio con rapidez y regularidad. Son estrellas colapsadas extremadamente densas, que emiten impulsos de energía rápida de ondas radioeléctricas y algunas veces de otras radiaciones. Pueden emitir tanto luz como ondas radioeléctricas. El púlsar más conocido se halla en la nebulosa del Cangrejo. Se formó como consecuencia de la explosión de una supernova. Antes de su descubrimiento se pensaba que las radiaciones electromagnéticas de los púlsares eran mensajes que provenían de otras galaxias. En 1967 los radioastrónomos del observatorio Mullar; de la Universidad de Cambridge, descubrieron una fuente que emitía impulsos radioeléctricos rápidos que era una supernova que había colapsado. Son muchos púlsares los descubiertos hasta el presente.

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

Actualmente es uno de los más grandes misterios que inquieta a los científicos. PRÁCTICA DE CLASE I.

En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada uno de los casos. 01. El universo es el espacio en el que se encuentran dispersos miles de millones de ..................... o ............................. 02. Las

primeras

observaciones

de

los

astros

las

realizaron

los .......................................... y los ..................................................... 03. Los primeros hombres que intentaron explicar el origen del universo fueron: ................................... y ......................... quienes consideraban que fue ........................................ el creador del universo.

D)

E)

F)

G)

Cuásares: Son poderosas fuentes de radiación visible. Su radiación es varios millones de veces más intensa que la del sol. Fueron descubiertos mediante la radio-telescopía. Se trata de los objetos más lejanos del universo. Se cree que se formaron en el centro de las galaxias.

04. La teoría de la Gran explosión sobre origen del universo también se

Nebulosas: Son acumulaciones de polvo cósmico y estrellas que semejan a una gran nube o cuerpo difuso. Pueden ser galácticas y extragalácticas, según estén dentro o fuera de nuestro sistema galáctico. Las nebulosas observadas a través de un telescopio presentan diversas formas, dentro de las más conocidas están: La nebulosa de Orión, la Nebulosa de Lira, la nebulosa del Cangrejo y la nebulosa de la Cabeza de Caballo.

05. Es correcto afirmar en la constante ...........................

El Polvo Cósmico: Son partículas que flotan en el Universo desde antes que se produjese el Big Bang. Al concentrarse semejan nubes denominadas Nebulosas, de las cuales a su vez se producirán las estrellas cuando la concentración este al máximo. Las agujeros negros: Cuando mueren las supernovas, en muchos casos, su núcleo se comprime de tal forma que absorbe y compacta toda la energía que tiene, inclusive la de la luz. Al hacerlo, generan un AGUJERO NEGRO invisible a mostrar y conocido sólo por sus efectos.

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“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

conoce como el ............................ ............................................... y se basa

en

la

teoría

de

la

relatividad

del

sabio .......................................................................... . actualidad

que

el

universo

está

en

06. Las ............................................... son un conjunto de estrellas, planetas, cometas, etc. 07. las galaxias son de forma: a) ..............................., b) ........................, c) ....................... y d) ................................. 08. La Galaxia en la que se ubica nuestro sistema planetario solar se denomina:

......................................

y

tiene

forma ........................................... . 09. La unidad de medida que utilizan los astrónomos para medir el universo se denomina: ...................................................

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

10. Las estrellas son astros que tienen ....................................... y pueden ser EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02

de tamaño ................................ y ................................... . I. II.

Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan colocando en cada recuadro el número que corresponda: A

01. Las agrupaciones de constelaciones ............................

B

01.

Estrella

Mueve planetas girando alrededor de una estrella

02.

Galaxia

Absorben energía y luz

03.

Nebulosa

Estrellas que emiten señales pulsantes de energía

04.

Sistema solar

Sol

05.

Pulsares

Partículas que flotan en el universo

06.

Cuasares

Sistema solar constituido por miles de millones de astros

07.

Vía láctea

Andrómeda

08.

Polvo cósmico

Poderosas fuentes de radiación visible

09.

Agujeros negros

Las más conocidas son: Orión, Lira

Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: denominan ( )

03. La teoría del universo latiente sobre el origen del universo fue planteada por el sabio Friedman ...................................................................................... ( ) 04. Las estrellas pueden ser colores ........................................................

de

varios ( )

05. Actualmente el universo expandiéndose ................................................... 06. El universo también Cosmos ...................................................

se

(

está )

denominaba ( )

07. Albert Einstein fue el primer científico en advertir que la tierra giraba en torno sol .................................................................................................. (

al )

08. La galaxia más próxima Andrómeda .........................................

es )

a

la

nuestra (

Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes términos. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

se

02. Nuestro sol, comparado con el resto de estrellas es una estrella gigante ........... ( )

II.

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estrellas

S1HG31B

Cíclico: Expansión: Espectro: Espectroscopio: Colapsado: Hipotético: Omnipotente: Pulsante: Radio- Telescopio: Teorético:

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

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1er Año Secundaria

54

01. Elabora un mapa conceptual sobre el tema del universo. 02. ¿Cuál es la diferencia entre estrellas y planetas?

CONCEPTO

GEOGRAFÍA

C.

Satélites: Los satélites (del latín, acompañante) son astros opacos de pequeñas dimensiones que giran en torno a los planetas. Para nosotros el más conocido es la luna. En la actualidad existen 32 satélites conocidos; en los últimos vuelos espaciales se han descubierto nuevos satélites en Saturno, aunque todavía no se ha oficializado este descubrimiento.

D.

Asteroides: Planetoides (parecidos a planetas) es el nombre que se le da a varios millares de pequeños miembros del sistema solar que se encuentran entre las órbitas de Marte y Júpiter. Ceres fue el primer planetoide descubierto. Los planetoides son considerados fragmentos de un planeta que se desintegró épocas remotísimas.

EL SISTEMA 1.

Y

sector orbital de los planetas gigantes, pertenece al primer grupo, debido a su reducido tamaño y su composición rocosa. Mercurio, Venus, Tierra y Marte son interiores porque sus órbitas se sitúan entre la zona de asteroides y el Sol. El resto son exteriores porque están fuera de esta delimitación.

TAREA DOMICILIARIA

03. ¿Precisa qué sucede cuando mueren las estrellas?

HISTORIA

El sistema planetario solar es el conjunto de planetas, satélites, asteroides, cometas y aerolitos que giran alrededor del sol en forma ordenada. Estudiaremos brevemente las características de cada uno de estos astros: A.

El Sol: Es una estrella, se encuentra en estado incandescente, irradiando al espacio, luz y calor: Ocupa el centro del Sistema, ejerciendo sobre los demás una fuerza de atracción. Es por ello que hace que los planetas y los diversos cuerpos próximos giren a su alrededor, conformando sistemas planetarios.

E.

Meteoritos o Aerolitos: Son pequeños cuerpos que se mueven en el espacio. Cada día entran en contacto por millones con la atmósfera terrestre. Al chocar con la atmósfera se incendian por lo que la gente lo denomina "ESTRELLAS FUGASES". Se cree que los meteoritos son restos de cometas u astros que se desintegraron.

B.

Planetas: Nosotros y todo cuanto vemos en nuestro alrededor nos asentamos sobre un astro azul, de agua y piedra, que flota sobre el espacio y que llamamos tierra. La tierra es nuestra morada y tiene la condición de planeta. Los astrónomos llaman planeta (del griego: errante) a todos los astros no incandescentes, a todos los cuerpos celestes opacos que giran alrededor del sol, a distancias diferentes, siguiendo sus órbitas de forma elíptica. Pero la tierra no está sola, viaja por el espacio acompañado por ocho planetas más, algunos de muy diferente composición y tamaño, otros parecidos en volumen, pero con diferente atmósfera, planetas cuya más grande diferencia es que, hasta lo que ahora sabemos, no tienen manifestaciones vivientes como, en abundancia, las tiene la Tierra.

F.

Cometas: Son cuerpos gaseosos e incandescentes, cuando se hacen visibles presentan un núcleo iluminado por la luz solar y una larga cola gaseosa, semejante a una cabellera, de donde proviene su nombre, equivalente en griego a ESTRELLA CABELLUDA. A veces describen una órbita elíptica y se ven periódicamente como el cometa Halley que aparece cada 76 años (se le vio en 1986). A otros, en cambio, se les ve una sola vez porque su órbita es parabólica o hipérbola. Un cometa tiene un núcleo (parte central), cabellera (gases que rodean al núcleo) y cola (gases desprendidos de la cabellera). El núcleo forma la cabeza y la cabellera viene a ser el cuerpo. Famosos son los cometas Biela que se aprecia cada 6 años. Encke, cada 3 años; Klemola cada 11 años. Muchos desaparecen con el tiempo cuando al debilitarse son absorbidos por el sol.

Clasificación de los Planetas: Los planetas de nuestro sistema han sido divididos en dos clases: a) Planetas Interiores o terrestres, y b) Planetas Exteriores o gaseosos. Al primer grupo pertenecen: Mercurio, Venus, Tierra y Marte, caracterizándose éstos por ser pequeños y rocosos; al segundo grupo pertenecen: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, teniendo en común el gran tamaño y la composición gaseosa. Plutón, no obstante estar en el S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

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LECTURA

1er Año Secundaria

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

Cuando se comprobó que la Luna no contiene ninguna clase de vida, las siguientes misiones no tuvieron que pasar por esta molesta espera. En el caso de Marte, aún no se sabe si en algún momento tuvo vida y si alguna forma de microorganismo ha sobrevivido. En caso de ser así, la cuarentena es necesaria por dos razones. En primer lugar existe una remota posibilidad de que, en caso de existir, un microorganismo marciano pudiera presentar peligro para la vida en la tierra. Este podría ser el caso de virus o bacteria, desconocido en nuestro planeta, contra los cuales los seres terrestres no tienen defensas. Menos remota es la posibilidad de que microorganismos terrestres contaminen la muestra, desvirtuando los descubrimientos que se pudiera hacer en ella. Para salir de la duda sobre la existencia o no de vida actual o pasada en Marte, será necesaria analizar las muestras traídas por la sonda en un ambiente totalmente estéril. Si la muestra se expone a la atmósfera terrestre, que normalmente contiene diversos microorganismos, es posible que éstos no sean debidamente identificados o - también puede suceder lo inverso - que de existir en Marte, microorganismos similares a los nuestros, no sean reconocidos al creérseles terrestres. El meteorito marciano, encontrado en la Antártida, con lo que se creyó que eran huellas de microorganismos, ha despertado un nuevo interés de vida en Marte. La reciente visita del Pathfinder ha reforzado la teoría de que en el pasado Marte tuvo agua en abundancia, lo cual haría más probable que hubiera desarrollado vida en Marte. aun , así la mayoría de los científicos tienen pocas esperanzas de encontrar huellas de vida en el planeta rojo - aún si la hubo- pues esto hubiera sido hace más de mil millones de años. La sonda robot tiene una misión de gran importancia, ya que probará la tecnología para enviar a la tierra muestras de otros planetas. Una tecnología altamente sofisticada que, de funcionar, podrá extenderse a otros lugares fascinantes, como las lunas de Júpiter.

UNA MUESTRA DEL PLANETA ROJO EN EL 2008 Aunque la visita de astronautas a Marte todavía está lejana, la NASA tiene prevista una sonda que tomará una muestra del suelo marciano y le enviará de vuelta a la tierra. Esta misión, prevista para dentro de diez años a un costo de 500 millones de dólares, consistía de un artefacto que se posaría en Marte, para luego extraer un pedazo de suelo de aproximadamente medio kilo. La muestra será puesta en un contenedor aislado, cerrada herméticamente y luego esterilizada del exterior. Una vez empaquetada y protegida, la roca marciana se guardará en la parte de la sonda que, con propulsores propios, despegará, teledirigida desde un centro de control en la tierra. Una vez en órbita terrestre, la sonda desplegará los paracaídas que frenarán su caída evitando que se queme por fricción con la atmósfera. Al llegar a la tierra, la sonda requerirá de grandes precauciones para evitar la contaminación. Los que vieron el primer viaje a la luna, recordarán que los astronautas, con todos sus artefactos, estuvieron en cuarentena para evitar una posible contaminación, en caso de que en la Luna existieran microorganismos. S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

2.

ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR Los egipcios y mesopotamios, fueron los primeros en dedicarse a la observación del mundo sideral; más tarde Copérnico, le dio carácter científico a sus hipótesis al sostener que la tierra y los demás planetas giran alrededor del sol. En la actualidad, existen diversas teorías como las que a continuación veremos: A.

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Teoría de la Nebulosa Central: Sostenida por el físico, matemático y astrónomo francés Pedro Simón Laplace, quien en el 1796, expusiera sus ideas en su libro: “Mecánica celeste”. Según esta teoría, primitivamente existió una nebulosa de polvo de forma redonda, que poco a poco

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fue adquiriendo mayor velocidad y que por la rapidez de su movimiento de rotación hizo que se desprendieran de su zona ecuatorial anillos incandescentes, que al condensarse, formaron esferas que dieron origen a los planetas, que por el mismo proceso desprendieron otros anillos que vienen a ser los satélites. Se le critica a esta tesis, el hecho que la velocidad del sol es muy lenta para que a pesar de su tiempo transcurrido, de su superficie se hubieran desprendido los anillos que formaron nuestros planetas. B.

C.

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

PRÁCTICA DE CLASE I.

En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada uno de los casos:

Teoría Planetesimal. Denominada, de las nebulosas espirales. Sostenida por James Hopwood Jeans, físico, matemático y astrónomo inglés, quién publicó sus hipótesis en 1916 y perfeccionada por el físico alemán Von Weizacker en 1943. Es la más reciente y la de mayor aceptación. Afirman, que originalmente una nube de polvo en rotación en forma de lenteja, a cuyo centro giraba el sol, por la fuerza centrífuga el movimiento dio lugar a que la materia fuera proyectada al espacio, formando gigantescos brazos que rodean la masa central; a manera de un espiral.

01. Millones de pequeños cuerpos que se encuentran entre Marte y

Estos brazos, se dividieron en condensaciones más pequeñas originando a los planetas y satélites y que por la fuerza de atracción del sol, debieron seguir girando a su alrededor, del mismo modo que lo hicieron los satélites, alrededor de los planetas. Estas condensaciones y choques entre sí hasta acomodarse dentro del sistema, determinó que el Helio y el Hidrógeno escaparan al espacio, lo que explica el porque estas sustancias predominan en el universo y son muy escasos en los planetas.

05. Reunión de planetas alrededor del sol: .............................................. .

Teoría de la Marea. Planteada por los ingleses James Jean y Harold Jeffreys, sostiene que el sol y otras estrellas que pasó cerca de él, se atrajeron mutuamente sus masas formando una marea entre ambas, dicha marea se desprendió y en su masa se formaron los diversos planetas los que siguieron girando alrededor del sol. La otra estrella se alejó del sol.

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

Júpiter ...................; son considerados fragmentos de un planeta que se ....................................... . 02. Los o

planetas

se

clasificaban

........................................

en: y

.........................................

...............................................

o ................................................ 03. Planeta

más

pequeño

del

sistema

solar: ......................................................................... 04. El término satélite proviene del latín ................................... y giran en torno a ................................... 06. Los

planetas

interiores

son

...........................,

............................

y ................................ 07. Son

conocidos

también

como

“estrellas

fugaces”: ......................................................... 08. El término cometa equivale en griego a : .............................................. El más conocido es el cometa

................................. que aparece cada 76

años. 09. Las

teorías

que

explican

el

origen

del

sistema

solar

son:

a) ..........................................., b) ......................................................... y c) ............................................................

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

10. La reciente visita del Pathfinder a Marte, ha reforzado la teoría de que en el pasado este planeta tuvo ............................................ en abundancia, lo cual haría más probable que se hubiera desarrollado . II.

I.

De los conceptos que se dan a continuación unos son falsos y otros verdaderos. Identifica, entre las alternativas de solución, aquella que sea correcta: I. II. III. IV. V.

TAREA DOMICILIARIA

II.

Realizar una investigación sobre las principales características de los nueve planetas del sistema solar. Dibujar correctamente c/u de los componentes del sistema planetario solar.

El sol es un astro incandescente que gira alrededor de la tierra. Mercurio es el planeta más alejado del sol Venus es la hermana gemela de la tierra, principalmente por su tamaño. Júpiter es el planeta más enorme de nuestro sistema. Saturno, Urano, Júpiter y Neptuno y tienen en común su composición gaseosa.

NUESTRO “Es como una enorme bomba termonuclear cuya explosión parece interminable, despide luz infrarroja visible para nosotros en forma de brillo constante. Está compuesta de hidrógeno que es el combustible en el espacio, que se va transformando en otros elementos como el helio, el carbono, el nitrógeno, el oxígeno, etc”.

Es correcta: a) Todas son correctas. b) Sólo la II es falsa correctas d) Sólo III y IV son verdaderas.

c)

I,

II

y

III

son

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03 I.

Relaciona correctamente la información de las dos columnas: A

II.

B

a) Poseen núcleo, cabellera y cola

01. (

)

meteoritos

b) Primer planetoide descubierto

02. (

)

luna

c) Al entrar en contacto con la atmósfera se incendian03. (

)

Venus

d) Tercer planeta en orden con distancia al sol

04. (

)

asteroides

e) Conocido también como “El lucero de la mañana”

05. (

)

Halley

f) Ocupa el centro del sistema solar

06. (

)

Satélites

g) Planeta que posee anillos

07. (

)

Saturno

h) Su nombre significa “acompañante”

08. (

)

Ceres

i) En la actualidad existen 32 de ellos conocidos

09. (

)

Tierra

j) Se encuentran entre las órbitas de Marte y Júpiter 10. (

)

El sol

1.

CONCEPTO: El sol es una estrella que se ubica en un extremo de la vía láctea, es de color amarillo y constituye el centro de un sistema de planetas, satélites, cometas, planetoides y meteoritos.

Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes términos y palabras: 1. Irradiar

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2. Cósmica

3. Incandescente 4. Centrífuga “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

5. Marea S1HG31B

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1er Año Secundaria

54 3.

4.

2.

CARACTERÍSTICAS DEL SOL Nuestro sol presenta las siguientes características: - Dista de la tierra 150 millones de kilómetros. - Tiene un volumen de 1’300,000 veces mayor que nuestro planeta. - Tiene un diámetro de 1’392, 000 km. - La gravedad en el sol es 28 veces mayor que en nuestro planeta (un objeto que pesa 100 kg en la tierra, en el sol pesa 2,800 kg). - Emite radiaciones caloríficas, luminosas, ultravioletas e infrarrojas. - Está compuesto de gases como el hidrógeno, el helio, vapores de calcio, vapores de hierro, etc. - Su elevada temperatura hace que sea un cuerpo de plasma (el cuarto estado de la materia).

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Y

GEOGRAFÍA

La luz solar llega a la tierra en 8 minutos y 20 segundos. Comparada con el resto de estrellas del universo, es una estrella enana. Tiene dos movimientos, de rotación y de traslación.

MOVIMIENTOS DEL SOL. Los principales movimientos del sol son: A.

Rotación: Lo realiza sobre su propio eje de Este a Oeste y se puede comprobar por el cambio de posición de las manchas solares. Este movimiento lo realiza en 25 días y 8 horas en la zona ecuatorial y en 35 días en los polos.

B.

Traslación: Se traslada alrededor del centro galáctico acompañado de todo el sistema planetario en aproximadamente 225 millones de años.

ESTRUCTURA DEL SOL En el sol distinguimos las siguientes partes: A.

El núcleo: Es la parte central y compacta por la alta presión y con frecuentes reacciones nucleares. Su temperatura alcanza a los 20 millones de grados centígrados.

B.

La Fotosfera: Significa “esfera luminosa” y su gran poder energético es fuente de emanaciones caloríficas y luminosas. Tiene una temperatura de 4 a 6 mil grados C y presenta apreciaciones singulares tales como:

NO TE OLVIDES QUE...... El sol es fuente de luz, calor y vida. sin él no habría sido posible la existencia de los seres vivientes sobre la tierra ni tampoco la serie de fenómenos que acontecen en nuestro planeta”.

HISTORIA

-

Manchas solares que son zonas muy oscuras que alcanzan 7,000 kms de profundidad y 100,000 kms de diámetro. Fáculas que son zonas brillantes de gran luminosidad Explosiones atómicas que producen inmensas lenguas de fuegos que sobrepasan a la Cromosfera y salen sobre la Corona con el nombre de Protuberancias solares.

C.

El Estrato Inversor: Es una zona muy delgada que cubre a la Fotosfera y se caracteriza porque invierte los rayos luminosos del espectro solar. También se le llama Capa reversible.

D.

La Cromosfera:

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Es la “esfera de colores” de tono rosáceo algo transparente, que viene a constituir la atmósfera solar. Tiene una composición de gases de hierro, cobalto, aluminio, etc y por efecto de las explosiones producidas en la Fotosfera, desprende largas masas de gases que llegan a los 100,000 kms de altura sobrepasando a la Corona, y se las denomina Protuberancia Solares que pueden ser: - Estables o quiescentes y - Eruptivas o de rápido movimiento. E.

5.

B.

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Hizo posible la vida sobre la tierra La energía solar es la que dio origen a la vida sobre la tierra y también de su mantenimiento o conservación. Gracias a la energía solar ha sido posible el desarrollo de la vida animal y vegetal sobre la superficie terrestre. Sin ella, la tierra habría sido un desierto absoluto. Hace varios miles de millones de años que la radiación ultravioleta, procedente del sol, produjo la sintetización de los elementos inorgánicos que constituyeron las primeras moléculas orgánicas, de las cuales, surgió la vida en la tierra.

Y

GEOGRAFÍA

C.

Determina la existencia de la atmósfera terrestre La energía solar aumenta la velocidad del movimiento de las moléculas de aire, elevándolas hasta las altitudes apreciables como cuando se eleva el polvo al producirse una explosión. Estas moléculas son retenidas de la gravedad terrestre para que no se pierdan en el espacio y traídas de nuevo a la superficie por la fuerza de la gravedad terrestre. Sin la energía solar las moléculas de aire se habrían posado en la superficie terrestre, atraídas por la gravedad, como partículas de polvo. En consecuencia no habría existido la atmósfera.

D.

Mantiene el equilibrio y armonía de los planetas Sin el poder de atracción que el sol ejerce sobre los demás astros, la perfecta armonía que parece reinar en el movimiento que los planetas realizan en torno al sol, no sería posible. Sin esta influencia, la tierra, en vez de girar alrededor del sol, flotaría a través del espacio interestelar.

E.

Es un potencial energético para el futuro de la humanidad. La ciencia trata de aprovechar la energía solar. Los vehículos espaciales se mantienen gracias a la energía solar captados por las células fotoeléctricas. Muchos países tratan de utilizar la energía solar con fines industriales.

Produce todos los fenómenos que ocurren en la superficie de la tierra En efecto, el aumento de la temperatura atmosférica se debe a la energía solar. Al elevarse la temperatura no sólo hay evaporación de las aguas oceánicas y continentales, sino también se originan los vientos y las corrientes de aire. El vapor de agua, que está en el aire, al condenarse forma las nubes, las que se desplazan impulsadas por los vientos y que producen las

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

HISTORIA

precipitaciones que, al humedecer los suelos, alientan el desarrollo de las plantas que sirven de sustento a los animales. Gracias a la luz solar las plantas son de color verde, por la clorofila que elaboran con la energía tomada del sol, mediante el proceso de la fotosíntesis. También las rocas se meteorizan, desintegrándose en partículas pequeñas, por acción de calor. Estas partículas son transportadas hacia los pisos bajos por las aguas de las lluvias. El agua circula permanentemente entre la superficie terrestre y la atmósfera, fenómeno llamado ciclo hidrológico.

La Corona: Es la parte que envuelve al sol y no tiene límite exterior definido. Es de estado gaseoso y color blanquecino alcanzando una temperatura de 6,000 grados absolutos. Juntamente con la Cromosfera, se la aprecia durante los eclipses totales.

IMPORTANCIA DEL SOL. El sol es un astro que ejerce una influencia decisiva en nuestras vidas, por lo siguiente: A.

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PRÁCTICA DE CLASE S1HG31B

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

EL SOL

Encierra en un círculo la alternativa correcta.

es una

01. El principal elemento que abunda en el sol es el: a) Oxígeno

b) Helio

c) Hidrógeno

d) Carbono

que

02. La gravedad en el sol: a) Es mayor que en la tierra c) Es igual que en la tierra

b) Es menor que en la tierra d) Es parecida a la de la tierra

.............................................

.............................................

................................................

................................................

.............................................

03. La luz solar tarda en llegar a la tierra: a) 8 segundos con 20 milésimas c) 8 días con 20 horas

b) 8 horas con 20 minutos d) 8 minutos con 20 segundos

a) ............................................

04. No es una parte del sol: a) Fotósfera

b) Cromósfera

c) Núcleo

d) Estratosfera

................................................

................................................

b) ............................................

................................................

................................................

c) ............................................

................................................

................................................

d) ............................................

05. No corresponde a la influencia del sol sobre la tierra: a) Determina la existencia de la atmósfera terrestre b) Mantiene el equilibrio de los planetas c) Brilla por las noches d) Es un potencial energético EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04 I.

Con la ayuda de otros textos investiga el significado de los siguientes términos: 1) Fotoeléctricas

:

I.

Investiga en enciclopedias, revistas de astronomía, Internet, etc y responde las siguientes preguntas:

2) Gravedad:

01. ¿Algún día el sol consumirá toda su energía?

3) Infrarroja:

02. ¿Porqué razón cuando observamos la luna totalmente iluminada, tiene el mismo tamaño que el sol

4) Interestelar:

03. ¿Cuál es la principal diferencia entre el sol y los planetas?

5) Plasma:

04. ¿Porqué razón las civilizaciones antiguas (entre ellos la incaica) adoraban al sol?

6) Ultravioletas: 7) Termonuclear: II.

TAREA DOMICILIARIA

Completa el siguiente mapa conceptual sobre el sol.

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05. ¿De qué manera los astrónomos hacen sus observaciones al sol, sin ser afectados por su brillantez?

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LA TIERRA NUESTRA: “Bienvenidos al planeta tierra, un lugar de cielos azules de nitrógeno, océanos de agua líquida, bosques frescos y prados suaves, un mundo donde se oye de modo evidente el murmullo de la vida. Carl Sagán

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GEOGRAFÍA

LA TIERRA EN LA ANTIGÜEDAD. A los hombres de la actualidad muchos milenios nos separan de nuestros antepasados, de igual modo las ideas que ellos tenían sobre la forma de nuestro planeta difiere totalmente de las ideas actuales. Por muchísimos años la humanidad recurrió al mito y a la fantasía, para explicar la forma de nuestro planeta, así tenemos: Los griegos sostenían que era un disco cuyos extremos chocaban con el cielo; los hindúes concibieron un hemisferio sostenido por 4 elefantes parados sobre una tortuga que se deslizaba, sobre un mar de leche. Los Caldeos aseguraban que era un cilindro sólido con grandes aberturas para dar paso a la luz del sol y las estrellas. Con el correr del tiempo, los mismos griegos (Aristóteles) concibieron la forma esférica y después de sufrir un retroceso en la concepción durante la E. Media (forma cuadrada con mares tenebrosos y abismales), los grandes viajes de Colón y Magallanes, confirmaron la redondez terrestre.

La Tierra es el planeta que habitamos y forma parte de la agrupación cósmica que llamamos Sistema Solar. Entre los nueve planetas, el nuestro ocupa el tercer lugar, en orden de distancia del sol y desde el espacio se distingue azul y en cierta forma, radiante y colorido, como mostrando la policromía de su superficie y diversidad de quienes la habitan. Tiene un solo satélite, la Luna. Posee una atmósfera constituida principalmente por nitrógeno y oxígeno. Los componentes de la tierra son elementos químicos familiares en el espacio. Se formaron hace miles de millones de años en las estrellas. “Todos los elementos de la tierra, excepto el hidrógeno se hicieron en las estrellas hace miles de millones de años. El nitrógeno de nuestro ADN, el oxígeno

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Y

del agua y del aire, el calcio de nuestros dientes, el hierro de nuestra sangre, el carbono de nuestras manzanas”. 1. FORMA DE LA TIERRA. En la actualidad sabemos que la tierra es redonda, es decir, posee forma esférica, pero como no es una esfera perfecta puede decirse que es un esferoide o sea, “parecida a una esfera”. Algunos prefieren decir que la tierra es un “geoide”, ya que geoide significa “parecido a la tierra”. Esto quiere decir que nuestro planeta no es una esfera correcta y se muestra ligeramente achatada en los polos y con abultamiento o ensanchamiento en el ecuador. Presenta elevaciones y depresiones que corresponden a sus montañas y mares. Tal mediante las fotografías tomadas desde las naves espaciales. El ensanchamiento o abultamiento en el ecuador se debe a que la Tierra gira sobre sí misma, en todo momento (movimiento de rotación), provocando una fuerza expansiva que concentra la materia sobre los costados circundantes del planeta (fuerza centrífuga), abultando el ecuador y por efecto, achatando los polos. 2.

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HISTORIA

UNA ESFERA

UN ESFEROIDE O GEOIDE

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La Tierra no es una esfera sino un esferoide, es decir, una esfera con ligero achatamiento en los polos y consiguiente ensanchamiento en el Ecuador.

3.

-

El achatamiento en los polos y el ensanchamiento en el Ecuador La localización de los puntos cardinales para la orientación, ya que de no rotar sobre su eje, el N y S no se determinarían. La desviación de los vientos hacia el Oeste. La desviación de las corrientes marinas hacia el Oeste. El movimiento aparente de la Esfera celeste hacia el Oeste. SABÍAS QUE... Los nombres de los días son derivados o relacionados con los dioses. Lunes es de Luna; martes es de Marte; miércoles de Mercurio; jueves de Júpiter; viernes de Venus; sábado del hebreo Shabbath, reposo; y domingo del latín domínica, del Señor, “es el día del Señor”

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA. La tierra está animada por una serie de movimientos, comunes entre todos los planetas del sistema y a la naturaleza del universo. Aunque no podamos sentirlos, éstos ocurren permanentemente, ocasionando diversas consecuencias para nuestras vidas. Son tres los movimientos principales de la tierra, a saber:

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POLO NORTE

El movimiento de rotación que realiza la Tierra sobre su propio eje. VELOCIDAD: 28 km/s OESTE

Movimiento de Rotación. Es el movimiento giratorio que la Tierra realiza permanentemente sobre sí misma, alrededor su propio eje, de Oeste a Este, a una velocidad de 28 kilómetros por minuto. Para dar una vuelta completa sobre sí misma tarda 24 horas (exactamente 23 horas, 56 minutos y 4 segundos), originando la sucesión alternada del día y la noche. La sucesión del Día y la Noche. Es sencillo entender esto, pues como la tierra es redonda resulta evidente la imposibilidad de que el Sol ilumine toda su superficie a la vez. Siempre una parte estará expuesta al sol, mientras que la otra se encontrará a oscuras. Como la tierra gira sobre su eje, todas sus zonas pasarán delante del sol, continuarán

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

GEOGRAFÍA

Esta rotación, además de producir la sucesión del día y la noche, tiene otras consecuencias:

CARACTERÍSTICAS DE LA TIERRA.

A.

Y

circulando, hasta retornar de nuevo a la oscuridad. Este es el lapso entre amanecer y atardecer que regularmente dura 12 horas (día), al que le sigue el de atardecer y amanecer, de igual duración (noche). Transcurridos ambos es cuando la tierra ha dado una vuelta completa (24 horas), produciéndose la sucesión del día y la noche.

a) Forma: Goide o esferoide b) Peso: 5,98 trillones de toneladas c) Superficie: 510 millones de kilómetros cuadrados, de los cuales 361 millones corresponden a los mares. d) Circunferencia ecuatorial: 40,076 kilometros e) Circunferencia polar: 40,009 kms diferencia 67 kms f) Inclinación del eje terrestre: La tierra no gira alrededor del sol en forma vertical., sino con una pronunciada inclinación de su eje de unos 23 grados y medio, en relación con el plano de la órbita terrestre. g) Distancia de la tierra al sol: 150 millones de kilómetros en promedio. h) Edad de la tierra: Se le atribuye una antiguedad de 4,600 millones de años. i) Gira sobre su eje a 28 km por minuto. j) Gira alrededor del sol a 30 km. por segundo. k) Está compuesta por tres elementos: sólido, líquido y gaseoso. l) En su superficie existe vida vegetal, animal y humana. ll) Ejerce atracción gravitacional sobre los cuerpos de su superficie. m) Posee una atmósfera. 4.

HISTORIA

ESTE

POR MINUTO

POLO SUR

B.

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Movimiento de Traslación: Este segundo movimiento lo realiza la Tierra alrededor del sol en un año sideral o astronómico (365 días, 5 h, 48 m y 50 seg.) describiendo una

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órbita elíptica y a una velocidad de 30 kms por segundo, en un total de 930 millones de kms que es la longitud de dicha órbita. Durante este recorrido, la Tierra se coloca en PERIHELIO, es decir en el punto más cercano al sol durante los primeros días de Enero (146 millones de kms); mientras que a principios de Julio está en el punto más lejano al sol y se dice que está en AFELIO (152 millones de kms) existiendo una diferencia de 6 millones de kms.

1er Año Secundaria

54 I.

HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

En las siguientes afirmaciones, escribe las palabras correctas en cada uno de los casos: 01. Nuestro

planeta

ligeramente

no

es

una

........................

en

esfera los

perfecta,

puesto

que

...................................

está

con

un

abultamiento en la zona .................................... .

Las consecuencias más saltantes de este movimiento son: - La sucesión de las 4 estaciones durante el año. - La desigual distribución de la radiación solar en la tierra ya que unas veces estamos más cerca o más lejos del sol. - Desigual distribución de la temperatura y presión atmosférica en la superficie terrestre, vinculada con la consecuencia anterior. - La distinta duración del día y la noche durante diversas épocas del año. - Cambio en los modos de vida de los seres vivos.

02. La

Tierra

vista

desde

el

espacio

se

distingue

de

color ................................................... . 03. Antiguamente los ...................................... sostenían que la Tierra era como un disco cuyos extremos chocaban con el ................................ . 04. Los

grandes

viajes

de

...........................................

confirmaron

la

redondez de la tierra. 05. El movimiento que realiza nuestro planeta alrededor del sol, se denomina

órbita de la tierra

.................. y tiene una duración de ..................................; dando origen a las ............................... Movimiento de Rotación: 24 horas

06. El movimiento

PN

que

realiza

nuestro

planeta

sobre

sí

mismo,

se

dando

origen

a

denomina: .....................

SOL

...................

y

dura

........................................

los ................................. Movimiento de Traslación: 365 días, 5 horas, 48 minutos y 50 segundos

07. Los

TIERRA

elementos

C.

Movimiento de Revolución sideral: Es un movimiento casi imperceptible por el hombre, ya que tiene una duración de 225 millones de años alrededor del centro Galáctico, situado cerca de la constelación de Sagitario. En este movimiento participan tanto el Sol como todos los planetas que conforman el sistema. Es algo increíble que vivamos en un planeta que se mueve inconteniblemente y en diversas formas.

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 05 I.

Desarrolla correctamente el siguiente crucigrama sobre la tierra. 01 . 02 .

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

T I

03

E 04 .

R 05 .

PRÁCTICA DE CLASE S1HG31B

.................................

y ................................. son los componentes de nuestro planeta.

PS MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE LA TIERRA

...................................,

S1HG31B

R

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria 06 .

53

1er Año Secundaria

54

HISTORIA

Y

13. Sucesión

A

14. Sideral 15. Policromía

01. Movimiento que realiza sobre su propio eje.

16. Geoide

02. Comprende las tres cuartas partes del planeta.

17. Fuerza centrífuga

03. Componente que no poseen los demás planetas.

18. Hemisferio

04. Forma que presenta.

19. Esfera celeste

05. Sostenían que la tierra era como un disco.

20. Elíptica.

06. Posición más lejana al sol. II.

Encierra en un círculo la respuesta correcta: TAREA DOMICILIARIA

06. El término “geoide” significa: a) Parecido a los planetas c) Parecido a la Tierra

b) Parecido a los satélites d) Parecido al Sol

07. El ensanchamiento de la tierra en su zona ecuatorial se debe: a) Al movimiento de traslación c) Al movimiento de rotación

b) A la atracción del Sol d) A la presión atmosférica

Reflexiona y responde las siguientes preguntas: 01. Señala tres problemas que ponen a la Tierra en peligro. 02. Señala tres acciones que puedes hacer para proteger a la Tierra. 03. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de la Tierra.

08. Se concebía a la Tierra en forma cuadrada y con mares tenebrosos y abismales; durante: a) La edad Moderna c) La edad Media

b) La Prehistoria d) La edad Contemporánea

LA

09. Movimiento que realiza a razón de 30 km por segundo: a) Rotación

b) Traslación

c) Revolución sideral

d) N.A “Un pequeño paso par el hombre, pero un gigantesco para la humanidad”

10. No es una consecuencia del movimiento de rotación de la tierra: a) Las estaciones b) la desviación de los vientos c) Localización de los puntos cardinales d) Sucesión de los días y las noches

Neil Armstrong: cuando pisó por primera vez el suelo lunar.

III. Con la ayuda de otros textos investiga el significado de los siguientes términos: 11. Puntos cardinales: 12. Depresiones: S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

GEOGRAFÍA

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria

53

1er Año Secundaria

54

3.

HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

Es de forma esférica Dista de la Tierra 384,404 kms (promedio) Tiene una superficie con grandes grietas y cráteres volcánicos que llegan a medir 250 kms de diámetro. Su superficie desnuda y desolada tiene llanuras impropiamente llamadas “mares” como el de la “tranquilidad”. Carece de atmósfera y su temperatura varía entre 120°C a menos 120°C de acuerdo a la iluminación del sol. Su gravedad es 16 veces menor que la Tierra. Una persona de 160 kg pesará sólo 10 kg. Tiene un volumen 50 veces menor que la Tierra y su superficie es casi igual a América. Su diámetro es de 3,476 km.

MOVIMIENTOS DE LA LUNA. Siendo la Luna un satélite de la Tierra, está dotada de varios movimientos que son los siguientes:

1.

Movimiento de Rotación: Lo realiza sobre su eje de Oeste a Este en el tiempo de 27 días y 8 horas. Exactamente en 27d. 7h y 43 min.

B.

Movimiento de traslación alrededor de la tierra: El tiempo que emplea es el mismo que el de su primer movimiento; y a esto, se llama ISOCRONISMO lunar. Como consecuencia, debido a esta simultaneidad de movimientos y tiempo. Sólo podemos ver desde la tierra, una sola cara de nuestro satélite. En este movimiento la luna describe una órbita elíptica, de tal manera que unas veces se acerca más a la tierra (363 mil kms) y se dice que está en su PERIGEO. Otras veces se aleja al máximo (405 mil km) y a esto se llama APOGEO. De estas cantidades se deduce la distancia media a la Luna.

C.

Movimiento de revolución. Es el movimiento que efectúa la Luna alrededor del sol juntamente con la tierra en un año astronómico y con el Sol y todos los planetas del sistema, gira alrededor de la galaxia. También tiene otros movimientos de difícil precisión como el balanceo y la nutación.

CONCEPTO. Hay otro astro más cercano que también ejerce influencia sobre la Tierra, aunque en menor intensidad, al cual llamamos Luna. Así como la Tierra que gira alrededor del Sol, la Luna lo hace en torno a la Tierra y se puede observar su luminosidad perla y amarillenta periódicamente, en las noches despejadas. A los cuerpos no incandescentes, que giran alrededor de los planetas, los astrónomos los clasifican como satélites (del latín: acompañantes). A diferencia de los demás planetas del sistema solar, la tierra tiene sólo este satélite, la Luna, cuerpo que, como todos los de esta categoría, carece de luz propia, pues la que posee la recibe del Sol y, por reflexión, nos la envía a la tierra.

2.

A.

SABÍAS QUE... Por ser la luna satélite nuestro y el astro más cercano a la tierra, fue

inquietud del hombre desde remotos tiempos, conocerla cada día más y mejor. Esto habría de impulsarlo en la presente época a la realización de una empresa por demás grandiosa y prodigiosa, a la empresa del viaje a la luna. Efectivamente, ante el asombro y

CARACTERÍSTICAS DE LA LUNA. Este astro es un satélite iluminado por el Sol y esa luz la refleja a la Tierra. Tiene las siguientes características:

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria

53

1er Año Secundaria

54

Y

GEOGRAFÍA

C. Luna Llena .......................................... Corresponde a Oposición D. Cuarta Menguante ............................... Corresponde a Segunda Cuadratura

conmoción de la humanidad, el día 21 de julio de 1969, después de un viaje perfecto, logró el hombre por primera vez descender en la luna, a bordo de la nave espacial norteamericana Apolo 11, comandada por los astronautas, Niel Armstrong y Edwin Aldrin, quienes retornaron a nuestro planeta, pocos días después, sanos y salvos. La conquista de la luna por el hombre es uno de los más extraordinarios acontecimientos que registrar la Historia de la Humanidad. 4.

HISTORIA

FASES DE LA LUNA. Son diversas posiciones características que adopta la luna en su recorrido alrededor de la tierra, de tal manera que se nos muestra poco, medianamente o toda iluminada. Las posiciones son 4: A.

Conjunción. Es cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra y quedan en este orden: sol, Luna y Tierra.

B.

I Cuadratura: Después de recorrer su órbita durante 7 días, 9 horas y 11 minutos, la luna llega a formar un ángulo recto con la tierra y el sol y entonces se dice que ha llegado a su Primera cuadratura.

C.

Oposición. Nuevamente empleando un tiempo igual al anterior, la luna llega a un punto detrás de la tierra, siguiendo la orientación del sol; es decir que están alineados la luna, la tierra y luego el sol. Allí la luna está en Oposición.

D.

II Cuadratura. Siguiendo su recorrido y luego de otros 7d, 9h, 11’, este satélite llega a un punto formando un ángulo recto con la tierra y el sol y a esta posición se la denomina Segunda Cuadratura y como se observa en el dibujo, es opuesto a la Primera Cuadratura. La suma del tiempo de estas 4 posiciones nos da la duración de un mes lunar que es igual a 29,5 días que aventaja a la duración del movimiento de rotación que es de 27 días y 8 horas redondeadas. En cualquiera de las 4 posiciones, la iluminación de la luna y la tierra es igual, pero si observamos a la luna desde la tierra, comprenderemos que una veces nos muestra su cara oscura, otra media iluminada a también nos muestra su cara toda iluminada. Esto, precisamente, es lo que llamamos FASES DE LA LUNA, que coinciden con las posiciones.

5.

INFLUENCIAS DE LA LUNA SOBRE LA TIERRA. La luna ejerce una gran influencia sobre la Tierra. a.

En primer lugar, refleja a la superficie terrestre, durante las noches, la luz solar, facilitando la visibilidad en intensidades variables, según la fase en que se encuentre. El campesino realiza algunas actividades bajo la tenue reflexión lunar, especialmente durante la fase de luna llena.

b.

En segundo lugar, hace que aguas del mar suban o bajen de nivel. Observamos en los litorales de los continentes la subida del nivel de las aguas de mar, invadiendo extensas áreas de las playas. Después el nivel desciende, dejando al descubierto una ancha franja de arena, por el retiro de las aguas. Este fenómeno es conocido con el nombre de mareas, que tienen su origen en la fuerza de la gravedad lunar, o poder de atracción que tienen todos los astros. La masa líquida de la Tierra se concentra cuando ésta se halla frente a la luna. El nivel del mar se eleva. Las playas se inundan. Las aguas de mar se agitan. A este fenómeno de ascenso llamamos flujo y dura seis horas y media. Luego viene el reflujo o sea el descenso del nivel de las aguas del mar. Las aguas se retiran, se tornan tranquilas. el descenso dura también

A. Luna Nueva ........................................ Corresponde a Conjunción B. Cuatro Creciente ................................. Corresponde a la Primera Cuadratura S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria

53

1er Año Secundaria

54

otras seis horas y media. En consecuencia, cada 26 horas hay dos flujos y dos reflujos. Las mareas altas son más notorias en Luna nueva y luna llena, porque se suman las fuerzas de atracción de la luna y el sol. 6.

HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

El eclipse de luna se produce cuando la tierra se interpone entre la Luna y el Sol, es decir, cuando la luna pasa bajo el cono de sombra de la tierra. Los eclipses de luna se producen cuando ésta se pone en oposición es decir, en línea recta con el Sol y la Tierra. Tiene lugar sólo en luna llena.

LOS ECLIPSES. El eclipse viene a ser el ocultamiento momentáneo de un astro por interposición de otro, en forma total o parcial. Desde la tierra podemos observar los eclipses de sol y de luna. A.

El eclipse del sol. El eclipse del sol se produce cuando la luna se interpone entre la tierra y el sol, es decir, cuando la luna entra en conjunción, tiene lugar en la fase de luna nueva. Sin embargo, no se produce un eclipse de sol en cada luna nueva, por la inclinación del plano de la órbita lunar con relación al de la tierra. La luna proyecta sobre la tierra su cono de sombra o umbra, dando lugar a los siguientes casos de eclipses de sol: a. Eclipse total. Cuando el sol se oculta momentáneamente tras de la luna, observándose sólo como un disco oscuro. Se produce el eclipse total en el área donde el cono de sombra (umbra) alcanza a la tierra.

ECLIPSE LUNAR 7.

LA CONQUISTA DEL ESPACIO. La luna, satélite de la tierra, es el primer astro hacia donde ha llegado el hombre. En 1957, la Unión Soviética (Hoy Rusia), lanzó el primer cohete tripulado al espacio, el SPUTNIK I, el cuál llevó como “tripulante” una perrita llamada Laika. En 1961 Yuri Gagarin (Ex Unión Soviética) da la primera vuelta espacial alrededor de la tierra. En julio de 1969 caminaron sobre la superficie de la luna los astronautas, estadounidenses Niel Armstrong y Edwin E. Aldrin, mientras que Michaell Collins, volaba en su nave alrededor del satélite. La nave que utilizaron para realizar esta hazaña se llamó Apolo 11. El Pioner II exploró Marte y descartó las posibilidades y esperanzas de encontrar formas de vida semejantes a la nuestra. No todos los viajes al espacio han tenido el éxito esperado, uno de los mayores fracasos fue el del CHALLENGER que explosionó al despegar de la tierra.

8.

IMPORTANCIA DE LAS EXPLORACIONES ESPACIALES. Corresponde a la Ex Unión de República Soviética, la colocación del primer satélite artificial alrededor de la tierra. Se iniciaron luego las exploraciones del espacio, cuyos resultados han sido de gran beneficio para la humanidad, pues ha permitido: - Un mejor conocimiento de otros planetas, como Marte, Venus, Júpiter y Saturno. - Un mejor conocimiento de la tierra y de la enorme variedad de sus recursos naturales detectados a través de fotografías tomadas desde los satélites espaciales. - El desarrollo de las comunicaciones vía satélite que ahora disfruta el mundo, sin excepción; y

b. Eclipse anular. Tiene lugar cuando el cono de sombra de la luna no llega directamente a la tierra. Es anular sólo en el área situada frente al extremo del cono de sombra. El sol es visto como un anillo, con un disco oscuro en el centro. c. Eclipse parcial Se produce cuando sólo es ocultada una parte del sol.

ECLIPSE PARCIAL

B.

S1HG31B

ECLIPSE TOTAL

El Eclipse de Luna.

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

ECLIPSE PARCIAL

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria -

53

Los estudios de previsión de los fenómenos atmosféricos, como el huracán y el tifón, que siembran la desolación en las áreas geográficas por donde pasan.

1er Año Secundaria

54

HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

05. Cuando la luna se encuentra más cerca de la tierra se dice que está en ....................... y cuando está mas alejada se dice que se encuentra en ................................................. 06. El

primer

hombre

fue

en

pisar

la

superficie

de

la

................................................

luna de

nacionalidad ............................................. 07. Los

eclipses

de

sol,

pueden

ser:

a)

.....................................,

b) ...................................... c) ....................................................... . 08. La

primera

nave

espacial

tripulada

por

una

perrita

llamada ....................................... fue ........................................ de la ex ............................................... . EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 06 Desarrolla correctamente el siguiente pupiletras sobre la luna. 01. Movimiento

que

realiza

alrededor

de

la

tierra.

.................................. ..... 02. Vestimenta

PRÁCTICA DE CLASE I.

En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada uno de los casos: 01. La

luna

es

el

único

...............................

de

la

tierra

y

carece

que

utilizan

los

.................................. ..... 03. Su

nombre

deriva

del

término

una

superficie

con

grandes

...............................

a

movimiento

de

..............................

rotación y

dura

..... 04. Refleja

y .............................. volcánicos. 03. Su

es

en

dirección

exactamente

de

la

luz

..........................

días

..... 05. Ocultamiento

momentáneo

de

un

.....

lunas.

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

astro.

..................................

04. El tiempo que emplea en su movimiento de traslación es el mismo que el de su rotación; a este fenómeno se le llama ...........................................

del: ..................................

.........................

y ...................... horas.

S1HG31B

latín.

..................................

de .................................. . 02. Tiene

astronautas.

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria 06. La

luna

llena

se

produce

53

cuando

nuestro

satélite

está

1er Año Secundaria

54

en:.

H

T

R

A

J

HISTORIA C

O

M

A

R

Z

Ñ

Y A

GEOGRAFÍA X

A

Y

.................................. ..... TAREA DOMICILIARIA

07. Cuando la tierra se interpone entre la luna y el sol se produce un

eclipse. ..................................

.....

CONOCIENDO TÉRMINOS. Con la ayuda de otros textos, investiga el significado de los siguientes términos. 01. Apogeo

08. Fueron

los

primeros

en

lanzar

un

cohete

espacial.

.................................. .....

02. Isocronismo 03. Nutación 04. Perigeo

09. Son

descensos

y

ascensos

de

las

aguas

marinas.

.................................. ..... 10. Dio

la

primera

vuelta

espacial

alrededor

del

05. Tenue 06. Menguante I.

Investiga en revistas de astronomía, programas educativos, Internet, etc, sobre los preparativos que realizan los astronautas para emprender los viajes espaciales.

II.

Enumera los requisitos que deben cumplir los hombres que realizan vuelos espaciales.

planeta.

.................................. .....

S1HG31B

R

U

T

A

X

Z

S

O

R

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“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria

53

“En la noche de los tiempos, a impulsos de una mano divina, toma forma el planeta destinado a ser morada del hombre. Hubieron de transcurrir casi cinco mil millones de años para que una masa caótica de gas se transformara en la esferas de agua y piedra que llamamos tierra”.

CONCEPTO DE EVOLUCIÓN. La palabra evolución está ligada al cambio y al desarrollo. Como doctrina científica nos plantea la existencia de un continuo proceso de desarrollo y transformación en las cosas (en todo lo que existe); nos indica que no siempre estuvieron así, de la manera como hoy se nos presentan, sino que debieron antes de pasar por un proceso lento y gradual, de cambio y de desarrollo, que los llevó a adquirir la forma, la naturaleza y las características que exhiben en la actualidad, las cuales, sin embargo, no son definitivas, pues el desarrollo continua. Todas las plantas y los animales de hoy provienen de formas primitivas más simples. Estas, a su vez, provinieron de otros antecesores mucho más simples y así se llega al principio mismo, cuando la vida existía en forma elemental, sencillamente como una diminuta masa de protoplasma. La evolución afecta tanto a los seres orgánicos como a los inorgánicos. Evolución orgánica es el desarrollo de los seres vivos. Estos seres van cambiando en el curso del tiempo debido a muchos factores que intervienen. Evolución inorgánica se refiere al desarrollo de las cosas sin vida, como la evolución del sistema solar, la evolución de la Tierra, la evolución de los continentes, la evolución del relieve continental, etc.

2.

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

Y

GEOGRAFÍA

3.

-

La estratificación o estudio de los sedimentos estratificados que se observan sobre los continentes, formando montañas, mesetas y llanuras: y

-

La paleontología o estudio de los fósiles o restos petrificados de las plantas y los animales, que se encuentran entre las rocas sedimentarias que se formaron en las diferentes eras geológicas y dentro de éstas, en los períodos geológicos.

PERIODIFICACIÓN DE LA TIERRA. ERA

PERIODO S

CUATERNARIA o Antropozoica

Holoceno Pleistocen o

TERCIARIA Cenozoica

Paleoceno Eoceno Mioceno Plioceno

o

LA EVOLUCIÓN DE LA TIERRA. No es muy difícil aceptar la evolución de nuestro planeta si lo que hasta ahora hemos visto, acerca del origen del universo, no hace más que demostrarnos un proceso evolutivo constante, esto es, que el universo no es un producto instantáneo, sino el resultado de un largo proceso formativo que

HISTORIA

comenzó con aquella “gran explosión” inicial. Pues bien, la tierra es continuación de este mismo proceso que creó al universo, por tanto, es de suponer que su estado actual tampoco es un producto súbito o inmediato, sino mas bien el resultado de un prolongado proceso formativo, en donde fue adquiriendo poco a poco sus actuales características. Aparte de la evolución de su constitución (forma y estructura), digamos mejor, de su materia inerte que le da constitución, fue su obra materia, aquella dotada con la vida, la que también evolucionó. De esta manera, las actuales manifestaciones vivientes, por ejemplo, las aves, los peces, los reptiles, etc, son también resultado de un largo proceso evolutivo, que partiendo de organismos muy sencillos (los primeros seres vivientes) lograría generar una diversidad de especies, entre las cuales, incluso, se halla el hombre. Así decimos que la Tierra he evolucionado tanto en su constitución física y estructural (geológicamente), como en sus manifestaciones de vida (biológicamente). El estudio de la tierra a través del tiempo, ha sido posible gracias a dos ciencias:

EVOLUCIÓN DE

1.

1er Año Secundaria

54

SECUNDARIA o Mesozoica

S1HG31B

Cretácico Jurásico Triásico

FORMACIONES ORGANISMOS VIVOS GEOLÓGICAS  La temperatura desciende De 3 – 2 millones considerablemente. de años atrás en  Surge el hombre  Se producen adelante alteraciones climáticas (4 glaciaciones).  Aparecen las aves y los grandes De 60 a 3 – 2  Se forman los actuales mamíferos millones de años Andes, los Alpes, (mastodontes, tigres, atrás Apeninos y Carpatos. dientes de sable, monos, antropoides, etc).  Aparecen Africa y América.  Aparecen los  Grandes fenómenos primeros mamíferos. De 230 a 60 volcánicos  Abundan los millones de años  Se producen los dinosaurios. atrás plegamientos.  Aparecen los grandes  Se produce un cambio reptiles. de clima. DURACIÓN

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria

PRIMARIA Paleozoica

o

ARQUEOZOIC A o Arcaica

53  La vida se diversifica (se originan los moluscos, los peces, los insectos, etc) invadiendo por primera vez la tierra firme. Aparecen los primeros animales vertebrados (anfibios).

Pémico Carbónico Devónico Silúrico Ordovicico Cambriano

 Se forman las montañas.  Se forman las placas De 600 a 230 continentales. millones de años  Se produce una atrás desglaciación.  Se produce una glaciación.

Precámbric o

Desde el origen de la Tierra (se cree hace 4,600 M.A.) hasta los 600  Se forman los océanos  Aparecen millones de años primitivos. primeros atrás. Una  Se producen lluvias unicelulares. duración 7 veces torrenciales. mayor que todas las demás eras geológicas juntas.

1er Año Secundaria

54       

los seres

   

   

ARQUEOZOICA: ARCAICO = Antiguo ZOEIN = Vida PALEOZOICA: "Animales antiguos" MESOZOICA: "Vida media" CENOZOICA: "Vida reciente" o "Animales recientes" ANTROPOZOICA: "Vida del hombre"

SIGNIFICADO DE LOS PERIODOS:   S1HG31B

Cámbrico: De los montes Cámbricos de Inglaterra. Ordovísico: De Ordovises, antigua tribu al norte de Gales, Inglaterra.

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

GEOGRAFÍA

Silúrico: De silurós, antigua tribu de la frontera galesa. Devónico: De Devonshire, región inglesa. Carbonífero: Porque contiene carbón se subdivide a su vez en Misisípico y Pensilvánico; regiones norteamericanas. Pérmico: De la provincia rusa de Perm. Triásico: Terreno alemán compuesto por tres tipos de rocas, aparecen las ammonitas y las criptógamas (plantas). Jurásico: De los Juras en Europa, comienzan a desaparecer los grandes reptiles debido al cambio de clima. Cretácico: Del latín Creta = yeso. Comienzan a desaparecer los grandes reptiles debido al cambio de clima. Paleoceno: Antiguo creciente ahora. Eoceno: Aurora reciente. Mioceno: Menos reciente. Plioceno: Más reciente.

GRAN PREDADOR DEL CRETÁCEO

"En un comienzo la Tierra brillaba en el espacio con luz propia, como hoy brillan las estrellas. Después se fue enfriando; su materia fue primero líquida y después se fue consolidando en su superficie hasta formar una costra que, poco a poco, se hizo más gruesa y estable. Esta costra fue la Litosfera o corteza terrestre. Los vapores que envolvían el planeta, formando una atmósfera, se enfriaron a su vez y produjeron las primeras lluvias. Se formaron los mares en los cuales aparecieron los primeros seres vivos.



Y

LECTURA

SABIAS QUE .......

SIGNIFICADOS DE LAS ERAS:

HISTORIA

Reconstruído con restos fósiles encontrados en el desierto de Ténéré, el Sucomimus tenerensis, medía más de 11 metros. Este dinosaurio del Cretáceo era un feroz predador terrestre que se adaptó a la pesca. La figura humana da la escala de sus dimensiones. A pesar de haberse extinguido hace 65 millones de años, los dinosaurios se siguen multiplicando, a medida que los paleontólogos cuentan con más recursos, encuentran nuevos especimenes de la fauna del pasado. El mas reciente es un gigantesco predador que vivió hace más de 70 millones de años, el que fue encontrado en el Níger, en África. Hasta ahora se había encontrado algunos huesos fosilizados de un dinosaurio similar, de fines del Cretáceo, en Egipto, Europa y Brasil. Ahora un grupo de paleontólogos de las universidades de parís,

S1HG31B

“Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria

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Chicago, Bristol y California, ha publicado los resultados de su más reciente descubrimiento. Encontrado en el desierto de Ténéré en el centro de Níger, el nuevo dinosaurio fue un gran predador piscívoro, de 11 metros de largo, que recorría las costas de Noráfrica a fines del Cretáceo. Con una aleta sobre la cadera, este "spinosaudiro", de la familia de los Tedópodos, se caracterizó por tener un hocico de cocodrilo y enormes garras en las manos. Bautizado con el nombre de Sucomimus tenerensis, al parecer se desarrolló en el Jurásico, como un predador terrestre – de allí sus imponentes garras – para luego adaptarse a la caza acuática. Cuando Sudamérica y África formaban un solo continente llamado Gondwana, el Sucomimus habitó la región norte, por lo que restos de sus parientes fueron encontrados también en Brasil. Más de 50 millones de años separan el Jurásico de los fines del Cretáceo, tiempo suficiente para que el Sucomimus se adaptara a las nuevas condiciones creadas por la aparición del océano Atlántico, en aquel entonces un angosto mar interior. Capaz de correr en tierra y nadar en el mar, el poderoso dinosaurio de Gondwana tenía un largo hocico, provisto de filudos dientes muy parecido al del Gavial, un cocodrilo asiático existente hoy. El descubrimiento de los huesos del Sucomimus en el desierto de Ténéré contribuye a armar el rompecabezas de la transición entre el Jurásico y el Cretáceo. Está fue una época complicada, en la que los continentes comenzaron a separarse y diferenciarse las diferentes especies que los habitaban. Desde el inicio del Jurásico hasta fines del Cretáceo transcurrieron 250 millones de años, en los que diversos dinosaurios, con un origen común en el gran continente llamado Pangea – que comprendía Eurasia (Europa y Asia) con Gondwana (África, América y Magadascar) - se separaron. Aunque, durante este largo período, los dinosaurios se diferenciaron, el origen común de las diversas familias es visible en muchas características anatómicas. Algunos que quedaron al borde de los nuevos mares – que luego serían océanos – optaron por encontrar su alimento en el agua, y desarrollaron hocicos angostos y otras características que los convirtieron en buenos nadadores. Sin embargo, la estructura del Sucomimus Tenerensis muestra que también podía correr en tierra y atacar con sus poderosas garras, aunque su hocico no era el más adecuado para el tipo de presas que encontrarían fuera del agua. Hace 65 millones de años, durante el período llamado K – T – el límite entre el Cretáceo (que se escribe con "K" en alemán) y el Terciario – había una gran variedad de dinosaurios, de especies bien diferenciadas. Eran los amos de la tierra y del mar, rápidos en ambos elementos y poderosamente armados de dientes y garras. Fue en este período que, aparentemente, a causa de la caída de un gran meteorito, se produjo el cambio climático que alteró drásticamente las S1HG31B

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HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

condiciones en la Tierra. Además de la gigantesca ola causada por el impacto, al Tierra se oscureció, cambió radicalmente el clima y acabó el reino de los dinosaurios. En pocos millones de años – un tiempo muy corto en la escala geológica – desaparecieron, dejándole la cancha libre a los entonces pequeños mamíferos. De los dinosaurios sólo quedaron sus descendientes más pequeños, con la movilidad necesaria para buscar un hábitat que permitiera su supervivencia. Estos fueron las aves, los cocodrilos, las tortugas y algunas familias de las lagartijas. Sólo unos millones de años antes, los feroces dinosaurios, como el Tiranosauro, el Velocirraptor y el Sucomimus reinaron en la tierra y el mar. Hoy, los restos de sus huesos están permitiendo reconstruir, no sólo la fauna de aquel entonces, sino la historia de los continentes que la albergó. TOMAS UNGER Fuente: El Comercio, martes 5 de enero de 1999, pg. C1.

4.

FISONOMÍA ACTUAL DE LA TIERRA: Nuestro planeta presenta en la actualidad un aspecto totalmente distinto que en sus inicios, lo cual es el resultado de millones de años de cambio y transformación. Cabe recordar que nuestro planeta debió ser en sus inicios un gigantesco bloque de corteza continental, denominado PANGEA (del griego Pan = todo y Geo = tierra). Este bloque de corteza continental debió fraccionarse lentamente en distintos bloques; algunos de éstos se agruparon, otros se separaron; todos cambiaron de posición hasta que comenzaron a dar forma, luego de centenares de millones de años, a los continentes modernos. Las masas continentales todavía se encuentran moviéndose y cambiando de posición. Contra todas las apariencias de firmeza y quietud los continentes continúan desplazándose y es de esperar, que luego del transcurso de millones de años, debamos verlos, de distinta manera. Estos cambios y transformaciones han sido y seguirán siendo el producto de dos tipos de fuerzas naturales llamadas: fuerzas internas o endógenas y fuerzas externas o exógenas. A.

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Fuerzas Internas: Son producidas dentro de la tierra por su enfriamiento paulatino, la cual al "encogerse o disminuir su radio, produce arrugamientos en su superficie como una fruta que pierde líquido y disminuye su tamaño y se arrugan sus cáscaras.

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Dichas "arrugas" o plegamientos son los sistemas montañosos que vemos en la superficie terrestre. En otras oportunidades, la masa incandescente del interior de la Tierra trata de salir a la superficie levantando la corteza y abriendo cráteres y por lo tanto surgen los volcanes o montañas. Algunos científicos como Alfredo Wegner y sus continuidades, sostienen que la corteza terrestre está formada por "placas" como si fuera una pelota de fútbol y que dichas placas se están separando formando fosas y empujándose unas a otras formando montañas. De todos modos, llegamos a la conclusión que los diversos relieves de la superficie terrestre se han formado por fuerzas que se originan en el interior de la tierra.



Montaña, es la elevación de la corteza a considerable altura que al unirse forman cordilleras. También se les denomina monte, cerro, pico, nevado, etc.

c. Accidentes Tercer Orden: Están dentro del segundo orden y se pueden individualizar más fácilmente como por ejemplo:  

Fuerza Externas: Fuera de la Tierra se producen fuerzas erosivas que tratan de desgastar a las formas primitivas dándose formas más suaves que hoy podemos ver. Estas fuerzas son los vientos, las aguas de los ríos, las aguas del mar, las lluvias, la temperatura, las mismas plantas, animales y el propio hombre. Todos, como si fuera una gran confabulación, día a día o minuto a minuto, desgastan, destruyen, modifican, acarrean, depositan y transforman las formas primitivas de la superficie terrestre.

Formas de Relieve: Como producto de la acción de las fuerzas internas y externas que han actuado y siguen actuando en la Tierra, podemos apreciar una serie de hechos o fenómenos orográficos que se clasifican en órdenes:

    

Laderas: Declives de poca altura que rodean a una montaña. Terrazas: Superficies planas a veces escalonadas, formadas por la erosión del agua y localizadas sobre un valle. Acantilados: Cortes verticales en las costas por acción erosiva de las olas del mar y poco a poco van retrocediendo por el desgaste. Depresiones: Son hundimientos a nivel o bajo nivel del mar. Conos de deyección: Material depositado por un río sobre un valle, casi cerca de su desembocadura. Escarpes: Terrenos inclinados a manera de murallas. Valles: Depresiones formadas por un río o un glaciar o formaciones llanas entre montañas y cruzadas por un río. Pongos: Erosiones realizadas por un río en una cordillera para cruzarla. Si su profundidad es considerable se llama cañón. PRÁCTICA DE CLASE

I.

Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan, colocando en cada recuadro el número que corresponda: ERA 1. Secundari a. 2. Cuaternari a. 3. Arqueozoic a. 4. Terciaria. 5. Primaria.

a. Accidentes Primer Orden: Son los continentes que por estar sobre el nivel del mar se consideran positivos y las cuencas oceánicas o relieve submarino, que son de signo negativo por ubicarse debajo del nivel de las aguas oceánicas. b. Accidentes Segundo Orden: Los continentes y relieves submarinos están conformados por rasgos de segundo orden como llanuras, mesetas y montañas. 

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Una llanura, es la parte baja de un continente por pendiente regular sin interrupciones bruscas. Son las estepas rusas, las campiñas italianas, los llanos venezolanos, las sabanas colombianas o las pampas peruanas.

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GEOGRAFÍA

Una meseta, es un levantamiento de terreno pero poco accidentado o casi plano. Se llama altiplano, planalto, altipampa como el Collao, Parinacochas, Castrovirreyna, etc.

Pero, los agentes que con más brutalidad han transformado la faz de la Tierra, son los glaciares que han dejado la huella de su paso, en los valles que vemos entre las montañas. C.

Y



 B.

HISTORIA

II.

ACONTECIMIENTO Aparición del hombre. Grandes reptiles y primeros mamíferos. Diversificación de la vida animal y establecimiento en tierra firme. Consolidación de la Tierra y aparición de la vida.

Aparición de las aves y de los grandes mamíferos. Ordena cronológicamente cada una de las eras geológicas: PALEOZOICA

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ANTROPOZOICA

MESOZOICA

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CENOZOICA

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3.

II. (

)

12.

Caótica:

02. Los hombres son tan antiguos como los dinosaurios.

(

)

13.

Evolución:

(

14.

Geológico:

15.

Piscívoro:

16.

Paleontólogo:

17.

Predador:

) 04. El estudio de la tierra a través del tiempo es posible gracias a la Paleontología y la Estratigrafía.

(

)

18. Protoplasma:

05. Los paleontólogos son los que estudian los restos de los dinosaurios. )

(

19.

Unicelulares:

20.

Gradual:

21. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 07 I.

como

Y

GEOGRAFÍA vientos

son

Consultando otros textos, investiga el significado de los siguientes términos:

01. La vida se originó en el mar.

03. La evolución de la tierra ha terminado con la evolución del hombre.

HISTORIA

11. Volcanes son a fuerzas internas a ......................................................

.........................

III. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

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Seres orgánicos:

22. Seres inorgánicos:

Subraya el elemento que no corresponde:

23. Inerte:

01. Brontosaurio, Gatosaurio, Tiranosaurio, Velocirraptor 02. Holoceno, Jurásico, Pleistoceno

TAREA DOMICILIARIA

03. Laderas, Valles, Lagos, Pongos, Acantilados Realiza la lectura sobre "Gran Predador del Cretáceo" y responde las siguientes preguntas:

04. Antropozoica, Cenozoica, Prehistoria, Arcaica II.

Completa las siguientes relaciones: 05. Los dinosaurios son a la Secundaria como los .................................. son a la Terciaria. 06. El antepasado de los mamíferos fue el reptil como ...................... fueron los del hombres. 07. Jurásico es a Antropozoica.

Secundaria

10. Sedimentos estratificados a ....................................

S1HG31B

como son

a

......................................... Estratigrafía

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como

es

fósiles

a

01. Explica las razones por las que los dinosaurios no vivieron junto con los humanos. 02. ¿Por qué se parecía a un cocodrilo? 03. ¿En dónde conseguían sus alimentos? 04. ¿Por qué motivo desaparecieron los dinosaurios?

son

S1HG31B

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N° 04

HISTORIA

Y

GEOGRAFÍA

EL SOL es una

ESTRELLA que

SOLUCIONARIO Nº

Esta rodeado por: Presenta las siguientes Es importante porque: partes

EJERCICIOS PROPUESTOS

PLANETAS

01

02

03

05

06

01.

C

V

C

02.

B

F

H

03.

B

V

E

Rotación Hidrosfer a Atmósfer

Traslación Traje espacial Acompañan

04.

C

V

J

a te Esferoide Sol

05.

D

V

A

Griegos

Eclipse

Mamífero

V

I

Afelio

Oposición

Antropoides

07.

F

G

C

Lunar

Pleistoceno

08.

V

B

C

Rusos

Pleistoceno

09.

D

C

Mareas

10.

F

A

Gagarin

Paleontología Fuerzas Externas

06.

11.

S1HG31B

A

NUCLEO

07 Gatosaurio

SATELITES

. FOTOSFERA

Jurásico Lagos

ESTRATO INVERSOR

c) Determina la existencia de la atmósfera

AEROLITOS

CROMOSFERA

d) Mantiene el equilibrio de los planetas

COMETAS

S1HG31B

b) Produce todos los fenómenos en la superficie terrestre

ASTEROIDES

Prehistoria

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a) Hizo posible la vida en tierra

CORONA

e) Es un potencial energético

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