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• MariaAlejandraCandela

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RESILIENCIA -

Capacidad para mantener una conducta adaptativa

Características - empatía

- manejo emocional

- autoestima

- sentido de humor

¿Cómo desarrollar la resiliencia -

Establecer vínculos fuertes Enseñarle a aceptar los cambios Resuelve dudas Enseña a cultivar amistades Animarle en sus metas Dejar que tome pequeñas decisiones Habilidad para resolver conflictos Manejo de emociones

Efectos de los programas de intervención Depende de la intervención que le den en el colegio Importancia Permite a los niños afrontar los problemas y salir vencedores FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS Existe: diversidad

- cultural - étnica

Convivencia armónica más respeto, equidad de genero

- lingüística

ed. Inclusiva.

Educación intercultural bilingüe: Mantenimiento o revitalización de la cultura Valores que hacen posible una sociedad igualitaria: derechos humanos y tolerancia mutuaFUNDAMENTO SOCIOECONÓMICO 1. 2. -

Desarrollo saludable: Alimentación saludable Actividad física Sueño Higiene Bases de desarrollo del infante: Sostén emocional: vinculo de apego Regulación efectiva: contacto físico, emocional

- Confianza básica: vinculo afectico. 3. Infobarómetro de la primera infancia: herramienta que ayuda a difundir información en niños menores de 4 años en el país sobre nutrición y educación. 4. Razones para invertir - Los ingresos individuales podrían aumentar hasta el 25%. - Los ingresos del gobierno pueden ser hasta el 13% - La UNICEF encomienda un valor del 10% 5. Jaques Van der goog - Invertir en la infancia dará como producto jóvenes exitosos y productivos  Berrueta Clement - Invertir en la 1ra infancia es igual a 7 veces más dinero.  Premio Novel Robert Fogel - Desarrollo de la primera infancia es igual a calidad de población FUNDAMENTOS ÉTICOS Y FILOSÓFICOS 1. froebel: - establece el primer kindergarten - actividad lúdica 2. pestalozzi: - origen de la educación especial. 3.

Rousseau: defensor del naturalismo se divide en 4 etapas:  etapa I: de 0 a 5 años, desarrollo físico.  Etapa II: de 5 a 10 años desarrollo de los sentidos mediante la experiencia que surgen con la relación de la naturaleza  Etapa III: de 1o a 15 años desarrollo de la vida intelectual.  Etapa Iv: de 15 a 20 años desarrollo de la vida moral 4. Padres y estado: - Padres como la 1ra escuela afecta la socialización y responsabilidad. - el estado se hace cargo de los niños abandonados. 5. Niños y DDHH: - deja de ser objeto para ser sujeto de derecho -

FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS: 1. Cuidados y nutrición en la educación temprana: Britto y Yoshikawa y Boller: Sustenta servicios de vacunación. Promoción de la lactancia materna.suplementacion nutricional en los primeros años de vida. 2. Aporte fisiológico: La UNESCO señala que el aprendizaje empieza desde el nacimiento y el componente educativo es fundamental por sui efecto preventivo en las dificultades de aprendizajes.

3. Aporte de la neuropsicología: Kolvywishaw, afirma que el desarrollo del S.N durante las primeras etapas el cerebro muestra mayor flexibilidad para compensar lesiones o variaciones ambientales que puedan darse. Chavez (2003), Prevención y detección temprana de trastornos en el desarrollo. 4. Aportes biológicos: - Piaget: Teorías del desarrollo - María Montessori: Periodos sensitivos 5. Aporte de la neurociencia: C.J. Shatz, sostiene que durante el desarrollo fetal se sientan las bases de la actividad mental “musicoterapia” 6. Conclusiones del estudio de Carnegie: -

stress extremo , efectos negativos, células, aprendizaje, retención , memoria

FUNDAMENTOS LEGALES 1. Constitución política Art 1: Respeto y dignidad Art 15: Formación que respete su identidad, buen trato psicológico y físico. Art 16: Nadie se vea impedido de recibir educación. Ley nro 28124 “Art 3”, Se define estimulación prenatal y temprana. 2. La convención de los derechos del niño: Enfatiza que los niños tienen los mismos derechos que los adultos, subraya su condición especial por no haber alcanzado su pleno desarrollo. 3. Proyecto educativo nacional 2021: La primera infancia es prioridad nacional. 4. Plan de educación para todos: Extender y mejorar la educación integral de la primera infancia, especialmente vulnerables y desfavorecidos. 5. Dakar: Acceso, equidad y calidad. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS EMMI PIKLER: -

Hace énfasis en el desarrollo motor Importancia en la resolución de problemas por si mismos Principios: 1. Libertad de movimiento 2. Cuidado respetuoso 3. El daño puede evitarse

ABESADARIAN -

Busca romper el círculo vicioso entre la pobreza y los bajos resultados académicos

BERNARD ACOUTURIER -

Propone la práctica psicomotriz preventiva educativa.

-

Vivencia en primera persona para conocer posibilidades y límites

CARNEGIE -

Busca promover progreso, conocimiento entendimiento Investigación en aprendizaje, y desarrollo preventivo en el niño.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS ESCUELA NUEVA 1. Froebel: propuso la primera curricula infantil - la actividad infantil es expontanea. 2. Montessori - Autoconstrucción - Desarrollo psíquico - Periodos sensitivos 3. Decroly: propone principios de pedagogía: - Realidad - Individualidad - Relación - Concentración 4. Freinets: - El niño es agente y sujeto de trabajo responsable y eficaz MODELOS PEDAGÓGICOS ACTUALES 5. Reggio Emilia - Se respeta el ritmo y motiva a repetir experiencias nuevas. 6. High Scope: Educación válida para desarrollo - Aprender activamente - Experiencias - Autonomía 7. Educación personalizada: Proceso de crecimiento para una persona. 8. Dewey: - Destreza individual - Impulsos innatos 9. Kipatrick - Democratizas - Motivación - Niño participativo 10. S. Tobon: - El aula es producto de la negociación Montessori vs método tradicional -

Los niños aprenden a su ritmo, educación flexible

-

Educación rígida, suministra tiempos