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Conociendo el CNB DIGECUR Taller de capacitación para docentes y Directores de Academias

Guatemala, abril 2013

Se concibe al currículo como: el proyecto educativo del Estado guatemalteco

para el desarrollo integral de:

la persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.

Generalidades del CNB Es una herramienta Pedagógica. Es la herramienta de trabajo del docente.

Está organizado en competencias, ejes y áreas para el desarrollo de los aprendizajes..

Visión de Nación:

Acuerdos de Paz Acuerdos sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas. Acuerdos sobre aspectos socioeconómicos y situación agraria.

Plan Nacional de Educación de largo plazo 2000 - 2020

Diálogos y consensos para la Reforma Educativa

Programa de gobierno sector Educación 2000-2004

¿Queremos un país diferente, más incluyente, con mejores oportunidades para todos?

¿Tenemos una visión de la nación que queremos?

¿Qué tipo de ciudadano necesita el país?

Para hacer realidad esta visión: ¿Se puede lograr sólo con desearlo? ¿Qué se necesita?

Viejo paradigma educativo • Memorístico y atomizado • Centrado en la enseñanza • Despersonalizado • Descontextualizado • Alejado de la realidad

Nuevo paradigma educativo • Relevante e integrador • Centrado en la persona y su aprendizaje • Fortalece la participación y la ciudadanía • Contextualizado • Pertinente

El enfoque del nuevo currículo se basa en:

Fundamentos del CNB ¿Que entendemos por fundamento?

FUNDAMENTO

PERÚ

VENEZUELA HONDURAS

Socio-cultural

X

Político

X

Filosófico

X

Pedagógico

Emocional

BOLIVIA X

X

X

X

X

X X

X

Cultural-Lingüístico

X

X

X

Biológico

X X

Antropológico

X

Psicológico

X

Legal

X

X

Epistemológico

Sociológico

CUBA

X

X

X

X

X

Antropológico

Pedagógico

Filosófico

Sociológico

Psicobiológico

Equidad

Pertinencia

Participación y compromiso social

Pluralismo

Sostenibilidad

Fortalecer valores Desarrollo Igualdad de oportunidades Promoción del multilingüismo Impulso de la ciencia y tecnología Atender necesidades educativas especiales

Descentralización Calidad educativa Productividad y laboriosidad

Ejes de la Reforma y su Relación con los Ejes del Currículo Conceptos, principios, valores, habilidades, ideas fuerza Competencias Integradas dan direccionalidad y orientación a la Reforma del Sistema y Sector Educativo Son cuatro los ejes de la Reforma Educativa: 1. Vida en democracia y cultura de paz 2. Unidad en la diversidad 3. Desarrollo sostenible 4. Ciencia y Tecnología (“Diseño de Reforma Educativa”: 1988-52) .

Ejes de la Reforma y su Relación con los Ejes del Currículo

Unidad en la Diversidad • Multiculturalidad e interculturalidad

Vida en Democracia y Cultura de paz • Equidad de Género, de etnia y social. • Educación en Valores • Vida Familiar • Vida Ciudadana

Desarrollo Integral Sostenible • Desarrollo sostenible • Seguridad social y ambiental

Ciencia y Tecnología • Formación en el trabajo • Desarrollo tecnológico

PRIMERA PARTE • Marco general, abarca: marco teórico, legal, diseño curricular

SEGUNDA PARTE • Caracterización del nivel, mallas curriculares

TERCERA PARTE • Lineamientos metodológicos y de evaluación

Nivel Inicial

Nivel Preprimario

Nivel Primario * Ciclo I

* Ciclo II

Nivel Medio * Ciclo Básico

* Ciclo Diversificado

Indicadores de logro (Evidencias)

En el nuevo currículo se establecen competencias para cada uno de los niveles de la estructura del sistema educativo.

Competencias de grado o etapa (realizaciones en el diario quehacer del aula) Competencias de área (Están ligadas a los diversos campos del saber) Competencias de eje (El o la estudiante integra sus conocimientos al contexto y la vida cotidiana) Competencias Marco (Lo que se espera que el y la estudiante sepa ser y hacer al terminar su educación)