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FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: BIOLOGIA I Apellido y Nombre: Streitenberger Daiana Yamel Email: [email protected] Celular: (0221) 155074054

1-Fundamentación Pedagógica: La actualidad requiere conocimientos básicos para que el individuo se desarrolle en su medio y en sociedad, por lo cual debe poseer nociones indispensables aportadas por la biología para manejarse de una manera acorde a su medio ambiente, así como debe tener la posibilidad de conocer las ciencias naturales y biológicas con la finalidad de mejorar su calidad de vida, su capacidad intelectual y poder decidir si desea profundizar en estas a través de una salida laboral similar o estudios más avanzados de índole terciaria o universitaria. Todo ser humano debe conocer su cuerpo y el medio en el que se desarrolla como persona, para ello es importante adquirir las nociones básicas que le permitan un desarrollo pleno y un mejor aporte a la sociedad de la cual forma parte pudiendo entender la composición y funcionalidad natural de la misma y de sus pares.

2- Objetivo: El principal objetivo es que el estudiante pueda terminar la educación obligatoria secundaria para una mejor inserción en la sociedad, tanto en el ámbito laboral como así también se le pueda brindar la posibilidad de continuar su educación en ámbitos de carácter terciario y universitario. Que el alumno pueda desarrollar todo su potencial tanto intelectual como personal y facilitar los canales para la inserción a la sociedad y su contribución a la misma. Brindar una educación adecuada a los tiempos actuales y acorde a lo garantizado por la Constitución Nacional, leyes y estatutos vigentes. Que el estudiante absorba y comprenda las nociones y conocimientos requeridas por el sistema educativo actual dentro de la asignatura de las ciencias naturales y la biología. 3- Contenidos a Desarrollar: UNIDAD I Biología. Concepto. Factores bióticos y abióticos. Diferencias y semejanzas. Ecosistema, cadena alimentaria. Ciclo vital o biológico. Concepto. Funciones vitales. Nutrición, relación y reproducción. Microscopio, células, componentes. Funciones celulares y tejidos.

CLASE 1: Introducción a la Biología. Factores bióticos y abióticos. Diferencias y semejanzas. CLASE 2: Ecosistema, cadena alimentaria. CLASE 3: Ciclo vital o biológico. Funciones vitales. Nutrición, relación y reproducción. CLASE 4: Trabajo en el laboratorio con el microscopio para células, y conocer sus componentes. Funciones celulares y tejidos.

UNIDAD II Metabolismos y nutrición. Captación de la energía y la utilización de la materia en vegetales. Fotosíntesis. Respiración. Circulación. Utilización y transformación de la materia y la energía en el hombre. Sistemas digestivos y respiratorios. Transporte y eliminación de materia, sistema circulatorio y excretor (aparato urinario). CLASE 5: Metabolismos y nutrición. Captación de la energía y la utilización de la materia en vegetales. CLASE 6:Fotosíntesis. Respiración. Circulación. Utilización y transformación de la materia y la energía en el hombre. CLASE 7: Sistemas digestivos y respiratorios. CLASE 8: Transporte y eliminación de materia, sistema circulatorio y excretor (aparato urinario).

UNIDAD III Relación. La regulación Hormonal en vegetales. Tropismos y taxismos. Hormonas animales. Regulación y neuroendoenzimas en el hombre. Clasificación, ubicación y función de las glándulas en el cuerpo humano. El control nervioso. Sistema nervioso, organización y función. La coordinación y el movimiento. Sistema oseo-artro muscular. CLASE 9: Relación. La regulación Hormonal en vegetales. Tropismos y taxismos. CLASE 10: Hormonas animales. Regulación y neuroendoenzimas en el hombre. Clasificación, ubicación y función de las glándulas en el cuerpo humano. CLASE 11: El control nervioso. Sistema nervioso, organización y función. CLASE 12: La coordinación y el movimiento. Sistema oseo-artro muscular.

UNIDAD IV Reproducción. Continuidad genética en vegetales y animales superiores. La reproducción en el ser humano. Sistema reproductor masculino y femenino. Fecundación y desarrollo. Ovogénesis y espermatogénesis. Determinación del sexo.

Nociones de herencia. Salud sexual. Nociones básicas, cuidados y prevención de enfermedades. CLASE 13: Reproducción. Continuidad genética en vegetales y animales superiores. CLASE 14: La reproducción en el ser humano. Sistema reproductor masculino y femenino. CLASE 15: Fecundación y desarrollo. Ovogénesis y espermatogénesis. Determinación del sexo. Nociones de herencia. CLASE 16: Salud sexual. Nociones básicas, cuidados y prevención de enfermedades.

4- Propuesta de Diagnóstico: Para el diagnostico de conocimientos previos del alumno se indagará de forma personal y grupal a través de charlas y/o evaluaciones escritas con autocorrección.

5- Estrategias Didácticas: Como estrategias didácticas se realizaran cuadros conceptuales, lectura y comprensión de textos, síntesis de los mismos, cuestionarios, observación de material gráfico en 2 y 3 dimensiones. Interpretación de conceptos.

6- Propuestas de Actividades para el Estudiante: Proponer al estudiante la búsqueda de material relacionado a las temáticas, lectura de textos y subrayado de ideas principales, síntesis y comprensión de textos de forma individual y puesta en común grupal, confección de láminas grupales. CLASE 1: Explicación del tema. Trabajo de comprensión de texto con libros y realización de cuestionario de forma grupal. CLASE 2: Armado de afiches con mapas conceptuales. CLASE 3: Resolución de cuestionarios en parejas y corrección grupal. CLASE 4: Trabajo en el laboratorio. Cierre de unidad y puesta en común. CLASE 5: Explicación teórica, confección de germinadores en distintas condiciones de luz y agua. Elaboración de planillas de seguimiento para los germinadores. Revisión de los germinadores clase a clase y observaciones en las planillas para elaboración de informe al final de la unidad. CLASE 6: Lectura de comprensión, armado de afiches con los conceptos principales. CLASE 7: Armado de clase especial por parte los alumnos.

CLASE 8: Exposición dialogada y posterior resolución de cuestionarios en forma grupal. CLASE 9: Los conceptos serán llevados al alumno utilizando sus germinadores para que el entendimiento sea mediante elementos cercanos a ellos. Elaborarán un trabajo práctico. CLASE 10: Utilizando afiches del cuerpo humano y material bibliográfico se elaborará un informe que al finalizar la clase discutiremos el tema entre todos. CLASE 11: Habiendo leído el tema antes de llegar a la clase, los alumnos harán cambio de roles e irán explicándolo cómo si ellos fueran los profesores y contestando las inquietudes de sus compañeros. CLASE 12: Con la ayuda de imágenes y bibliografía se fabricaran fichas explicativas del tema, que incluirán el cuidado de los huesos, músculos y articulaciones dirigido a deportistas y a la comunidad en general. CLASE 13: Clase especial organizada por los alumnos. CLASE 14: Explicación oral y práctica de ejercitación. CLASE 16: Proyección de videos sobre prevención de enfermedades. Elaboración de folletos explicativos sobre las enfermedades y métodos de prevención.

7- Propuestas de Actividades del Docente: Evaluación constante. Plantear la utilización documentales, páginas de internet relacionadas a las temáticas de las clases y experimentación con materiales de la vida cotidiana. Corrección, devolución y nueva entrega con correción de los trabajos solicitados. Acercamiento a las mesas. Reflexión focalizada sobre el desempeño individual de los alumnos en las actividades que desempeñan clase a clase, con entrevista individual si se necesitara, posterior descripción de los desempeños tendientes a mejorar. Observación de los trabajos grupales, interacción y desempeño de los integrates del grupo. Revisión entre el grupo y el profesor sobre el desempeño del trabajo.

8- Propuesta de Seguimiento del proceso del estudiante: Trabajos prácticos de investigación y evaluación de conocimientos adquiridos periódicamente.

9- Actividades de Evaluación:

Exámenes escritos y orales, con opción múltiple y a desarrollar. Elaboración de informes. Fabricación de clases especiales con material para que sus compañeros se interioricen en el tema Se tomaran en cuenta los procesos comprensivos, las operaciones cognitivas y reflexivas ante que respuestas memorísticas o de copio y pego. Evaluar como el alumno hace el proceso de traspolación a nuevas situaciones.Resolución de nuevos problemas.

10-Propuesta de Trabajo Final: Constará de un informe escrito guiado por un cuestionario y una defensa oral del mismo. Para la confección del informe podrán utilizar todo el material que se analizó y utilizo en las clases anteriores, así como también el material que los alumnos crean necesario utilizar, siempre y cuando este citado correctamente. Dicho informe podrá ser presentado de forma individual o grupal, pero la defensa será llevada a cabo de forma individual.

11- Bibliografía del alumno: -Nuevamente Santillana. Ciencias naturales 7.Autores varios. -Nuevamente Santillana. Ciencias naturales 8.Autores varios. -Nuevamente Santillana. Ciencias naturales 9.Autores varios. -El Asombroso Cuerpo Humano, La Estructura del Cuerpo. Editorial Reader´s Digest, Selecciones. Autores varios. -Biología 1, Biología Humana y Salud. Editorial Kapeluz. Giordano de Lanestosa, Graciela Edith. -Todos protagonistas Ciencias Naturales 7. Editorial Santillana. Autores varios. - (o cualquier libro de la Editorial Santillana donde se encuentre la información necesaria para trabajar en clase o investigar).

12- Bibliografía del Docente: -Nuevamente Santillana. Biología. Los procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia. Autores varios. -Nuevamente Santillana. Biología. El intercambio de información en los sistemas biológicos: relación, integración y control. Autores varios. - Biología II, Bloque I - Ecología y Evolución - Editorial Estrada. Bocalandro Noemí. - Biología. Editorial Panamericana. Autores varios. - Nuevamente Santillana. Biología 1. Autores varios. - Nuevamente Santillana. Biología 2. Autores varios.

- Saberes clave Santillana. Biología, El intercambio de materia y energía en el ser humano, en las células y en los ecosistemas. Autores varios. -Santillana perspectivas. Biología. Autores varios. -Nuevamente Santillana. Ciencias naturales 7.Autores varios. -Nuevamente Santillana. Ciencias naturales 8.Autores varios. -Nuevamente Santillana. Ciencias naturales 9.Autores varios. -El Asombroso Cuerpo Humano, La Estructura del Cuerpo. Editorial Reader´s Digest, Selecciones. Autores varios. -Biología 1, Biología Humana y Salud. Editorial Kapeluz. Giordano de Lanestosa, Graciela Edith. -Todos protagonistas Ciencias Naturales 7. Editorial Santillana. Autores varios.