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FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Jorge Suárez Vázquez

Dx: Discapacidad Intelectual leve

FORTALEZA:   



Cooperativo en las actividades cuando tiene disposición. Se integra con facilidad en los grupos de trabajo. Reconoce los fonemas: /s/,/p/,/t/,/r/, de manera auditiva y visual. Amplio vocabulario.

Grado:2do

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:   

Falta de disposición en algunas clases. Seguimiento en la realización de actividades. Reforzar ejercicios de lenguaje: praxias, soplo, des respiración y ritmo.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: Es un Alumno con síndrome de Down con discapacidad intelectual, es atento, maneja un lenguaje amplio con dificultades en la pronunciación en pocos fonemas. 

Trabajar con él durante periodos cortos y prolongarlos poco a poco.



Propiciar la construcción convencional del lenguaje (pragmático, semántico, sintáctico, fonológico) a partir del juego y de la construcción de álbumes de imágenes.



Priorizar la función comunicativa a través de juegos y aplicaciones prácticas reflexionando sobre la relación que guarda la parte sintáctica con el significado (genera, número, tiempos, verbos, etc.).



Elaborar colecciones de palabras con recortes de ilustraciones que representen objetos, acciones, personas, palabras, situaciones, etc., para enriquecer el vocabulario.



Presentar actividades escritas y gráficas para que complete textos: por ejemplo, mostrarle una acción en imágenes y posteriormente por escrito, en tarjetas desordenadas y pedirle que las ordene para completar el texto.



Establecer estrategias didácticas aprovechando el juego, la música, las representaciones y escenificaciones para enriquecer la expresión y comprensi6n del lenguaje.

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Irving Alejandro Leyva Arrellano FORTALEZA:     

Dx: dislalia

Grado:2do

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

Disposición para trabajar. Accedió a los fonemas alterados. Amplio vocabulario. Conocimiento de mundo. Compresión del lenguaje oral.



Logra pronunciar de manera adecuada las palabras que contienen el fonema /r/, de manera inicial, en medio y al final de la palabra así como la pronunciación correcta de las sílabas trabadas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: Alumno con disposición para el trabajo, se recomienda : 

Dar de alta del servicio de comunicación.



Sugerencias para trabajar en casa para reforzar el punto y modo de articulación a través de praxias.



Lectura en casa para favorecer su vocabulario.

RESPONSABLE

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019 Alumno: Emily Natalia Ortiz Gonzales Dx: discapacidad motriz Grado:3ro FORTALEZA:

   

Asiste regularmente a clases. Amplio vocabulario. Se integra con facilidad en los grupos de trabajo. buen nivel de comprensión del lenguaje, posibilidad de expresión, con habla un poco ininteligible

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

    

Falta de disposición para realizar ejercicios orofaciales. Comprender lo que lee Se distrae con facilidad Dificultad en la realización de ciertas actividades. Presenta problemas en la pronunciaci6n de algunos fonemas (por lo general el problema se manifiesta con los fonemas /r/, /rr/, /f/, /t/), dificultad de diferenciar y pronunciar el fonema /s/ y ausencia de las combinaciones br, br, cr , etc.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020:



Promover el uso adecuado de formas discursivas (descripci6n, narraci6n, dialogo, argumentación).  Preguntarle directamente, propiciando su expresión, con el propósito de conocer su nivel de comprensión.  Respetar y valorar su lenguaje y el utilizado en su medio.  Estimularla a expresar sus ideas a través de juegos, ritmos y cantos que marquen las palabras, aunque en un primer momento solo diga terminaciones o partes de palabras.  Utilizar los audiolibros como estrategia de acercamiento a la literatura. Fonética/fonología 

Actividades articulatorias



Automatización e integración de la articulación de los fonemas trabajados en silabas directas, inversa, sinfones, en palabras.



Articulación de palabras dentro de una frase.



Ejercicios para la segmentación fonológica.

Ejercicios respiratorios:  Tomar aire por la nariz.  Tomar aire por la nariz y retener unos segundos.  Inspirar por la nariz y espirar por la boca.  Emitir sonidos vocálicos al expulsar el aire, etc.  Ejercicios de control, intensidad y dirección del soplo: con velas, pitos, globos.

Ejercicios faciales:  Abrir la boca al máximo.  Abrir los ojos con elevación de cejas.  Cerrar los ojos fuertemente, con suavidad, hacer muecas, etc

___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN

RECIBÍ _____________________ LIC. ADRIANA CONCEPCIÓN ARA ARA DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019 Alumno: Ángel Eduardo García Dx: dislalia Grado:3ro FORTALEZA:

 

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

Disposición para el trabajo. Tiene buenos valores

  

Dificultad en hablar y comprender el lenguaje hablado. Gramática pobre y vocabulario limitado. Presenta problemas en la pronunciación de algunos fonemas (por lo general el problema se manifiesta con los fonemas /r/, /rr/, /), y ausencia de las combinaciones br, br, cr , etc.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020:



Propiciar la construcción convencional del lenguaje (pragmático, semántico, sintáctico, fonológico) a partir del juego y de la construcción de álbumes de imágenes.



Preguntarle directamente, propiciando su expresión, con el propósito de conocer su nivel de comprensión



Trabajar temporalidad, espacialidad y lateralidad para favorecer la coherencia lineal y coherencia global.  Ejercicios de secuencias con imágenes, historias y cuentos.  Trabajar ejercicio de segmentación. Nivel fonológico y fonético:  Rasgos suprasegmentales.  Punto y modo de articulación. Nivel sintáctico:  Trabajar Enunciados bimembres. Nivel pragmático:  Coherencia lineal.  Coherencia global. RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO MAESTRA DE COMUNICACIÓN RECIBÍ

_____________________ LIC. MARÍA TERESA PRESUEL LOEZA DOCENTE AULA REGULAR

RESPONSABLE

___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN RECIBÍ _____________________ LIC. MARÍA TERESA PRESUEL LOEZA DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Diego Olegario Cardenas Zetina FORTALEZA:  

Dx: disglosia

Grado:2do

ÁREAS DE OPORTUNIDADES: 

Disposición para el trabajo. Tiene buenos valores

Presenta problemas en la pronunciación de algunos fonemas (por lo general el problema se manifiesta con los fonemas /r/, /rr/, /), y ausencia de las combinaciones br, br, cr , etc.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: El alumno tiene alteraciones en el fonema /r/ suave y en el /rr/ vibrante, y en las sílabas trabadas que incluyen el mismo fonema. Fonética/fonología 

Actividades articulatorias.



Articulación de palabras dentro de una frase.



Punto y modo de articulación.

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN RECIBÍ _____________________ LIC. REYNA ISABEL JESUS SUAREZ DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Victoria Rodriguez

Dx: dislalia

FORTALEZA:     

Grado:2do

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

Disposición para trabajar. Accedió a los fonemas alterados. Amplio vocabulario. Conocimiento de mundo. Compresión del lenguaje oral.



Logra pronunciar de manera adecuada las palabras que contienen el fonema /r/, de manera inicial, en medio y al final de la palabra así como la pronunciación correcta de las sílabas trabadas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: 

Dar de alta del servicio de comunicación.



Sugerencias para trabajar en casa para reforzar el punto y modo de articulación a través de praxias.



Lectura en casa para favorecer su vocabulario

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN RECIBÍ _____________________ LIC. ADRIANA CONCEPCIÓN ARA ARA DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Joshua Aldair Pérez

Dx: dislalia

FORTALEZA:     

Grado:2do

ÁREAS DE OPORTUNIDADES: 

Disposición para trabajar. Accedió a los fonemas alterados. Amplio vocabulario. Conocimiento de mundo. Compresión del lenguaje oral.

Logra pronunciar de manera adecuada las palabras que contienen el fonema /r/, de manera inicial, en medio y al final de la palabra así como la pronunciación correcta de las sílabas trabadas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: 

Dar de alta del servicio de comunicación.



Sugerencias para trabajar en casa para reforzar el punto y modo de articulación a través de praxias.



Lectura en casa para favorecer su vocabulario

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN RECIBÍ _____________________ LIC. ADRIANA CONCEPCIÓN ARA ARA DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Isaías Ramírez López

Dx: dislalia

FORTALEZA:      

Grado:3ro

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

Disposición para trabajar. Accedió a los fonemas alterados. Amplio vocabulario. Conocimiento de mundo. Compresión del lenguaje oral.



Logra pronunciar de manera adecuada las palabras que contienen el fonema /r/, de manera inicial, en medio y al final de la palabra así como la pronunciación correcta de las sílabas trabadas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: 

Dar de alta del servicio de comunicación.



Sugerencias para trabajar en casa para reforzar el punto y modo de articulación a través de praxias.



Lectura en casa para favorecer su vocabulario

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN

RECIBÍ _____________________ LIC. MARÍA TERESA PRESUEL LOEZA DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Irving Alejandro Leyva Arrellano FORTALEZA:     

Dx: dislalia

Grado:2do

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

Disposición para trabajar. Accedió a los fonemas alterados. Amplio vocabulario. Conocimiento de mundo. Compresión del lenguaje oral.



logra pronunciar de manera adecuada las palabras que contienen el fonema /r/, de manera inicial, en medio y al final de la palabra así como la pronunciación correcta de las sílabas trabadas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 20192020: Alumno con disposición para el trabajo, se recomienda : 

Dar de alta del servicio de comunicación.



Sugerencias para trabajar en casa para reforzar el punto y modo de articulación a través de praxias.



Lectura en casa para favorecer su vocabulario.

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN RECIBÍ _____________________ LIC. ADRIANA CONCEPCIÓN ARA ARA DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Yosselin Aque de la Cruz FORTALEZA:     

Dx: dislalia

Grado: 6to

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

. Disposición para trabajar. Accedió a los fonemas alterados. Amplio vocabulario. Conocimiento de mundo. Compresión del lenguaje oral.



logra pronunciar de manera adecuada las palabras que contienen el fonema /r/, de manera inicial, en medio y al final de la palabra así como la pronunciación correcta de las sílabas trabadas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: Alumno con disposición para el trabajo, se recomienda : 

Dar de alta del servicio de comunicación.



Sugerencias para trabajar en casa para reforzar el punto y modo de articulación a través de praxias.



Lectura en casa para favorecer su vocabulario.

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN RECIBÍ LIC. JORGE MALERVA CHAVEZ DOCENTE AULA REGULAR

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Rony Isaias Cruz Sanchéz FORTALEZA:     

Dx: dislalia

Grado:1ro

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

. Disposición para trabajar. Accedió a los fonemas alterados. Amplio vocabulario. Conocimiento de mundo. Compresión del lenguaje oral.



logra pronunciar de manera adecuada las palabras que contienen el fonema /r/, de manera inicial, en medio y al final de la palabra así como la pronunciación correcta de las sílabas trabadas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2019-2020: Alumno con disposición para el trabajo, se recomienda : 

Dar de alta del servicio de comunicación.



Sugerencias para trabajar en casa para reforzar el punto y modo de articulación a través de praxias.

Lectura en casa para favorecer su vocabulario.

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 60 C.T. 27FUA0064Y ESCUELA: PRIMARIA “JOSE MARIA MARTINEZ RODRIGUEZ” C.T :27DPR1923M CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Alumno: Jesús Raúl Hernández Samudio Dx: dislalia FORTALEZA:   

Grado:1ro

ÁREAS DE OPORTUNIDADES:

Platica sus experiencias  Dificultad en la pronunciación del Describe situaciones de su fonema /r/. contexto.  Omite el fonema /r/ en todas las Lee enunciados cortos con palabras que lo incluyen. omisión de fonemas.  Omite fonemas al expresarse.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 20192020: El alumno tiene alteraciones en el fonema /r/ suave y en el /rr/ vibrante, y en las sílabas trabadas que incluyen el mismo fonema. Fonética/fonología 

Actividades articulatorias.



Articulación de palabras dentro de una frase.



Punto y modo de articulación.

Nivel fonológico y fonético:  Rasgos suprasegmentales.  Punto y modo de articulación.

RESPONSABLE ___________________________ LIC. KARLA GUADALUPE OVANDO PULIDO COMUNICACIÓN RECIBÍ _____________________ LIC. ADRIANA CONCEPCIÓN ARA ARA DOCENTE AULA REGULAR