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Nombre: Edgar García García Nombre del curso: Teorías modernas de la

Matrícula: 2704604 Nombre del profesor: Daniel Cantú Gonzalez

enseñanza Módulo 1. Conceptos y teorías modernas de

Actividad: Evidencia 1 Ensayo sobre las

enseñanza

principales teorías de enseñanza y su posible aplicación en la solución de problemas educativos.

Fecha: 22 Mayo 2014 Bibliografía: 

Universidad Tecmilenio, Black Board Sistema, Mis cursos, Teorías modernas de la enseñanza.Módulo 1. Recuperado el 21 de mayo 2014 de http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id =_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DC ourse%26id%3D_164876_1%26url%3D

1. Identifica tres problemas educativos que se pudieran solucionar con la aplicación de las nuevas teorías de enseñanza. Menciona las posibles causas de estas situaciones.  Poca retención de información: La enseñanza se centra en exposiciones con poca participación activa de los estudiantes, no hay andamiajes, no hay reforzamientos durante temporada  Falta de motivación por asistir a clases: Clases con estilo tradicional pero con poco aprendizaje significativo, poco uso de tecnología,  Resultados centrados en exámenes: Falta de competencias, centrado en resultados de para prueba enlace, centrado en mencionar y cubrir temas sin aprendizaje significativo

2. Selecciona dos de las teorías de enseñanza analizadas en este módulo que pudieran solucionar alguna de las situaciones mencionadas en el punto 1 y completa lo siguiente para cada una: 1. 2. 3. 4.

Nombre de la teoría: Esquemas y conceptos Papel del maestro: Modelador, retroalimenta, clarifica y concluye Papel del estudiante: Totalmente participativa y colaborativa Principales características:  Expone ideas a través de imágenes y viceversa.  Los alumnos opinan desde su punto de vista y conocimiento  Respetan y escuchan otras opiniones  Surgen nuevas palabras  Asocia el conocimiento empírico y social con el actual  Compara conceptos previos y actuales  Formulan conclusiones personales 5. Ventajas/desventajas en comparación con la enseñanza tradicional  Ventajas 1. Permite reconocer el nivel de conocimiento 2. Participación activa 3. Acepta todas las opiniones 4. Clarifica ideas desde puntos de cognición personalizados  Desventajas 1. Los conocimiento previos pueden ser muy bajos 2. Se puede esperar pena por equivocarse 3. Opiniones muy repetidas y cuadradas

6. Nombre de la teoría: Transferencia de aprendizaje 7. Papel del maestro: Expositor, Guía, andamiaje 8. Papel del estudiante: Practicante, participa y pregunta, se enfoca en su aprendizaje significativo 9. Principales características:  Aplica lo aprendido.  Se prepara para la sociedad.  Innova en situaciones diferentes  Refuerza su aprendizaje  Retiene información  Prepara para información más compleja 10. Ventajas/desventajas en comparación con la enseñanza tradicional  Ventajas 1. Retención de información por más tiempo 2. Aprendizaje significativo para la vida 3. Refuerza sus conceptos e innova 4. Retroalimentación



Desventajas 1. Centrarse en ejemplos con pocas variantes 2. Monotonía 3. Falta de más información previa 4. Miedo al error 5. Asociar negativamente con realidad

3. Elige una de las teorías descritas en el punto 2 e identifica el escenario en el que se podría aplicar, con el fin de dar solución al problema educativo mencionado. Completa la siguiente tabla con la información obtenida:

Disciplina donde se desarrolla el problema:

Matemáticas

Tema de enseñanza:

Multiplicaciones

Nivel escolar:

Primaria

Estrategia de enseñanza a seguir:

Transferencia de aprendizaje. Llevar lo aprendido al mundo real no solo con tablas sino con hechos reales cotidianos.

Recursos didácticos necesarios para la aplicación:

Ejercicios de actividades al mercado, regalos, compras, domingos, venta de dulces, recreo, etc.

Ensayo Introducción Analizar el importante papel que el docente y el alumno llevan a cabo en el proceso de enseñanza al existir el fácil acceso a información gracias a la tecnología, sin dejar por alto la importancia de las teorías modernas de enseñanza en tiempos actuales. Por último retomar la importancia de la educación centrada en el estudiante con técnicas en donde se le permita ser más consciente de su aprendizaje y pueda manipular de mejor manera la información y así saber cómo aplicarla en situaciones reales, considerando siempre un trabajo colaborativo que ayude a la auto evaluación y reflexión Actualmente si se han hecho esfuerzos por dar el giro necesario en los métodos de enseñanza tradiciones, pero el problema no recae aquí, una gran parte del profesorado de nivel primaria y secundaria no contienen una formación normalista o especializada a la materia a impartir y en varios casos imparten materias en donde la mayoría son ignorantes del tema y en nivel primaria no conocen las características y las competencias de los grados académicos de los niños, aunado a esto las constantes supuestas reformas a los programas educativos complican más el entender de la verdadera instrucción mientras no termina por entender una y ya les cambia a otra. Pero no hay que pasar por alto los escasos recurso destinados para los materiales didácticos básicos para el aula en donde la competencia por dar una clase tecnológica es muy contada, en algunos casos esta es un temor para el profesor ya que muchos a estas alturas no saben utilizarlas. Por otra parte el caso de no poder reprobar a los alumnos y centrarse en dar buenos resultados en una prueba de enlace los limita a solo dar información para ser memorizada. Lo que respecta a los alumnos es un caso en donde el acceso a información y tecnología juega un papel muy importante ya que cualquier tema es de fácil consulta y cada día piden más variedad para comprender el porqué de aprender en un aula, ya contar con información previa y cuestionar la enseñanza del profesor, pero él se atrae con técnicas en donde el uso de la tecnología juegue un papel al menos mínimo. La manera de procesar la información por parte de los alumnos actuales ya es más rápida ya que se mantienen más tiempo con el uso de tecnologías y la aprovechan de mejor manera, por esta razón al centrar una enseñanza en donde les permitan tomar las riendas de su aprendizaje se vuelve más atractivo y por

ende se debe de adaptar al uso de técnicas considerando estas características en donde la independencia y el fácil acceso a la información es importantes. El alumno al estar de manera más directa con la información, poderla descubrir desde su cognición, escuchar otras opiniones de manera responsable y aplicar todo en la vida real me exige conocer más sobre estas teorías. Al hablar del estudiante se debe de pensar en su aprendizaje ya que su participación, regulación, socialización dependerán de su regulación y para que este exista debo de capacitarme sobre la teorías para él y preparar de manera responsable e innovadora cada clase con el fin común de logra un aprendizaje significativo personalizado y variado. En conjunto la búsqueda del conocimiento se experimenta escuchado y participando con mis compañeros y sociedad de manera responsable al interactuar y lograr experimentar diferentes puntos de vista y habilidades, en donde debo der ser capaz de lograr que los alumnos experimente las diferencias entre trabajo en equipo (dividiendo responsabilidades), cooperativo (seguir normas) y el real colaborativo (autoevaluación y reflexión). De esta manera se recauda información para analizar mis evaluar y analizar conceptos y mejorar mi cognición Conclusión El conocimiento de las teorías de la enseñanza me ayuda a desapegarme y no depender del único método existente por años como lo es el tradicional y centrarme más en buscar que la educación se centre más en el alumno exigiendo su participación activa (creando conocimiento) y su trabajo colaborativo (interactuando) y de esta manera poder ser el facilitador de experiencias que le permitan desarrollar sus capacidades cognoscitivas y sociales para la búsqueda del conocimiento.