• Author / Uploaded
• Ana Garcia Molina

Citation preview

UNIDAD 5 Lengua

EV

Nombre y apellidos: ................................................................................................................................... Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

Si miras de lejos el tronco de un árbol, probablemente no veas más que el tronco de un árbol. Pero si te acercas un poco y miras con atención, tal vez veas sobre él una mariposa. No es que andes corto de vista: las alas de algunas mariposas tienen los colores y los dibujos de los troncos en los que se apoyan. De esta manera, es más difícil que los pájaros las vean y se las coman. [...] Para un pez, nadar cerca de la superficie del agua puede ser tan peligroso como tragarse un anzuelo. Imagínate: desde arriba, lo puede atrapar un ave, y desde abajo, se lo puede devorar un pez más grande. Lo creas o no, hay algunos peces de río que pueden engañar a todos: tienen la parte de arriba marroncita y la parte de abajo blancuzca. Así, los pájaros los pueden confundir con el fondo del río y los peces grandes, con el cielo (visto a través del agua). ¡Qué bien! Carla Beredes, Ileana Lotersztain, ¿Por qué se rayó la cebra? Ediciones Iamiqué. 1

¿Qué nos podemos encontrar si miramos con atención el tronco de un árbol? ........... ................................................................ ¿Por qué no es fácil distinguirla a simple vista? ..............................................................................................................................................

2

Explica por qué es peligroso para un pez nadar cerca de la superficie. ..............................................................................................................................................

3

Explica de qué les sirve, tanto a los peces como a las mariposas de la lectura, su singular apariencia. ........................................................................................................... ..............................................................................................................................................

4

Escribe los nombres de tres animales que utilicen una palabra diferente para expresar el masculino y el femenino. ................................................................................ ..............................................................................................................................................

5

Escribe el femenino de estas palabras: padrino: ...........................

actor: .........................

hombre: .........................

© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 3.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

..............................................................................................................................................

Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6

EV 5

Imagina un gran banquete y escribe una enumeración de siete platos que se sirvieron en él. En el banquete sirvieron: ........................................................................................................ ..............................................................................................................................................

7

Completa con r o rr y subraya las palabras en que la r tenga sonido suave: – Ma.....isa me .....egaló unos ca.....amelos de na.....anja. – Co.....imos unas vueltas al.....ededor del ba.....io. – En.....ique es ca.....iñoso, since.....o y son.....íe mucho. – Cla.....a dibujó una ma.....iposa de colo.....es en la piza.....a.

8

Completa las frases con adjetivos: – Nos ha puesto un problema ......................, no lo sé resolver. – Es una chica muy ......................, siempre está de buen humor. – Has traído la jarra ......................, ¿la puedes llenar? – Este sillón es muy ..............................., se está a gusto en él.

© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 3.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

9

10

Subraya los nombres de las primeras oraciones y completa las segundas con el adjetivo correspondiente, como en el ejemplo: – Me lo explicó con sensibilidad.

– Es una persona sensible.

– Me atendió con mucha amabilidad.

– Es un dependiente muy ......................

– Juan me escuchó con atención.

– Estuvo .................... a mis palabras.

– Ocurrirá con toda probabilidad.

– Es muy ........................ que ocurra.

– La avenida tiene gran amplitud.

– Es una avenida bien ...........................

Imagina que ha nacido un oso panda en un zoológico y escribe el titular de la noticia. ..............................................................................................................................................