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ESCALA DE AGRESIVIDAD

1. Descripción y fundamentación teórica

1.1. Ficha técnica

Nombre del test Autores

: Escala de Agresividad : Reyes Chapoñan Jorge Ernesto Pacheco Fernández Holberth Enrique Bustamante Ivarra, Mariana Rivas Perez, Silvia

Procedencia Duración Administración Amb. de aplicación Significación Material Tipificación

: Perú – Lima Universidad Autónoma del Perú : 15 minutos : Individual o colectiva : Variable, estudiantes del VI ciclo - Turno Noche : Evaluación de agresividad : Lápiz y borrador : Personas adolescentes y jóvenes de una iglesia

2. Fundamentos teóricos La escala de agresividad está diseñada para verificar la forma de cada individuo y representar su agresividad que viene determinada por elementos de aprendizaje principalmente por imitación y los comportamientos agresivos (Buss y Durkee,1957) en estudiantes universitarios; en este sentido la agresividad se puede presentar en las siguientes dimensiones como: motora (Agresión), afectiva o emocional (Ira) y cognitiva (Hostilidad). Afirmando las reacciones de los individuos son de mayor sensibilidad frente a los estímulos del ambiente en comparación de otros, pues se trata de una clase de respuesta constante y penetrante, siendo una de las tantas manifestaciones que hacen únicos a los individuos. Asimismo, tiene como objetivo servir de instrumento psicométrico a los profesionales del área clínica, educativa y forense en la detección de conductas agresivas de los evaluados y que parta como base para la posterior elaboración de programas de intervención. En nuestro medio, no se conocen instrumentos construidos pero si se han utilizado pruebas validadas y adaptadas en años anteriores. A nivel nacional se utiliza el Cuestionario de Agresión (AQ) de Buss & Perry (1992) que tiene origen en Estados Unidos y que evalúa los niveles de agresividad que presentan los adolescentes y adultos, así como obtener un perfil psicológico de su irritabilidad, agresividad verbal, agresividad indirecta, agresividad física, resentimiento y sospecha.La mayoría de investigaciones no tratan sobre el tema de la agresión que se presenta en la etapa universitaria, los actos violentos que pueden ocasionar daños materiales, ausentismo y daño físico. Por lo cual es necesario tener un

instrumento clínico que pueda medir las dimensiones ya mencionadas para poder verificar los niveles de agresividad.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) conceptualiza la violencia como un acto de utilizar la fuerza física de forma intencional o mediante amenazas, ambas acciones pueden generar traumas físicos o psicológicos, llegando incluso hasta la muerte. La conducta agresiva en el ser humano puede ser vista desde diferentes ángulos, puede ser un estado de adaptación o una forma que los individuos se ubiquen en una estructura social. No es considerada un trastorno, excepto si sobrepasa los niveles de intensidad. Cada individuo tiene formas distintas de expresar conductas agresivas; depende de su personalidad, presencia de enfermedades mentales o experiencias previas. Asimismo, Hurlock (2000) conceptualiza a la agresividad como: “…respuestas empleadas de forma hostil hacia otro individuo, estas se expresan a través de manifestaciones de amenaza, las cuales deben ser consideradas como perjudiciales al otro sujeto, los ataques tanto físico como verbales constituyen la esencia de este tipo de agresiones empleada por los sujetos agresivos, con el objetivo de obtener algún beneficio o reducir su percepción de vulnerabilidad en un momento dado.” Por último, se podría decir que la agresividad es una manera de reacción que se genera en las personas a través de múltiples causas, es multicausal, ya que no sólo manifestará conductas observables, sino que además intervienen factores emocionales, cognitivos y de comportamientos que han sido efectuadas en consecuencia de estímulos, aunque se advierte que estas conductas pueden verse evocadas por otros factores. (Matalinares C., Yaringaño L., Uceda E., Fernández A., Huari T., Campos G. y Villavicencio C., 2012) 3. Dimensiones Motora (Agresión) Componente motor de la agresividad que se presenta como estrategia de afrontamiento frente a situaciones de amenaza externa. Se presenta de 2 formas: La agresión física se manifiesta por medio de actos o ataques dirigidos hacia otra persona, para dañarla en distintas partes del cuerpo, además puede hacer uso de armas, como palos, pistolas, cuchillo, entre otros. (Buss, citado en Ríos, 2020). Agresión verbal se da mediante acciones negativas, las cuales son expresadas mediante el uso de la palabra, se consideran los ritos, insultos, amenazas, exceso de críticas, se puede decir que es una manera no asertiva de defender los puntos de vista u opiniones, haciéndolo a través de humillar y despreciar a otros. (Buss, citado en Rios, 2020) Afectiva / Emocional (Ira) Considerada el componente afectivo de la agresividad, está constituida por la cólera, debido a la percepción de haber sido dañado, esta es una emoción básica que al no ser controlada desemboca en acciones impulsivas. Esta respuesta emocional al manifestarse puede estar

causado por un estímulo, a lo que se le denomina “agresión por enojo”; por otro lado, existe otra manifestación donde no existe ningún antecedente que lo desemboque, a lo que se le denomina agresión instrumental. (Buss, citado en Rios, 2020) Cognitiva (Hostilidad) Es considerado el componente cognitivo de la agresividad; hace referencia a una actitud que se refleja basado en una evaluación básicamente negativa de otras personas, lo cual desemboca en acciones desde el deseo de hacer daño, además del uso de respuestas verbales como conductuales. (Matalinares C.,et al, 2012)

VARIABLE

DEFINICIÓN CONCEPTUAL

DEFINICIÓN OPERACIONAL

DIMENSIONES

INDICADORES

Agresión física

Motora

AGRESIVIDAD

Respuestas empleadas de forma hostil hacia otro individuo, estas se expresan a través de manifestaciones de amenaza, las cuales deben ser consideradas como perjudiciales al otro sujeto.

Agresión Verbal

Puntajes obtenidos en la Escala de Agresividad

Ira

Afectiva

Impulsividad

Percepción de daño

Cognitiva

Hostilidad

ÍTEMS

ESCALA DE MEDICIÓN

1, 6, 11, 16, 18, 21, 26, 28, 31, 33, 39, 45 y 49

1, 6, 11, 16, 18, 21, 26, 28, 31, 33, 39, 45 y 49 1, 6, 11, 16, 18, 21, 26, 28, 31, 33, 39, 45 y 49 1, 6, 11, 16, 18, 21, 26, 28, 31, 33, 39, 45 y 49 1, 6, 11, 16, 18, 21, 26, 28, 31, 33, 39, 45 y 49 1, 6, 11, 16, 18, 21, 26, 28, 31, 33, 39, 45 y 49

Intervalo

GRUPO: 3 DELEGADO: [email protected]

N°

DIMENSIONES / ítems

Ítem directo o inverso

1. MOTORA

Calificación

1.1 Agresión física: se manifiesta por medio de actos o ataques dirigidos hacia otra persona, para dañarla en distintas partes del cuerpo, además puede hacer uso de armas, como palos, pistolas, cuchillo, entre otros. 1

Reconozco que aveces no puedo controlar mis 1-2-3-4-5 ganas de agredir a otras personas.

2

Reconozco que me involucro en peleas más de lo normal.

3

Acepto que suelo encontrar buenas 1-2-3-4-7 razones para golpear a una persona.

4

Reconozco que reacciono con violencia 1-2-3-4-8 cuando la gente se lo merece

5

Acepto haber estado tan furioso que he lanzado y roto cosas.

1-2-3-4-9

6

Encuentro que suelo expresar mi enojo lanzandole cosas a alguien

1-2-3-4-10

1.2 Agresión verbal: se da mediante acciones negativas, las cuales son expresadas mediante el uso de la palabra, se consideran los ritos, insultos, amenazas, exceso de críticas, se puede decir que es una manera no asertiva de defender los puntos de vista u opiniones,

1-2-3-4-6

Pertinencia1 Sí

No

Relevancia2 Sí

No

Claridad3 Sí

No

Sugerencias

haciéndolo a través de humillar y despreciar a otros.

1

Reconozco que cuando la gente no está de acuerdo 1-2-3-4-5 conmigo, no puedo evitar discutir con ellos.

2

Acepto que he insultado a la gente que me ha agredido.

1-2-3-4-6

3

Estoy dispuesto a insultar cuando peleo con alguien.

1-2-3-4-7

4

Reconozco que cuando alguien me hace enojar, suelo decirle cosas que lo hacen sentir mal.

1-2-3-4-8

5

Admito que en ocasiones he lastimado los sentimientos de un amigo o familiar mientras discutíamos.

1-2-3-4-9

6

Acepto que cuando las personas no me toman 1-2-3-4-10 en consideración suelo amenazarlos.

N°

DIMENSIONES / ítems

Ítem directo o inverso

2. AFECTIVA

Calificación

2.1 Ira: constituida por la cólera debido a la percepción de haber sido dañado. Emoción básica que al no ser controlada desemboca en acciones impulsivas. 1

Me disgusto con facilidad, pero se me pasa rápido

2

Siempre que me enojo, reacciono 1-2-3-4-6 agresivamente

3

Me agrada ser una persona tranquila y apacible.

4

Me enoja cuando las personas no cuidan su 1-2-3-4-8 salud

1-2-3-4-5

1-2-3-4-7

Pertinencia1 Sí

No

Relevancia2 Sí

No

Claridad3 Sí

No

Sugerencias

5

Me desagrada la idea de enojarme por culpa de otra persona

6

Cuando me enojo, solo quiero que me dejen 1-2-3-4-10 solo

7

Cuando me enojo me agrada tranquilizarme y 1-2-3-4-11 solucionarlo lo más rápido posible

8

Cuando estoy enojado me gusta golpear o 1-2-3-4-12 tirar cosas.

1-2-3-4-9

2.2 Impulsividad: Se suele hablar o proceder sin reflexión ni cautela, dejándose llevar por la impresión de momento.

1

Reconozco que algunas veces me siento tan molesto como si estuviera a punto de explotar.

1-2-3-4-5

2

Siento que a veces pierdo los papeles sin razón.

1-2-3-4-6

3

Creo que soy de las personas que cuando las cosas no salen como uno quiero, se molesta.

1-2-3-4-7

4

Me desagrada que mis amigos piensen que 1-2-3-4-8 soy una persona impulsiva.

5

Me agrada quedar por encima de los demás

6

Siento que suelo perder el control de mí 1-2-3-4-10 mismo

1-2-3-4-9

2.3 Percepción de daño: Valoración cognitiva negativa de haber sido dañado. 1

Siento que la vida me trata injustamente.

1-2-3-4-5

2

Siento que no hay nada malo en guardar rencor a las personas.

1-2-3-4-6

3

Me desagrada tener que recordar el daño que me hacen las personas.

1-2-3-4-7

4

Sufro cuando recuerdo a la gente que me ha 1-2-3-4-8 lastimado.

5

Siento que si no me hubieran hecho daño, seria feliz

6

Me desagrada cuando las personas me 1-2-3-4-10 tratan como alguien inferior.

N°

1-2-3-4-9

DIMENSIONES / ítems

Ítem directo o inverso

3. COGNITIVA

Calificación

3.1 Hostilidad: Actitud que refleja una evaluación negativa de las personas, lo cual desemboca en acciones y deseos de hacer daño. 1

Pienso que las personas a mi alrededor me desprecian

1-2-3-4-5

2

Considero que tengo muy poca pasciencia con los demás

1-2-3-4-6

3

Creo que mis amigos se burlan de mi todo el 1-2-3-4-7 tiempo

4

Reconozco que suelo pensar con frecuencia en la venganza

1-2-3-4-8

5

Creo que hay gente que me envidia.

1-2-3-4-9

6

Creo que las personas me agreden sin 1-2-3-4-10 ninguna razón.

7

Creo que mis amigos 1-2-3-4-5 critican a mis espaldas.

8

Admito que cuando las personas se muestran muy amables, pienso 1-2-3-4-6 en qué es lo que quieren.

9

Entiendo que no a todas las personas le vamos agradar

10

Considero que siempre habran personas que 1-2-3-4-8 me critiquen

11

PIenso que mi progreso se refleja en

1-2-3-4-7

1-2-3-4-9

Pertinencia1 Sí

No

Relevancia2 Sí

No

Claridad3 Sí

No

Sugerencias

la envidia de los demás 12

Pienso que la gente que piensa mal de mí.

1-2-3-4-10

Referencias Buss, A. y Perry, M. (1992). The aggression questionnaire. Journal of personality process an individual differences, 63(3), 452-459. Recuperado de: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.455.5915&rep=rep1&type= pdf Buss, A. y Durkee, A. (1957). An inventory for asessing differents kinds of hostility. Journal of Consulting and Clinical Psychology 21(1). 392 - 343. Hurlock, E. (2000). Psicología de la adolescencia. Buenos Aires: Paidós Matalinares C., Yaringaño L., Uceda E., Fernández A., Huari T., Campos G. y Villavicencio C. (2012). ESTUDIO PSICOMÉTRICO DE LA VERSIÓN ESPAÑOLA DEL CUESTIONARIO DE AGRESIÓN DE BUSS Y PERRY. Revista de investigación en Psicología. 15 (1), 147-161. Recuperado de: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/3674/2947 Organización Mundial de la Salud. Violencia [Internet]. Ginebra-Suiza:OMS; 2015 [actualizado 11 de marzo de 2015; acceso el 11 de febrero de 2020]. Disponible en: https://www.who.int/topics/violence/es/ Rios, P. D. (2020). Relación entre la Cohesión y adaptabilidad familiar y la agresividad en estudiantes de 4° y 5° de secundaria. Tesis para optar el título profesional de Licenciada en Psicología. Recuperado de: https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/handle/11537/23736/Rios%20Paredes%2c %20Diana%20Melissa.pdf?sequence=1&isAllowed=y