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• Luis Cauna Anquise

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NOMBRAMIENTO 2021 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

NOMBRAMIENTO 2021 - EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

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NOMBRAMIENTO 2021 - EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTOS ECONÓMICO Y SOCIAL Utilizar con eficiencia y eficacia los recursos, tareas y técnicas con la finalidad de resolver una necesidad no satisfecha o un problema económico, social o ambiental., trabajando cooperativamente para crear una propuesta de valor, aplicando habilidades técnicas para producir o prestar el bien o servicio. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

• Crea propuestas de valor • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas • Aplica habilidades técnicas • Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

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RECURSOS PUBLICITARIOS:

STORYTELLING (compartimos historias)

Storytelling Es una técnica de marketing en la que cuentas una historia a tu comunidad con el objetivo de lograr una mayor conexión con ellos. En otras palabras, un mayor compromiso y fidelidad hacia la marca.

Beneficos Storytelling 1. Conexión emocional

Conseguir establecer una relación con tu público es lo que hará que sean fieles a tu marca

Beneficos Storytelling 2. Confianza La confianza es la seguridad o esperanza firme que alguien tiene de algún servicio o producto. También se trata de la presunción de uno mismo y del ánimo o vigor para obrar. Es la vinculación contigo y eso hace que te inspire confianza.

Beneficos Storytelling 3. Recuerdo Seguro que sin esforzarte mucho, puedes recordar algún producto que te haya llamado la atención. De hecho, hay muchos que perduran en la memoria aunque pasen muchos años. Cualquier historia que nos haya emocionado se nos quedará grabada con mucha más intensidad. Por eso insistimos tanto en que el vínculo que se genera con la marca gracias al storytelling es muy potente.

Storytelling ES EL ARTE DE DAR SENTIDO

quiénes somos, cómo pensamos, en qué creemos, de dónde venimos a dónde vamos por qué lo hacemos así

STORYTELLING Las Historias inspiran y motivan a la gente a actuar.

Storytelling Las Historias nos ofrecen un contexto, y ese contexto nos ayuda a entender las cosas.

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El proceso electoral de 1990 se caracterizó por presentar un resultado final inesperado para los analistas políticos, que no supieron prever el crecimiento lento pero seguro de un candidato hasta entonces desconocido. Alberto Fujimori un Ingeniero Agrónomo, ex-rector de la Universidad Agraria de la Molina se alzaba con el triunfo después de derrotar a Mario Vargas Llosa renombrado literato peruano; Alfonso Barrantes, Henry Pease y Luis Alva Castro conspicuos líderes de los partidos políticos más importantes de ese momento político.

El storytelling es aquel que funciona moviendo los sentimientos de la población, las historias deben ser más de sentimientos que de la realidad; es ese momento donde crecen las expectativas; queramos o no, las emociones se encuentran en el mismo lado del cerebro donde se procesa la información.

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META HISTORIA NOS GUÍA EN TODAS LAS ACCIONES QUE LLEVEMOS A CABO

META HISTORIA NOS GUÍA EN TODAS LAS ACCIONES QUE LLEVEMOS A CABO

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STORYTELLING

STORYTELLING

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Nuestra visión debe ser mejorar el mundo en el que vivimos ¿Por qué hacemos lo que hacemos? ¿Cuál es nuestra Pasión? ¿Quién es nuestro Enemigo? Pensemos primero en la audiencia y cómo podemos formar parte de su historia

Autenticidad y Coherencia en todo lo que hacemos Cada día contamos nuestra historia a través de nuestras acciones. Nuestra experiencia debe ser narrada para ser compartida.

Dotemos a la Comunidad de herramientas para ser parte de su historia Diferentes plataformas para diferentes niveles de compromiso. Productos, Servicios, Blog, Apps, Juegos, 3 Vídeos, Eventos,...

El storytelling sirve a las marcas para estas tres cosas: 1. Detonar la memoria, de esta manera… 2. Activar el cerebro completo de la persona. 3. Y esto, bien hecho genera disfrute

1.-

María, docente de EPT de una institución educativa de Ayacucho ha

participado en el curso sobre “Redes sociales educativas”. Al realizar la réplica a sus colegas, como un primer paso les indica que deberían aprovechar estas redes sociales educativas para “innovar y mejorar su práctica pedagógica”. Los docentes Mateo, Cosme, Yovana y José de esta IE vienen compartiendo sus experiencias con el uso de las TIC en sus clases. En ese sentido, ¿cuál será la mejor alternativa para utilizar una “red social de aprendizaje en su práctica docente”? Seleccione una: a. Crear un blog con la herramienta Blogger y publicarlo entre los amigos y familiares del docente. c. Crear un aula virtual con Moodle para facilitar solamente el conocimiento entre los docentes. d. Crear una red social educativa para fortalecer la interacción de las experiencias de aprendizaje entre los docentes.

2. Considerando el análisis FODA de una empresa de servicios, ¿cuál de las siguientes alternativas corresponde a una amenaza? A Contar con empresas similares en la localidad que tienen mayor experiencia en el rubro.

B. Tener poco personal para atender la alta demanda del servicio en su localidad. C. Poseer recursos limitados para realizar publicidad masiva en su localidad.

3. Es una técnica de marketing en la que cuentas una historia a tu comunidad con el objetivo de lograr una mayor conexión con ellos, generando un mayor compromiso y fidelidad hacia la marca. A. Storytelling B. Brainstorming C. Brainwriting

4.- El docente hace recordar a todos los estudiantes que al finalizar el mes deben presentar un portafolio digital. Les explica nuevamente que ellos deben: Seleccione una: a. Seleccionar trabajos académicos como textos, fotografías, archivos de audio, videos, entre otros que representen o evidencien el aprendizaje logrado a lo largo de todo el mes. Además, debe haber una reflexión sobre estos. Correcto. El portafolio digital recoge un conjunto de evidencias de aprendizaje que el estudiante selecciona (textos, archivos electrónicos, imágenes, contenidos multimedia) y sobre las cuales reflexiona. Estas pueden recogerse en entradas de un blog. b. Seleccionar aquellos trabajos académicos que representen los aprendizaje alcanzados durante un día. c. Coleccionar los textos trabajados en clase, así como otras evidencias de aprendizaje que te hayan gustado más elaborar.

Es una reunión o dinámica de grupo que emplea un moderador y un procedimiento para favorecer la generación de ideas. La producción de ideas en grupo puede ser más efectiva que individualmente. 5.

A. Storytelling

B. Brainstorming C. Brainwriting

RESOLUCIÓN DE CASOS 6.- Mario docente de EPT, en clase con sus estudiantes, después de observar un video sobre la inseguridad en algunas ciudades del país, los hace participar a través de un foro. Para ello les facilita una guía de trabajo para organizar la información; además él, a través de un diálogo abierto, crítico y creativo, complementa con ideas base las conclusiones. Mario también se propone que, a través del desarrollo de esta actividad, sus estudiantes lleguen a ser conscientes de sus procesos mentales, así como el control y regulación de los mismos. ¿Cuál de las estrategias responde al propósito de Mario? a. b. c.

Organizar en equipos para intercambiar sus ideas. Exponer las conclusiones del foro a través de un organizador. Reflexionar sobre sus fallas y aciertos, así como lo aprendido. 35

7.- ¿Cómo podemos crear y retener el interés? A.- Ayudar al cliente a identificar y reconocer que tiene una necesidad o que se encuentra ante un problema. B. - Hacer unas cuantas sugerencias tentadoras sobre la forma en que el producto o servicio puede beneficiar a mejorar sus procesos. C.- Ayudar a su cliente a que entienda que el producto o servicio que se le está presentando, logrará la satisfacción de todas sus necesidades.

8.- Los docentes están definiendo cómo colocar los criterios de evaluación que irán en una rúbrica que entregarán a los estudiantes. ¿Cuál de las siguientes recomendaciones es más pertinente para que la rúbrica cumpla su objetivo? Seleccione una: a. Describir los criterios de evaluación de manera que los estudiantes sepan lo que no deben hacer. b. Redactar los criterios de evaluación tal como aparecen en los documentos curriculares del Ministerio de Educación. c. Redactar los criterios de evaluación en un lenguaje comprensible para los estudiantes que orienten en sus esfuerzos y estrategias para alcanzar los niveles exigidos.

9. Considerando el análisis de la matriz FODA de una empresa de confección de polos deportivos, ¿cuál de las siguientes alternativas corresponde a la estrategia DO? A. Desarrollar capacitaciones gratuitas para los operarios con dificultades en el manejo de máquinas para la confección de polos deportivos. B. Confeccionar polos deportivos por la alta demanda de estos ante la existencia de equipamiento y maquinaria necesarios en la empresa. C. Realizar el bordado de sus polos en otras empresas de la localidad por insuficiencia de máquinas de bordado en la empresa y la demanda permanente de los polos deportivos.

10. Una docente tiene como propósito que los estudiantes formulen la propuesta de valor de su proyecto. Para ello, propone espacios de diálogo en equipos de trabajo de modo que puedan determinar dicha propuesta de valor. Al monitorear la actividad, un estudiante comenta a la docente lo siguiente: “Mi primo vive al sur del país y en su localidad hace mucho frío durante todo el año. Por ello, inició un negocio de venta de café caliente en su barrio y tiene mucha demanda. Propongo vender café caliente en la losa deportiva de mi barrio”. ¿Cuál de los siguientes grupos de preguntas permite la reflexión del estudiante acerca de su propuesta de valor? A. ¿Qué es una propuesta de valor? ¿Qué características tiene? ¿Cuáles son sus elementos? ¿Cuál es la propuesta de valor de tu primo? ¿Cuál es la importancia de la propuesta de valor para tener éxito en un negocio? B. ¿Qué tipo de café caliente ofrece tu primo? ¿Por qué consideras que la venta de café caliente es un buen negocio? ¿Cuál es tu propósito con la venta de café caliente? ¿Qué otros productos relacionados a la venta de café caliente podrías ofrecer? C. ¿Qué diferencias hay entre el segmento de clientes del negocio de tu primo y el de tu propuesta? ¿La venta de café caliente que propones resuelve un problema similar al que está solucionando tu primo? ¿Por qué? ¿Tu propuesta de negocio es sostenible?