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• Josefa Solari

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ENSAYO

ENSAYO FACTORES PROTECTORES

Elaborado: Joseph Sol

I.-INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como finalidad de presentar una reflexión partiendo de los contenidos de los Factores familiares que influyen en la psicopatología de niños y como continuidad al desarrollado humano, ya que la infancia es una etapa muy sensible en la que el niño, niña y adolescentes necesita para poner en marcha todos sus recursos para adaptarse en el que se encuentra. Este espacio de reflexión y aprendizaje fue desarrollo por el Msc. John Delgado quien nos permitió hacer una introspección de nuestra historia a través de los diferentes ejercicios basada en la línea de tiempo.

En este periodo se logró aprender, compartir y reflexionar sobre las distintas teorías que explican el surgimiento de la psicopatología infantil y desde esos enfoques comprender la dinámica familiar como agente positivo o negativo en el desarrollo psico-bio-social y emocional, además de que se logró describir aquellos elementos que son explicativos en el desarrollo inadecuado del niño, niña y adolescentes así fortalecer las capacidades técnicas para un mejor abordaje.

El proceso fue muy vivencial debido a que los profesionales de la maestría se desarrollan en las diferentes áreas de abordaje de la niñez y adolescencia, lo que permitió un mejor conocimiento de los elementos y herramientas expuesto y discutido en cada encuentro.

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II.-ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS APRENDIDOS

1. La psicopatología, es sus inicios, sólo era estudiada en los adultos y se daba poquísima atención a los trastornos de conducta en niños. 2. Los primeros problemas que fueron atendidos a nivel patológico fue la enuresis, siglo XV antes de Cristo. La atención variaba desde hacerlo sentar en asientos calientes hasta frotarle el abdomen con ruda. 3. Los diferentes tipos de familias y en la actualidad vista desde el enfoque sistémico. 4. La familia como elemento fundamental y vital en el desarrollo psico-bio-social de los niños y adolescentes. 5. La importancia de la Psicopatología como ciencia para entender los comportamientos y conducta de los niños y adolescentes. 6. Los factores de riesgo de las familias como los patrones de consumo, Desorganización familiar, Conflicto familia 7. Los factores protectores familiar como: Familia integrada, sentimientos de pertenencia, presencia de valores, límites claros y explícitos, implicación en la familia, hábitos de vida saludables y dinámica familiar positiva. 8. Trastorno o grupo de ellos tienen diferente interpretación y significado en dependencia al nivel cultural, el nivel de tolerancia, edad, etapa del desarrollo y experiencias previas. 9. Influencia de los factores socioeconómicos 10. Los aportes de las teorías de Vigotsky, Eric Berne y Jonh Locke que explican el surgimiento de los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes. 

La Familia como elemento fundamental y vital en el desarrollo psico-bio-social.

Según el Dr. Boris Cyrulnilk con la teoría de apego, el niño para fortalecerlo psíquicamente y físicamente va a depender de como los padres le permiten tranquilidad, seguridad, si tiene un entorno seguro, si tiene ciertas condiciones en el seno de la familia se tendrá un niño resiliente antes las adversidades que se presente en la vida, en cambio los niños que han estado aislado o privado de afecto a edad temprana más adelante o durante toda la vida. Si lo dejan solos interpretaran toda la información como una agresión y tienen miedo de todo están vulnerables antes las adversidades de la vida. 

Influencia de los factores socioeconómicos

Uno de los factores en el desarrollo Psico-Bio-Social en los niños es el medio en donde se desarrolla y este ejerce influencia variable sobre el niño y es, en medida distinta, causa de problemas. Cuanto menos satisfactorias son las condiciones de vida del niño en el hogar, por anormalidad de la vida familiar, deficiencia de recurso, falta de elementos de toda índole (físico y psíquico) el Dr. Boris expresa que la pobreza es una condición de vulnerabilidad de los niños y privación de afecto.

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III.-ELEMENTOS DESCUBIERTOS EN EL DESARROLLO DE LOS TEMAS

Es importante este proceso porque me hizo realizar mi línea de vida, y echar un vistazo a los eventos que me impactaron de manera negativa o positiva durante las diferentes etapas en la línea de tiempo, En mi niñez me desarrollé en un contexto sociopolítico de una guerra civil y bloqueo económico y siendo la segunda hermana mayor de 6 hermanos tenía que ayudar a mi madre con la venta de granos básicos. Hasta los 10 años fue un tiempo difícil, pero también de mucho aprendizaje ya que había una gran unión de mi familia y de tareas compartidas entre los hermanos.

Niñez

Juventud

Adulto

un tiempo dificil por el contexto del país

Servicios voluntarios y Universidad

Trabajo, independencia inseguridades

En la etapa de transición entre la adolescencia y juventud, tuve la confianza de mi madre para apoyar y colaborar como voluntaria en una asociación con niños de y en la calle, además de ayudar a catequizar a niños en una iglesia católica cercana a la casa. Esto me fortaleció mi autoestima, darme mayor seguridad aunque era introvertida, y con algunos complejos. El apoyo de mi madre y abuelo materno me fortalecieron mucho con sus consejos, sus abrazos, sus mimos hicieron manejar algunos eventos difíciles de mi niñezLo que me trasmitieron fueron la religión católica a la cual estoy convencida y de algunos valores de solidaridad, compasión, respeto, honestidad. Mi generación aun nos saludamos, respetamos a los compañeros, tratamos de acompañarnos cuando alguien está enfermo, rezamos por esa persona en familia y tratamos de mantener los lazos afectivos. Adopte de mi madre su carisma de ayudar a las personas, su carácter pero sobretodo su bondad y solidaridad con las personas que necesitan ayudan.

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IV.-RESUMEN DEL TEMA, APOYÁNDOSE EN LOS 10 ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS APRENDIDOS.

La Familia como elemento fundamental y vital en el desarrollo psico-biosocial. La familia es un sistema fundamental para el desarrollo de los niños y adolescentes, sin olvidarnos de los grupos de iguales y la escuela como importantes agentes de socialización. La familia desde una perspectiva psico-bio-social, es vista como un sistema al que pertenece el individuo y la misma debe favorecer un estilo de vida saludable. Es un contexto complejo e integrador y unidad psico-bio-social sujeta a la influencia de factores socioculturales protectores y de riesgo. La familia es el grupo primario en el que los individuos aprenden las normas básicas de comportamiento humano y las expectativas sociales. En dicho contexto, los valores y actitudes son trasmitidos a las generaciones futuras, dando a los individuos un sentido de historia y continuidad. El grupo familiar proporciona apoyo emocional y protección a sus miembros y les permite su crecimiento y desarrollo, una función especialmente importante durante la adolescencia. A pesar de sus intentos de distanciamiento y a veces de agresiones, el joven necesita de la cercanía y disponibilidad afectiva de los padres. Cuando un ser humano nace, comienza en el seno de la familia a aprender las normas del comportamiento que se consideran adecuadas, buenas o morales; así desde pequeños se les enseñan las creencias religiosas y se les infunde una escala de valores determinados y una serie de normas de conducta. Se socializa de este modo al nuevo miembro haciéndose apto para la vida en sociedad a la que pertenece “de acuerdo con sus diversas etapas de desarrollo, hasta que alcanza madurez biológica y social, por lo que el individuo se encuentra preparado para formar él mismo su propia familia y recomenzar el ciclo que nutre la vida social” (Montero Duhalt, S.1992. p. 2). Cada familia es única, como distintos son sus miembros, con diferentes modos de pensar y de sentir, sin embargo, algunas de las problemáticas más comunes por las

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que atraviesa el grupo en términos generales, tienen que ver con el fortalecimiento de la capacidad de la familia para atender sus propias necesidades, el equilibrio entre el trabajo y las responsabilidades familiares; la reducción de la violencia doméstica y el alivio de la pobreza. Se puede decir, que la familia es el medio específico en donde se genera, cuida y desarrolla la vida. En este sentido se convierte en el “nicho ecológico por excelencia, y por qué no, en la primera escuela de la humanización, de transmisión generacional de valores éticos, sociales y culturales que aporta un sentido mucho más amplio a la misma existencia humana” (Planiol y Ripert, 2002. p.178.). El hombre es un ser complejo que posee gran estructura en su organismo y mental que le permite relacionarse o no con otras personas y seres vivos, y tener un comportamiento muy distinto al de los otros seres vivos. El crecimiento humano es un fenómeno biológico complejo, y representa una parte vital en el desarrollo normal de todos los niños. El crecimiento es especialmente rápido en la niñez, y especialmente durante el primer año de vida y dependerá de muchos factores psicológicos, sociales, económicos y sobretodo del cuido y de la protección de la familia en donde le brinde seguridad y confianza,

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V.-CONCLUSIONES.

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Aprendí los principales fundamentos de la psicología infantil y adolescencia que será necesarios para las funciones en el abordaje y atención clínica.



Comprendí acerca de las principales teorías que pueden explicar el origen de la psicopatología infantil en los autores de Vigotsky, Eric Berne y Jonh Eric



Identifique los factores familiares, sociales que influyen en la psicopatología de niños y adolescentes.

 En la actualidad se maneja para atención la familia como un sistema basada en la teoría general de los sistemas, desarrollada por Ludwig Von Bertalanffy, concibe la familia como un sistema de relaciones que difiere de la simple suma de sus miembros. 

Reflexionamos como maestrantes en algunos casos de niños y adolescentes desde un enfoque holístico teniendo como base principal a la dinámica familiar..



Compartir desde la experiencia como psicólogos clínicos desde el abordaje en las distintas áreas en la cual se desarrolla cada uno de los participantes y cada temática a desarrollar se iban exponiendo casos de lo que trabajamos cotidianamente.



Comprendí como los problemas familiares tienen múltiples fases; dando pautas a la investigación con amplio sentido desde la perspectiva de varios enfoques en la Psicología infantil e ir incorporando nuevos conceptos de pensamientos en el trabajo cotidiano con los niños y adolescentes,

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La influencias de factores de la familias y cómo influyen en la patología de los niños siendo estos la pobreza, la violencia, relaciones personales defectuosas La separación de la madre y la falta de cuidado materno originan los graves trastornos de desarrollo psicopatológico y de privación emocional, y han sido fundamentalmente estudiados por Spitz, Browby y Bakwin.

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IV.-VALORACION DE LA CLASE

En relación al desarrollo del contenido de este periodo de 3 encuentros presenciales, considero que fue muy productivo ya que el docente utilizó muchas estrategias psicopedagógicas que nos reforzaron a comprender mejor el contenido, lectura de reflexión, trabajos de investigación y dentro del aula de clase promovió la participación, además hizo uso de medios tecnológico para desarrollar el contenido. En el proceso de estos encuentros el docente proporcionó una excelente retroalimentación entre el grupo, siempre estaba atento a las preguntas y sugerencias, promovió el autoestudio y citaba a autores como referencia para el autoestudio, además nos facilitó documentos electrónicos haciendo uso de las redes sociales como el whatsApp que facilitaba la obtención de libros electrónicos. En el whatsApp trató de promover espacio de consultas y un tipo de foro, cuando nos preguntó que compartiéramos si sabíamos cómo había dado inicio la psicología en Nicaragua que a manera personal me hizo investigar porque en mis años de estudios de psicóloga nunca vimos nada relacionado al origen de la psicología en el país. Un excelente docente, que maneja la pedagogía, esta actualizado con la tecnología e hizo uso de ella, nos proporcionó documentación y nos motivó a leer.

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MI NIÑEZ Me hizo abrir el baúl de los recuerdos y recordé tantas cosas bonitas y difíciles de mi infancia. Elegí esa foto porque desde pequeña siempre estaba viendo hacia el futuro, fija en mi meta en mi propósito, me veo bonita, con mucha fortaleza y algo seria. Además me hizo recordar tantas personas que no están y que me amaron muchísimo como mi abuelo materno a quien lo admiraba, lo ama y me sentía protegida. Este ejercicio me ayudó a comprender que a veces es importante echar una mirada e interiorizar en uno mismo. Me di cuenta que era necesario y ver que muchas heridas estaban sanadas y otras con el compromiso de sanar y ser liberada. Gracias

Msc.

John

Delgado, por promover esa interiorización con nuestros niñez y que a nivel personal me ayudó muchísimo abrir el baúl de

los

recuerdos

y

verme allí como aquella niña

bella,

pero

vulnerable….

Esa niña creció y ahora es una gran mujer y profesional.

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Referencias: 

Dr. Antonio Sanfeliu. Psicoterapeuta y Director del Grado de Psicología de la VIU. European Certificate in Psychology

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Gómez Maqueo, Heredia Cristina y Ancon. (2014). Psicopatología. Riesgos y tratamientos de los problemas infantiles.

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