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• Betzi Dlacruz

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CURRICULUM

ALUMNOS:

► BETZABÉ DE LA CRUZ RÍOS ► LAURA ALICIA RAMÍREZ ADAME

► HAIDI ZAMORA EVARISTO ► DIANA BERENICE REYNOSO GÓMEZ ► PABLO FERNANDO RODRÍGUEZ LÓPEZ

ENFOQUES CURRICULARES

 ES UN CUERPO TEÓRICO QUE SUSTENTA LA

FORMA EN LA QUE SE VISUALIZAN LOS

ENFOQUES CURRICULARES

DIFERENTES ELEMENTOS DEL CURRÍCULO Y

COMO

SE

CONCEBIRÁN

SUS

INTERACCIONES DE ACUERDO AL ÉNFASIS

QUE SE LE DE A ALGUNO DE ESTOS ELEMENTOS:

¿QUÉ SON?  LOS ENFOQUES CURRICULARES CONSTITUYEN EL ÉNFASIS

TEÓRICO QUE SE ADOPTA EN UN DETERMINADO SISTEMA

EDUCATIVO

ORGANIZAR

PARA

INTERNAMENTE

LOS

CARACTERIZAR

ELEMENTOS

Y

DEL

CURRÍCULO.  ESTO IMPLICA QUE EL ENFOQUE CURRICULAR ES EL QUE ORIENTA LOS PLANETAMIENTOS CURRICULARES QUE SE CONCRETAN EN LAS ACCIONES ESPECÍFICAS DEL DISEÑO CURRICULAR.

DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES PSICOLOGISTA ACADEMISTA E INTELECTUALISTA TECNOLÓGICO SOCIO-RECONSTRUCCIONISTA DIALÉCTICO

► SE CENTRA EN LOS ANALISIS PSICOPEDAGOGICOS DEL INDIVIDUO. ► PUEDEN ADOPTAR UN CARÁCTER CONDUCTISTA PERSONALISTA DE ACUERDO CON LA CONCEPCION DEL INDIVIDUO QUE SE MANEJA.

ENFOQUE PSICOLOGISTA

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO ENFOQUE PSICOLOGISTA:

OBJETIVO

CONTENIDO

METODOLOGIA

EVALUACIÓN

En su elaboración participan tanto los docentes como los alumnos. Este enfoque se centra en el individuo.

El contenido se asume como un medio para el desarrollo del alumno. En énfasis del contenido está en los valores, las actitudes y las destrezas.

Se estimulan las estrategias metodológicas activas que propicien el respeto del ritmo de aprendizaje y las características e intereses de los alumnos.

Se enfatiza la evaluación formativa. Se da prioridad a la evaluación de habilidades, destrezas que garanticen el desarrollo integral del alumno. Se evalúa tanto el proceso como el producto.

ENFOQUE ACADEMISTA E INTELECTUALISTA  ESTE

ENFOQUE

VALORACIÓN

SE

CENTRA

DEL

CULTURAL

SISTEMATIZADO

PROCESO

DE

EN

LA

CONTENIDO

Y

TRANSMISIÓN

EN DE

EL ESE

CONTENIDO.  ACENTUA EL CARÁCTER INSTRUMENTAL DE LA ESCUELA COMO TRANSMISORA DE LA CULTURA UNIVERSAL, VISUALIZADA COMO CULTURA AISLADA.

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

ENFOQUE ACADEMISTA E INTELECTUALISTA:

OBJETIVO

CONTENIDO

METODOLOGIA

EVALUACIÓN

Se orientan al desarrollo del potencial intelectual del alumno, enfatizan el logro de conocimientos. El planteamiento se sustenta en el aporte de las áreas del saber.

Se valora como un fin en si mismo. Se da primicia a las teorías, informaciones, datos, etc. Proviene de la cultura sistematizada.

Se da prioridad a los métodos y técnicas tradicionales como la exposición magistral, la cultura etc. Que posibilitan la transmisión de conocimientos.

Se evalúan prioritariamente la adquisición del conocimiento proveniente de la cultura sistematizada. Se enfatiza en el proceso de medición y evaluación sumativa.

ENFOQUE TECNOLÓGICO

 PRETENDE ALCANZAR LA MAYOR RACIONALIDAD EN EL PROCESO DE TRANSMISION DE LOS CONTENIDOS EDUCACIONALES, PARA QUE ESTE SEA MAS EFICIENTE.

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO ENFOQUE TECNOLÓGICO:

OBJETIVO

CONTENIDO

METODOLOGIA

EVALUACIÓN

Condicionan la selección y aplicación de los recursos. El docente es el responsable de plantearlos y se sustenta en los programas de estudios vigentes.

El contenido se valora como elemento esencial del currículo y por eso se emplea los medios y recursos tecnológicos que garanticen una eficaz transmisión. Se da énfasis a los contenidos provenientes de la cultura sistematizada.

Este enfoque se caracteriza por la utilización de métodos pocos fiables. Se emplea la enseñanza Instruccional, fichas, módulos, enseñanza programada.

En este enfoque, la evaluación hace énfasis en la medición de los contenidos, habilidades y destrezas alcanzadas. Así prioriza la evaluación sumativa.

ENFOQUE SOCIORECONSTRUCCIONISTA

 ESTE ENFOQUE PRETENDE TRANFORMAR LA EDUCACIÓN EN UN PROCESO DE CULTURALIZACIÓN DE LA PERSONA.  ACUDE A POSICIONES TEORICAS COMO EL LIBERALISMO IDEALISTRA, Y ALGUNOS ASPECTOS PROVENIENTES DE LA ECÓNOMIA PÓLITICA Y LA CIBERNÉTICA SOCIAL.

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO ENFOQUE SOCIORECONSTRUCCIONISTA:

OBJETIVO

CONTENIDO

METODOLOGIA

EVALUACIÓN

En su elaboración participan el docente los alumnos y los miembros de la comunidad.

El contenido se enfatiza como un elemento esencial que deben incorporar los aportes de la cultura sistematizada y los de la cotidiana.

Este enfoque sustenta los procesos de socialización, trabajo grupal autogestión, análisis de problemas e investigación.

Se evalúa tanto el proceso como el producto – se da estímulo a la evaluación formativa, la auto y la mutua evaluación.

ENFOQUE DIALÉCTICO

 ESTE ENFOQUE SE ENFATIZA EN EL CARÁCTER DE ACCIÓN SOCIALMENTE PRODUCTIVA DE LA EDUCACIÓN  ASUME COMO ESCENCIAL EN EL CURRICULO, LA PRAXIS COMO EL MEDIO DE RELACION ENTRE EL SUJETO Y LA REALIDAD.

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

ENFOQUE DIALÉCTICO:

OBJETIVO

CONTENIDO

METODOLOGIA

EVALUACIÓN

Los objetivos son planteados por los alumnos, bajo la orientación del docente. No se elaboran previamente sino que surgen en el proceso acción – reflexión.

Este enfoque emerge del proceso acción – reflexión y enfatiza en los aportes provenientes de la cultura cotidiana.

Los procedimientos metodológicos se centran en los procesos metodológicos de acción – reflexión. Incorpora metodologías participativas

Se concibe como un proceso constante y participativos en el que propicia la evaluación formativa la auto y coevaluación.

CONCLUSIONES  LOS ENFOQUES CURRICULARES ORIENTAN TEORICAMENTE LOS PLANTEAMIENTOS CURRICULARES QUE SE CONVENTRAN EN ACCIONES COMO LA ELABORACION DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS.

Gracias