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• Yudit Bernales

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EJERCICIOS DEL USO DE LA COMA -

1. Coloca la coma donde proceda en las siguientes frases: - Paloma dime qué hora es. - Sí señor se ha equivocado usted. - El equipo está formado por Joaquín Jesús Alberto y Ángel. - Para que no se te olvide apúntate los ejercicios en un papel. - En fin así es la vida. - Mi hermano jugaba de defensa; yo de portero. - La primera vez te ríes la segunda te callas la tercera te enfadas. - Este hombre vende libros revistas pasatiempos etc. - Cuando le dieron la noticia se sentó pausadamente bajó la cabeza se tapó la cara con sus manos y se echó a llorar. - El piso tiene tres dormitorios dos baños salón cocina terraza y han hecho un trastero. - Antes de recoger los libros colocad las mesas en su sitio. - Javier a quien pronto darán el alta es profesor de Educación Física. 2. Introduce las expresiones que van entre paréntesis dentro de cada frase según el ejemplo (recuerda que tienen que ir entre comas): - Pronto [...] iremos a veros. (comentó mi hermano) Pronto, comentó mi hermano, iremos a veros. - Cuanto más dinero tienes [...] más quieres. (me dijo mi novia) _________________________________________________ - ¡Callaos de una vez [...] me tenéis harta! (exclamó mi madre) __________________________________________________ - Valladolid [...] pertenece a Castilla y León. (también llamada Pucela) ____________________________________________________ - Ayer [...] nos dejamos las llaves en casa. (como te comenté) ________________________________________________________ - María Luisa [...] se fue a otro instituto. (mi compañera de trabajo) _________________________________________________________ - Jesús [...] trabaja en un banco. (el amigo que te presenté) _________________________________________________________ - El doctor [...] decidió operarle de inmediato. (viendo su estado) _________________________________________________________ 3. Pon la coma donde corresponda en los siguientes refranes: Al perro flaco todo son pulgas. A la gran sequía la gran remojada. De tal palo tal astilla. Agua que no has de beber déjala correr. Cuando el río suena agua lleva. Donde hay patrón no manda marinero. A quien madruga Dios ayuda. Quien a buen árbol se arrima buena sombra le cobija. 4. Pon comas donde corresponda en las siguientes oraciones que contienen vocativos: Hola Pedro. Ya sabes papá que no me gusta estudiar.

Sube en tu jumento querido Sancho y ven tras mí. Niño deja de jugar con la pelota. Pase usted don Dionisio y acomódese.

5. Pon las siguientes expresiones en las frases, según corresponda (recuerda que deben llevar coma): afortunadamente, o sea, ahora bien, al fin y al cabo, por fin, sinceramente, en dos palabras, en resumidas cuentas, evidentemente, primero, después, por último. ______________________no nos entenderemos si habláis todos a la vez. - Los bomberos ______________________________apagaron el incendio. - No me voy a quedar; _____________________ ya he acabado mi trabajo. - Paco es trabajador, servicial, honesto... ; _____________________ es todo un caballero. - Dime ________________________________________ que opinas de él. - Llegaron ___________________________________________las lluvias. - Ven si quieres. ______________________ debes portarte con corrección. - _____________ he de estudiar; __________ tengo que ayudar a mi padre en la tienda; y _____________________ debo cuidar a mi hermano pequeño. - Le han quedado tres asignaturas; ______________________ va a repetir. 6. Coloca las comas en el siguiente texto, según corresponda. A continuación, una vez que lo hayas corregido con el que aparece en el solucionario, cópialo de nuevo en el espacio de debajo: A veces Amador tengo ganas de contarte muchas cosas. Me las aguanto estate tranquilo porque bastantes rollos debo pegarte ya en mi oficio de padre como para añadir otros suplementarios disfrazado de filósofo. Comprendo que la paciencia de los hijos también tiene un límite. Además no quiero que me pase lo que a un amigo mío gallego que cierto día contemplaba pacíficamente el mar con su chaval de cinco años. El mocoso le dijo en tono soñador “Papi me gustaría que saliéramos mamá tú y yo a dar un paseo en una barquita por el mar”. A mi sentimental amigo se le hizo un nudo en la garganta justo encima del de la corbata: “¡Desde luego hijo mío vamos cuando quieras!”. “Y cuando estemos muy adentro – siguió fantaseando la tierna criatura- os tiraré a los dos al agua para que os ahoguéis.” Del corazón partido del padre brotó un berrido de dolor: “¡Pero hijo mío...!”. “Claro papi. ¿Es que no sabes que los papás nos dais mucho la lata?”. Fin de la lección primera. Si hasta un crío de cinco años puede darse cuenta de eso me figuro que un gamberro de más de quince como tú lo tendrá ya requetesabido. Fernando Savarer: Ética para Amador. 4. Introduce las subordinadas adjetivas explicativas que aparecen en el siguiente cuadro en el lugar correspondiente de las oraciones que hay a continuación (no olvides poner las comas según proceda): que había demostrado gran valor que parecía tan honrado que era muy viejo -

que estaban asustados que era un buen abogado que es muy chismosa

Mi padre ______________________________ganó muchos pleitos. Aquel chico _______________________ resultó ser un delincuente. Tu vecina___________________________________ lo cuenta todo. Los niños ______________________________comenzaron a llorar. El torero ____________________________sufrió una grave cogida. A nuestro perro_________________________lo hemos sacrificado.

NORMAS DE USO DEL PUNTO Y COMA (;) El punto y coma son indica una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Se usa el punto y coma: 1. Entre dos o más frases seguidas, de construcción independiente, pero con relación en su sentido: • Los chicos estaban inquietos y revoltosos; pronto les darían las vacaciones. • Sus amigos tenían plena confianza en él; nunca les había traicionado. 2. Dentro de un período extenso, para separar oraciones o miembros que ya llevaban comas: • El color de la nueva estación da esperanzas a los ánimos ocultos del invierno; fragancias tenues, suaves, sencillas, reavivan el espíritu adormecido; melodías alegres y joviales anuncian que de nuevo ha vuelto la primavera. • La obra consta de tres partes: primera, planteamiento; segunda, nudo; tercera, desenlace. 3. Delante de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., cuando la oración u oraciones que las preceden son extensas o contienen ya alguna coma: • Cuando vayáis a ver esa película, me gustaría ir con vosotros; pero avisadme con antelación. • Nunca dejó que ningún extraño se acercara a molestar a sus hijas; mas el destino quiso que la desgracia cayera sobre ellas. 4. Cuando el período sea corto, basta una coma delante de la conjunción: • Llegó tarde; pero justifico el retraso. 5. Delante de una oración que sirve de resumen a todo lo desarrollado anteriormente y que constaba de incisos separados por comas: • Me abrocho el cinturón de seguridad, muevo el asiento, coloco los espejos retrovisores, arranco el vehículo, inicio la marcha; todo está correcto de momento. EJERCICIOS CON EL PUNTO Y COMA 1. Coloca punto y coma, según corresponda en las siguientes oraciones: - No es correcta la respuesta, Raquel haz de nuevo el ejercicio. - Mercedes quiere a Joaquín Mónica, a Felipe. - Begoña se ha empeñado en ir a comprar un mueble así no puedo trabajar. - Siempre que le pregunto, me contesta mal yo creo que me tiene manía. - Cuando contó el dinero, se llevó una alegría podía comprarse otro libro. - El niño era obediente al menos, eso parecía. - El chico estudia mucho lo que pasa es que no entiende lo que estudia. - No sé pronto me darán la respuesta. - En el equipo, Muñoz jugaba de defensa Ortega, de medio Olmeda, de delantero y yo, de portero. 2. Pon punto y coma, según corresponda, en los huecos de las siguientes oraciones. Corrígelas una vez que hayas mirado el solucionario y escríbelas de nuevo en los espacios que hay debajo de cada una:

De acuerdo _ Teresa _ te regalaré ese vestido. _________________________________________________________ Si apruebo todo _ iré a Italia _ sino _ me quedo en casa. _________________________________________________________ - La televisión _ el vídeo _ el equipo de música _ todo nos robaron. _________________________________________________________ - Unas lo hicieron bien _ otras_ mal. _________________________________________________________ - Su abuelo fue abogado _ su padre _ fiscal _ él quiere ser juez. _________________________________________________________ - Si sales esta tarde _ llámame _ de lo contrario _ me quedaré solo. _________________________________________________________ - Aunque quisiera ir _ no podría _ mis padres no me dejan. _________________________________________________________ - Ya han llegado todos _ sólo faltas tú. _________________________________________________________ - El ambiente _ la comida _ la música _ todo era estupendo. _________________________________________________________ 3. En las oraciones que figuran a continuación, introduce las siguientes expresiones precedidas de punto y coma: en cambio, sin embargo, al fin y al cabo, en efecto, por supuesto, por lo tanto, en fin, tal vez, así que, total. Ejemplo: Todas las semanas juego a la lotería; sin embargo, nunca me ha tocado. -

A todos mis amigos les gustó la película_________, a mí no me gustó nada. Pronto nos darán el piso _________, no nos trasladaremos hasta el próximo verano. La multa que me han puesto es injusta _________, voy a recurrirla. Cuando acabe el bachillerato, estudiaré Derecho _________, siempre he querido ser abogado. Dijiste que ganaríamos la Liga fácilmente _________, así ha sucedido. Estaba convencido de que venderías a la fiesta _________, otra vez será. Aquellos que hayan traído la autorización podrán ir _________, los que no la habéis traído vendréis a clase. Unos cantaban, otros gritaban _________, vino la policía y se acabó la fiesta. Es extraño que no haya llegado aún _________ le haya ocurrido algo. Tú has roto el cristal _________, tú debes pagarlo.

4. Pon, donde corresponda, los puntos y coma que se han suprimido del siguiente texto. Una vez comparado con el que aparece en el solucionario, explica qué norma de uso se aplica para introducirlos en el texto y con qué intención se emplean Él era un clérigo cerbatana, largo sólo en el talle, una cabeza pequeña, pelo bermejo. No hay más que decir para quien sabe el refrán que dice, ni gato de perro de aquella color. Los ojos, avecindados en el cogote, que parecía que miraba por cuévanos; tan hundidos y obscuros, que era buen sitio el suyo para tiendas de mercaderes; la nariz, entre Roma y Francia, porque se le había comido de unas búas de resfriado, que aún no fueron de vicio, porque cuestan dinero; las barbas, descoloridas de miedo de la boca vecina, que , de pura hambre, parecía que amenazaba a comérselas; los dientes, le faltaban no sé cuántos y pienso que por holgazanes y vagamundos se los habían desterrado; el gaznate, largo como avestruz, con una nuez tan salida, que parecía que se iba a buscar de comer, forzada de la necesidad; los brazos, secos; las manos, como un manojo de sarmientos cada una. Francisco de Quevedo; Vida del Buscón

Los puntos y coma se emplean en este texto para............................