• Author / Uploaded
• Delia Magaña Virgen

Citation preview

PARTE I. Diagnóstico 1.1¿En qué etapa me encuentro? En esta sección describo la etapa en la que me encuentro como estudiante de nuevo ingreso. La gráfica que se muestra a continuación, basada en el trabajo de Donald Woods, describe los estados de ánimo y desempeño académico por los que pasa un alumno de nuevo ingreso a este modelo educativo.

En este momento me en la etapa: superior

encuentro

Creo estar en esta etapa por que en este momento me siento así:

1.2Análisis FODA

Fact ores

El siguiente cuadro representa la aplicación de la estrategia FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, y Amenazas) a la siguiente situación: Mi iniciación en el aprendizaje en competencias. Positivo Fortalezas

Negativo Debilidades

Factores externos

Oportunidades Amenazas

internos

Parte II. Planeación 2.1 Sacando ventaja de mi análisis FODA Aprovechando el análisis FODA que realicé en la sección anterior, escribo en la siguiente tabla un plan de acción.



Fortalezas



Plan de acción del cuadrante I 

Oportunidades

Debilidades

Plan de acción del cuadrante II 



AMENAZAS:

2.2 Planeando el tiempo que le debo dedicar a mis estudios de nivel superior. En esta tabla describo el uso de mi tiempo en una semana típica de mi vida antes y después de comenzar mis estudios a nivel superior

Trabajo Familia Amigos Eventos sociales Entretenimiento (lectura, ver televisión, etc.) Deportes Dormir Siestas

Estimación de tiempo dedicado en una semana (en horas)

Ahora que estudio el nivel superior Prioridad de la actividad (1 = alta prioridad; 3 = baja prioridad)

Estimación de tiempo dedicado en una semana (en horas)

Actividades o roles de.

Prioridad de la actividad (1 = alta prioridad; 3 = baja prioridad)

Antes de iniciar el nivel superior

¿Cómo lo lograrás?

Estimación de tiempo dedicado en una semana (en horas)

Ahora que estudio el nivel superior Prioridad de la actividad (1 = alta prioridad; 3 = baja prioridad)

Estimación de tiempo dedicado en una semana (en horas)

Actividades o roles de.

Prioridad de la actividad (1 = alta prioridad; 3 = baja prioridad)

Antes de iniciar el nivel superior

Trabajo

Estudios de licenciatura (Una materia= 12 horas/semana; Una materia Total = 84 horas (12 x 7 días de la semana) Señala en Rojo lo que cambiarás ahora que estudias el nivel superior

¿Cómo lo lograrás?

Compromiso como estudiante

Por este medio, me comprometo a realizar el plan de acción que acompaña este documento resultado del análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) que me permitirá tener éxito en el aprendizaje en línea. También me comprometo a dedicarle el tiempo que se requiere a mis estudios

Atentamente. Nombre alumno Carrera, periodo escolar, grupo Fecha