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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO SEGUNDO

UNIDAD 7

SESIÓN 4/8

HORAS 3h

TITULO DE LA SESIÓN El sistema reproductor femenino y masculino APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo físico, Comprende y aplica Justifica la relación que existe entre basado en conocimientos conocimientos científicos y los órganos y funciones del sistema científicos. argumenta científicamente. reproductor femenino y masculino. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO: 15 minutos  El docente fortalece aspectos de los acuerdos de convivencia que se presentaron de manera débil o que no se presentaron en la sesión anterior.  El docente pide a los estudiantes que se formen en equipos de trabajo de cuatro o cinco integrantes. A cada grupo le entrega una “imagen muda” (anexo 1) de los órganos externos e internos del sistema reproductor femenino y masculino. (Es preferible que esté reproducida en hoja tamaño A3).  Los equipos deben identificar el nombre de cada órgano y tratar de esbozar una función.  Los equipos pegan en la pizarra sus carteles y con la técnica del museo observan semejanzas y diferencias. El docente puede resaltar con un color las coincidencias y con otro las diferencias.  El docente les indica a los estudiantes que los carteles se quedarán pegados hasta el término de la sesión donde podrán verificar sus aciertos.  El docente menciona que el propósito de la sesión es justificar la relación entre los órganos y funciones del sistema reproductor femenino y masculino. Para ello se llevarán a cabo actividades individuales y grupales. DESARROLLO: 105 minutos  El docente indica a los equipos de trabajo que lean información sobre los órganos internos y externos de la mujer y del hombre, para ello, utilizarán la información que se encuentra en la página 174-175 de su libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 del Ministerio de Educación. El docente menciona que pueden hacer uso de la ficha informativa (anexo 2) y la enciclopedia Didáctica de Ciencias Naturales revisando las páginas 272 y 273.  Actividades de la lectura:  Durante la lectura: deben identificar el órgano, ubicación y su respectiva función.

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

Después de la lectura deben elaborar un cuadro, estableciendo el órgano, ubicación y función. El docente presenta a manera de ejemplo el siguiente cuadro, dando opción a que los equipos puedan incorporar modificaciones al mismo.

Órgano • Ovarios

 

Ubicación

Función

• A ambos lados de la pelvis.

• Se encargan de....

Cada equipo socializará sus cuadros. El docente completa toda la información que sea necesaria. Finalmente, regresan a sus carteles iniciales para ver con cuáles coincidieron, qué les faltaba por aprender o qué información no la tenían tan clara. Estrategias de reforzamiento pedagógico 

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    

Una variación de la actividad anterior consiste en proyectar a los estudiantes algún video que les permita identificar cada órgano del sistema reproductor femenino y su respectiva función. A partir del video armar el cuadro mencionado anteriormente. Se propone los siguientes enlaces web, se sugiere seleccionar uno de ellos: Sistema reproductor femenino y masculino: https://www.youtube.com/watch?v=tqIxHsTNz8U (1:40) Los sistemas reproductores: https://www.youtube.com/watch?v=w7P0JMhJmoU (7:11) El docente después de observar el video cierra con ideas principales sobre el sistema reproductor femenino y masculino.

El docente les explica a los estudiantes que ahora trabajarán en relación a la ovogénesis y el ciclo menstrual y la espermatogénesis. El docente presenta el siguiente enlace: Ovogénesis: https://www.youtube.com/watch?v=ld7BNXJ8vVE (3:02) A través de una secuencia de imágenes, el docente explica la menstruación (anexo 3) Posteriormente presenta el siguiente enlace: Espermatogénesis: https://www.youtube.com/watch?v=zTIhUJxV6CU 82:43) Luego de la explicación, el docente le pide a los estudiantes representar en sus cuadernos, la secuencia de la ovogénesis y espermatogénesis. Por ejemplo:

Ovocitos maduros

La ovogonias se duplican por mitosis

..... 2



Para finalizar los estudiantes deberán elaborar un esquema con los principales cambios físicos que experimenta una mujer y un varón, a partir del inicio de la pubertad. CIERRE: 15 minutos  En docente presenta las ideas principales de la sesión desarrollada, a través de un organizador visual.  Presenta el siguiente cuadro, a fin de que los estudiantes realicen la metacognición. ¿Tuviste dificultad para comprender el texto ¿Qué estrategia usaste para organizar el sobre el sistema reproductor femenino y trabajo dentro del equipo? ¿Funcionó? ¿Qué masculino? ¿Qué realizaste para superarlo? cambios llevaron a cabo?

¿Qué estrategia funcionó para organizar en ¿Tuviste dificultad para representar la el cuadro, información relacionada al secuencia de la ovogénesis y órgano, ubicación y función? espermatogénesis? ¿Qué realizaste para superarlo?

 De manera voluntaria, los estudiantes comparten sus respuestas. TAREA A TRABAJAR EN CASA  Los estudiantes observan el gráfico “Edad promedio en que los niños y las niñas comienzan a experimentar cambios físicos”, presentado en la página 95 de la Guía de actividades, y responde a las preguntas formuladas. EVALUACIÓN FORMATIVA  Para comprobar que los estudiantes justifican la relación que existe entre cada órgano y su función del sistema reproductor femenino y masculino el docente valora el trabajo realizado por los equipos con ayuda de la lista de cotejo (anexo 4). MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Ministerio de Educación (2016). Manual para el docente. Ciencia, Tecnología y Ambiente 2.̊ Lima: Grupo Editorial Santillana. Ministerio de Educación (2016). Guía de actividades. Ciencia, Tecnología y Ambiente 2.̊ Lima: Grupo Editorial Santillana. Ministerio de Educación (2016). Texto escolar. Ciencia, Tecnología y Ambiente 2.̊ Lima: Grupo Editorial Santillana. Enlace web:  Ovogénesis: https://www.youtube.com/watch?v=ld7BNXJ8vVE (3:02)  Espermatogénesis: https://www.youtube.com/watch?v=zTIhUJxV6CU 82:43)

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Anexo 1: Imagen

Escribe el nombre de cada órgano del sistema reproductor femenino que identifiques (parte externa e interna), asimismo, trata de esbozar una función de cada uno:

Fuente: http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/aparato_reproductor.html

Fuente: http://sorayaginecologo.net/conoce-tu-cuerpo/

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Escribe el nombre de cada órgano del sistema reproductor masculino que identifiques (parte externa e interna), asimismo, trata de esbozar una función de cada uno:

Fuente: http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/zubirik_zubi/unidades_didacticas_EL2/CIENCIAS_NATURALEZA/8_LAREPRODUCCION/08_EL_SE R_HUMANO_LA_REPRODUCCION_ALUMNADO.pdf

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Anexo 2: Ficha informativa

El sistema reproductor femenino 1. Definición El sistema de reproducción femenino es el conjunto de órganos que solo se presenta en la mujer y que le permiten procrear, sentir placer y perpetuar la especie. 2. Partes Podemos separar a los órganos del sistema reproductor femenino en: 2.1.

Genitales internos

 Ovarios: Son glándulas mixtas, del tamaño de una almendra, en la que se forman los óvulos. Segregan las hormonas progesterona y estrógenos, que intervienen en el desarrollo de los caracteres sexuales femeninos.  Útero: Órgano muscular hueco recubierto por una doble capa mucosa, donde se aloja y nutre al bebe durante la gestación. El tamaño del útero es de 6 a 7.5cm y su peso de 80 a 100 gramos, se apoya en la vejiga. Tiene forma de una pera invertida y se divide en parte superior e inferior separados por el istmo. El cuerpo del útero es la parte en forma de cúpula situada por encima del lugar donde desembocan las trompas de Falopio. El cuello uterino es redondo sale hacia la vagina. El istmo es la parte más estrecha del útero, se halla entre el cuerpo y el cuello. La pared interna del útero se llama endometrio es la que al descamarse produce la menstruación. El miometrio o capa intermedia, está formado por músculos, mide 2 cm de grosor. La capa externa o perimetrio es fina y su función es evitar una excesiva dilatación del útero durante el embarazo.  Trompas de Falopio: También llamadas trompas uterinas, miden entre 8 y 20 cm de largo. Rodean al ovario pero no están unidos a este. Termina en las franjas de 1.5cm llamadas fimbrias. Una de las cuales si está conectada con el ovario. A partir de la fimbrias, las trompas van estrechándose desembocando en el útero, cuya pared perforan. La parte en forma de embudo recibe el nombre de infundíbulo. La más estrecha es el istmo y la intermedia la ampolla. En su interior existen una serie de repliegues por los que pasa el óvulo. Además numerosas células y glándulas secretan un líquido, con el cual se forma una corriente hacia abajo.  Vagina: Es el órgano de cópula femenino. Consta de un tubo de 8 a 10 cm de longitud que en su parte superior rodea el cuello uterino y en la inferior se abre hasta la uretra y el ano. En la mujer virgen este orificio está recubierto por una membrana, el himen que se rompe después de las primeras relaciones sexuales completas. La pared vaginal está constituida por un estrato muscular cubierto de mucosa, esta produce fluidos que facilitan el acto sexual. 2.2. Genitales externos

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El conjunto de órganos genitales externos de la mujer se denomina vulva, está constituida por:  Labios mayores: Están formados por dos repliegues de piel que cubren la vagina. Por delante se unen con el monte de Venus y el vello púbico llega a ellos. En su interior hay grasa, glándulas sebáceas, sudoríparas y odoríferas.  Labios menores: Se encuentran paralelamente, pero son más finos porque tienen menos glándulas y grasa.  El clítoris: Es de estructura eréctil, es decir, se erecta. Está formado por dos cilindros cavernosos, anclados en el pubis. El extremo del clítoris tiene una pequeña dilatación llamada glande de clítoris, cubierto por el prepucio que forman los labios menores. Este es el órgano encargado de hacer sentir el placer durante el sexo ya que es muy rico en terminaciones nerviosas.

2.3. Glándulas accesorias 

Glándulas vestibulares mayores o de Bartholini: Se abren a los lados de la vagina. Sus conductos miden unos 2 cm y su secreción es mucosa que humedece la vagina.  Glándulas vestibulares menores o de Skene: Se encuentran entre la uretra y el orificio vaginal, producen una secreción mucosa.

Fuente: Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE).

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El sistema reproductor masculino El aparato reproductor masculino es el encargado de la reproducción masculina. Se compone de órganos externos, internos, glándulas y diversos líquidos que favorece la reproducción. Detallaremos cada uno de los órganos y glándulas que intervienen en la reproducción así como también sus funciones:  Testículos, es un órgano externo. Los testículos son los encargados de la producción de espermatozoides. Una vez formados los espermatozoides se depositan en el epidídimo. Estos se encuentran dentro del escroto o saco escrotal. Los testículos también tienen como función liberar una hormona sexual masculina llamada testosterona.  Epidídimo, es un tubo estrecho ubicado en la parte superior de los testículos. Allí se alojan y maduran los espermatozoides entre unos 10 y 14 días.  Conductos deferentes, son los conductos mediante los que se transportan los espermatozoides en el semen hasta el pene a través de la eyaculación.  Semen, es el líquido que transporta a los espermatozoides y otras secreciones que producen las glándulas bulbouretrales y la próstata.  Próstata, está ubicada al frente del recto. Es un órgano de tipo glandular que posee forma de una castaña. Su función es la de segregar líquido seminal con el fin de proteger y nutrir a los espermatozoides.  Glándulas bulbouretrales o glándulas Cowper (el hombre cuenta con 2 glándulas), se ubican debajo de la próstata. Tienen como función segregar un líquido alcalino cuyo fin es el de neutralizar la acidez provocado por la uretra para dar paso al semen antes de la eyaculación.  Conducto eyaculador (el hombre cuenta con 2 conductos), estos conductos empiezan en los vasos deferentes y finalizan en la uretra. Su función es la de transportar el semen para luego ser expulsado al exterior mediante el pene.  Uretra, es un conducto por el que pasa la orina provenientes de la vejiga hasta el exterior. Desde el punto de vista de la reproducción es el conducto por el que pasa el semen para la reproducción.  Pene. el pene es un órgano externo. Dentro de sus funciones reproductivas se encuentra la de depositar el esperma mediante el coito en el aparato reproductor femenino con el fin de fecundar el óvulo. El pene está formado por el cuerpo esponjoso y el cuerpo cavernoso.  Cuerpo cavernoso, son dos columnas ubicadas en la parte del frente del pene que se llenan de sangre y provocan la erección.  Cuerpo esponjoso, el cuerpo esponjoso se presenta en forma de columna dentro del pene. Es una columna delgada en comparación con el cuerpo cavernoso. En su parte inferior se encuentra el glande que es la parte de mayor tamaño del cuerpo esponjoso. Fuente: http://tusintoma.com/aparato-reproductor-masculino 8

Anexo 3: Secuencia de imágenes

Fuente: http://sexualidad.saludisima.com/menstruacion/

Fuente: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/libros/texto/cn5/u03t03.htm

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Anexo 4: Lista de cotejo Descriptores

Estudiantes

Relaciona el órgano con su función y ubicación.

Explica la secuencia de ovogénesis, señalando el lugar donde se realiza y su importancia.

Explica la secuencia de espermatogénesis, señalando el lugar donde se realiza y su importancia.

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