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PROYECTO CAMPAMENTO DE NAVIDAD 2012 – 2013

EL CIRCO CEIP Loyola de Palacio

1 c/ Playa de Benicasim, 9. Urb. Valdecabañas. Boadilla del Monte Teléfono: 91.632.45.74 / 695.794.322 E-mail: [email protected]

INDICE

INTRODUCCIÓN PRESENTACIÓN - Departamentos - Personal FUNDAMENTACIÓN OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGÍA PROGRAMACIÓN ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES RESPONSABLES DEL PROYECTO

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INTRODUCCIÓN

Con la llegada de las vacaciones de invierno dedicaremos este proyecto a las artes circenses, las cuales proporcionan el desarrollo de las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión. Trabajar un proyecto sobre el circo, es la excusa perfecta para realizar actividades lúdicas y motivadoras que favorezcan la diversión, especialmente interesante para los/as niños/as que disponen de más tiempo libre durante este periodo estival. El centro será el escenario pedagógico perfecto para crear un “Gran circo” donde los niños/as serán los grandes protagonistas. Durante esta actividad podremos conocer los principales personajes del circo, cómo llevan a cabo sus espectáculos, los objetos que utilizan y el atrezo característico, para favorecer su imaginación, creatividad, y expresión corporal.

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PRESENTACIÓN

En SECOEDUCA contamos con un Departamento Educativo desde el cual estudiamos y coordinamos los Programas Educativos que nos solicitan los Centros Educativos a los que prestamos nuestro servicio.

Contamos con un Departamento Psicopedagógico compuesto por personal titulado en Psicología, Magisterio y Pedagogía.

Nuestro máximo objetivo es trabajar para el Desarrollo Integral de la Persona.

El personal con el que contamos para realizar el proyecto son en su mayoría Monitores de Ocio y tiempo libre y personal de Educación Especial dedicado a los ACNEEs.

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FUNDAMENTACIÓN

Con este proyecto se pretende que los niños se acerquen al mundo del circo. Podrán experimentar a través de diversas actividades como se desarrolla la vida dentro de un circo. Elementos como la magia, los personajes, la escenografía, la emoción de las acrobacias, los juegos de malabares y la carcajada que despiertan los payasos, son claros incentivos para la experimentación y para el desarrollo del juego en los/as niños/as. Además el circo ofrece, como alternativa, la exploración de las diferentes emociones como: la risa, el llanto, la alegría y la comunicación entre otros. El juego será la clave para aprender y estimular el desarrollo físico, intelectual y sensorial. En cada sesión, al comenzar el día, se les introducirá con una breve explicación a modo de historia o cuentacuentos, las dinámicas que se desarrollarán a lo largo del día. Las dinámicas se adaptarán a los contenidos de los diferentes días y los talleres serán creativos y útiles, de manera que luego puedan usarse en los grandes juegos o llevárselos a casa para seguir jugando con ellos, o simplemente como recuerdo.

Las actividades planteadas pretenden ser una alternativa a las actividades de ocio que se llevan a cabo normalmente en el día a día de la población destinataria, ampliando, diversificando y optimizando la oferta de ocio, donde los participantes adquieran o desarrollen una serie de habilidades y capacidades siempre enmarcadas en un contexto educativo no formal. Una característica de las actividades ofertadas, es que se trabajan aspectos como son la interiorización de normas, establecimiento de pautas que mejoran la orientación espacio-temporal de los participantes y se posibilitan relaciones y aprendizajes conjuntos que mejoran la autoestima y las habilidades sociales, etc.

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OBJETIVOS GENERALES -

Ofrecer a los/as niños/as de 3 a 12 años un espacio adecuado para la realización de actividades lúdicas, socioculturales, de ocio y tiempo libre.

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Colaborar en la conciliación de la vida familiar y profesional de las familias.

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Potenciar en los menores el desarrollo de las habilidades sociales y modelos adecuados de convivencia.

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Reforzar el interés por descubrir cosas nuevas fomentando el interés por los elementos que conforman nuestro entorno, cultura y sociedad.

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Ofrecer formas saludables de vivir el ocio y tiempo libre con otros niños y niñas de forma creativa y participativa, promoviendo el juego como un elemento fundamental para el desarrollo y autonomía del niño/a.

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Fomentar la Educación en Valores necesaria para una buena convivencia.

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Realizar actividades que fomenten el respeto a uno/a mismo/a, a los/as demás y al entorno, el compañerismo, la cooperación, el cuidado y ayuda mutua.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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Aprender a relacionarse con otras personas e integrarse de forma participativa en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes.

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Ofrecer experiencias de aprendizaje positivas de forma lúdica sobre la temática a trabajar.

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Reconocer el lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.

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Ser capaces de construir y manejar las herramientas proporcionando experiencias divertidas y motivadoras.

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Dar a conocer los diferentes espectáculos de un circo.

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Favorecer los procesos de comunicación grupal, en tanto que comprenden desde el proceso de escucha atenta hasta la exposición de ideas, tanto propias como ajenas.

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Fomentar la creatividad a través de talleres orientados relacionados con la temática.

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Fomentar valores socio-educativos a través del reciclaje.

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Potenciar los procesos de cooperación y colaboración entre los participantes.

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Dar a conocer procesos de resolución de conflictos y habilidades sociales.

circenses,

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METODOLOGÍA Nuestra metodología será: -

Participativa y Activa: busca la implicación de los participantes en las actividades propuestas, colaborando tanto en el trabajo individual como en el grupal.

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Dinámica: motivando y animando bien las actividades.

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Empática: sabiéndonos poner en el lugar del otro y tratando siempre con respeto nuestras diferencias.

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Cooperativa: colaborando conjuntamente tanto participantes como equipo de trabajo.

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Asertividad: comunicándonos con respeto pudiendo exponer todas nuestras opiniones sin utilizar la oposición como forma de expresión.

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Comunicativa: favoreciendo las relaciones interpersonales y la fluidez entre todos.

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Inclusiva: respetando la interculturalidad de todos los alumnos y profesores. Adaptada a las necesidades de los alumnos, siendo capaces de atender tanto a las necesidades individuales como a las grupales.

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Integradora: teniendo en cuenta las diferencias de cada participante, valorándolas, respetándolas e intentando aprender de la diversidad, sin hacer distinciones de género, edad, clase, nacionalidad, etc.

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Lúdica: utilizando el juego como herramienta educativa conseguimos que nuestros alumnos aprendan disfrutando.

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Creativa: utilizaremos la creatividad y la imaginación como característica principal de nuestro trabajo.

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Flexible: adaptándose al entorno y a los posibles cambios que puedan acontecer, a las características individuales de cada uno de nuestros alumnos. 8

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Afectiva: sabiendo crear un ambiente de confianza para que los/as niños/as se expresen libremente y puedan transmitir sus emociones, sentimientos, necesidades y preocupaciones. Dándoles recursos en habilidades sociales y en resolución de conflictos.

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Educativa: desarrollando y potenciando las capacidades de los alumnos.

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Psicopedagógica: fomentando la Autoestima y la valía de nuestros niños/as.

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PROGRAMACIÓN Organigrama general:

HORARIO 7:30 9:30 9:30 10:00 10:00 11:00 11:00 11:30 11:30 13:00 13:00 14:30 14:30 15:30 15:30

“Los primeros del campamento” Asamblea sobre el desarrollo del día. Dinámicas grupales. Talleres y juegos de distensión Tentempié Dinámicas grupales Comida y tiempo libre Talleres y juegos de distensión Salida

A primera hora de 7.30h. a 9.30h. se lleva a cabo el programa Los primeros del campamento, donde los niños desayunan y realizaran diversos juegos como adivinanzas, juegos de mímica por equipos, juegos de mesa…

A partir de las 9.30h. se dividirá a los participantes por edades, formando los grupos de trabajo que acudirán a los espacios destinados para ellos. Desde las 9:30 h hasta las 11:00 h, realizaran diversas dinámicas y talleres relacionados con la temática a desarrollar ese día.

De 11.00h. a 11:30 será el tiempo para el descanso, donde los participantes tomarán un tentempié, tras el cual podrán disfrutar de un tiempo de juego libre y vigilado en el patio.

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De 11:30 h a 13:00 h, será el tiempo para realizar dinámicas y juegos de distensión.

A las 13.00h. acudirán al servicio de comedor y dispondrán de un tiempo de juego libre vigilado. A las 14.30h. dará comienzo la última actividad, donde se mezclarán actividades con la participación de todos, formando grupos donde haya participantes de todas las edades, y actividades específicas para cada bloque.

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Día 24: “Bienvenidos al mágico mundo del Circo” y “Coreografías y baile”. Nada más comenzar el día realizaremos una presentación de la actividad a través de un cuentacuentos. Este cuentacuentos lo protagonizará un personaje llamado PEPE que nos acompañará a lo largo de los días. Durante este día realizaremos una serie de dinámicas de presentación con paracaídas, para que los niños/as vayan conociéndose y perdiendo la vergüenza.

Durante todo el día podremos componer nuestras propias coreografías, aprenderemos canciones del circo, realizaremos juegos musicales, participaremos en un karaoke individual y conjunto,… de esta forma al finalizar el día podremos hacer un concurso de baile y canciones donde los niños y niñas serán sus propios jueces.

Día 26: “Malabares”.

El día comenzará con una historia que nos relatará nuestro trovador Pepe, explicándonos el mundo de los malabaristas. Durante este día realizaremos una serie de dinámicas de presentación para que los niños/as vayan recordando el nombre de sus compañeros y se vaya creando un grupo unido.

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En el trascurso de la jornada, nos trasformaremos en malabaristas para ello fabricaremos nuestros utensilios (pelotas malabares, cariocas, mazas, etc), con las cuales, entrenaremos esta disciplina. Además realizaremos todo tipo de juegos que nos ayuden a potenciar la coordinación viso-manual.

Día 27: “Títeres y marionetas”.

Para comenzar el día realizaremos bajo nuestra carpa circense, una asamblea donde recordaremos lo sucedido el día anterior

y PEPE nos comentará en que

personaje nos debemos convertir. Este día lo dedicaremos a transformarnos en titiriteros. Para ello realizaremos diferentes juegos de mímica y expresión vocal para posteriormente fabricar nuestras marionetas, dejando en todo momento que los/as niños/as desarrollen su imaginación. Como cierre de día dejaremos que los/as niños/as jueguen con sus marionetas en el teatrillo pudiendo así representar una pequeña obra improvisada.

Día 28: “Equilibristas y acróbatas”.

Como cada día PEPE nos presentará el tema a trabajar: “acrobacias y equilibrios”. Los/as niños/as podrán realizar juegos tales como: Relevos acrobáticos (caminar por la línea, pelota en una cabeza, con una cuchara y un huevo, caminar 13 c/ Playa de Benicasim, 9. Urb. Valdecabañas. Boadilla del Monte Teléfono: 91.632.45.74 / 695.794.322 E-mail: [email protected]

marcha atrás..), pañuelo (cooperativo) con acrobacias y equilibrio, etc.

Tendrán además la posibilidad de fabricar su propia diana, para posteriormente probar su puntería al tiempo que realizan una acrobacia o mantienen el equilibrio.

Día 31: “Mago”

Para comenzar el día, durante la asamblea, los monitores realizarán una serie de trucos de magia para posteriormente enseñárselos a los/as niños/as y así aprender a realizarlos.

Después

realizaremos la gymkana “Un mundo lleno de magia”, la cual 14

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consistirá en una serie de pruebas para conseguir los elementos necesarios para abrir un cofre misterioso.

Día 2: “Los payasos”.

La temática de este día serán los payasos, para trabajarlo realizaremos una serie de juegos de expresión corporal, mímica… Tendremos la posibilidad de fabricar con nuestro cuerpo un reloj humano.

Además diseñaremos y fabricaremos divertidos disfraces y complementos para que así podamos convertirnos en grandes payasos.

Día 3: “Escenografía y Atrezo” Para preparar el atrezo y puesta en escena de la gran fiesta final, PEPE nos relatará cómo podemos preparar un gran escenario circense y que atuendos podemos diseñar. A lo largo de la mañana, los niños y niñas podrán inventar, entre todos, su propio circo y crear sus propias actuaciones. Así pues, al día siguiente, podrán mostrarlo a los espectadores.

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Por la tarde realizaremos juegos cooperativos y de distensión tales como el escondite al revés, las sillas cooperativas,… también fabricaremos entre todos una piñata para la fiesta final.

Día 4: “El maravilloso circo”

Por fin, llego el gran día, la puesta en escena. Dedicaremos parte del día a convertir nuestro espacio en un circo y terminar de preparar cada una de las actuaciones para así, por la tarde, adentrarnos y disfrutar en el grandioso mundo del circo, disfrutando de cada una de las actuaciones de nuestros/as compañeros/as.

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RESPONSABLES DEL PROYECTO SECOEDUCA

Psicóloga Nº col: M.-16923

Maestra

Beatriz Valbuena Ponce

Isabel Chávez Rodríguez

Pedagoga

Maestra Audición y Lenguaje

Natalia Mora Jaén

Raquel Matías Valbuena

Pedagoga

Esther Jiménez

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