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• Maleja Torres

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COMPONENTE DE PROYECTOS

ARQUITECTURA USB

COMPONENTE DE PROYECTOS Núcleo

Objetivos

Sem

1

C O N T E X T O

Reconocimiento, exploración y análisis de las variables que constituyen el contexto. Preguntas metodológicas para aprender a aprender, orientando la observación, el planteamiento, la búsqueda y la capacidad de proponer.

2

3

4

Propósitos

Problemática

Pregunta

Introducir al aprendizaje del proyecto como un proceso En la perspectiva del proyecto de investigación que permita arquitectónico como investigación La arquitectura como identificar las determinantes ¿Cuáles son los procesos que le son escenario de de la arquitectura y su propios y cuáles los elementos del confluencia de contexto, y abordar el contexto que es necesario considerar en variables del contexto. proceso proyectual de la determinación de un proceso proyectual manera reflexiva, crítica y que aporte soluciones pertinentes? sistemática. Sobre la base del reconocimiento de la complejidad urbana y sus problemáticas, Reconocer el papel que Las variables física, el curso se pregunta por ¿cómo desempeña el espacio política y social dentro determinar, la dimensión política del público y el edificio público de la relación entre la proyecto en la configuración de lo público; como hechos estructurantes arquitectura y el y de cómo los aspectos compositivos, de la ciudad. espacio público. espaciales, formales, constructivos y utilitarios condicionan la dimensión física y social? Capacitar en la práctica del Las variables Asumiendo que las actividades humanas diseño del espacio culturales, preceden a las formas y funciones doméstico, estimulando una antropológicas y arquitectónicas, y que la ciudad es comprensión sobre su medio ambientales representación de la condición humana, objeto formal en los del proyecto de ¿de qué manera la estructura formal y dominios de lo íntimo, lo habitar en relación espacial de la casa determina los modos privado y lo común. con su entorno. de vida de la misma? Comprender el problema de la colectividad dentro del proyecto de ciudad que hace posible la propuesta de un proyecto arquitectónico coherente con esta visión, en la cual La vivienda constituye una necesidad básica de las personas, desde ella se construye la identidad social, personal y familiar.

Las variables económica y tecnológica, del contexto normativo, socio-cultural y urbano-ambiental.

¿De qué manera optimizar el uso del suelo urbano y el planteamiento de lo colectivo, con propuestas de agrupación habitacional que respondan óptimamente a las necesidades individuales de los usuarios, potencializando su habitar sin perder su condición de interactuantes y constituyentes de la cultura ciudadana?

COMPONENTE DE PROYECTOS. Ciclo I: Contexto

COMPONENTE DE PROYECTOS Núcleo

Objetivos

Sem

5

6

I N V E S T I G A C I Ó N

Desarrollo del ANTEPROYECTO como investigación, reconociendo qué problemáticas surgen de: problematizar un lugar, un usuario, detectar unas necesidades, explorar una variable, resolver un problema.

Propósitos

Problemática

Pregunta

Explorar las variables AMBIENTALES, CLIMATICAS y de HABITABILIDAD

La arquitectura sostenible y de alta calidad ambiental

¿Cómo el proyecto arquitectónico puede, desde el reconocimiento de las características particulares del lugar, obtener niveles adecuados de confort, derivados del uso natural y optimo de los recursos energéticos, para alcanzar beneficios ambientales y las condiciones adecuadas en la habitabilidad de los espacios de uso público y comunitario?

Explorar la variable TECNOLÓGICA en la concepción de la forma arquitectónica y su representación

Desarrollo del plano técnico como respuesta a la construcción material de la forma arquitectónica, entendida como el orden que estructura las relaciones entre las partes del proyecto, incorporando desde su concepción la condición material de sus elementos.

Siendo un momento principal del hecho arquitectónico el encuentro con la técnica, el curso propone responder a la pregunta sobre ¿cómo el proyecto vincula la construcción material a la definición de un orden formal, operando de manera simultanea con las demás variables y a lo largo de las diferentes instancias de su concepción?

7

Explora las variables SOCIAL y ECONÓMICA

8

Explora las variables POLÍTICA, JURÍDICA, ECOLÓGICA y AMBIENTAL, en el reconocimiento de lo público en el diseño del espacio urbano.

Considerando la arquitectura como algo inseparable de la vida civil y de la sociedad en la que se manifiesta, se La vivienda social y plantea la pregunta: su contribución en la ¿ De qué manera puede el proyecto configuración de la urbano de vivienda social contribuir a ciudad a partir de mitigar las problemáticas de la ciudad proyectos urbanocontemporánea latinoamericana como: arquitectónicos en deterioro, déficit, segregación y calidad áreas de expansión, habitacional: involucrando estos temas redensificación, en el análisis y resolución de las renovación y propuestas, optimizando recursos consolidación. técnicos y económicos que permitan cambiar dinámicas de deterioro y mejorar la calidad de vida? ¿Cuáles son los elementos componentes de lo urbano y cómo Elementos desarrollar metodologías para el componentes de lo reconocimiento y análisis de problemas, urbano. el análisis de fenómenos y la intervención Conceptualización, del espacio urbano?. De cara a la problemas, resolución de sus aspectos morfológicos, fenómenos y tipológicos, de identidad e imagen, métodos de normativa, actividades, usos, transporte y desarrollo y demás factores que condicionan la proyectación factibilidad y gestión del desarrollo urbano en términos económicos y de sostenibilidad.

COMPONENTE DE PROYECTOS. Ciclo II: Investigación

COMPONENTE DE PROYECTOS Núcleo

S Í N T E S I S

Objetivos

Desarrollo de PROYECTOS DE FIN DE CARRERA, en Taller Vertical en los semestres IX - X. Reflexión y planteamiento de proyectos como ejercicios de síntesis: investigacióndesarrollo proyectual profesional, aplicado a un tema de interés del estudiante y del Programa.

Sem

Propósitos

Problemática

Visión integral del Proyecto como ejercicio profesional de síntesis de las variables del contexto, haciendo La lectura del lugar y énfasis en: el proyecto para la Reconocer-interpretar el región. valor de la Historia en la definición proyectual, formando en el análisis crítico y la capacidad de formulación de soluciones para nuestra realidad urbana y arquitectónica actual. Reconocer-interpretar el valor de lo construido, Valoración del considerando como patrimonio construido 9 y 10 Patrimonio las edificaciones e implicaciones de existentes, el tejido urbano intervención. que conforman, así como los procesos culturales que están en la base de su producción. Reconocer-interpretar el valor de la Tecnología en la Normativa, definición proyectual, problemática sismo formando en el análisis resistente, solución crítico y la capacidad de técnico constructiva y proponer soluciones propuesta de tecnológicas sismo materiales y resistentes como solución tecnologías. material del espacio habitable.

Pregunta Reconociendo la arquitectura como un hecho cultural e histórico y sobre la caracterización de nuestra tradición moderna en relación con el estudio crítico de arquitecturas referentes, ¿Cómo puede el proyecto proponer intenciones, normas, tipologías, modelos, estrategias, metodologías para desarrollar una arquitectura pertinente a nuestras circunstancias, caracterizando lo local para conciliarlo con lo universal? En un entorno cargado de significados culturales que lo hacen parte constitutiva de la memoria colectiva de los ciudadanos, ¿de qué manera la valoración como patrimonio de los espacios urbanos y edificaciones existentes, permite desarrollar una visión crítica del patrimonio construido y cuáles serían los elementos para su enfoque conceptual, valorativo, metodológico y proyectual? En un entorno regional con condiciones de alto riesgo sísmico, ¿Cómo, reconociendo las tecnologías disponibles, las leyes y normativas vigentes para garantizar la seguridad, la sostenibilidad, la salud y el confort en los edificios, puede el proyecto urbano y arquitectónico resolver estos aspectos con tecnologías apropiadas, coherentes y pertinentes con sus posibilidades de aplicación?

COMPONENTE DE PROYECTOS. Ciclo III: Síntesis

APRENDER INVESTIGANDO Este curso introduce al estudiante de arquitectura en la comprensión, el planteamiento y la Proyectación del Espacio Habitable.

Variables: Reconocimiento, exploración y análisis de las variables que constituyen el contexto de la arquitectura y el proyecto: Física, ambiental, histórica, sociocultural, antropológica, política económica, tecnológica.

Pregunta: En la perspectiva del proyecto arquitectónico como investigación ¿Cuáles son los procesos que le son propios y cuáles los elementos del contexto que es necesario considerar en la determinación de un proceso proyectual que aporte soluciones pertinentes?

Objetivo: Fundamentar y capacitar al estudiante en el desarrollo metodológico, crítico y sistemático del proyecto, de acuerdo con los escenarios problemáticos de estudio y en contextos particulares de inserción proyectual.

PROYECTOS I. Aprender investigando

UNIDAD I Investigación conceptual 3 semanas Esta Unidad se centra en la aprehensión y aplicación de conceptos básicos, elementos de la arquitectura, principios formales, espaciales y técnicos. Se lleva a cabo con una metodología de aprendizaje colaborativo, que favorece el trabajo en equipo y la socialización.

PROYECTOS I. Aprender investigando

UNIDAD II Investigación contextual 5 semanas

Este ejercicio introduce en la didáctica de la investigación proyectual, con el reconocimiento de situaciones problema y el análisis de contextos reales, en este caso, el campus de la USB. El proceso investigativo se aborda simultáneamente en lo conceptual, lo contextual y lo proyectual y se resuelve en las dimensiones básicas de lo urbano, lo arquitectónico y lo tecnológico.

Esta Unidad se centra en la aproximación investigativa del proyecto bajo una metodología de aprendizaje basado en problemas.

PROYECTOS I. Aprender investigando

FASES DE DESARROLLO

1. FASE DE OBSERVACIÓN

Etapa de registro

PROYECTOS I. Aprender investigando

2. FASE DE TRANSCRIPCIÓN

PROYECTOS I. Aprender investigando

3. FASE DE ANÁLISIS

PROYECTOS I. Aprender investigando

3. FASE DE FORMULACIÓN

4. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

PROYECTOS I. Aprender investigando

5. SOCIALIZACIÓN

PROYECTOS I. Aprender investigando

UNIDAD III Investigación proyectual 8 semanas Sobre la base metodológica del aprendizaje investigativo iniciado en la Unidad II, el ejercicio que cierra el curso propone una nueva situación problemática, con el objetivo de que el estudiante investigue las variables del contexto y profundice en la investigación de un problema urbanoarquitectónico en un sector de la ciudad. Además de la realización de planos y maquetas del proyecto, la investigación se documenta en lo que se denomina el Proyecto Teórico, en el cual se registran los análisis, los hallazgos, la metodología seguida y las propuestas en cada una de las instancias.

Esta Unidad profundiza y sistematiza la aproximación investigativa del proyecto bajo una metodología de aprendizaje basado en proyectos.

PROYECTOS I. Aprender investigando

PROYECTOS I. Aprender investigando

PROYECTOS I. Aprender investigando

PROYECTOS I. Aprender investigando

LO PÚBLICO COMO ARQUITECTURA: EL EQUIPAMIENTO URBANO. El curso indaga sobre el papel que desempeña el espacio público y el edificio público como hechos estructurantes de la ciudad. Además, suministra al estudiante herramientas que le permitan entender la relación entre lo público y lo privado y el grado de intervención adecuado que debe lograr un proyecto de estas características de acuerdo con las condiciones que lo originan.

Variables: - Física - Social - Política

Pregunta: ¿Cómo determinar, por un lado, en el proyecto la dimensión política en la configuración de lo público; y, por otro, cómo los aspectos espaciales, formales, constructivos y utilitarios condicionan la dimensión física y social?

Plano de Roma. Giambattista Nolli, 1748.

Objetivos: 1.

Reconocer y entender el valor de formalizar lo público como hecho arquitectónico.

2.

Continuar con la introducción del estudiante en la vasta cultura arquitectónica a través del estudio de proyectos ejemplares.

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO I. Análisis de la Ciudad Momento contextual 3 Semanas

Análisis de dos sectores distintos de la ciudad con el fin de reconocer las “condiciones” que “originan” un proyecto en el caso de los lugares urbanos.

ELEMENTOS DE ESTUDIO: ANÁLISIS SEMIOLÓGICO (Lynch): a. Bordes b. Sendas c. Hitos d. Nodos e. Barrios (Definición de un área de trabajo) SISTEMAS ESTRUCTURANTES: a. Sistema Ambiental y Paisajístico b. Sistema de Espacio Público y Equipamientos Colectivos c. Sistema de Movilidad d. Elementos de Valor Patrimonial Urbano Arquitectónico

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO I. Análisis de la Ciudad Momento contextual 3 Semanas

Análisis de dos sectores distintos de la ciudad con el fin de reconocer las “condiciones” que “originan” un proyecto en el caso de los lugares urbanos.

ELEMENTOS DE ESTUDIO: ANÁLISIS SEMIOLÓGICO (Lynch): a. Bordes b. Sendas c. Hitos d. Nodos e. Barrios (Definición de un área de trabajo) SISTEMAS ESTRUCTURANTES: a. Sistema Ambiental y Paisajístico b. Sistema de Espacio Público y Equipamientos Colectivos c. Sistema de Movilidad d. Elementos de Valor Patrimonial Urbano Arquitectónico

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO II. Análisis de obras y proyectos ejemplares Momento conceptual 3 semanas

Con el análisis de obras y proyectos paradigmáticos se busca que el estudiante comprenda, no que explique, cómo están hechas las obras.

ELEMENTOS DE ESTUDIO: a. Comprensión del contexto en que se opera. b. Medida, uso, disposición y organización de los objetos y los espacios. c. Importancia del criterio constructivo en la determinación de la forma arquitectónica. d. Configuración volumétrica y caracterización del espacio como realidad tridimensional.

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO II. Análisis de obras y proyectos ejemplares Momento conceptual 3 semanas

Con el análisis de obras y proyectos paradigmáticos se busca que el estudiante comprenda, no que explique, cómo están hechas las obras.

ELEMENTOS DE ESTUDIO: a. Comprensión del contexto en que se opera. b. Medida, uso, disposición y organización de los objetos y los espacios. c. Importancia del criterio constructivo en la determinación de la forma arquitectónica. d. Configuración volumétrica y caracterización del espacio como realidad tridimensional.

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO III. Fase 1: Pabellón y espacio público. Momento proyectual 4 Semanas

Elaboración de un pequeño equipamiento que sirva como prototipo para albergar un pabellón de servicios para la comunidad, susceptible de ser ubicado en los dos lugares de estudio.

Definición del espacio a través de tres elementos arquitectónicos: a. b. c.

La plataforma o plano base El techo Los límites verticales del espacio (muros, muebles , cerramientos)

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO III. Fase 1: Pabellón y espacio público. Momento proyectual 4 Semanas

Elaboración de un pequeño equipamiento que sirva como prototipo para albergar un pabellón de servicios para la comunidad, susceptible de ser ubicado en los dos lugares de estudio.

Definición del espacio a través de tres elementos arquitectónicos: a. b. c.

La plataforma o plano base El techo Los límites verticales del espacio (muros, muebles , cerramientos)

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO III. Fase 2: El edificio de uso múltiple. Momento proyectual 6 Semanas

Desarrollo de un equipamiento complementario en una de las dos áreas estudiadas en la primera parte del curso.

Se profundiza en los siguientes temas: a. b.

c. d.

Relación del nuevo edificio con el contexto que le precede Comprensión de los elementos constitutivos del cerramiento (entendidos como límites) Definición de los elementos de soporte mecánico del edificio. Construcción de un orden visual y expresivo del proyecto.

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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EJERCICIO III. Fase 2: El edificio de uso múltiple. Momento proyectual 6 Semanas

Desarrollo de un equipamiento complementario en una de las dos áreas estudiadas en la primera parte del curso.

Se profundiza en los siguientes temas: a. b.

c. d.

Relación del nuevo edificio con el contexto que le precede Comprensión de los elementos constitutivos del cerramiento (entendidos como límites) Definición de los elementos de soporte mecánico del edificio. Construcción de un orden visual y expresivo del proyecto.

PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano

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HABITAR EN CONTEXTO El curso capacita al estudiante en la práctica del diseño del espacio doméstico, estimulando una comprensión sobre su objeto formal en los dominios de lo íntimo, lo privado y lo común.

Variables: - Cultural y Antropológica. Los modos de vida - Medio ambiental. El entorno del habitar.

Pregunta: Asumiendo que las actividades humanas preceden a las formas y funciones arquitectónicas, y que la ciudad es representación de la condición humana, ¿de qué manera la estructura formal y espacial de la casa determina los modos de vida de la misma?

Objetivo Elaborar ejercicios de proyectación sobre el habitar, resolviendo sus relaciones contextuales en sus diferentes especificidades: espaciales, ambientales, culturales, antropológicas, materiales, funcionales y formales.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

Etapas de cada ejercicio: 1.Exploración y fundamentación conceptual): 3 semanas -Análisis de casos de estudio: Reconocimiento de la condición analítica del proyecto como herramienta didáctica. Estudio de casos paradigmáticos de vivienda según: -Principio ordenador espacial -Relación con el entorno -Sistema técnico -Significado - Variaciones de organización espacial: Comprensión e interpretación de las diferentes estructuras formales presentes en la arquitectura de la casa como principios ordenadores de la misma. - Lecturas y charlas introductorias: (Le Corbusier) Una pequeña casa (Martí) Patio y pabellón, elementos de la arquitectura moderna (Rybczynski) La casa, historia de una idea (Monteys) Casa collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

Etapas de cada ejercicio: 1.Exploración y fundamentación conceptual): 3 semanas -Análisis de casos de estudio: Reconocimiento de la condición analítica del proyecto como herramienta didáctica. Estudio de casos paradigmáticos de vivienda según: -Principio ordenador espacial -Relación con el entorno -Sistema técnico -Significado - Variaciones de organización espacial: Comprensión e interpretación de las diferentes estructuras formales presentes en la arquitectura de la casa como principios ordenadores de la misma. - Lecturas y charlas introductorias: (Le Corbusier) Una pequeña casa (Martí) Patio y pabellón, elementos de la arquitectura moderna (Rybczynski) La casa, historia de una idea (Monteys) Casa collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

2. Desarrollo propositivo de la hipótesis y el proyecto arquitectónico: 6 semanas - Análisis del lugar de trabajo: Visita, observación e interpretación de las condiciones del sitio según: -Medio ambiente - Accesibilidad - Morfología urbana - Actividades y transformaciones

- Hipótesis de proyecto: Esquema básico de proyecto Propuesta arquitectónica que da respuesta a la problemática planteada y al contexto donde se emplaza: - Definición del principio ordenador espacial a partir del análisis de casos de estudio - Definición del programa arquitectónico a partir del reconocimiento de los habitantes y usuarios - Relación con el entorno a partir de las conclusiones obtenidas en el análisis del lugar.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

2. Desarrollo propositivo de la hipótesis y el proyecto arquitectónico: 6 semanas - Análisis del lugar de trabajo: Visita, observación e interpretación de las condiciones del sitio según: -Medio ambiente - Accesibilidad - Morfología urbana - Actividades y transformaciones

- Hipótesis de proyecto: Esquema básico de proyecto Propuesta arquitectónica que da respuesta a la problemática planteada y al contexto donde se emplaza: - Definición del principio ordenador espacial a partir del análisis de casos de estudio - Definición del programa arquitectónico a partir del reconocimiento de los habitantes y usuarios - Relación con el entorno a partir de las conclusiones obtenidas en el análisis del lugar.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

-Hipótesis de proyecto: Anteproyecto habitar unifamiliar Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: -Definición de sistemas cerramiento y fachadas.

de

-Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

PROYECTOS III. Habitar en contexto

PROYECTOS III. Habitar en contexto

PROYECTOS III. Habitar en contexto

- Hipótesis de proyecto: Anteproyecto habitar multifamiliar Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: - Definición de sistemas cerramiento y fachadas.

de

- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo. - Diseño de áreas comunes.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

- Hipótesis de proyecto: Anteproyecto habitar multifamiliar Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: - Definición de sistemas cerramiento y fachadas.

de

- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo. - Diseño de áreas comunes.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

- Hipótesis de proyecto: Anteproyecto habitar multifamiliar Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: - Definición de sistemas cerramiento y fachadas.

de

- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo. - Diseño de áreas comunes.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

- Hipótesis de proyecto: Anteproyecto habitar multifamiliar Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: - Definición de sistemas cerramiento y fachadas.

de

- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo. - Diseño de áreas comunes.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

- Hipótesis de proyecto: Anteproyecto habitar multifamiliar Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: - Definición de sistemas cerramiento y fachadas.

de

- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo. - Diseño de áreas comunes.

PROYECTOS III. Habitar en contexto

EL HABITAR COLECTIVO La vivienda constituye una necesidad básica de las personas, desde ella se construye la identidad social, personal y familiar. El taller reflexiona sobre la vivienda colectiva con propuestas de calidad arquitectónica, ambiental y urbana.

Variables: - Económica - Tecnológica - Política-normativa - Urbano-ambiental - Socio-cultural

Pregunta: ¿De qué manera optimizar el uso del suelo urbano y el planteamiento de lo colectivo, con propuestas de agrupación habitacional que respondan óptimamente a las necesidades individuales de los usuarios, potencializando su habitar sin perder su condición de interactuantes y constituyentes de la cultura ciudadana?.

Objetivo: Reconocer, explorar y analizar el conjunto de variables del contexto que permiten construir la visión integral del proyecto del habitar colectivo, con énfasis en las variables económica y tecnológica. Igualmente se hará énfasis en las variables del contexto normativo, socio–cultural y urbano-ambiental.

TADAO ANDO, CONJUNTO EN KOBE, JAPON

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

Determinantes del ejercicio proyectual: Área del Lote: 6.000 m2 a 10.000 m2

Número de unidades de viviendas: 80 a 150

Usuarios: Ingresos altos y/o medios-altos. También se trabajado con ingresos bajos.

ha

Composición familiar: Variada

Localización del Proyecto: predio urbanizado de un barrio de la ciudad de Cali de la zona de Ladera en tratamientos de consolidación, desarrollo y/o transformación.

Fases Fase 1. Introductoria Fase 2: Esquema Básico Fase 3: Anteproyecto Fase 4: Proyecto

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

FASE 1. INTRODUCTORIA ANÁLISIS PERCEPTIVO: Capacidad de leer las determinantes del lugar. ANALISIS DE LOS CONTEXTOS: Análisis y síntesis de las variables de un contexto espacio-temporal determinado para la integración de las mismas en el desarrollo del proyecto: -- Urbano – Ambiental -- Socio – Cultural -- Político – Normativo -- Económico - Financiero ANALISIS DE REFERENTES LOCALES: Estudio del mercado de la vivienda en Cali y análisis crítico. ANALISIS DE REFERENTES BIBLIOGRAFICOS: Análisis de proyectos destacados del ámbito local, nacional e internacional. INTEGRACION DE COMPONENTES: El proyecto como síntesis de los otros componentes. Conferencias y asesorías durante las 4 Fases: - l teórico – histórico: “El Habitar en la Historia”, “Tipologías de la Vivienda Colectiva” - El tecnológico: “Arquitectura y Estructura Sismo resistente”, “Los sistemas en los edificios”, “La composición de fachadas”. - El representacional: apoyo metodológico y evaluación de los resultados del taller.

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

FASE 1. INTRODUCTORIA ANÁLISIS PERCEPTIVO: Capacidad de leer las determinantes del lugar. ANALISIS DE LOS CONTEXTOS: Análisis y síntesis de las variables de un contexto espacio-temporal determinado para la integración de las mismas en el desarrollo del proyecto: -- Urbano – Ambiental -- Socio – Cultural -- Político – Normativo -- Económico - Financiero ANALISIS DE REFERENTES LOCALES: Estudio del mercado de la vivienda en Cali y análisis crítico. ANALISIS DE REFERENTES BIBLIOGRAFICOS: Análisis de proyectos destacados del ámbito local, nacional e internacional. INTEGRACION DE COMPONENTES: El proyecto como síntesis de los otros componentes. Conferencias y asesorías durante las 4 Fases: - l teórico – histórico: “El Habitar en la Historia”, “Tipologías de la Vivienda Colectiva” - El tecnológico: “Arquitectura y Estructura Sismo resistente”, “Los sistemas en los edificios”, “La composición de fachadas”. - El representacional: apoyo metodológico y evaluación de los resultados del taller.

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

FASE 2. ESQUEMA BÁSICO: Hipótesis del proyecto:

Con base en el análisis y la síntesis de la información de la Fase 1 se definen los criterios de diseño y se plantea una hipótesis que guía la investigación alrededor del mismo:  Relaciones urbanas – ambientales con el lugar.  Tipología edificatoria seleccionada y soporte normativo y de factibilidad económica.  Categorización de la demanda de unidades de vivienda ofrecidas.  Relaciones funcionales y espaciales entre espacio público, colectivo y privado.  Esquema de los sistemas que conforman la propuesta de proyecto.  Programa.

Esquema básico del proyecto (escala 1:500) Apoyados en el análisis y síntesis de las variables del contexto y en la definición de criterios propios del proceso de proyectación concretados en la hipótesis (que guía la investigación), se desarrolla una propuesta para un conjunto de vivienda bajo la modalidad de propiedad horizontal, atendiendo todos los aspectos de una propuesta en la escala urbano – arquitectónica.

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

FASE 2. ESQUEMA BÁSICO: Hipótesis del proyecto:

Con base en el análisis y la síntesis de la información de la Fase 1 se definen los criterios de diseño y se plantea una hipótesis que guía la investigación alrededor del mismo:  Relaciones urbanas – ambientales con el lugar.  Tipología edificatoria seleccionada y soporte normativo y de factibilidad económica.  Categorización de la demanda de unidades de vivienda ofrecidas.  Relaciones funcionales y espaciales entre espacio público, colectivo y privado.  Esquema de los sistemas que conforman la propuesta de proyecto.  Programa.

Esquema básico del proyecto (escala 1:500) Apoyados en el análisis y síntesis de las variables del contexto y en la definición de criterios propios del proceso de proyectación concretados en la hipótesis (que guía la investigación), se desarrolla una propuesta para un conjunto de vivienda bajo la modalidad de propiedad horizontal, atendiendo todos los aspectos de una propuesta en la escala urbano – arquitectónica.

LOS SISTEMAS EN LOS EDIFICIOS PARA VIVIENDA COLECTIVA

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

FASE 3. ANTEPROYECTO (escala 1:250) Se desarrollan y precisan los planteamientos del esquema básico:  Se desarrollan de forma cualificada los conceptos de implantación, funcionalidad, espacialidad, estructura y materialidad, planteados y/o reformulados a partir del esquema básico.  El desarrollo del diseño arquitectónico conlleva información: espacial, dimensional, funcional, estructural y constructiva desarrollada en plantas, cortes, fachadas, axonometrías y perspectivas. La Memoria se constituye en el soporte del proceso investigativo y la definición del proyecto en sus diferentes escalas: urbana, arquitectónica y tecnológica. FASE 4. PROYECTO (escala 1:250 y 1:100) La formulación de los conceptos de conjunto debe concretarse mediante las decisiones estéticas y técnicas que permiten hacer viable el proyecto.

En esta fase, cada estudiante desarrollará en las escalas indicadas, el proyecto arquitectónico tanto en sus aspectos de diseño y distribución como en todos los aspectos técnicos – constructivos y funcionales requeridos. Se reflexiona y se conceptualiza sobre el proyecto a partir de la verificación de la hipótesis y el apoyo de lecturas guiadas: Carlos MIJARES BRACHO, “Tránsitos y demoras”.

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

FASE 3. ANTEPROYECTO (escala 1:250) Se desarrollan y precisan los planteamientos del esquema básico:  Se desarrollan de forma cualificada los conceptos de implantación, funcionalidad, espacialidad, estructura y materialidad, planteados y/o reformulados a partir del esquema básico.  El desarrollo del diseño arquitectónico conlleva información: espacial, dimensional, funcional, estructural y constructiva desarrollada en plantas, cortes, fachadas, axonometrías y perspectivas. La Memoria se constituye en el soporte del proceso investigativo y la definición del proyecto en sus diferentes escalas: urbana, arquitectónica y tecnológica. FASE 4. PROYECTO (escala 1:250 y 1:100) La formulación de los conceptos de conjunto debe concretarse mediante las decisiones estéticas y técnicas que permiten hacer viable el proyecto.

En esta fase, cada estudiante desarrollará en las escalas indicadas, el proyecto arquitectónico tanto en sus aspectos de diseño y distribución como en todos los aspectos técnicos – constructivos y funcionales requeridos. Se reflexiona y se conceptualiza sobre el proyecto a partir de la verificación de la hipótesis y el apoyo de lecturas guiadas: Carlos MIJARES BRACHO, “Tránsitos y demoras”.

PROYECTOS IV. El Habitar Colectivo

ARQUITECTURA, MEDIO AMBIENTE Y CLIMA El tema central del taller es la arquitectura sostenible como una de las estrategias para proporcionar condiciones adecuadas de habitabilidad.

Variables: -Medio ambiente -Clima -Habitabilidad

Pregunta ¿Cómo el proyecto arquitectónico puede, desde el reconocimiento de las características particulares del lugar, obtener niveles adecuados de confort, derivados del uso natural y optimo de los recursos energéticos, para alcanzar beneficios ambientales y las condiciones adecuadas en la habitabilidad de los espacios?

Objetivo Fomentar la reflexión en el tema ambiental, a partir del análisis y el desarrollo de proyectos arquitectónicos sostenibles, que valoren y enriquezcan las condiciones ambientales y sociales del entorno, para promover propuestas arquitectónicas con altos niveles de confort y habitabilidad para sus usuarios; y a su vez producir un bajo impacto energético y ambiental.

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

Etapa 1 MOMENTO CONCEPTUAL 2 semanas

Introducción al tema de la sostenibilidad y a las Estrategias de Climatización Pasiva-ECP, a partir de una aproximación teórico-práctica.

Objetivos: Estudiar los distintos temas que comprenden las ECP, como determinantes al momento de proyectar el ejercicio. Aplicar sobre un ejercicio de pequeño formato realizado en un semestre anterior, los conceptos y herramientas de las Estrategias de Climatización Pasiva estudiadas.

Objetivos y metodología

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

Etapa 1 MOMENTO CONCEPTUAL 2 semanas

Introducción al tema de la sostenibilidad y a las Estrategias de Climatización Pasiva-ECP, a partir de una aproximación teórico-práctica.

Objetivos: Estudiar los distintos temas que comprenden las ECP, como determinantes al momento de proyectar el ejercicio. Aplicar sobre un ejercicio de pequeño formato realizado en un semestre anterior, los conceptos y herramientas de las Estrategias de Climatización Pasiva estudiadas.

Objetivos y metodología

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

Etapa 2 MOMENTO CONTEXTUAL 4 semanas

Aproximación al lugar en donde se proyectará el equipamiento, a través de análisis realizados por grupos de trabajo.

Objetivos: Abordar el sitio de trabajo desde el análisis en grupos de trabajo, profundizando en los aspectos ambientales, paisajísticos y climáticos. FUNDAMENTACION

Analizar referentes arquitectónico

a

nivel

urbano

y

Realizar una síntesis gráfica del proceso hasta la fecha

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

Etapa 2 MOMENTO CONTEXTUAL 4 semanas

Aproximación al lugar en donde se proyectará el equipamiento, a través de análisis realizados por grupos de trabajo.

Objetivos: Abordar el sitio de trabajo desde el análisis en grupos de trabajo, profundizando en los aspectos ambientales, paisajísticos y climáticos. FUNDAMENTACION

Analizar referentes arquitectónico

a

nivel

urbano

y

Realizar una síntesis gráfica del proceso hasta la fecha

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

Etapa 3 MOMENTO PROYECTUAL 10 semanas Profundización en las variables del curso: estrategias de climatización pasiva –conforty empleo óptimo de los recursos naturales, y de los factores climáticos, para generar condiciones adecuadas de habitabilidad en el espacio público y privado.

Objetivos Aplicar las herramientas para el manejo bioclimático de la arquitectura. Comprender el uso de la plantilla estereográfica y el heliodón, como herramientas que permiten visualizar y anticipar la incidencia solar en el proyecto. Definición del proyecto a través del corte por fachada como herramienta para la aplicación en detalle de los conceptos estudiados a los largo del curso.

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

Etapa 3 MOMENTO PROYECTUAL 10 semanas Profundización en las variables del curso: estrategias de climatización pasiva –conforty empleo óptimo de los recursos naturales, y de los factores climáticos, para generar condiciones adecuadas de habitabilidad en el espacio público y privado.

Objetivos Aplicar las herramientas para el manejo bioclimático de la arquitectura. Comprender el uso de la plantilla estereográfica y el heliodón, como herramientas que permiten visualizar y anticipar la incidencia solar en el proyecto. Definición del proyecto a través del corte por fachada como herramienta para la aplicación en detalle de los conceptos estudiados a los largo del curso.

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

Etapa 3 MOMENTO PROYECTUAL 10 semanas Profundización en las variables del curso: estrategias de climatización pasiva –conforty empleo óptimo de los recursos naturales, y de los factores climáticos, para generar condiciones adecuadas de habitabilidad en el espacio público y privado.

Objetivos Aplicar las herramientas para el manejo bioclimático de la arquitectura. Comprender el uso de la plantilla estereográfica y el heliodón, como herramientas que permiten visualizar y anticipar la incidencia solar en el proyecto. Definición del proyecto a través del corte por fachada como herramienta para la aplicación en detalle de los conceptos estudiados a los largo del curso.

PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima

LA CASA, FORMA ARQUITECTÓNICA

Abordar, a través del tema de la casa, el problema del plano técnico en la construcción de la forma arquitectónica. Forma, como el orden que estructura las relaciones entre los elementos del proyecto.

Variables: - Tecnológica

Pregunta: ¿Cómo el proyecto vincula la construcción material a la definición de un orden formal, operando de manera simultanea con las demás variables –emplazamiento, programa, estética-, a lo largo del proceso de su concepción.

Objetivos: - Proponer “el habitar” en términos de la materialidad de sus elementos. - Desarrollar el plano técnico hasta sus escalas de detalle. - Reconocer la estructura de orden que constituye la forma del proyecto, donde el detalle constructivo es parte integral su concepción.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

LA CASA, FORMA ARQUITECTÓNICA

Abordar, a través del tema de la casa, el problema del plano técnico en la construcción de la forma arquitectónica. Forma, como el orden que estructura las relaciones entre los elementos del proyecto.

Variables: - Tecnológica

Pregunta: ¿Cómo el proyecto vincula la construcción material a la definición de un orden formal, operando de manera simultanea con las demás variables –emplazamiento, programa, estética-, a lo largo del proceso de su concepción.

Objetivos: - Proponer “el habitar” en términos de la materialidad de sus elementos. - Desarrollar el plano técnico hasta sus escalas de detalle. - Reconocer la estructura de orden que constituye la forma del proyecto, donde el detalle constructivo es parte integral su concepción.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 1 Análisis de una casa ejemplar de la región. Reconocer valores arquetípicos para extraer “ materiales de proyecto ” : estrategias proyectuales concretas, sin divagaciones sobre ideas sin fundamento material.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 1 Análisis de una casa ejemplar de la región. Reconocer valores arquetípicos para extraer “ materiales de proyecto ” : estrategias proyectuales concretas, sin divagaciones sobre ideas sin fundamento material.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 1 Análisis de una casa ejemplar de la región. Reconocer valores arquetípicos para extraer “ materiales de proyecto ” : estrategias proyectuales concretas, sin divagaciones sobre ideas sin fundamento material.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 1 Análisis de una casa ejemplar de la región. Reconocer valores arquetípicos para extraer “ materiales de proyecto ” : estrategias proyectuales concretas, sin divagaciones sobre ideas sin fundamento material.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 1 Análisis de una casa ejemplar de la región. Reconocer valores arquetípicos para extraer “ materiales de proyecto ” : estrategias proyectuales concretas, sin divagaciones sobre ideas sin fundamento material.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 2 Dos proyectos simultáneos de casas urbanas entre medianeras. En el llano y la ladera, considerados como procesos colaborativos para producir soluciones de un orden general, más universal.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 2 Dos proyectos simultáneos de casas urbanas entre medianeras. En el llano y la ladera, considerados como procesos colaborativos para producir soluciones de un orden general, más universal.

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

Ejercicio 2 Dos proyectos simultáneos de casas urbanas entre medianeras. En el llano y la ladera, considerados como procesos colaborativos para producir soluciones de un orden general, más universal. “La construcción es un instrumento para concebir, no una técnica para resolver: (...) su destino es contribuir decisivamente a la sistematicidad congénita del edificio.” Helio Piñón

PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica

VIVIENDA SOCIAL El curso trabaja el tema de la vivienda social (vivienda para poblaciones de bajos recursos, vivienda mínima) y su contribución en la configuración de la ciudad a partir de proyectos urbano – arquitectónicos en áreas de : expansión, redensificación, renovación, consolidación. Variables: - Social - Economica Pregunta: ¿ De qué manera puede el proyecto urbano de vivienda social contribuir a mitigar las problemáticas y/o fenómenos de la ciudad contemporánea latinoamericana como: deterioro, déficit, segregación y calidad habitacional, involucrando estos temas en el análisis y resolución de las propuestas, optimizando recursos técnicos y económicos? Objetivos: introducir al estudiante en la reflexión de la problemática de la vivienda social, entendiéndola en toda su complejidad como un sistema integrado, en donde las diferentes variables que conforman el hábitat residencial como: las urbano – ambiental, político – económica, físico – funcional- tecnológica o socio – cultural, tienen la misma relevancia en el momento de plantear una intervención, independientemente de la escala en que se plantee (unidades de vivienda, conjuntos habitacional, barrios, sectores, área urbana, área rural.)

sector en proceso de redensificación

PROYECTOS VII. Vivienda social

Metodología: Etapa de exploración y conceptual. se desarrolla en tres momentos:

fundamentación

1. Conceptualización estudio de documentos técnicos, políticas estatales y referentes teóricos. 2. Análisis. De la ciudad, problematicas urbanística en la que se inscribe el proyecto a realizar reconociendo aspectos tales como: • conformación urbana, • movilidad y permanencias, • comportamientos sociales, etc De arquitecturas referentes Desde los temas de interés del curso tales como: • modulación • dimensionamiento • formas de agrupación • sistema espacial – formal • sistema estructural y constructivo • sistema de circulaciones • relaciones privado, común y público 3. Síntesis Ejercicio proyectual que resume y sintetiza lo aprendido en los análisis de la ciudad y de las arquitecturas referentes, a partir de producir modelos tridimensionales.

PROYECTOS VII. Vivienda social

Metodología: Etapa de exploración y conceptual. se desarrolla en tres momentos:

fundamentación

1. Conceptualización estudio de documentos técnicos, políticas estatales y referentes teóricos. 2. Análisis. De la ciudad, problematicas urbanística en la que se inscribe el proyecto a realizar reconociendo aspectos tales como: • conformación urbana, • movilidad y permanencias, • comportamientos sociales, etc De arquitecturas referentes Quinta Monrroy, Grupo Elemental, Alejandro Arabena

Desde los temas de interés del curso tales como: • modulación • dimensionamiento • formas de agrupación • sistema espacial – formal • sistema estructural y constructivo • sistema de circulaciones • relaciones privado, común y público 3. Síntesis Ejercicio proyectual que resume y sintetiza lo aprendido en los análisis de la ciudad y de las arquitecturas referentes, a partir de producir modelos tridimensionales.

PROYECTOS VII. Vivienda social

Etapa de desarrollo propositivo de la hipótesis y el proyecto arquitectónico. Se desarrolla en dos momentos, 1. Planteamiento de Hipótesis, a partir del conocimiento adquirido en los análisis previos se plantea una hipótesis que oriente el proceso proyectual. 2. Propuesta Agrupación de vivienda social a partir de: Variables generales del curso • unidad mínima • flexibilidad • progresividad • productividad • racionalidad en diseño • soporte y materialidad • innovación • replicabilidad Variables particularidades del lugar • áreas céntricas en procesos de renovación urbana • áreas de redencificación • áreas periféricas en procesos de expansión según sea el caso seleccionado para el semestre en curso.

PROYECTO

PROYECTOS VII. Vivienda social

PROYECTO URBANO El Taller de Proyecto Urbano reflexiona sobre problemáticas y potencialidades urbanas concretas donde el arquitecto, por su especificidad en el dominio del espacio construido habitable, tiene un papel fundamental en los equipos interdisciplinarios que abordan los procesos de escala urbana.

Variables: ₋ Socio culturales ₋ Económicas y jurídico-políticas ₋ Físico espaciales y ambientales. ₋ Estructura urbana ₋ Formas de aprovechamiento ₋ Incidencia y planeamiento de escalas mayores

Pregunta: ¿Cuáles son los elementos componentes de lo urbano y cómo desarrollar metodologías para el reconocimiento y análisis de problemas, el análisis de fenómenos y la intervención del espacio urbano?.

Objetivos:  Propiciar la reflexión sobre la problemáticas y potencialidades del contexto metropolitano Cali y aportar desde la disciplina en las soluciones de escala intermedia.  Aproximarse a los temas propios de la investigación urbana y ser consciente de las implicaciones que sus decisiones tendrán lo colectivo.

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

Ejercicio: El ejercicio del taller se centra en desarrollo de un Proyecto Urbano en el contexto metropolitano de Cali desarrollado en distintas escalas y atendiendo a temáticas y actuaciones contemporáneas inscritas en la noción de proyecto urbano: renovación urbana, reestructuraciones, consolidaciones de ciudad, mejoramientos en zonas de desarrollo incompleto, entre otros.

Fases del taller: Introductoria con ejercicios de percepción, análisis cartográfico, visita al área de estudio y estudio de referentes asociados a la escala y temáticas del taller. De diagnóstico e intervención en la Escala Urbana (Esc. 1:7000 / 1:5000 aprox.) 4-5 estudiantes, De intervención de Proyectos Estratégicos (propia del Proyecto Urbano Esc. 1:2000 aprox.) con 2 estudiantes. De Intervención local a escala urbanoarquitectónica y/o de modelaciones urbanísticas (Esc. 1:500 aprox.) individual.

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

Ejercicio: El ejercicio del taller se centra en desarrollo de un Proyecto Urbano en el contexto metropolitano de Cali desarrollado en distintas escalas y atendiendo a temáticas y actuaciones contemporáneas inscritas en la noción de proyecto urbano: renovación urbana, reestructuraciones, consolidaciones de ciudad, mejoramientos en zonas de desarrollo incompleto, entre otros.

Fases del taller: Introductoria con ejercicios de percepción, análisis cartográfico, visita al área de estudio y estudio de referentes asociados a la escala y temáticas del taller. De diagnóstico e intervención en la Escala Urbana (Esc. 1:7000 / 1:5000 aprox.) 4-5 estudiantes, De intervención de Proyectos Estratégicos (propia del Proyecto Urbano Esc. 1:2000 aprox.) con 2 estudiantes. De Intervención local a escala urbanoarquitectónica y/o de modelaciones urbanísticas (Esc. 1:500 aprox.) individual.

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

1. FASE INTRODUCTORIA:  Aproximación a los ejes temáticos del taller: A partir de la percepción y dibujo se introducen los temas y se evalúan competencias de partida.

 Análisis perceptivo del lugar de trabajo: Observación en el sitio e interpretación cartográfica y en fotos satelitales y aéreas.  Construcción de un conjunto de referentes: Se documentan estudios de casos inscritos en modalidades de intervención semejantes a los del área de estudio y objeto de proyectación. En todos los ejercicios se introducen y refuerzan los conocimientos sobre la representación y expresión propia de las escalas territoriales y urbanas y las nuevas variables que diferencian esta escala proyectual de la escala arquitectónica.

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

1. FASE INTRODUCTORIA:  Aproximación a los ejes temáticos del taller: A partir de la percepción y dibujo se introducen los temas y se evalúan competencias de partida.

 Análisis perceptivo del lugar de trabajo: Observación en el sitio e interpretación cartográfica y en fotos satelitales y aéreas.  Construcción de un conjunto de referentes: Se documentan estudios de casos inscritos en modalidades de intervención semejantes a los del área de estudio y objeto de proyectación. En todos los ejercicios se introducen y refuerzan los conocimientos sobre la representación y expresión propia de las escalas territoriales y urbanas y las nuevas variables que diferencian esta escala proyectual de la escala arquitectónica.

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

2. FASE DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN DE ESCALA URBANA:  Construcción de análisis temáticos urbanos. ⁻ Localización: Posicionamiento urbano y territorial . ⁻ Historia: configuración espacial y ambiental. ⁻ Indicadores sociales, poblacionales, económicos, culturales, etc. ⁻ Valoración y análisis de los sistemas urbanos. ⁻ Formas de ocupación del espacio construido (uso – morfologías – tipologías)  Síntesis diagnóstica. Integración y síntesis de las variables estudiadas, de la aproximación perceptiva y de los indicadores sociales, económicos y ambientales, buscando determinar problemáticas urbanas y posibilidades de intervención.  Apuesta urbana general. Definición de un rol del área de estudio a partir del reconocimiento de los aspectos que pueden promover su revitalización, renovación, consolidación y/o conservación.  Propuesta urbana Complementación de la estructura urbana buscando relaciones espaciales, paisajísticas, de calidad ambiental y de valoración de los elementos preexistentes. Enfoque de manejo integral de uso y volumetrías de las áreas construibles en equilibrio con la estructura urbana propuesta.

ELEMENTOS AMBIENTALES Y ESPACIO PÚBLICO

SISTEMA DE MOVILIDAD VEHICULAR

TRANSPORTE PÚBLICO MULTIMODAL

MOVILIDAD ALTERNATIVA PEATONES Y CICLISTAS

EQUIPAMIENTOS Y CENTRALIDADES URBANAS

CONFIGURACIÓN ESPACIAL Y VOLUMÉTRICA

ESTRUCTURA FUNCIONAL Y DE ACTIVIDADES

FORMAS DE CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

3. FASE DE INTERVENCIÓN DE PROYECTOS ESTRATÉGICOS:  Contribución de la estrategia en el Proyecto.  Formalización espacial urbana.  Relación morfo-tipológica.  Definición de actividades y tipologías.  Dimensionamiento urbanístico específico: trazados, infraestructuras viales, equipamientos y espacios públicos (tipos y carácter) .

 Relaciones Manzana-Edificio-Predio.

4. FASE DE INTERVENCIÓN LOCAL A ESCALA URBANO-ARQUITECTÓNICA:  Relaciones urbanas interior-exterior.  Lenguaje-tipología-inserción.

 Detalles del espacio urbano.  Modelaciones urbanas.  Dimensionamiento de las soluciones urbanas.  Determinación de espacios – uso.  Inserción e impactos urbanos (accesibilidad, demandas funcionales, etc.)

ENTREGA FINAL SÍNTESIS INVESTIGATIVA Y PROYECTUAL

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

3. FASE DE INTERVENCIÓN DE PROYECTOS ESTRATÉGICOS:  Contribución de la estrategia en el Proyecto.  Formalización espacial urbana.  Relación morfo-tipológica.  Definición de actividades y tipologías.  Dimensionamiento urbanístico específico: trazados, infraestructuras viales, equipamientos y espacios públicos (tipos y carácter) .

 Relaciones Manzana-Edificio-Predio.

4. FASE DE INTERVENCIÓN LOCAL A ESCALA URBANO-ARQUITECTÓNICA:  Relaciones urbanas interior-exterior.  Lenguaje-tipología-inserción.

 Detalles del espacio urbano.  Modelaciones urbanas.  Dimensionamiento de las soluciones urbanas.  Determinación de espacios – uso.  Inserción e impactos urbanos (accesibilidad, demandas funcionales, etc.)

ENTREGA FINAL SÍNTESIS INVESTIGATIVA Y PROYECTUAL

PROYECTOS VIII. Proyecto Urbano

PROYECTO FIN DE CARRERA El Proyecto de Fin de Carrera se desarrolla como Taller Vertical en los semestres IX y X, elaborando una reflexión y planteamiento de proyectos como investigación-desarrollo proyectual, aplicado a un tema de interés del estudiante y el Programa.

Variables: Visión integral del Proyecto como ejercicio profesional de síntesis de las variables del contexto.

Preguntas: - Reconociendo la arquitectura como un hecho cultural e histórico ¿Cómo puede el proyecto proponer intenciones, normas, tipologías, modelos, estrategias, metodologías para desarrollar una arquitectura pertinente a nuestras circunstancias, caracterizando lo local para conciliarlo con lo universal? - En un entorno cargado de significados culturales que lo hacen parte constitutiva de la memoria colectiva de los ciudadanos, ¿de qué manera la valoración como patrimonio de los espacios urbanos y edificaciones existentes, permite desarrollar una visión crítica del patrimonio construido y cuáles serían los elementos para su enfoque conceptual, valorativo, metodológico y proyectual?. - En un entorno regional con condiciones de alto riesgo sísmico, ¿Cómo, reconociendo las tecnologías disponibles, las leyes y normativas vigentes para garantizar la seguridad, la sostenibilidad, la salud y el confort en los edificios, puede el proyecto urbano y arquitectónico resolver estos aspectos con tecnologías apropiadas, coherentes y pertinentes con sus posibilidades de aplicación? Localización Proyectos, año 2012

PROYECTOS IX-X. Proyecto Fin de Carrera

Objetivos de formación - Capacitar al estudiante en el desarrollo de un ejercicio proyectual de síntesis, con el alcance de un proyecto profesional, tal como lo definen los “Documentos sobre práctica profesional” del CPNAPA. - Aprestar al estudiante en las relaciones entre la formación académica y el ejercicio profesional.

Fases Metodológicas El Taller define: - “Área de Estudio” (Centro Global) donde desarrollar los ejercicios proyectuales. - Alcances del ejercicio de acuerdo a lo definido por el CPNAPA Delimitación Área de Estudio

El estudiante de forma individual elabora un ejercicio de proyectación en dos semestres, proponiendo su estrategia proyectual, los momentos y los instrumentos a utilizar para desarrollarlo.

Proyecto Espacio Público: Cra. 5 entre Plazas de Caicedo y San Nicolás

PROYECTOS IX-X. Proyecto Fin de Carrera

En noveno se desarrolla una propuesta con alcance de anteproyecto. Esc. 1.5000 – 1.200. -

Escogencia y justificación de un tema. Edificio Público, Espacio Público, Vivienda, Edificios Mixtos (comercio-vivienda-oficinas,-otros), Industria.

-

Escogencia y justificación de un sitio para desarrollar su propuesta proyectual, al interior o en la periferia del Área de Estudio, de tamaño mínimo de una “manzana”, unidad morfológica de la ciudad tradicional.

-

Estudios preliminares:  Cartografía de Base.  Antecedentes Normativos.  Evaluación física del sitio y su contexto.  Desarrollo del Programa cualificado de espacios y áreas.  Memoria e historia del lugar.  Análisis del clima y de percepciones del paisaje.  Estudio de redes de servicios públicos.

-

Esquema básico. Primera aproximación a una solución específica de diseño arquitectónico. Define y reúne las características principales del proyecto o sus distintas alternativas..

-

Anteproyecto. Desarrollo cualificado de los conceptos de emplazamiento y ocupación, operación funcional, condiciones espaciales y materialidad.

Vista al Área de Renovación Barrio El Calvario

Maquetas Anteproyectos Noveno Semestre, 01-2012

PROYECTOS IX-X. Proyecto Fin de Carrera

En décimo, se desarrolla la propuesta con alcance de proyecto. Esc. 1.5000 – 1.20. -

Sistema Estructural. Planos estructurales: losas, cubiertas, elementos no estructurales, NRS-10.

-

Cortes por Fachada. Sistema estructural, Elementos no estructurales, Acabados, Elementos de Manejo Climático, Especificaciones.

-

Detalles. Planos de pisos, cielos, detalles de: punto fijo, baños, cocinas, puertas y ventanas,, planos de instalaciones. Plano Estructural de Losa NSR -10

Detalle Punto Fijo

Corte por Fachada con estudio de incidencia solar

PROYECTOS IX-X. Proyecto Fin de Carrera

-

Instalaciones Técnicas. Planos generales de redes, ductos y espacios para Instalaciones Hidrosanitarias, Eléctricas, Instalaciones especiales.

Plano Sistemas Hidrosanitario e Iluminación

-

Seguridad de la Edificación. Títulos J y k de la NSR-10, Planos de Redes de Incendios y Evacuación.

Plano Sistema Evacuación

PROYECTOS IX-X. Proyecto Fin de Carrera

-

Prefactibilidad Económica. Valor Suelo, Costos Directos, Costos Indirectos, Ventas.

-

Ajustes Arquitectónicos.

-

Memoria. desarrollado.

-

Rápidos. Duración cuatro (4) horas sobre desarrollos particulares de las propuestas.

del

proceso

proyectual

Rápidos y asesorías Externas

Asesores Externos. Para el desarrollo de los temas técnicos de las propuestas se cuenta con la presencia de asesores externos, profesionales especialistas en cada tema de reconocido prestigio profesional.

Renders de propuestas.

PROYECTOS IX-X. Proyecto Fin de Carrera