• Author / Uploaded
• Alejandro Andrés Rojas González

Citation preview

LICEO JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ DEPTO. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TIERRA AMARILLA.

GUÍA METODOLÓGICA: COHERENCIA TEXTUAL UNIDAD 1: DISCURSO EXPOSITIVO APRENDIZAJE ESPERADO: Ordenar jerárquicamente las ideas de un texto de acuerdo a un plan de redacción ideal, utilizando el mecanismo de coherencia global. CURSO: SEGUNDO AÑO MEDIO

Redactar es poner por escrito lo que se quiere comunicar. Para que exista una comunicación eficaz, se debe hacer buen uso de los signos ortográficos, organizar adecuadamente el texto y emplear un estilo conveniente a la intención del discurso. A partir de la lectura del siguiente texto, contesta las siguientes preguntas A Pepe le gusta jugar al fútbol. Ayer se me perdió el paraguas. Nadie sabe para quién trabaja. Las flores del campo son más holorosas en primavera. Las carteras bajarán de precio la próxima semana. Antes de preparar el torta debe revisar que todo los ingredientes estén a mano. No supo qué hacer con el abrigo que le regalarán en su cumpleaños. EL TEXTO… 1. Tiene sentido

SÍ

NO

2. Las oraciones tiene relación entre sí 3. Utiliza preposiciones y conjunciones para unir las oraciones 4. En conclusión, es posible reconocer un tema central

EL TEXTO… 1. Utiliza correctamente las reglas ortográficas 2. Utiliza correctamente el número y género 3. El texto utiliza correctamente las formas verbales 4. En conclusión, utiliza correctamente el idioma

SÍ

NO

Los problemas detectados se solucionan a través de dos mecanismos: coherencia y cohesión. COHERENCIA Es un fenómeno mental que se refiere al sentido y organización de las ideas en un texto o discurso. En este fenómeno es posible distinguir una coherencia global y una coherencia local. La coherencia global se refiere a que todas las ideas de un texto se organizan en torno a un tema central de acuerdo a un procedimiento lógico. POR EJEMPLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Una persona parada en la esquina de una calle. Un bus se aproxima. La persona hace detenerse al bus. El bus se detiene. La persona se sube al bus. Paga el pasaje. El conductor le entrega el boleto. La persona camina por el pasillo del bus y se sienta. El bus parte y se aleja.

Todas estas acciones se resumen en el tema “Una persona viaja en bus” La lógica señala que las cosas deben tener un principio, un medio y un fin, es por esto que la estructura básica de todo texto será aquella que presente:

 INTRODUCCIÓN: plantea, define o delimita el tema que se va a tratar. Éste puede ser presentado a través de distintas maneras, por ejemplo, a través de una interrogante, de un concepto, de una idea amplia, etc.

 DESARROLLO: es la parte del texto que expone el tema (caracteriza, explica, argumenta, analiza, narra, informa, etc.), organizando la información de acuerdo a un plan de redacción secuencial o deductivo (modelo de organización) determinado por la finalidad que se persigue al redactar. 

CONCLUSIÓN: es la parte final del texto. En ella se señala lo siguiente: recapitulación o síntesis del tema, soluciones, recomendaciones, proyecciones.

POR EJEMPLO: EL ESTRÉS 1. Es una característica de la sociedad actual. 2. No es una enfermedad, sino una inadecuación entre las expectativas y la realidad. 3. El concepto de estrés alude a la manera de reaccionar física y emocionalmente frente a las circunstancias difíciles que plantea la vida. 4. Las alteraciones, irritabilidad, ansiedad, agresividad, sudoración, son manifestaciones del estrés. 5. No existe tratamiento para el estrés, a excepción de ciertas reglas, como trabajar menos y descansar más. ¿Qué oraciones contienen la introducción, el desarrollo y la conclusión? …………………………………………………………………………………………………………………………………... EJERCICIOS: A. Ordena coherentemente los segmentos subrayados de las siguientes oraciones, utilizando números.

1. En las alturas de nuestra cordillera

fue encontrada

una momia.

_________________

2. A su mejor amigo dándole un abrazo felicitó Manuel.

_________________

3. Desde el fondo de su corazón recordó María a su marido.

_________________

4. La señora que lloraba en la calle era la madre de Martín.

_________________

5. Vencí, llegué, vi.

_________________

B. Ordena los siguientes enunciados de acuerdo al título, utilizando los números de cada oración “¿Qué es la contaminación?” 1. La contaminación del aire. 2. Finalmente, la solución al problema radica en una nueva actitud. 3. Concepto amplio de contaminación. 4. La contaminación es un concepto en constante discusión y necesita ser aclarado. 5. De acuerdo a este concepto amplio, la contaminación es del aire, agua y tierra. 6. Contaminación de la tierra y el agua. Respuesta: _____________________________________________ Como te habrás dado cuenta en el último ejercicio, el título es fundamental para ordenar las ideas de un texto, ya sea con un plan de redacción secuencial o un plan de redacción deductivo. PLAN DE REDACCIÓN SECUENCIAL O LINEAL Es la manera natural como se presentan los hechos en la realidad: desde un antes a un después. Esta ordenación puede ser una sucesión espacial o temporal. La sucesión es espacial cuando se refiere a los diversos lugares de una descripción: en la tierra, en el cielo, a la derecha, a la izquierda, adelante, en el fondo. Ordena los enunciados de acuerdo a la secuencia espacial que señalan los textos: Texto 1: “Viaje de Santiago a Concepción” 1. Preparativos para el viaje. 2. Llegada a Concepción. 3. Partida del bus desde el terminal. 4. Transbordos en Rancagua, Curicó, Talca y Chillán. 5. Compra del pasaje en bus. Respuesta: __________________________________ Texto 2: “Visita al Museo de Bellas Artes” 1. Compra de los boletos de entrada al Museo. 2. Acuerdos del curso para visitar el Museo de Bellas Artes. 3. Llegada al Museo. 4. Viaje del curso en bus desde el colegio al Museo. 5. Recorrido de los estudiantes dentro del Museo. Respuesta: ____________________________________

La sucesión es temporal o cronológica cuando se refiere a los diferentes momentos de un suceso, períodos importantes de un siglo, como un relato cualquiera en que una tras otra surgen las peripecias o en una narración histórica. Ordena los enunciados que siguen, de acuerdo a la secuencia cronológica de los textos. Texto 1: “Miguel de Cervantes y Saavedra” 1. Nació en Alcalá de Henares en 1547. 2. A los veinte años se convierte en soldado. 3. Murió el 23 de abril de 1676. 4. Más tarde se radica en Madrid y escribió “La Galatea” y “El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha”. 5. Producto de la guerra, estuvo preso en Argel por cinco años. Respuesta: _____________________________________ Texto 2: “Un crimen de hace 4 mil años” 1. La mujer es el cuarto acusado, como cómplice. 2. La acusación: tres hombres, asesinos de un dignatario del templo. 3. La esposa del muerto no denuncia el crimen. 4. La sentencia: los tres criminales, condenados; la mujer: inocente. 5. En Nippur, Súmer, se reúne una asamblea de ciudadanos para juzgar a cuatro sumerios. Respuesta: _________________________________________ PLAN DE REDACCIÓN DEDUCTIVO Consiste en ordenar los enunciados desde el que expresa la idea más general o abstracta hasta el que manifiesta la idea más particular o concreta. Este tipo de ordenación sigue los siguientes pasos: definición, origen, causas, características generales, clasificaciones, consecuencias, ejemplos, recomendaciones. Ordena los siguientes enunciados desde la idea más general a la más particular. Texto 1: “El naturalismo en la literatura” 1. Escritores naturalistas chilenos. 2. Origen y causas del naturalismo literario. 3. Principales escritores y obras literarias naturalistas. 4. Análisis de las obras literarias naturalistas chilenas. 5. Definición de naturalismo. Respuestas. ______________________________________ Texto 2: “El helicóptero” 1. Es un vehículo aéreo muy útil. 2. Leonardo Da Vinci había proyectado uno. 3. Esto permite el despegue y el aterrizaje vertical. 4. Se caracteriza por tener hélices horizontales. 5. Aunque es una realización de este siglo, tenía antecedentes lejanos. Respuestas. ______________________________________ II. Selecciona la alternativa que contiene el ordenamiento de ideas más adecuado para lograr un texto coherente. 1. “EL RETRATO”

2. “LA NOTICIA”

1. 2. 3. 4.

1.

Hay distintas clases de retratos. El retrato laudatorio, en alabanza de una persona. El retrato es la descripción de una persona. Distintos aspectos de un retrato

a) b) c) d) e)

4–2–3–1 2–3–1–4 3–4–1–2 1–3–2–4 2–1–4–3

5. “LA NOVELA” 1. 2. 3. 4. 5.

Principales novelistas del siglo XX. Definición de novela. Las mejores novelas de este siglo. Características de la novela. Los primeros novelistas.

a) b) c)

2–4–5–1–3 4–2–1–5–3 1–3–2–4–5

2. 3. 4.

Y no olvide que la noticia debe tener un título atractivo para que despierte interés del oyente. Este relato responde a ciertas preguntas claves. Es el relato breve y conciso de un hecho de actualidad. No se debe incluir comentarios ni opiniones personales.

a) b) c) d) e)

2–1–3–4 3–2–1–4 4–3–2–1 1–2–4–3 3–2–4–1

6. “TESTIMONIO DE UN DROGADICTO” 1. Empecé por la marihuana y luego pasé por las anfetaminas hasta llegar a la cocaína.

2. Cuando comprendí que no podía enfrentar el problema solo, recurrí a un programa de rehabilitación.

3. Llegué a la droga a través de mi grupo de amigos más cercano.

4. La relación con mi familia fue empeorando a medida que me interesaba en el mundo de la droga.

5. Cuando las cosas dejaron de andar bien en mi familia me fue

d) e)

9. “COMA MEJOR Y GASTE MENOS” 1. Sugerencias de algunas recetas económicas 2. Desde hoy, ¡a cocinar con agrado! 3. Cocinar: uno de los problemas de la dueña de casa moderna 4. La mujer elabora comidas a un alto costo 5. Costo de las recetas sugeridas a) 1 – 5 – 4 – 3 - 2 b) 1 – 4 – 3 – 2 - 5 c) 1 – 2 – 5 – 4 - 3 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 3 – 4 – 2 – 5 – 1

muy fácil encontrarme con la droga. a) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 b) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 c) 5–3–1–4–2 d) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 10. “MI PRIMERA EXPERIENCIA” 1. Esperé el tiempo indicado. 2. Cuando lo probé, me di cuenta que había olvidado la sal. 3. Comencé por leer la receta. 4. Preparé las papas, el pimentón y las zanahorias. 5. Ese día había decidido aprender a cocinar. 6. Puse todo dentro de la olla con el arroz. a) 4 – 3 – 6 – 5 – 2 – 1 b) 2 – 5 – 4 – 6 – 2 – 1 c) 3 – 1 – 6 – 5 – 4 – 2 d) 3 – 4 – 6 – 2 – 1 – 5 e) 5 – 3 – 4 – 6 – 1 – 2

11. “UN PERCANCE EN LA CARRETERA” 1. Iba muy apurado, pues había salido tarde.

12. “LA MÚSICA SELECTA” 1. Evolución de la música selecta.

2. Viajaba a casi 120 km. por hora. 3. No llevaba rueda de repuesto. 4. De pronto, una rueda se pinchó. 5. Debió maniobrar rápidamente para no chocar.

2. 3. 4. 5.

a) b) c) d) e) 13. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

2–5–1–4–3 3–2–4–5–1

Mozart, el más grande. Música Popular y Música Selecta. La Música pertenece al hombre desde tiempos inmemoriales. El hombre primitivo la concibió como un regalo de los dioses.

a) b) c) d) e)

1–2–3–4–5 2–4–5–3–1 1–4–2–3–5 1–2–4–5–3 2–1–4–3–5

4–5–1–3–2 1–3–2–4–5 5–4–3–1–2 5–4–2–1–3 4–5–3–1–2

“UN PASEO AL CAMPO”

14. “UNA GRIPE”

El paisaje era hermoso con los primeros rayos del sol. Estábamos muy cansados al regresar. Llegamos cuando el sol salía. Habíamos disfrutado del paseo. Nos dedicamos a caminar y a contemplar la naturaleza. Despertamos muy temprano para iniciar el viaje.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

a) b) c) d) e)

6–3–1–5–2–4 4–6–1–3–2–5 1–6–4–3–5–2 6–4–2–3–1–5 6–1–3–4–5–2

En la noche comencé a sentirme mal. Realmente me siento muy mal. Ayer hacía mucho frío y salí desabrigado. Ahora estoy en cama con 39 grados de fiebre. A medida que pasaba el día, empeoraba la situación. En la mañana desperté con los primeros síntomas de un resfrío.

a) b) c) d) e)

6–5–1–2–4–3 4–2–3–6–5–1 3–1–6–5–4–2 5–3–2–6–1–4 3–6–2–1–5–4