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• Jose Llanco Santos

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FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

ESTUDIANTE

: Llanco Santos José Eduardo

CURSO

: Tesis I

CICLO

: VII

CATEDRATICO

: Ing. Andrés Camargo Caysahuana

TEMA

: Actividades de Gestión de I+D+i

Satipo, junio del 2019

PRINCIPIO DE ÉTICA: “INTEGRIDAD CIENTÍFICA” Según Uladech católica, (1). Este principio nos dice que la actividad científica del que investiga debe ser regidos por la rectitud y la integridad, además de esto también se debe extender a las enseñanzas y a los ejercicios profesionales. La integridad del que investiga resulta de relevancia en función de las normas de deontología de la profesión que ejerce se evalúan y se declaran los daños, beneficios y algunos riesgos a los que se exponen los participantes de su investigación. También se debe ser integro científicamente cuando se declara los conflictos que son de interés que en algún momento puedan afectar la transición del estudio y también la comunicación de los resultados. CONSULTA EN ACADÉMICA”

BASES

DE

DATOS

SOBRE

“DESHONESTIDAD

 Según el Reglamento Académico de la UTV, (2). La deshonestidad académica son aquellos actos ya sean individuales o colectivos, aquellos actos donde los conocimientos ajenos son presentados como propios, algunos ejemplos son el copiara en algún examen, copiar en algunas tareas, proyectos, trabajos, sustitución de nombres en exámenes, plagio de algunos textos, la falsificación de datos, presentar trabajos que son elaborados por terceras personas y también cualquier acción que esté atentando contra la honestidad académica. Los responsables son tanto como los que cometen el acto y los que permiten que suceda.  Según Vaamonde J, et al., (3). Nombra también a la deshonestidad académica como “fraude académico”. Nombra algunos actos de deshonestidad académica, los cuales son:  Las practicas deshonestas en los exámenes  El famosos plagio  Las excusas que son falsas  La deshonestidad digital, que son principalmente por los celulares que facilitan el plagio, por lo general en exámenes. REDACTAR EN UNA PAGINA LAS PRACTICAS ACADÉMICAS DESHONESTAS QUE SE OBSERVAN CON MAYOR FRECUENCIA EN LA UNIVERSIDAD, QUE PUEDEN SER TAMBIÉN ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES Y PLANTEAR 3 MECANISMOS PARA FORTALECER LA HONESTIDAD ACADEMICA Después de buscar información en bases de textos en internet, se encontraron algunas practicas de deshonestidad académica, de los cuales se nombrarán algunos que yo observé en la universidad, los cuales son:  Practicas de deshonestidad en exámenes: Creo yo que es la práctica más común y que se presenta en cualquier universidad, ya que los alumnos que no estudiaron acuden a copiar y cometen deshonestidad académica sin saberlo.

 Plagio: En la universidad observé esto mas que nada en los cursos que están relacionados a la elaboración de una tesis o un proyecto de tesis, los alumnos solo acuden a copiar en cuanto a los antecedentes y a la base teórica de su proyecto.  Presentación de trabajos realizados por terceros: Esto observé en algunos cursos donde las tareas eran complicadas o tomaban demasiado tiempo para realizarse, las personas que no disponen de de tiempo por temas de trabajo o familiares se ven obligados a mandar a realizar sus tareas a terceros.  Pagos a los docentes por notas: Por mi parte esto es considerado el peor de los actos deshonestos, ya que el docente apoya a que los estudiantes irresponsables y de bajo rendimiento digan el camino que otros se ganan a base de esfuerzo y sacrificio. 3 MECANISMOS PARA FORTALECER LA PRACTICA DE HONESTIDAD ACADEMICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO. 

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TURNITIN: Creo yo que este software está bien implementado para evitar el tema de plagio en las tareas y en cuanto a la adjudicación de conocimiento ajeno como propio. APOYO DE PARTE DE LOS DOCENTES: Creo que, en el sistema educativo, más que nada en el sistema universitario la rigurosidad de parte de los docentes es fuerte, este tema hace que los estudiantes de bajo rendimiento se vean obligados a acudir a otros métodos para poder salvar el curso, si el docente es un poco mas comprensivo y brinda una oportunidad más definitiva, hará que los estudiantes sean mas agradecidos y aprendan la puntualidad y responsabilidad TALLERES DE ESTUDIOS: En mi opinión, si se implementan talleres de estudios, se hará que los estudiantes agilicen mas el conocimiento y también, los estudiantes de bajo rendimiento ya no tendrán excusas para no saber desenvolverse en las horas académicos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1 Uladech Catolica. ULADECH. [Online].; 2016. Available from: . https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2016/codigode-etica-para-la-investigacion-v001.pdf. 2 Monterrey a3dRAdlUdTd. PDF. [Online].; 2014 [cited 2019 06 17. Available from: . http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/intac/Obj01/ventanas/gr07a.html. 3 Vaamonde JD, Omar A. REDALYC. [Online].; 2008 [cited 2019 06 17. Available . from: file:///C:/Users/windows%208.1/Downloads/art%C3%ADculo_redalyc_2701244000 2.pdf.