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CICLO DE LA TAREA 3 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

JAIME ANDRES PIMENTEL - cód.: 1113663950 ROBIN ALEJANDRO FUELATALA - cód.: LISETTE BASTIDAS RIVAS - cód.: 1.107.052.681 ERIK FABRICIO URBANO- cód.: 181.52.246.60

Tutor: LUISA MARIA SANABRIA ARDILA

Grupo:

50010_36

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCAS BASICAS, TEGNOLOGIA E INGENIERIA ECBTI PROGRAMAS DE INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES 2019

INTRODUCCION

EL presente trabajo tiene como finalidad reconocer las fases del proceso de la escritura para aplicar estrategias que nos permitan producir textos de calidad de acuerdo con el propósito comunicativo, teniendo en cuenta habilidades de producción como escribir y hablar desarrollando así las diferentes actividades en la construcción de un texto escrito en el cual involucraremos el proceso de escritura donde planificaremos el texto logrando determinar qué es lo que vamos conseguir con el texto, a quien le vamos a escribir entre otras. Así mismo haremos uso de herramientas web para la elaboración de las actividades.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES Reconoce las fases del proceso de la escritura para aplicar estrategias que permitan producir textos de calidad de acuerdo con el propósito comunicativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Conocer y desarrollar las habilidades de producción: escribir y hablar.



Estudiar en que consiste y cuáles son las características de la escritura académica y del texto argumentativo.



Construir un texto escrito con base en la planificación, textualización y revisión.



Desarrollar estrategias para la producción textual y discursiva.

CICLO DE LA TAREA 3

Actividad 1: https://www.canva.com/design/DADd9FsYgNQ/EJ_Q6xsUc-YSyxWp5tgdnQ/edit Actividad 2:

EVIDENCIA PARTICIPACION DE LOS INTEGRANTES DEL CURSO

AUTOEVALUACION DE CADA INTEGRANTE

Nombre del estudiante: Erik Fabricio Urbano Preguntas S i 1. ¿Presenté dificultad para elaborar alguna de las actividades de la tarea 3? Justifica tu respuesta 2. ¿En caso de presentar alguna dificultad, busqué alternativas de solución asertivas para comprender o realizar las actividades propuestas en la tarea 3? 3. ¿Leí comprensivamente los contenidos sugeridos en la unidad 3?

Justifica tu respuesta He logrado desarrollar la actividad 3 de manera satisfactoria sin dificultad.

x

X

4. ¿Reconozco la importancia del trabajo colaborativo?

x

5. ¿Reconozco las etapas de la escritura y la importancia de aplicarlas en la producción de textos académicos?

X

6. ¿identifico la estructura y las características del artículo de opinión? 7. ¿identifico el tipo de argumentos?

x

8. Considero importante el trabajo de pares con relación a la evaluación de textos para mejorar la redacción y fomentar el trabajo en equipo? 9. ¿Considero que los contenidos de la unidad 3 fortalecen mi competencia comunicativa? 10. ? ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo entregado

N o x

x x

Logre desarrollar la actividades propuestas porque leí con atención cada contenido Nos permite obtener ayudar e información de mis compañeros para la elaboración del trabajo Logro aplicarlas mediante las diferentes estrategias aprendidas en la tarea 3

Si me ayudo a fortalecer el conocimiento Logre aprender demasiado de la tarea 3 y de mis compañeros

Nombre del estudiante: Robin Alejandro fuelantala Preguntas

1. ¿Presenté dificultad para elaborar alguna de las actividades de la tarea 3? Justifica tu respuesta 2. ¿En caso de presentar alguna dificultad, busqué alternativas de solución asertivas para comprender o realizar las actividades propuestas en la tarea 3? 3. ¿Leí comprensivamente los contenidos sugeridos en la unidad 3? 4. ¿Reconozco la importancia del trabajo colaborativo?

Si

No

Justifica tu respuesta

x

x

Xx

Si leí y comprendí el texto

Xx

Si por que cada aporte es importante

5. ¿Reconozco las etapas de la escritura y la importancia de aplicarlas en la producción de textos académicos? 6. ¿identifico la estructura y las características del artículo de opinión? 7. ¿identifico el tipo de argumentos? 8. Considero importante el trabajo de pares con relación a la evaluación de textos para mejorar la redacción y fomentar el trabajo en equipo? 9. ¿Considero que los contenidos de la unidad 3 fortalecen mi competencia comunicativa? 10. ? ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo entregado

Xx

Xx Xx Zx

XX

XX

Si por que he comprendido todo lo que me pidió la rubrica

Nombre del estudiante: Myriam Lisette Bastidas Rivas Preguntas

Si

1. ¿Presenté dificultad para elaborar alguna de las actividades de la tarea 3? Justifica tu respuesta 2. ¿En caso de presentar alguna dificultad, busqué alternativas de solución asertivas para comprender o realizar las actividades propuestas en la tarea 3? 3. ¿Leí comprensivamente los contenidos sugeridos en la unidad 3?

No

Justifica tu respuesta

x

x

Tuve alguna duda pero me apoyé buscando más información.

X

Es necesario para el correcto desarrollo de la actividad

4. ¿Reconozco la importancia del trabajo colaborativo?

X

Muy esencial coordinar los esfuerzos

5. ¿ Reconozco las etapas de la escritura y la importancia de aplicarlas en la producción de textos académicos? 6. ¿identifico la estructura y las características del artículo de opinión?

X

Totalmente

x

Si, con las guías dadas fue muy fácil comprender e identificar y elaborar este tipo de artículos.

7. ¿identifico los argumentos ?

tipo

de

x

Si, con la información dada en el entorno de conocimiento, muy acertada la información.

8. Considero importante el trabajo de pares con relación a la evaluación de textos para mejorar la redacción y fomentar el trabajo en equipo?

x

La opinión de alguien mas nos ayuda a mejorar nuestra redacción y corregir

errores que quizás pasamos desapercibidos. 9. ¿ Considero que los contenidos de la unidad 3 fortalecen mi competencia comunicativa?

x

Estoy de acuerdo contenidos muy completos, prácticos.

10. ? ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo entregado

x

Si, se ha desarrollado de buena manera.

Nombre del estudiante: Jaime Andrés Pimentel Preguntas 1. ¿Presenté dificultad para elaborar alguna de las actividades de la tarea 3? Justifica tu respuesta

Si x

No

Justifica tu respuesta Para la elaboración del artículo de opinión, me fue necesario guiarme por fuentes bibliográficas, para así poder entender que es, para que sirve y como se elabora un artículo de opinión

2. ¿En caso de presentar alguna dificultad, busqué alternativas de solución asertivas para comprender o realizar las actividades propuestas en la tarea 3?

X

Busque en fuentes bibliográficas que brinda la universidad y me guie también de videos tutoriales

3. ¿Leí comprensivamente los contenidos sugeridos en la unidad 3?

X

Si no se lee dichos contenidos, sería imposible realizar la actividad

4. ¿Reconozco la importancia del trabajo colaborativo?

X

Es una herramienta que es útil tanto para la vida académica como laboral

5. ¿ Reconozco las etapas de la escritura y la importancia de aplicarlas en la producción de textos académicos?

X

Necesaria para un correcto desempeño en lo personal, académico y laboral

6. ¿identifico la estructura y las características del artículo de opinión?

X

7. ¿identifico los argumentos ?

X

tipo

de

La guias fueron de gran ayuda Las guias dadas fueron de gran ayuda

8. Considero importante el trabajo de pares con relación a la evaluación de textos para mejorar la redacción y fomentar el trabajo en equipo?

x

Compartir diferentes opiniones y diferentes puntos de vista nos ayuda a realizar mejor las cosas

9. ¿ Considero que los contenidos de la unidad 3 fortalecen mi competencia comunicativa?

x

Porque son actividades y ejercicio que nos ayudan a mejorar en lectura, escritura, expresión y escucha

10. ? ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo entregado

x

Porque le realice honestamente y aprendí bastante

CONCLUSIONES 

Conocer todas las herramientas existente para hacer correctamente la lectura es de vital importancia, no solo para miembros de la comunidad académica si no para cualquier persona, ya que este se ve involucrada casi en cualquier circunstancia de la vida cotidiana



Se trabajó correctamente las habilidades de producción (escribir y hablar) por lo que se desarrollaron conocimiento que permiten una mejor expresión a la hora de hablar, coherencia y el uso de conectores a la hora de escribir.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Cassany, D., & del Toro, A. G. (2001). Recetas para escribir. Plaza Mayor.

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Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e Icontec.

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Weston, A., & Seña, J. F. M. (1994). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.



Bañales, Vega, Araujo, Valladares y Rodríguez (2015). La Enseñanza De La Argumentación Escrita En La Universidad.



Serrano de Moreno, S. (2008). Composición de textos argumentativos: Una aproximación didáctica. Revista de Ciencias Sociales, 14(1), 149-161.



Castro, A. (2013). Comunicación oral: técnicas y estrategias.



Rodríguez, R. M. R. (2005), ¿Cómo redactar un párrafo argumentativo?