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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN UCAYALI UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CORONEL PORTILLO

INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA FAUSTINO MALDONADO

CARPETA PEDAGÓGICA

AREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

CARPINTERIA RESPONSABLE

: Lic. NILO C. PIZARRO CABANA

sección

“A, B, C, D” PUCALLPA – 2017 PRESENTACION

La especialidad de carpintería se refiere al estudio técnico y científico que se desarrolla sobre diversos

manejos

en la transformación de las especies

maderables, utilizando las

herramientas y

maquinarias modernas que servirán para ejecutar diversos proyectos en base a la madera.. En resumen, la carpintería es una opción laboral que permite realizar diversas actividades desde la obtención de la materia prima hasta realizar la comercialización de productos acabados a un precio considerable a los consumidores, En todo este proceso se requiere mano obra calificada y no calificada. En la Educación Peruana se ha incorporado esta opción laboral por lo que los estudiantes requieren desarrollar capacitación en el uso y manejo de herramientas y maquinarias de carpintería; se ha constituido como primordial en el quehacer diario. En este contexto, en la actualidad, la educación técnica comprende la capacitación de los educandos para formar hombres competentes con capacidades de tipo cognoscitivo, actitudes productivas y emprendedoras, buscando siempre el mejoramiento y perfeccionamiento del nivel de aprendizaje y asumir el reto de formar jóvenes competentes y capaces de resolver problemas en la vida cotidiana. . En esta ocasión presentamos la Presente Carpeta Pedagógica de la Especialidad de carpintería que es una herramienta básica para desarrollar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, realizando la planificación en todo aspecto y tomando en cuenta las capacidades del área, mapas de progreso, rutas de aprendizaje y los temas transversales de la Institución educativa Emblemática Faustino Maldonado. El Docente

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1

De la Institución Educativa NOMBRE DE LA I. E.

:

“FAUSTINO MALDONADO”

DISTRITO

:

CALLERIA

PROVINCIA

:

CORONEL PORTILLO

REGIÓN

:

UCAYALI

RESOLUCIÓN DE CREACIÓN

:

CÓDIGO MODULAR DEL I. E.

:

0242271

DIRECTOR

PERCY GODOFREDO LADERA RAMÍREZ

SUBDIRECTORA

PROF. ANTONIA NÚÑEZ YNUMA

N° DE DOCENTES

:

1.2 DEL DOCENTE APELLIDOS

:

PIZARRO CABANA

NOMBRES

:

NILO CIPRIANO

DNI.

:

00003917

CONDICIÓN

:

NOMBRADO

JORNADA LABORAL

:

40 HORAS

ÁREA

:

EDUCACION PARA TRABAJO

ESPECIALIDAD

.

Carpintería

NIVEL EDUCATIVO

:

EDUCACIÓN SECUNDARIA.

TITULO

:

LICENCIADO EN EDUCACION

CÓDIGO MODULAR

:

10 00003917

NIVEL

:

I

GRADO Y SECCIÓN A CARGO

:

5to

DIRECCIÓN DOMICILIARIA

:

Av. Universitaria M z C L 8

TELÉFONO /CELULAR

:

# 943225445

CORREO ELECTRÓNICO

:

[email protected]

Importancia de la Carpeta Didáctica  Orienta la acción educativa hacia el propósito fundamental del Sistema de la Educación Nacional  Permite una visión coherente de los fines y objetivos que pretende lograr dentro del marco socio económico, psicológico y cultural del educando.  Organiza las técnicas de trabajo y las acciones de Evaluación y monitoreo.  Ayuda a visualizar un contacto continuo con las normas educativas. Hoy; más que nunca, para el Docente la EVALUACION del aprendizaje es preocupación más persistente. El Docente necesita definitivamente saber cuál es el “éxito” de su labor, saber cómo progresa su alumno, cual es la “ganancia” del alumno como producto de su labor en el aula.

II. 2.1.

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN

CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN. La Educación es un proceso socio cultural permanente orientado a la formación integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad. Como tal la educación contribuye

a la

socialización de las nuevas generaciones y las preparan para que sean capaces de transformar y crear cultura y de asumir sus roles y responsabilidades como ciudadano. La educación es una función esencial de la familia y la comunidad y es asumida por Instituciones educativas, los cuales integran el Sistema Educativa con normas y orientaciones específicas.

2.2.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA (ART. 9 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044) Son fines de la educación peruana:

1. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. 2.

Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera,

tolerantes y forjadores de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supera la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. 2.3

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN (ART. 8 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044)

La educación peruana tiene a la persona como el centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios. a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores … b) La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades … c) La inclusión, que incorpora a las personas … d) La calidad, que asegura condiciones … e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto … f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad de cultura ... g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto … h) La creatividad y la innovación, que promueve la producción …

2.4

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (ART. 31 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044) Son objetivos de la Educación Básica: a) Formar integralmente al educando… b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes… c) Desarrollar aprendizajes en los campos…

2.5 . OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Son objetivos de la Educación secundaria: a)

Brindar una formación integral, en el marco de una Educación en Valores, orientando el desarrollo de la conciencia ética con una visión crítica del entorno, que permita al educando una formación científica, humanística y tecnológica, profundizando y ampliando los aprendizajes de Educación Primaria y articulándola con la Educación Superior.

b)

Fortalecer la identidad personal y social del educando, desarrollando su autoestima,

autonomía

y

responsabilidad,

teniendo

en

cuenta

sus

características, necesidades, intereses, aspiraciones, deberes y derechos en el conjunto de las relaciones sociales de su comunidad. c)

Promover el desarrollo de capacidades, valores y actitudes que permitan a los adolescentes y jóvenes aprender en forma permanente y autónoma en interacción con sus pares y con su entorno familiar, escolar y comunal.

d)

Asumir como capacidades fundamentales para el desarrollo formativo de los estudiantes: la

capacidad creativa, la capacidad crítica, la solución de

problemas y la toma de decisiones, contribuyendo al desarrollo de los niveles más altos de la estructura del pensamiento. e)

Educar en y para la vida, el trabajo y la convivencia democrática, el equilibrio ecológico, el ejercicio de la ciudadanía y la autodeterminación, posibilitando el desarrollo personal y social.

f)

Garantizar el desarrollo de capacidades para el trabajo, con calidad y equidad, que contribuyan a la mejora de la

calidad de vida de las futuras

generaciones, y que posibiliten al estudiante acceder al mundo del trabajo desarrollando su capacidad emprendedora.

2.6

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. Es el Nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer una ciudadanía y continuar aprendiendo toda la vida.. Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son: a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y fines de la educación peruana establecidos en la presente Ley. b) Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre dos diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las instancias Regionales, Locales las Instituciones Educativas, para atender a las particularidades de cada ámbito. c) Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud, alimentación y provisión de materiales educativos. d) Formación inicial y permanente que garantice la idoneidad de los docentes y autoridades educativas. e) Carrera Pública Docente y Administrativa en todos los Niveles del Sistema Educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral. f) Infraestructura y equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo. g) Investigación e innovación educativa. h) Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo. i) Corresponde al estado garantizar los factores de la calidad educativa en las Instituciones Públicas en las Instituciones Privadas los regula y supervisa. 2.7

VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. VISIÓN

“La Institución Educativa Emblemática “Faustino Maldonado”, en el 2016, es líder en la educación Ucayali, cuenta con infraestructura y equipamiento adecuado, con docentes altamente calificados en el manejo del planeamiento y desarrollo del currículo, con personal administrativo eficientes y eficaces, y; padres de familia comprometidos en la educación de sus hijos, que forman ciudadanos con calidad cívico – moral, cognitiva e innovadora, que respondan a los retos de la era del conocimiento y la globalización. Conservando la identidad regional y nacional en el proceso de la interculturalidad y de la conciencia ambiental; asumiendo un compromiso e identificación de la comunidad educativa.”

MISIÓN: “Somos una Institución Educativa Emblemática que se caracteriza por brindar una educación con calidad cívico – moral, cognitiva e innovadora; formando ciudadanos líderes sobre la base del desarrollo de las capacidades comunicativas y lógicas, con docentes altamente calificados que practican una metodología activa; y, un eficiente desarrollo del Diseño Curricular Diversificado, para responder a los retos de la Era del Conocimiento y la Globalización; utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y otras para lograr educandos activos y participativos en la Comunidad Educativa, practicando la interculturalidad y la conciencia ambiental. EDUCACION EN VALORES Los valores constituyen componentes esenciales en la vida de los seres humanos, como afirma Adela Cortina en su obra “Un Mundo de Valores” es imposible imaginar una vida Humana sin valores. VALORES CONVIVENCIA RESPONSABILIDAD

     RESPETO Y TOLERANCIA

   

Respeta la propiedad ajena. Respeta a sus semejantes. Valora la pluriculturalidad. Expresa sus opiniones y sentimientos respetando las ideas de las otras personas en la familia, escuela y comunidad. Respeta y protege las áreas verdes dentro y fuera de su institución educativa.



HONESTIDAD

Cuida el patrimonio institucional. Llega a la hora indicada a la Institución, a su aula y actividades programadas. Cumple con eficacia y eficiencia las funciones inherentes a su labor. Contribuye con el orden y la limpieza dentro y fuera de su I.E. Evita la contaminación de los ecosistemas.

  

Acepta y corrige sus errores y/o acciones Logra metas individuales y colectivas a través de su esfuerzo. Actúa conscientemente en la evaluación de su aprendizaje.

.

Practica hábitos y estilos de vida saludables en su institución educativa, Familia y comunidad.

CALENDARIO COMUNAL - AMBIENTAL 2017 I.E.E. “FAUSTINO MALDONADO” ACTIVIDADES

FESTIVIDADES PATRONALES Y CÍVICOS PATRIÓTICOS

MES

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

      

              

JUNIO

JULIO

         

09 Masacre a los campesinos Ucayalinos 14 día de la amistad Carnaval Ucayalino 01 Inicio del año escolar 08 Día Internacional de la Mujer. 15 Día mundial de los Derechos del Consumidor 24 y 25 semana santa

1 Día de la educación 07 Día mundial de la salud 2do. Domingo Día del Niño Peruano 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega 1er simulacro de gestión de riesgo “Día Mundial de la Tierra” 23 Día del Idioma. Día mundial del Libro y del Derecho del Autor 01 día mundial del trabajo 02 Aniversario del Combate de 2 de Mayo 08 Día de la Madre 19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo. Día del idioma nativo 2do Simulacro de gestión de riesgo “Día de la Solidaridad” 03 Aniversario de I.E.E. Faustino Maldonado 04 Día Internacional de Víctimas Inocentes de la Agresión 07 Día de la Bandera, Batalla de Arica y del Héroe Francisco Bolognesi 12 Día para la erradicación del trabajo infantil 19 Día del Padre 18 Creación del Dpto. de Ucayali 24 San Juan, día del campesino peruano 29 San Pedro y San Pablo Concurso de danzas típicas (fiestas de fiestas) Semana Jornada Pedagógica 06 Día del Maestro 2da semana día del logro. tercer simulacro y día de la población.

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS, AGRÍCOLAS Y ECONÓMICAS DE LA REGIÓN

ACTIVIDADES AMBIENTALES

    Extracción y comercialización de la madera. 

14 Dia mundial de los rios 19 Hora del planeta 22 Día mundial de agua 23 Día forestal 24 Dia mundial e la tuberculosis 26 Día del clima y la adaptación del cambio climático

Producción y comercialización de frutas, hortalizas y menestras (piña, pijuayo, caimito, zapote, etc.)  Producción y procesamiento de plantas agroindustriales (piña, camucamu, plátano, yuca)

07 Día mundial de la salud 22 Día Mundial del agua 25 Día Mundial de la vida sin Ruido 26 Día del Animal

Vehículo trimóvil Comercio informa

   

09 Día Internacional de las Aves 22 Día In. De la diversidad biológica 30 Día nacional de la papa 31 Día Nacional de prevención de los desastres



05 Día Mundial del Medio Ambiente. Día Mundial de la promoción del desarrollo sostenibles 08 Día de los Océanos 17 Día Mundial de la acción frente a la desertificación y la sequía Día del no uso de productos transgénicas 26 Día Internacional de la lucha contra el uso indebido y tráfico ilícito de drogas

   

 

07 Día de la conservación del suelo 11 Día mundial dela población

 28 Proclamación de la Independencia

AGOSTO

SEPTIEMBRE

 09 Día Mundial de los Pueblos Indígenas y Semana Intercultural Bilingüe  22 Día del Folklore  27 Día de la defensa Nacional  30 Día de Santa Rosa de Lima  1ra Semana Día de Educación Vial  08 Día de la Alfabetización  cuarto simulacro  19 3er Martes Día Internacional de la Paz  23 Día de la Juventud  24 Semana Nacional de los Derechos Humanos



10 Día Internacional de la Calidad del Aire



16 Día Internacional de la protección de la capa de ozono 19 Día del Sol. Día Interamericano





OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

 08 Combate de Angamos  08 Día de Educación Física, del Deporte y la semana de Matemáticas  10 cuarto Simulacro de gestión de riesgo “Día Internacional para la reducción de los desastres”  13 Aniversario de Pucallpa y del Distrito de Yarina Cocha  16 Día del Discapacitado  18 Homenaje al Señor de los Milagros  01 Día de todos los santos y fieles difuntos  Segunda semana segundo día del logro.  12 5to Simulacro de gestión de riesgo “Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio”  20 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del Niño  24 Aniversario de la región Ucayali  Mes de Fray Martín de Porres  08 Inmaculada Concepción  10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos  Despedida de los alumnos del 5º grado y fiesta de graduación  25 Fiesta y Pascua de la Navidad del Niño Jesús  Fiesta de despedida a los alumnos promocionistas.

  

03 Día Interamericano de la gestión responsable del agua 05Día del habitad, los ecosistemas 12 Día internacional del lavado de manos 14 Día Internacional para la reducción de los desastres naturales 16 Día mundial de la alimentación 18 Día de la protección de la naturaleza 21 Día nacional del ahorro de energía

    

01 Día mundial de la ecología 05 Día mundial del Árbol 01-09 Semana Forestal Regional 10 Semana de la vida animal 15 Día Mundial del aire puro

 

01 Día mundial de la lucha contra el Sida 03 Día mundial del no uso de plaguicidas y Promoción de la agricultura ecológica 05 Día mundial del voluntariado y Cuidado ambiental

  



6.1.

PERFIL DEL EDUCANDO

 Ser el constructor de su propio aprendizaje.  Cultivar los valores cívicos y morales.  Ser estudiante con alta autoestima y estima a los demás.  Ser un estudiante participativo, creativo e innovador.  Tener hábitos de lectura, estudio e investigación.  Realizar sus tareas y trabajos utilizando diversas técnicas de dinámica grupal.  Practicar hábitos de higiene personal y acciones de orden y disciplina.  Identificarse con su Institución educativa en forma integral.  Participar en los mantenimientos y conservaciones de la institución educativa.  Utilizar racional y positivamente el tiempo.  Dominio de conocimiento actualizado.  Ser solidarios y democráticos en todos los eventos y competencias.  Tener un pensamiento crítico, auto crítico y creativo.  Tener capacidad de dominio de razonamiento lógico y lingüístico.  Tener capacidad como evaluador de los resultados de sus aprendizajes.  Demuestre ser colaborador y cooperador en el aprendizaje en el equipo. 6.2.

PERFIL DEL DOCENTE

 Un Profesor que utiliza los métodos que se ajustan a la madurez de sus alumnos y a los procesos de aprendizaje, tomando como base la actividad y experiencia.  Que participa en los órganos técnico-pedagógicos de la Institución Educativa.  Que se organiza trabajando en equipo, actividades extra escolares en beneficio de los estudiantes.  Que administra adecuadamente el tiempo.  Que participa con la Dirección y con los demás profesores en la programación general de la Institución Educativa y en la realización de sus actividades.  Un profesor que sabe escuchar, democrático, crítico, autocrático, creativo, honesto, responsable con elevada autoestima.  Que valore las ideas creativas.

 Que tome conciencia de sus necesidades de actualización personal, científica y didáctica.  Que participe en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional.  Capaz de analizar, criticar y auto criticarse.  Ordenado en la ejecución de su planificación  Que reflexione junto a sus alumnos.  Que acepte los errores como aprendizajes.  Que perfeccione técnicas de trabajo y propicie hábitos de estudiasen sus alumnos.  Que planifique su programación adecuándole al medio ambiente donde vive.  Que construya un auto imagen positiva.  Que mantenga comunicación con las familias de los alumnos particularmente con sus Padres de Familia. 6.4. NORMAS DE CONVIVENCIA 1. Asistir puntual al Colegio 2. mantener el Uniforme Escolar limpio 3. Efectuar la Oración de la mañana dando gracias a Dios 4. No comer en horas de clase 5. Colocar o echar los papeles en el tacho de basura. 6. Practicar los Valores 7. Participar activamente en las actividades de aprendizaje. 8. Portar los útiles escolares necesarios. 9. Saludar a los Profesores y compañeros de estudios. 10. Respetar a los Brigadieres de la I. E. y de Aula.

HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “FAUSTINO MALDONADO” CORO

Llena el alma de noble esperanza llena el pecho de joven ardor nuestras voces ardientes alcemos en un himno de paz y de amor. Estrofas I Y a la sombra de santa morada bajo un cielo de suave fulgor de la ciencia rasguemos el velo avanzando con fe hasta Dios. II Y a la vida nuestra alma se abierto como se abren las flores al sol flores bellas también nuestras almas se abren hoy al aliento de Dios. III Y a la luz que ilumina los cielos al que alienta también nuestro ser derramando en nosotros la vida despertando en nosotros la fe. IV Coronada de gloria y fulgores hoy nos muestra la ciencia y el saber el trabajo y el arte nos brinda en la tierra su inmenso poder. V Y al concierto del genio que canta del progreso su marcha triunfal prosigamos con ánimo ardiente

por la senda del bien y la paz. Padre Gastón Villanueva Autor de la letra

VALORES

CARTEL DE VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE LA I.E COMPORTAMIENTO  

Responsabilidad



   Respeto y Tolerancia



 

Honestidad

o Llega a la hora indicada y permanece en Cuida el patrimonio institucional. la Institución Educativa. Llega a la hora indicada a la Institución, a su aula y o Demuestra aseo personal y conciencia actividades programadas. ambiental. Evita la contaminación de los ecosistemas mediante el uso responsable de los residuos sólidos.

Respeta a sus pares, trabajadores de la institución y o Respeta y valora las diferencias interculturales. público en general. o Respeta a sus compañeros y docentes. Es tolerante con las diferentes creencias religiosas. o Respeta los símbolos patrios. Expresa sus opiniones u sentimientos respetando la integridad de los demás. Es tolerante con las diferentes creencias religiosas.

Acepta y corrige sus errores y/o acciones. o Respeta la propiedad ajena. Practica hábitos y estilos de vida saludables en su o Ayuda a sus compañeros. institución educativa.  Participa activamente en las diferentes actividades y brigadas de la I.E.  Toma iniciativa para solucionar problemas dentro y fuera del aula.  Muestra liderazgo dentro y fuera del aula.

CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE NECESIDADES DE APRENDIZAJE Estrategias de aprendizajes y auto aprendizaje, así mismo el uso de las TICS, DVD, sensores, NEULOG, TV, equipo de sonido, todos los recursos tecnológicos.

TEMAS TRANSVERSALES Educación tecnológica

científica

CAPACIDADES Y ACTITUDES

y

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

Educación para la práctica y estilos de vida saludable. Educación en salud sexual responsable e integral y prevención de consumo de sustancias psicoactivas

 Reconoce la importancia del método científico.  Aplica estrategias de aprendizaje y auto aprendizaje.  Maneja adecuadamente los recursos tecnológicos disponibles.  Valora el ambiente y el espacio en el que vive.  Aprovecha racionalmente los recursos naturales.  Contribuye con la limpieza.  Identifica y describe los elementos contaminantes de su medio ambiente.  Educación en conciencia ambiental.  Identifica los principales factores de riesgo.  Asume responsablemente su sexualidad.  Reconoce y valora sus derechos, sus deberes y el de los demás.  Asume con responsabilidad la práctica de la democracia.  Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad consigo mismo, con sus pares y su entorno social.

PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES: a. EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: Reconoce la importancia de la necesidad que tienen los estudiantes de desarrollar sus potenciales a través de recursos científicos, tecnológicos y procedimientos de estudios aplicados a los aspectos que contemple el DCN, con la finalidad que los educandos logren una educación de calidad.

b. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL: Permite que el estudiante esté preparado para afrontar situaciones de riesgo y tome conciencia de la importancia de conservar el medio. c. EDUCACIÓN PARA LA PRACTICA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE: Reconoce la importancia y la valoración de su cuerpo. Conocimiento de la sexualidad responsable y el uso de métodos anticonceptivos, esto por la práctica e inicio de la actividad sexual a temprana edad. LINEAMIENTOS GENERALES LINEAMIENTOS SOBRE METODOLOGÍA Las nuevas exigencias que planea la propuesta curricular a través de los lineamientos generales requieren de la práctica pedagógica. Esto debe orientarse como principios básicos para mejorar la calidad educativa en el Perú. Los lineamientos metodológicos deben estar orientado a:  Crear en el aula un clima afectivo que fortalezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.  La activación permanente de las capacidades y aprendizajes previos del estudiante como punto de inicio de la construcción de los nuevos aprendizajes.  Participación activa, consciente e intencional de los estudiantes en el proceso de construcción de sus aprendizajes.  Promoción permanente en los educandos de actividades de reflexión sobre el proceso de adquisición de sus propios aprendizajes (meta-cogniciones) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza.  Desarrollo sistemático, coherente y articulado de las capacidades fundamentales, de áreas específicas, junto con los conocimientos, los valores y las actitudes previstas.  Necesaria articulación entre los temas transversales y los otros elementos de contenido, valores, actitudes y capacidades.  Ejercitación permanente en la aplicación de técnicas de estudio, dinámicas grupales, comunicación

con

retroalimentación

(feed

back),

investigación

acción

y

sistematización de experiencias.  Empleo oportuno y sostenido de estrategias cognitivas y meta cognitivas, así como la práctica de habilidades comunicativas y de razonamiento lógico.  Partir de lo general y simple a lo particular y complejo en la secuenciación de contenidos.

 Procurar el tratamiento en espiral, cíclico y recurrente de los contenidos más importantes.  Favorecer la práctica de actividades que permitan integrar los aprendizajes y tener una visión holística del ambiente que nos rodea.  Propiciar acciones de interrelación y articulación entre las distintas áreas.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza – aprendizaje. En él confluyen y se entrecruzan dos funciones distintas: una pedagógica y otra social. Pedagógica. Inherente a la enseñanza y al aprendizaje, permite observar, recoger, analizar e interpretar información relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de una manera más pertinente y eficaz las actividades de enseñanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes. Social. Permite la acreditación de las capacidades de los estudiantes para el desempeño de determinadas actividades y tareas en el escenario local, regional, nacional o internacional. La evaluación del aprendizaje tiene dos finalidades: Formativa. Proporciona información continua que permite al docente, luego de un análisis, interpretación y valoración; regular y realimentar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y características de los estudiantes. De igual forma, permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances, potencialidades, así como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos. También permite verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un período o del año académico, con relación a las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la programación curricular.

Informativa. Permite que las familias y la sociedad estén informados de los resultados académicos de los estudiantes y puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el éxito de los mismos en la Institución Educativa y en su proyecto de vida. Así también permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades.

HORARIO ESCOLAR 2016

MAÑANA

HORA 1 7:00-7:45

2 7:45-8:30

3 8:30-9:15 9:15-9:35

LUNES

MARTE S

3° D Lab comp 3°D E.P.T 1 3° D E.P.T 1

3° C Lob comp

MIERCOLE S

JUEVE S

VIERNE S

RECREO

4 9:35-10:20

5 10:20-11.05

6 11:05-11:50 11:50-12:10

7 12:10-12:55

8 12:55-1:40

9 1:40-2:25

3° B Lab comp

3° c E.P.T 1 ALMUERZO 3° C E.P.T 1 3° B E.P.T 1 3°B E.P.T 1

3° A Lab comp 3° A E.P.T 1 3° A E.p.T 1

NORMAS DE CONVIVENCIA TALLER DE CARPINTERIA. 1. Ingresar al taller de carpintería en forma Puntual. 2. En el taller de carpintería o salón de Clase se debe:     

Comportarse con orden y respeto Escuchar con atención la participación de nuestros compañeros No se permite comer Evitar interrupciones innecesarias durante las clases No se permite el uso de CD de juegos, música sin autorización.  No se permite el uso de gomas y afines, dentro del salón de clases sin previa autorización.

3. MANEJO DEL MATERIAL.  Cumplir con el material necesario para cada clase.  Cuidar el material propio y ajeno.  Cuidar el mobiliario propio y ajeno. 4. CUMPLIR CON LAS TAREAS QUE SE INDICAN. 5. RESPETAR A TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 6. DEBERA EVITARSE TODA ACCIÓN QUE IMPLIQUE AGRESIÓN FISICA O VERBAL EN EL TALLER DE CARPINTERIA Y EN EL AULA.      

Insultos verbales o gráficos Cumplir las normas de convivencia Cualquier acción que afecte la integridad física y emocional No tomar las cosas ajenas sin permiso. Cuidar la propiedad de la institución Cuidar las maquinarias y herramientas del taller..

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO Institución Educativa Emblemática

FAUSTINO MALDONADO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA GRADO: QUINTO INIACION LABORAL Nº PROYECTO

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA

CAPACIDADES 

I

Conociendo Los componentes del taller y construcción de un casillero para guardar implementos de los estudiantes.





Gestión procesos.

de

Ejecución procesos.

de

   





Identifican la organización del taller y elaboran las normas de convivencia en forma consensuada con los alumnos. Reconocen grupalmente los componentes del taller. Aplican normas de seguridad y prevención en el taller. Utilizan implementos de seguridad en el taller de carpintería. Identifican las maquinarias y herramientas y conocen las funciones que cumplen cada una de ellos. Construyen casilleros de madera para guardar sus implementos. .

CONOCIMIENTOS PROYECTOS

 Organización de un taller de carpintería y elaboración de las normas de convivencia en forma consensuada.  Reconocen forma grupal los componentes del taller.  Realizan los trabajos aplicando las normas de seguridad y utilizando los implementos de seguridad en el taller.  Reconocen las maquinarias y herramientas por su función .  Construyen casilleros de madera para guardar sus implementos de seguridad.

ACTITUDES   

    

 

Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase Usa recursos y materiales de reciclaje.

TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica , Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable.

CALENDARIO COMUNAL: . “ Día mundial de la tierra “ ACTIVIDADES AMBIENTALES: Día mundial del agua.

FAUSTINO MALDONADO

Institución Educativa Emblemátic

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA GRADO: QUINTO TECNOLOGIA DE BASE Nº PROYECTO

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA 

II

CONSTRUYE NDO MINI MALOCAS ECOLOGICAS PARA LOS ESTUDIANTE S

CAPACIDADES

 Diiseñan y seleccionan sus trabajos en forma individual y por grupos. GESTION DE  Seleccionan la madera adecuado de acuerdo al PROCESOS tipo de proyecto.  Al proyecto con un diseño especial.  Aplican sus capacidades creativas en los trabajos en forma grupal. EJECUCION DE  Realizan pintado de base de sus trabajos en PROCESOS PRODUCTIVOS forma grupal´  Ejecutan el procesamiento del acabado de acuerdo al diseñoExponen sus trabajos en forma grupal considerando todo el proceso COMPRENSION Y del proyecto. APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

1.- Diseñan en papel milimetrado en forma individual. 2.- Seleccionan la madera consideran do sus características 3.- Clasifican los insumos en la madera.

a utilizar

  

 

4.- A

  



Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase .

TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica, Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable.

CALENDARIO COMUNAL: ACTIVIDADES AMBIENTALES: Día forestal

Institución Educativa Emblemática

FAUSTINO MALDONADO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA GRADO: QUINTO INIACION LABORAL Nº PROYECT O

TITULO DEL PROYECTO

III

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA 

REALIZA ESTUDIOS SOBRE CONOCIMIENTO S DE CARPINTERIA



Gestión procesos. Ejecución procesos.

CAPACIDADES

Utiliza instrumentos de medición .  Identifica las herramientas de de carpintería  Clasifica las herramientas de carpintería.  Realiza uniones de madera  Conoce las herramientas básicas eléctricas

de 

 Aplica normas de seguridad en el uso de las herramientas de carpintería.  Valoras las normas de seguridad

CONOCIMIENTOS  Conocimientos generales del curso.  Historia y origen de la carpintería.  Conocimiento de técnica básica de carpintería.  Máquina y herramientas del taller de carpintería.  Herramientas manuales de carpintería.  Herramientas eléctricas de carpintería  Condiciones del taller  Herramientas básicas del

ACTITUDES   

   

Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad.

 Aplica normas de seguridad en el uso de Herramientas de carpintería

   

Carpintería Normas de seguridad en los materiales. Normas de seguridad del manejo de instrumentos. Normas de seguridad con el uso de herramientas. Normas de seguridad durante el proceso de ejecución de servicio.



 

Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase Usa recursos y materiales de reciclaje.

TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica, Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable.

CALENDARIO COMUNAL: San juan y día del campesino Peruano – Proclamación de la independencia ACTIVIDADES AMBIENTALES: día internacional de los bosques tropicales y día internacional de la lucha contra el uso indebido y tráfico ilícito de drogas Institución Educativa Emblemática

FAUSTINO MALDONADO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA GRADO: QUINTO TECNOLOGIA DE BASE Nº PROYECTO IV

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA

UNIDAD III  Diseñamos presentacione s sobre las buenas prácticas de atención al cliente en Microsoft PowerPoint. UNIDAD IV Diseñamos videos

Comprensión aplicación tecnologías.

CAPACIDADES

y  Presenta información visual haciendo de uso del presentador de diapositivas.  Genera videos capturando pantallas

de zonas definidas.

CONOCIMIENTOS

Creación, inserción y formateo de diapositivas. Trabajo con temas de diapositivas Orden y agrupación de formas y diapositivas Uso de diseños. Creación de Imágenes En Serie Grabar video con audio

ACTITUDES   

  

Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para

Elaboración de promocional

video

 

promocionales utilizando CamStudio.

 

liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase Usa recursos y materiales de reciclaje.

TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica, Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable.

CALENDARIO COMUNAL: San juan y día del campesino Peruano – Proclamación de la independencia ACTIVIDADES AMBIENTALES: día internacional de los bosques tropicales y día internacional de la lucha contra el uso indebido y tráfico ilícito de drogas

Institución Educativa Emblemática

FAUSTINO MALDONADO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA GRADO: TERCERO INIACION LABORAL Nº PROYECTO

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES



I

PRACTICA EN EL TALLER DE CARPINTERIA TORNEADO BASICO |





Gestión procesos. Ejecución procesos.

 Realizan prácticas en el taller de carpintería.  Aplica los conocimientos ..  Realiza trabajos en el taller  Aplica las normas de seguridad  Conocen las herramientas de de carpintería.  Calcula los pies cúbicos de madera a utilizar de  Realiza trabajos de torneria

Practica en el taller de carpintería

 

 Organización del taller de carpintería



 Trabajan con cuidad en el taller de carpintería



 Ventajas de la aplicación de la tecnología en el trabajo de la madera  Clases de madera

   

 Técnicas de acabado de madera  

Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase Usa recursos y materiales de reciclaje.

TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica, Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable. CALENDARIO COMUNAL: Día de la defensa Nacional – día de la juventud – día de la técnica ACTIVIDADES AMBIENTALES: Día internacional de la calidad del aire – día internacional de la protección de la capa de ozono.

Institución Educativa Emblemática

FAUSTINO MALDONADO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA

GRADO: TERCERO TECNOLOGIA DE BASE Nº PROYECTO

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA

CAPACIDADES  Crea

formatos cálculo.

II

UNIDAD V Elaboramos formatos de documentos financieros utilizando  Microsoft Excel. UNIDAD VI Elaboramos formatos de comprobantes de pago utilizando Microsoft Excel.

Comprensión aplicación tecnologías.

y de

utilizando

CONOCIMIENTOS hoja

de

 Creación, administración y formato de hojas de cálculo y libros.  Dar Formato y presentar datos rápidamente.  Manipular hojas de cálculo.  Administrar la visualización de las hojas de cálculo.  Crear fórmulas.  Sumar datos.  Usar funciones estadísticas básicas.  Crear gráficos:  Dar Formato a los gráficos.

ACTITUDES   

    

 

Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase Usa recursos y materiales de reciclaje.

 Modificar los datos de los gráficos. TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica, Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable. CALENDARIO COMUNAL: Día de la defensa Nacional – día de la juventud – día de la semana técnica. ACTIVIDADES AMBIENTALES: Día internacional de la calidad del aire – día internacional de la protección de la capa de ozono.

Institución Educativa Emblemática

FAUSTINO MALDONADO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA GRADO: TERCERO INIACION LABORAL Nº PROYECTO

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA

CAPACIDADES

 Diseña el modelo de un proyecto maderable  Conoce las dimensiones del proyecto maderable 

III

Construyendo Proyectos Maderables



Gestión procesos.

de 

Ejecución procesos.

de

Calcula el costo del proyecto considerando el valor de un pie cubico de la madera

 Realizamos su trabajo en forma grupal  Exponen los trabajos concluidos considerando todo proceso del proyecto

CONOCIMIENTOS  Realizan un diseño de un proyecto maderable

ACTITUDES  

 Consideran las medidas del proyecto



 Calcula el precio de la madera



 Realizan el habilitado de la madera



 Trabajan en forma grupal el proyecto

  

 Realizan la comercialización del proyecto

 

Muestra disposición emprendedora. Tiene disposición y confianza en sí mismo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase Usa recursos y materiales de reciclaje.

TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica, Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable.

CALENDARIO COMUNAL: Aniversario de Pucallpa - día de la inmaculada concepción. ACTIVIDADES AMBIENTALES: Día nacional del ahorro de la energía eléctrica – día mundial del reciclaje y del aire puro.

Institución Educativa Emblemática

FAUSTINO MALDONADO

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN LABORAL: CARPINTERIA GRADO: TERCERO TECNOLOGIA DE BASE Nº PROYECTO IV

TITULO DEL PROYECTO

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y ÁREA

UNIDAD VII Gestionamos  un proyecto con OpenProjet.

Comprensión aplicación tecnologías.

y de

CAPACIDADES  Gestiona tareas y recursos para el

control visual de proyectos.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

 Organizando tareas y/o  Muestra disposición emprendedora. actividades  Tiene disposición y confianza en  Diagramas de Gantt sí mismo. 

    

 

Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Tiene disposición para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Participa activamente en clase Usa recursos y materiales de reciclaje.

TEMA TRANSVERSAL: Educación científica y tecnológica, Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, Educación para la práctica y estilos de vida saludable.

CALENDARIO COMUNAL: Aniversario de Pucallpa - día de la inmaculada concepción. ACTIVIDADES AMBIENTALES: Día nacional del ahorro de la energía eléctrica – día mundial del reciclaje y del aire puro.

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL I.

II.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. II.EE.EE. 1.2. AREA 1.3. ESPECIALIDAD 1.4. GRADO Y SECCIONES 1.5. HORAS SEMANALES 1.6. DURACIÓN 1.7. PROFESOR RESPONSABLE

: FAUSTINO MALDONADO : EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO : carpintería en maderas : 5° A, B, C, D : 2 horas : DEL 13-03-17 AL 22-12-17 : NILO C. PIZARRO CABANA

PRESENTACIÒN

El área tiene por finalidad el desarrollo de competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse al mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su micro empresa en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con participación del sector productivo para que se le permita desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional y tener una visión emprendedora. La I.E.E. “FAUSTINO MALDONADO”, El área de Educación para el Trabajo, brinda diversas opciones laborales tales como Electricidad, Carpintería y Manualidades con la finalidad de dotar a los estudiantes de habilidades que les permitan enfrentar y adecuarse a un mundo de competitividad. En el VI ciclo de la Educación Básica Regular, los adolescentes asumen conscientemente los resultados de su creatividad, así como muestra interés por las experiencias científicas. En el Área de Educación para el trabajo, consientes de eso, se brinda una Formación de la iniciación laboral, apoyado en las tecnologías de Base propuesto en el DCN, así como las orientaciones del catálogo nacional de títulos y certificaciones, ante lo cual se diversifica el currículo de acuerdo a nuestra región.

III.- VALORES Y A CT IT U D E S VALORES HONESTIDAD

Actitudes 

Acepta y corrige sus errores y/o acciones Logra metas individuales y colectivas a través de su esfuerzo. Actúa conscientemente en la evaluación de su aprendizaje. Respeta la propiedad ajena.

   

RESPONSABILIDAD

Cuida el patrimonio institucional.



Cumple con eficacia y eficiencia las funciones inherentes a su labor.  Contribuye con el orden y la limpieza dentro y fuera de su I.E.  Participa activamente en los proyectos ambientales.  Llega a la hora indicada a la I.E., a su aula y actividades programadas  Es responsable en su presentación personal  Respeta a sus semejantes.

RESPETO Y TOLERANCIA



Valora la pluriculturalidad.



Expresa sus opiniones y sentimientos respetando las ideas de las otras personas

Indicadores Demuestra Buenos hábitos Aprueba los cursos de su grado con el logro de proceso a más. Participa en la autoevaluación de sus aprendizajes Devuelve las cosas que encuentra. Mantiene en buenas condiciones el mobiliario escolar y demás enseres de la institución Presenta trabajos de calidad en el tiempo previsto. Mantiene su I.E. y aula limpia y ordenada Es protagonista de la conservación de las plantas y de las áreas verdes de su I.E. Esta presente al inicio de la formación, clase y en actividades convocadas Asiste a su I.E y aula . correctamente uniformado

Trata con amabilidad a sus compañeros y maestros. Integra al grupo a sus compañeros sin discriminar Acepta las opiniones de sus compañeros.

IV .- C A L E N D A R I Z A C I O N BIMESTR E

UNIDADE S

TIPO UNIDAD

I

I II

U.A. U.A.

13/03/17 17/04/17

14/04/17 19/05/17

III

U.A

22/05/17

23-06-17

5

207

IV

U.A

26-06-17

21/07/17

4

171

24-07-17

04-08-17

07/08/17

08/09/17

5

216

II

VACACIONES V

U.A

INICIO

TÉRMINO

Nº DE SEMAN AS 5 5

HORAS EFECTIVAS 207 216

III

VI

U.A

11/09/17

13/10/17

5

216

IV

VII

U.A

16/10/17

17/11/17

5

216

VIII

U.A

20/11/17

22/12/17

5

216

V.- TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN CIENTÍFICA TECNOLÓGICA

Y 

Reconoce la importancia de la necesidad que tienen los estudiantes de desarrollar sus potencialidades a través de recursos científicos, tecnológicos y procedimientos de estudio aplicados a los aspectos que contemple el DCN; con la finalidad de que los educandos logren una educación de calidad.

EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Permite que los estudiantes estén preparados para afrontar situaciones de riesgo y tomen conciencia de la importancia de conservar el medio ambiente.

EDUCACIÓN PARA LA PRACTICA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE:



Reconoce la importancia y la valoración de su cuerpo,

conocimiento

responsable

y

el

de uso

la de

sexualidad métodos

anticonceptivos, esto por la práctica e inicio de la actividad sexual a temprana edad.

VI.- COMPETENCIAS DE CICLO ORGANIZADORES DEL AREA

COMPETENCIA DE CICLO –VI

Gestión de procesos

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño planificación, de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.

Ejecución de procesos

Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de calidad, mediante proyectos sencillos.

Comprensión y aplicación de tecnologías

VII.-

Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, maquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio. Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADE S

TITULO DE LA UNIDAD

Conociendo el taller de carpintería las herramientas, maquinarias y construcción de un estante para los estudiantes.

I.

Construyendo mini malocas ecológicas para los estudiantes.

II.

III.

Elaboramos proyectos maderables

IV.

Prácticas en el taller de carpintería y torneado básico

TIPO DE UNIDAD

Proyecto pedagógico

Proyecto pedagógico

Proyecto pedagógico

Proyecto pedagógico

TIEMPO HORAS

RELACION CON OTRAS AREAS

20 horas (2 horas por semana)

CTA

20 horas (2 horas por semana)

CTA

20 horas (2 horas por semana)

CTA

15 horas (2 horas por semana)

CTA

v CTA

CTA

vi

CTA

vII

VIII

CRONOGRAMA 13 / 03 Al 14 / 04

17 / 04 Al 19 / 05 22 / 05 AL 23 / 06

26/ 06 21/ 07

0 7/ 0 8 A L 0 8/ 0 9 1 1/ 0 9 A L 1 3/ 1 0 1 6/ 1 0 A L 1 7/ 1 1 2 0/ 1 1 A L 2 2/ 1 2

VIII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS  MÉTODOS Método de proyecto. Método demostrativo. Estudio dirigido.  TECNICAS Discusión controversial Taller Practica dirigida Cuestionario Lluvia de ideas Dinámicas motivacionales IX. MEDIOS Y MATERIALES DE LA INSTITUCION  Computadora  Proyector  Tv  DVD

DEL ENTORNO  Folder  Papel milimetrado  Herramientas  Maquinarias  Materiales  otros

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación será permanente En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades del área La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.

XI.

BIBLIOGRAFÍA: o o o o o

MINEDU - TEXTOS ESPECIALIZADOS EN CARPINTERIA EN MADERAS. CITE MADERA PUCALLPA. Ministerio de Educación – Manual de Carpintería en Maderas.. Revistas, folletos, periódicos, videos. Internet. Pucallpa, Marzo del 2017

Sub dirección de Formación General

Lic. Nilo C. Pizarro Cabana Responsable del curso

Coordinador del área -EPT

.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01

I. TÍTULO DEL PROYECTO: Conociendo el taller de carpintería y construyendo un estante para estudiantes.

II. DATOS INFORMATIVOS: 2.1 Institución Educativa Emblemática : Faustino Maldonado 2.2 Área: Educación para el trabajo 2.3 Grado : Quinto 2.4 Sección: : “A, B, C, D” 2.5 Horas semanales : 2 horas 2.6 Duración: Del 13– 03 – 17 al 14 – 04– 17 III. JUSTIFICACIÓN: El presente Proyecto Educativo tiene por finalidad sensibilizar a los estudiantes en el mundo laboral entendiendo que el trabajo es un instrumento de desarrollo que tiene repercusión personal, familiar y social. En la opción laboral de carpintería los estudiantes conocerán y aprenderán a ejecutar diferentes proyectos productivos en base a la madera, del mismo modo aprenderán a manejar las herramientas y las maquinarias esta actividad servirá para suplir necesidades básicas en este área los estudiantes aplicaran sus capacidades creativas e innovadoras incluso podrán formar su micro empresa y continuar sus estudios de nivel superior y asi tener una vida saludable para el bien de su familia y la sociedad en su conjunto.

IV .TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y  Reconoce la importancia de la necesidad que TECNOLÓGICA tienen los estudiantes de desarrollar sus potencialidades a través de recursos científicos, tecnológicos y procedimientos de estudio aplicados a los aspectos que contemple el DCN; con la finalidad de que los educandos logren una educación de calidad. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Permite que el estudiante esté preparado para afrontar situaciones de riesgo y tome conciencia de la importancia de conservar el medio.

EDUCACIÓN PARA LA PRACTICA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE:



Reconoce la importancia y la valoración de su cuerpo,

conocimiento

responsable

y

el

de uso

la de

sexualidad métodos

anticonceptivos, esto por la práctica e inicio de la actividad sexual a temprana edad.

V.

VALORES Y ACTITUDES VALORES CONVIVENCIA RESPONSABILIDA -Respetar las normas del reglamento interno. D -Reconoce sus derechos y obligaciones. -Respeta la propiedad ajena. RESPETO TOLERANCIA

-Evita agresiones físicas y verbales dentro y fuera de la Y Institución Educativa. -Reconoce el peligro que ocasiona portar armas de cualquier índole para la integridad física de sus compañeros. -Reconoce causas y efectos que ocasiona el portar vender o consumir sustancias psicoactivas. -Desarrolla hábitos de higiene personal e institucional. -Promueve la conservación del patrimonio institucional.

HONESTIDAD

IV.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRONOGRAMA POR SEMANAS CAPACIDAES

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

CONOCIMIENTO

Diseña las zonas de taller de carpintería  Identifica las  Identifica las zonas del maquinarias y las taller de carpintería herramientas   Elaboran las normas de  Practican y valoran la convivencia con importancia de las participación activa normas de  Identifican las convivencia  Conocen las herramientas herramientas por su función. 

 Ddiferencian las maquinas por su función

1

2

3

4

milimetrado Presentan sus trabajos en forma individual. Exponen las normas de convivencia en forma grupal

 Realizan uniones de madera con diferentes técnicas

 Diseñan tipos de estantes de madera para los  Exponen en forma grupal  Construyen estantes de estudiantes ,tipos de diseño de madera para los  Describe las técnicas estantes estudiantes que se utilizan  Desarrollo de fórmulas  Cubicar madera para cubicar madera en para el cubicar trazas y en cuartones. madera en trozas y cuartones

Lápiz B2 Regla

x

Borrador Juego de escuadras Juego de pistolete Papel

X

canson Cinta skost Tinta liquida

x

color negro. Croquis de una casavivienda. Planos

x

descargado s del internet.

 Mantenimiento de las  Practica las formas  Mantenimiento de las de mantenimiento herramientas de herramientas de de las herramientas carpintería carpintería de carpintería  Comercialización delos  Valora el trabajo  Valora el trabajo trabajos realizados en el realizado en el taller realizado en el taller de carpintería. de carpintería taller

V. PRE PLANIFICACION Teniendo en cuenta la necesidad e interés de los estudiantes y la práctica de la especialidad es que se determina realizar el presente proyecto los estudiantes tendrán que asumir plenamente durante el proceso de ejecución. El estudiante al estar en el VI ciclo de educación secundaria deberá asumir mayores responsabilidades en la ejecución, presentación, destreza, habilidad, creatividad en el desarrollo y conclusión del proyecto 5.1.PLANIFICACION Se organiza equipos de trabajo para que puedan coordinar con relación a los materiales e instrumentos de diseño.  Cada estudiante es responsable de su proyecto quienes participan activamente  Cada estudiante trabaja y debe presentar al culminar las cl



5

Papel

 Elaboran trípticos Observan videos sobre sobre tipos de  Se realiza intervenciones. clasificación de herramientas y sus herramientas funciones  Reconocen las maquinarias de carpintería y como están clasificados

RECURSOS

x

VI.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS 



INDICADORES

Gestión de procesos

Ejecución de procesos

Identifica las zonas del taller de carpintería.



Utiliza escuadras para realizar trazos.

VII .-

Comprensión y aplicación de tecnologías

 

Ficha de observación Trabajos prácticos Trabajos prácticos

 

Lista operaciones Hoja de operación





Reconoce las herramientas de carpintería.

 

Diseña muebles a escala Construye muebles a escala



Utiliza las maquinaria del taller de carpintería. Aplica las normas de seguridad





INSTRUMENTOS





Aplica principios y características de dibujo técnico en el uso de las escuadras.



Uso racional de la maderas para la preservación del medio ambiente

MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO

INDICADORES

PESO

Nº REACTIVO

PUNTAJ E

INSTRUMENTO

Gestión de procesos

 Identifica las zonas del taller de carpintería.  Utiliza escuadras para realizar trazos.  Reconoce y utiliza las herramientas básicas de carpintería.

30 %

1 (5)



5

 30 %

1(5)

5

40 %

2 (5)

10

100 %

4

20

 Diseñan planos de muebles a escala  Construye n estante de madera Ejecución de  Construye proyectos procesos maderables.

20 % 40 % 40 %

100 %  Aplica las normas de seguridad en el Comprensió taller de ny carpintería aplicación de tecnologías  Aplica principios y características de dibujo a escala.

40 %

1 (2) 2(4) 2 (5)

5

4 (2)

100%

8



Trabajos prácticos



Lista operaciones



Hoja de operación



Trabajo práctico

4 8 8

20

8

60% 4 (3)

Ficha de observación Trabajos prácticos

12

20

VIII .- MATERIALES (RECURSOS EDDUCATIVOS) HUMANOS

MATERIALES/HERRRAMIENTAS/

ORGANIZATIVOS

 Estudiante  Profesor  Jefe de taller

o o o o o o o o

INSTRUMENTOS Folder Proyector Juego de Escuadra T.V. Papel milimetrado D.V.D Compas de plástico Tajador, borrador de papa

Grupos de trabajo Individual

IX REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 

DEL DOCENTE -



SENCICO – Taller de CARPINTERIA - II Ministerio de Educación – Manual de carpintería. Revistas, folletos, periódicos, videos. Internet Página web carpintería básica.com

DEL ESTUDIANTE  Internet  Página web carpintería básica.com Pucallpa, 14 de Marzo del 2017

Sub dirección de Formación General

Nilo C. Pizarro Cabana Responsable del curso

Jefe de Taller de EPT,