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INTITUTO TECNOLOGICO DE GUSTAVO A. MADERO II

ING. ADMINISTRACION

LAS BARRERAS DE LA COMUINICACION EN EL AULA

Camacho López Indiana Escobar Flores Alexis Mogollón Cruz Ali Zamna Tapia Murillo Estephany Alejandra

3ª1

Prof. Horacio Zamora Cruz

MEXICO, CDMX, 22 de febrero de 2018

INTRODUCCION

En el presente trabajo mostraremos diversas barreras de la comunicación que logramos ubicar dentro del aula basándonos en el texto de Robert Gasperin “barreras en la comunicación y en las relaciones humanas”. Con el fin de trabajar para poder gradualmente eliminándolas.

para el siguiente escrito se realizo un análisis del texto para familiarizarnos con los temas, después se realizó una segunda lectura para extraer las barreras que en el aula existen mediante fichas textuales.

Barreras en la comunicación en el aula Son aquellos obstáculos que nos impiden comunicarnos de manera adecuada conlas personas de nuestro entorno, por lo tanto llevar relaciones interpersonales nulas, inadecuadas o frágiles. Estas barreras podemos clasificarlas en 5 1. 2. 3. 4. 5.

Sematicas Físicas Fisiológicas Psicológicas administrativas

No escuchar “se dice que la base de las relaciones humanas es la capacidad de comunicarse y para hacerlo es precio saber escuchar; para aprender a escuchar… hay que aprender a callar” “el escuchar implica no necesariamente captar las palabras, sino el comprender situaciones, señales, el lenguaje no verbal y, sobre todo, lo que no se dice. Saber escuchar es una necesidad imperiosa para las relaciones humanas y la convivencia entre personas, los grupos y las diferentes culturas 3. El prejuzgar, adivinar, suponer. “Juzgar antes de tiempo, anticiparse a los hechos, no catar la realidad objetiva sino la realidad neurótica creada n la mente.” “el meterse en complicaciones y de separación entre las personas

3. Actitudes, negativas, la subjetividad. Son disociciones que tenemos en nuestras reacciones hcia las peronas o cosas, estas presentan un serio impedimento para la comunicación y el acercamiento de las peronas.

La superficialidad Esta se evidencia en conversaciones frívolas, temas intrascendentes, programas de televisión o de escaso valor formativo. Lo anterior genera una pobreza mental, desolación psicológica que limita las posibilidades de establecer relaciones profundas con algunas pocas personas. El síndrome de una cultura light, esta superficialidad desgasta a las personas “cuando se vive más profundamente, se empieza a vivir más sencillamente” Anthony De Mello La rutina de vivir La vida está compuesta por una serie de círculos que vivimos de manera cotidiana: un día, una semana, un mes, un año; todos los días hay que levantarse, repararse para salir, desayunar, trabajar, comer, descansar, cenar, dormir. Se pierde la dimensión de las personas, ya no las “vemos”, se convierten en algo así como muebles con los que estamos todos los días (los hacemos “transparentes”) y las relaciones también se deterioran. “hay que captar lo extraordinario de o ordinario”

El engaño, la mentira La mentira separa a las personas; con el engaño se cava una zanja entre las personas que las hace ser distantes, lejanas El lenguaje “el lenguaje es fuente de mal entendimiento” Saint-Exupéry Las palabras a menudo las convertimos en trampas para la comunicación, en virtud de no precisar lo que queremos decir, la intencionalidad de lo que decimos o por no pedir a las personas mayor exactitud en las palabras.

El miedo Se siente en situaciones cuando se va a realizar algo nuevo o al encontrarse en un momento no habitual, desconocido. Implica ansiedad y malestar difuso Critica destructiva La critica destruye tanto al criticado comal que critica. Lo mismo es válido para los juicios de valor; es decir juzgar a las personas es erigirse en juez del comportamiento de estas, poniéndose por encima de las y en consecuencia, valorándose como alguien mejor El creer que sólo existe una realidad (la nuestra,por supuesto)

La cultura es la percepción que cada quien tiene de la realidad transpersonal. La visión de una determinada realidad que involucra a personas o grupos La prisa, la impaciencia. Cla falta de tiempo- el no dedicar el tiempo apropiado a nuestras relaciones, hace que interactuemos realizando nuestros diálogos o acuerdos “sobre las rodillas El modo de comunicarnos En las relaciones hjmanas perdemos con mucha frecuencia, no tanto en el QUE (lo que decimos, pedios o solicitamos) sino el COMO, (la manera que empleamos para hacerlo) (Gasperin, 2005)

CONCLUCION La comunicación una de las principales bases de la sociedad, esto podemos visualizarlo desde el entorno del salón de clases. Es necesario que tengamos la habilidad de expresar nuestras ideas de manera adecuada para tener buenas relaciones para poder trabajar por los objetivos comunes. Por supuesto que nada nos asegura que al intentar eliminar las barreras que hay dentro del aula todos los miembros de esta competen, al final de cuentas el factor humano es impredecible. Pero de lograr un ligero avance podría ser de utilidad para el desarrollo académico de los integrantes

Trabajos citados Gasperin, Roberto de. 2005. [En línea] 2005. [Citado el: 22 de 02 de 2018.] https://www.uv.mx/personal/rdegasperin/files/2011/07/Antologia.Comunicacion-Unidad3.pdf.